MAKALAH

MEDIA PEMBELAJARAN
“ POSISI,FUNGSI DAN MANFAAT MEDIA PEMBELAJARAN ”

DOSEN PEMBIMBING : Fachrur Rozie, M.Pd

Disusun Oleh :
Kelompok 2
Laili Dwi Hidayanti (170611100048)
Yulistiana (170611100049)
Nuris Saadah (170611100053)
Binti Aisah (170611100071)

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)
UNIVERSITAS TRUNOJOYO MADURA
2018
 KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena dengan

karunia-Nya kami dapat menyelesaiakan makalah yang berjudul
“POSISI,FUNGSI DAN MANFAAT MEDIA PEMBELAJARAN”.
Mata kuliah Media Pembelajaran. Pendidikan di sekolah dasar pada
hakikatnya menjadi fondasi pembentukan karakter anak, karena dari masa
inilah kita bisa membentuk kepribadian anak dalam beragama .
Pengenalan Media Pembelajaran adalah upaya yang dilakukan oleh semua
pihak untuk mendidik dalam peradaban bangsa yang bermartabat dalam
rangka mencerdaskan bangsa yang dilakukan agar tercapainya suatu tujuan
pendidikan di sekolah.

Tidak lupa kami sampaikan terima kasih kepada Bapak Fachrur

Rozie, M.Pd selaku Dosen Media Pembelajaran yang telah membantu dan
membimbing kami dalam mengerjakan makalah ini. Kami berharap
semoga makalah ini berguna bagi kita bersama.

Kami memohon maaf apabila ada kekurangan,saran dan kritik

diperlukan guna pembenahan atas makalah kami. Semoga makalah ini bisa
bermanfaat.

Bangkalan, September 2018

Penyusun
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar..........................................................................................

Daftar isi.....................................................................................................i

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang.............................................................................. iii

B. Rumusan Masalah........................................................................ iii
C. Tujuan ........................................................................................... iii
D. Manfaat.......................................................................................... iv

BAB II Pembahasan

A. Posisi Media Pembelajaran................................................................1

B. Fungsi Media Pembelajaran..............................................................
C. Manfaat Media Pembelajaran............................................................

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan..................................................................................... v
B. Saran............................................................................................... v

DAFTAR PUSTAKA.......................................................................... vi

i
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Belajar dan pembelajaran merupakan dua konsep yang tidak bisa
dipisahkan satu sama lain. Belajar menunjuk pada apa yang harus dilakukan
seseorang sebagai subjek yang menerima materi pelajaran. Kedua konsep
tersebut akan terpadu dalam satu kegiatan manakala terjadi interaksi antara
guru dengan siswa, siswa dengan siswa dan siswa dengan lingkungan belajar.
Belajar yang dilakukan oleh siswa bukan hanya menghafal, bukan pula hanya
mengingat, belajar adalah sebuah proses yang ditandai dengan adanya
perubahan perilaku yang ada pada diri seorang. Perubahan perilaku sebagai
hasil belajar dapat ditunjukkan dalam berbagai bentuk seperti perubaha
pengetahuan, pemahaman, sikap dan tingkah laku, keterampilan, kecakapan
dan kemampuan, daya reaksi, daya penerimaan dan lain-lain yang melibatkan
semua aspek siswa.

Menciptakan pembelajaran yang efektif dengan keterlibatan siswa agar

terjadi optimalisasi belajar dan cara menumbuhkan keterampilan dasar dan
keterampilan komplek pada siswa, bukan sesuatu yang mudah. Hal ini
memerluakan aspek lain yang bukan hanya kemampuan verbal melainkan
perlibatan berbagai sumber belajar (learning resources) yang digunakan
siswa dengan kehadiran dan pengguna secara tepat. Oleh klarena itu,
diperlukan media pembelajaran sebagaai bagian dari sumber belajar. Media
pembelajaran bermanfaat untuk melengkapi, memelihara dan bahkan
meningkatkan kualitas dan proses pembelajaran yang sedang berlangsung,
penggunaan media dalam pembelajaran akan meningkatkan hasil belajar,
meningkatkan aktivitas siswa, meningkat motivasi belajar siswa. Ketepatan
penggunaaan media pembelajaran tidak terlepas dari pemahaman kita
terhadap ragam dan karakteristik media tersebut. Setiap jenis media
pembelajaran memilki kekhasan tersendiri. Guru perlu memahami secara
mendalam media sebagai alat bantu untuk mempermudah proses
pembelajaran.

