TUGAS KELOMPOK

PENDIDIKAN IPS SD
RPP Kelas 4 Semester 1

DISUSUN OLEH :
KELOMPOK 7
DIMAS FEBRIAN PUTRA (19129105)
ANINDI PUTRI (19129192)
DILLA YUSPITA SARI (19129104)

19 BKT 07

DOSEN PENGAMPU :
Drs. Zuardi, M.Si.

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAAJARAN (RPP)
TEMATIK TERPADU

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar (SD)

Kelas / Semester : 4 (Empat) / 1 (Satu)
Tema : 1. Indahnya Kebersamaan
Sub Tema : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Muatan : IPS

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pembelajaran

IPS

Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di
provinsi setempat sebagai identitas bangsa
Indonesia; serta hubungannya dengan
karakteristik ruang.
3.2.1 Menganalisis keragaman sosial di
provinsi setempat sebagai identitas bangsa
Indonesia. (C4)
3.2.2 Menganalisis keragaman ekonomi di
provinsi setempat sebagai identitas bangsa
Indonesia. (C4)

3.2.3 Menganalisis keragaman budaya di

provinsi setempat sebagai identitas bangsa
Indonesia. (C4)

4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai 4.2.1 Mempresentasikan keragaman sosial di

keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis,
dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.
provinsi setempat sebagai identitas bangsa
Indonesia. (P3)
4.2.2 Mempresentasikan keragaman ekonomi
di provinsi setempat sebagai identitas bangsa
Indonesia. (P3)
 4.2.3 Menyajik Mempresentasikan an hasil
identifikasi mengenai keragaman budaya di
provinsi setempat sebagai identitas bangsa
Indonesia. (P3)

C. Tujuan pembelajaran
1. Dengan mengumpulkan informasi, peserta didik dapat mengidentifikasi
keragaman sosial di provinsi setempat dengan benar.
2. Dengan mengumpulkan informasi, peserta didik dapat mengidentifikasi
keragaman ekonomi di provinsi setempat dengan benar.
3. Dengan mengumpulkan informasi, peserta didik dapat mengidentifikasi
keragaman budaya di provinsi setempat dengan benar.

D. Materi pembelajaran
Materi yang akan diajarkan pada pembelajaran ini antara lain:
1) Keragaman sosial di Provinsi Sumatera Barat.
2) Keragaman ekonomi di Provinsi Sumatera Barat.
3) Keragaman budaya di Provinsi Sumatera Barat.

E. Media dan sumber pembelajaran

Media pembelajaran yang digunakan antara lain:
 Video pembelajaran mengenai ciri khas Sumatra Barat (terlampir)
 Peta Negara Indonesia (terlampir)
 Peta Provinsi Sumatra Barat (terlampir)

Alat bantu yang digunakan antara lain:

 Lembar kerja peserta didik (LKPD) (terlampir)
 Powerpoint

Sumber pembelajaran yang digunakan antara lain:

 Anggari, Angi St, dkk. (2017). Tema 1 Indahnya Kebersamaan : Buku Guru Kelas
4. Jakarta : Kemendikbud.
 Anggari, Angi St, dkk. (2017). Tema 1 Indahnya Kebersamaan : Buku Guru Kelas
4. Jakarta : Kemendikbud.

F. Pendekatan, strategi, dan metode pembelajaran

Pendekatan pembelajaran : Discovery Learning
Strategi pembelajaran : Cooperative Learning tipe Group Investigation (GI)
Metode pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Pemberian Tugas

G. Kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan
 Waktu
No. Uraian Kegiatan
(menit)
1. Peserta didik menyiapkan diri untuk belajar.
2. Peserta didik melakukan kegiatan berdoa sebelum belajar.
3. Peserta didik menyanyikan salah satu lagu wajib nasional.
4. Peserta didik melaporkan kehadirannya. 15
5. Peserta didik mendengarkan motivasi belajar
Peserta didik mendengarkan tujuan dan perencanaan kegiatan
6.
pembelajaran.