B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana posisi Media Pembelajaran dalam Proses Pembelajaran ?
2. Apa saja Fungsi media pembelajaran ?

ii
 3. Apa Manfaat media pembelajaran ?

C. Tujuan
1. Untuk mengetahui tentang posisi Media Pembelajaran dalam Proses
Pembelajaran
2. Untuk mengetahui tentang fungsi media pembelajaran.
3. Untuk mengetahui tentang manfaat media pembelajaran.

D. Manfaat
Untuk memberikan pengetahuan dan informasi bagi pembaca agar lebih
mudah dan memiliki wawasan tentang Media Pembelajaran

iii
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Posisi Media Pembelajaran

Menurut terminologi, kata media berasal dari bahasa latin “medium”

yang secara harfiahberarti tengah atau perantara atau pengantar. Dalam
bahasa Arab media berasal dari kata “wasaaila” artinya pengantar pesan
dari pengirim kepada penerima pesan.

Bruner (1966) mengungkapkan ada tiga tingkatan utama modus

belajar, seperti: enactive (pengalaman langsung), iconic (pengalaman
piktorial atau gambar), dan symbolic (pengalaman abstrak). Pemerolehan
pengetahuan dan keterampilan serta perubahan sikap dan perilaku dapat
terjadi karena adanya interaksi antara pengalaman baru dengan
pengalaman yang telah dialami sebelumnya melalui proses belajar. Pada
tingkatan kedua, iconic, pemahaman tentang mencangkok dipelajari
melalui gambar, foto, film atau rekaman video. Selanjutnya pada tingkatan
pengalaman abstrak, siswa memahaminya lewat membaca atau mendengar
dan mencocokkannya dengan pengalaman melihat orang mencangkok atau
dengan pengalamannya sendiri.

Berdasarkan uraian di atas, maka dalam proses belajar mengajar

sebaiknya diusahakan agar terjadi variasi aktivitas yang melibatkan semua
alat indera pebelajar. Semakin banyak alat indera yang terlibat untuk
menerima dan mengolah informasi (isi pelajaran), semakin besar
kemungkinan isi pelajaran tersebut dapat dimengerti dan dipertahankan
dalam ingatan pebelajar. Jadi agar pesan-pesan dalam materi yang
disajikan dapat diterima dengan mudah (atau pembelajaran berhasil
dengan baik), maka pengajar harus berupaya menampilkan stimulus yang

1
 dapat diproses dengan berbagai indera pebelajar. Pengertian stimulus
dalam hal ini adalah suatu "perantara" yang menjembatani antara penerima
pesan (pebelajar) dan sumber pesan (pengajar) agar terjadi komunikasi
yang efektif.

Hasil belajar seseorang diperoleh mulai dari pengalaman langsung

(kongkret) berdasarkan kenyataan yang ada di lingkungan hidupnya,
kemudian melalui benda-benda tiruan, dan selanjutnya sampai kepada
lambang-lambang verbal (abstrak). Untuk kondisi seperti inilah kehadiran
media pembelajaran sangat bermanfaat. Dalam posisinya yang sedemikian
rupa, media akan dapat merangsang keterlibatan beberapa alat indera. Di
samping itu, memberikan solusi untuk memecahkan persoalan berdasarkan
tingkat keabstrakan pengalaman yang dihadapi pembelajar. Kenyataan ini
didukung oleh landasan teori penggunaan media yang dikemukakan oleh
Edgar Dale, yaitu teori Kerucut Pengalaman Dale (Dale's Cone of
Experience)

A. Fungsi media dalam pembelajaran

Sadiman, dkk (1990) menyampaikan fungsi media (media

pendidikan) secara umum, adalah sebagai berikut: (i) memperjelas
penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat visual; (ii) mengatasi
keterbatasan ruang, waktu, dan daya indera, misal objek yang terlalu besar
untuk dibawa ke kelas dapat diganti dengan gambar, slide, dsb., peristiwa
yang terjadi di masa lalu bisa ditampilkan lagi lewat film, video, fota atau
film bingkai; (iii) meningkatkan kegairahan belajar, memungkinkan siswa
belajar sendiri berdasarkan minat dan kemampuannya, dan mengatasi
sikap pasif siswa; dan (iv) memberikan rangsangan yang sama, dapat
menyamakan pengalaman dan persepsi siswa terhadap isi pelajaran.