2. Kegiatan inti
Waktu
No. Uraian Kegiatan
(menit)
1. Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok.
2. Peserta didik mengamati video pembelajaran, peta indonesia,
dan peta sumatera barat yang disajikan oleh guru.
3. Peserta didik menanyakan hal yang ia belum pahami dari
video pembelajaran dan gambar peta tersebut.
4. Peserta didik menerima LKPD dari guru.
5. Peserta didik mendengarkan arahan dari guru.
40
6. Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai hal yang ia
belum paham terhadap LKPD tersebut.
7. Peserta didi berdiskusi mengenai ciri khas yang ada pada
daerah asalnya.
8. Peserta didik menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas.
9. Peserta didik mendengarkan evaluasi dari guru terhadap hasil
diskusi yang telah disampaikan.

3. Kegiatan penutup
Waktu
No. Uraian Kegiatan
(menit)
Peserta didik menyampaikan mengenai hal yang telah
1.
dipelajari pada pembelajaran ini.
2. Peserta didik merangkum materi pembelajaran.
3. Peserta didik melakukan kegiatan evaluasi.
Peserta didik mendengarkan upaya tindak lanjut berdasarkan
4. 15
hasil evaluasi.
Peserta didik mendengarkan informasi kegiatan pembelajaran
5.
selanjutnya.
6. Peserta didik menyiapkan diri pada akhir pembelajaran.
7. Peserta didik melakukan kegiatan berdoa setelah belajar.

H. Penilaian
1. Ranah sikap
Pelaksanaan : Pada saat pembelajaran
Teknik Penilaian : Non tes
Bentuk Penilaian : Skala sikap
Instrumen : Observasi guru, jurnal, penilaian diri, dan penilaian antar
 penilaian teman.

2. Ranah pengetahuan
Pelaksanaan : Pada saat pembelajaran dan akhir pembelajaran
Teknik Penilaian : Tes
Bentuk Penilaian : Tes objektif dan tes subjektif
Instrumen : Lembar uji kompetensi
Penilaian

3. Ranah keterampilan
Pelaksanaan : Pada saat pembelajaran
Teknik Penilaian : Non tes
Bentuk Penilaian : Unjuk kerja
Instrumen : Lembar observasi guru
penilaian
 Lampiran Media Pembelajaran

Video pembelajaran mengenai ciri khas Provinsi Sumatera Barat

https://youtu.be/_ywqYhtZk-o-o

Gambar peta wilayah negara Indonesia

Gambar peta wilayah provini Sumatra Barat
 Lampiran Penilaian Sikap

1) Penilaian utama
 Observasi guru (dilakukan pada pembelajaran ataupun luar pembelajaran).
Berilah skor pada tabel berikut mengenai sikap peserta didik dengan
ketentuan skor berikut!
Aspek sikap :
No. Sikap Keterangan
A. Spiritual
1. Berdoa Ikut berdoa sebelum dan sesudah belajar secara
khusyu’.
2. Bersyukur Bersyukur dalam menerima apapun.
3. Ikhlas Menjalankan tugas dengan ikhlas.
4. Toleransi Menghargai perbedaan agama dari teman-teman di
kelas.

B. Sosial
1. Jujur Menerapkan kejujuran dalam perkataan dan
perbuatan.
2. Tanggung Jawab Menjalankan tugas dengan bertanggung jawab.
3. Kerja sama Menjalin hubungan kerja sama dengan teman
ataupun kelompok.
4. Percaya diri Percaya diri dalam mengikuti pembelajaran.
5. Santun Menyampaikan sesuatu dengan bahasa yang
santun.
6. Peduli Peduli dengan teman-teman di sekolah.
7. Disiplin Mentaati aturan di sekolah.

Skor sikap :
1 = Tidak pernah
2 = Kadang-kadang
3 = Sering
4 = Selalu
No. Nama Peserta didik Spiritual NA Sosial NA
1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7
1.
2.

dst

Hasil penilaian =

 Jurnal guru (dilakukan pada pembelajaran ataupun luar pembelajaran)

Tulislah catatan pada tabel berikut apabila terdapat sikap peserta didik yang
menonjol.
No. Hari/Tanggal Nama Kejadian/Perilaku Bentuk (+/-) Tindak Lanjut
Sikap
1. Senin / 15-11- Andi Terlambat mengumpulkan Kedisiplinan - Menanyakan
2021 tugas selama 3 hari. alasannya dan
mengingatkan
agar
mengumpulkan
tugas dengan
tepat waktu.
2.

dst

2) Penilaian penunjang
 Penilaian diri (dilakukan pada akhir setiap tema)
Berilah () pada kolom 1,2,3, atau 4 apabila ananda melakukan berdasarkan
pernyataan di bawah ini!
Keterangan :
1 = Tidak pernah
2 = Kadang-kadang
3 = Sering
4 = Selalu
No. Pernyataan 1 2 3 4
A. Spiritual
1. Saya ikut berdoa sebelum dan sesudah
belajar.
2. Saya bersyukur dalam menerima apapun.
3. Saya mengerjakan tugas yang diberikan
dengan ikhlas.
4. Saya menghargai agama dari teman-teman
di kelas.