2
 Levie&Lentz(1982) Mengemukakan empat fungsi media
pembelajaran,khususnya media visual,yaitu:(a)fungsi atensi,(b)fungsi
afektif,(c).fungsi kognitif,(d).Fungsi kompensatoris.

a. Fungsi atensi media visual merupakan inti,yaitu menarik dan

mengarahkan perhatian siswa untuk berkonsentrasikepada isi pelajaran
yang berkaitan dengan makna visual yang di tampilkan dalam
pembelajaran.Misalnya menampilkan gambar melalui overhead
project.
b. Fungsi afektif dapat terlihat dari tingkat kenikmatan siswa ketika
belajar teks bergambar.Gambar yang dapat menggugah emosi dan
sikap siswa.
c. Fungsi kognitif media visual terlihat dri temuan-temuan penelitian
yang mengungkapkan bahwa lambang visual atau gambar
memperlancarpencapaian tujuan untuk memahami dan mengingat
informasi yang terkandung dalam gambar.
d. Fungsi kompensatoris berfungsi untuk mengakomodasikan siswa yang
lemah dan lambat menerima dan memahami isi pelajaran yang
disajikan dengan teks atau disajikan secara verbal.

Dalam proses pembelajaran dikelas, media memiliki fungsi untuk

mempermudah dan memberikan gambaran pada siswa tentang materi yang
dipelajarinya. Susilana (2009:10) menyebutkan beberapa fungsi media
dalm pembelajaran adalah sebagai berikut:

1. Media dapat berfungsi sebagai sarana bantu untuk mewajibkan situasi

pembelajran yang lebih efetif.
2. Dalam rangka menciptakan situasi belajar yang diharapkan, media
pembelajaranm merupakan salah satu komponen yang tidsk dapat
berdiri sendiri dalam proses pembelajaran,
3. Media pembelajaran dapat berfungsi untuk mempermudah dan
mempercepat siswa dalam tujuan pembelajaran,.

3
4. Media pembelajran berfungsi untuk meningkatkan kualitas proses
pembelajaran. Pada umum nya hasil belajar siswa dengan penggunaan
media pembelajaran akan lebih baik sehingga kualitas pembelajaran
memiliki nilai yang tinggi.
5. Media pembelajaran meletakkan dasar-dasar yang konkret untuk
berfikir, oleh karena itu dapat mengurangi terjadinya verbalisme.

Fungsi media didalam proses pembelajaran cukup penting dalam

meningkatkan kualitas proses pembelajaarn terutama membantu siswa
untuk belajar. Selain susilana, hamalik (2008:49) menyebutkan fungsi
media pembelajaran yaitu:

a. Untuk mewujudkan situasi pembelajaran yang efektif

b. Penggunaan media merupakan bagian integral dalm system
pembelajaran
c. Media pembelajaran penting dalam rangka mencapai tujuan
pembelajaran
d. Penggunaan media dalam pembelajaranm adalah untuk
mempercepat proses pembelajaran dan membantu siswa dalam
upaya memahami materi yang diberikan guru dalam kelas.
e. Kegunaan media dalam pembelajaran dimaksudkan untuk
mempertinggi mutu pendidikan.

Selain itu, menurut kemp and daiton (1985:28), fungsi

utama media pembelajaran adalah:

 Memotivasi minat dan tindakan, direalisasikan dengan tehnik

drama atau hiburan
 Menyajikan informasi, digunakan dalam rangka menyajikan
informasi dihadapan sekelompok siswa
 Memberi instruksi,informasi yang terdapat salam media harus
melibatkan siswa


4
B. Manfaat Media Pembelajaran

Secara umum manfaat media dalam pembelajaran adalah

memperlancar interaksi guru dan siswa, dengan maksud membantu siswa
belajar secara optimal. Namun demikian, secara khusus manfaat media
pembelajaran dikemukakan oleh Kemp dan Dayton (1985), yaitu:

1. Mempunyai materi pembelajaran dapat diseragamkan.Guru mungkin

mempunyai penafsiran yang beraneka ragam tentang sesuatu hal. Melalui
media, penafsiran yang beragam ini dapat direduksi dan disampaikan
kepada siswa secara seragam.
2. Proses pembelajaran menjadi menarik Media dapat menyampaikan
informasi yang dapat didengar (audio) dan dapat dilihat (visual), sehingga
dapat mendeskripsikan prinsip, konsep, proses atau prosedur yang bersifat
abstrak dan tidak lengkap menjadi lebih jelas dang lengkap.
3. Proses pembelajarn menjadi lebih interaktif. jika dipilih dan rancang
dengan benar, media dapat membantu guru dan siswa melakukan
komunikasi dua arah secara aktif. Tanpa media, guru mungkin akan
cenderung berbicara “satu arah” kepada siswa.
4. Jumlah waktu belajar-mengajar dapat dikurangi memanfaatkan.Sering kali
terjadi, para guru banyak menghabiskan waktu untuk menjelaskan materi
ajar. Padahal waktu yang dihabiskan tidak perlu sebanyak itu, jika mereka
media pembelajaran dengan baik.
5. Kualitas belajar siswa dapat ditingkatkan. Penggunaan media tidak hanya
membuat proses pembelajaran lebih efisien tetapi juga membantu siswa
menyerap materi ajar secara lebih mendalam dan utuh.
6. Proses pembelajaran dapat terjadi dimana saja dan kapan saja. Media
pembelajaran dapat dirancang sedemikian rupa sehingga siswa dapat
belajar dimana saja dan kapan saja mereka mau, yanpa tergantung pada
keberadaan guru.
7. Sikap positif siswa terhadap proses belajar dapat ditingkatkan. Dengan
media, proses pembelajaran menjadi lebih menarik. Dan hal ini dapat

5
 meningkatkan kecintaan dan apresiasi siswa terhadap ilmu pengertahuan
dan proses pencarian ilmu.
8. Peran guru dapat berubah ke arah yang lebih positif dan produktif. Dengan
media, guru tidak perlu mengulang-ulang penjelasan dan mengurangi
penjelasan verbal (lisan), sehingga gurudapat memberikan perhatian lebih
banyak kepada aspek pemberian motivasi, perhatian, bimbingan dan
sabagainya

6
 BAB III

PENUTUPAN

A. Kesimpulan
 Media pembelajaran merupakan salah satu sarana komunikasi penting
dalam pembelajaran yang bertujuan untuk membantu mempermudah siswa
dalam proses pembelajarannya.
 Fungsi media didalam proses pembelajaran cukup penting dalam
meningkatkan kualitas proses pembelajaarn terutama membantu siswa
untuk belajar.
 Berdasarkan atas beberapa fungsi media pembelajaran yang dikemukakan
di atas, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media dalam kegiatan
belajar mengajar memiliki pengaruh yang besar terhadap alat-alat indera.
Terhadap pemahaman isi pelajaran, secara nalar dapat dikemukakan
bahwa dengan penggunaan media akan lebih menjamin terjadinya
pemahaman yang lebih baik pada siswa.
 Media Pembelajaran Banyak manfaat dalam pembelajaran yaitu
memperlancar interaksi guru dan siswa, dengan maksud membantu siswa
belajar secara optimal agar tercapainya tujuan proses belajar mengajar.
B. Saran
Dengan mengucapkan alhamdulillah penulis telah mengakhiri
penulisan makalah ini. Sebagai manusia biasa tentunya banyak hal-hal
yang belum terpenuhi dalam penulisan makalah ini, baik dari segi bahasa,
penyusunan kalimat, dan hal yang lainnya. Namun demikian penulis telah
berupaya semaksimal mungkin demi terselesaikannya makalah ini dan
agar mendapatkan hasil yang sebaik mungkin, tetapi kemampuan yang
penulis miliki sangatlah terbatas.Semoga makalah ini bermanfaat dan
apabilla ada kesalahan bisa disampaikan kritik dan sarannya.

v
 DAFTAR PUSTAKA
Arsyad,Azhar.2014.Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo
Persada.

Arief S. Sadiman, dkk 2012, Media Pendidikan: Pengertian,

Pengembangan dan Pemanfaatannya, Jakarta: Rajawali Pers,

Umar. 2013. MEDIA PENDIDIKAN:

Peran dan Fungsinya dalam Pembelajaran. Jurnal Tarbawiyah
Volume 10 Nomor 2

vi