B. Sosial
1. Saya menerapkan kejujuran dalam
perkataan dan perbuatan.
2. Saya menjalankan tugas dengan
bertanggung jawab.
3. Saya menjalin hubungan kerja sama
dengan teman ataupun kelompok.
4. Saya mengikuti kegiatan pembelajaran
dengan percaya diri.
5. Saya menyampaikan sesuatu dengan
bahasa yang santun.
6. Saya peduli dengan teman-teman di
sekolah.
7. Saya mentaati aturan di sekolah.
Hasil penilaian =

 Penilaian antar teman (dilakukan pada akhir setiap tema)

Berilah () pada kolom 1,2,3, atau 4 apabila ananda melakukan berdasarkan
pernyataan di bawah ini!
Keterangan :
1 = Tidak pernah
2 = Kadang-kadang
3 = Sering
4 = Selalu
No. Pernyataan 1 2 3 4
A. Spiritual
1. Teman saya ikut berdoa sebelum dan
sesudah belajar.
2. Teman saya bersyukur dalam menerima
apapun.
3. Teman saya mengerjakan tugas yang
diberikan dengan ikhlas.
4. Teman saya menghargai agama dari
teman-teman di kelas.

B. Sosial
1. Teman saya menerapkan kejujuran dalam
perkataan dan perbuatan.
2. Teman saya menjalan tugas dengan
bertanggung jawab.
3. Teman saya menjalin hubungan kerja sama
dengan teman ataupun kelompok.
4. Teman saya mengikuti kegiatan
pembelajaran dengan percaya diri.
5. Teman saya menyampaikan sesuatu
dengan bahasa yang santun.
6. Teman saya peduli dengan teman-teman di
sekolah.
7. Teman saya mentaati aturan di sekolah.

Hasil penilaian =
 Lampiran Penilaian Pengetahuan
(Uji Kompetensi)

Kisi-kisi soal

Level Bentuk Nomor

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
3.2 Mengidentifikasi Keragaman sosial Peserta didik dapat
keragaman sosial, ekonomi, budaya di provinsi mengidentifikasi keragaman PG /
budaya, etnis, dan agama di setempat sosial budaya di provinsi C1 Isian /
provinsi setempat sebagai setempat. Uraian
identitas bangsa Indonesia;
serta hubungannya dengan Keragaman ekonomi Peserta didik dapat
PG /
karakteristik ruang. di provinsi setempat mengidentifikasi keragaman
C1 Isian /
ekonomi di provinsi setempat.
Uraian

Contoh soal
1. Rendang adalah makanan khas dari daerah provinsi ......
2. Jam Gadang merupakan salah satu destinasi wisata yang terkenal di provinsi
Sumatera Barat yang berada di .....
3. Tenun songket yang terkenal di provinsi Sumatra Barat adalah .....
4. Sebagian besar mata pencaharian penduduk di daerah pantai adalah .....
 Lampiran Penilaian Keterampilan

IPS
Menuliskan informasi tentang ciri daerah asal.
No Kriteria Skor
Penilaian 4 3 2 1
1. Menuliskan Mampu menulis Mampu menulis Mampu menulis Mampu menulis
informasi tentang informasi tentang informasi tentang informasi tentang informasi tentang
ciri khas daerah identitas diri ciri khas daerah ciri khas daerah ciri khas daerah
asal. teman-teman asal dengan baik. asal dengan cukup asal dengan
dengan sangat baik. kurang baik.
baik.
2. Mempresentasikan Mampu Mampu Mampu Mampu
informasi tentang mempresentasikan mempresentasikan mempresentasikan mempresentasikan
ciri khas daerah informasi tentang informasi tentang informasi tentang informasi tentang
asal. ciri khas daerah ciri khas daerah ciri khas daerah ciri khas daerah
asal dengan asal dengan asal dengan asal dengan
intonasi yang intonasi yang intonasi yang intonasi yang
sangat baik. baik. cukup baik. kurang baik.