SILABUS

Nama Sekolah : ………………….

Mata Pelajaran : Administrasi Pajak
Kelas / Semester : XI / 3 dan 4
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan
proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER

DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
3.1 Memahami jenis- - Menjelaskan pengertian Hakikat Pajak Kegiatan Literasi Tugas  Nasionalis 4 x 3 Jp  Buku paket
jenis pajak dan dan fungsi pajak Peserta didik diberi motivasi dan  diskusi  Jujur Aplikasi
ketentuan umum dan - Mendeskripsikan jenis- panduan untuk melihat, mengamati, kelompok  Disiplin Pengolah
tata cara perpajakan jenis pajak dan pungutan membaca dan menuliskannya kembali.  membuat  Tanggung Angka dari
4.1 Mengelompokkan lain di Indonesia Mereka diberi tayangan dan bahan notula jawab Kemendikb
jenis-jenis pajak dan - Menjelaskan kewajiban bacaan terkait materi  Merangkum  Kreatif ud
tata cara perpajakan dan hak wajib pajak hasil diskusi  Rasa ingin  Modul
- Menjelaskan Critical Thinking secara tahu Aplikasi
pemungutan pajak dan Guru memberikan kesempatan untuk Pengolah
kelompok  Mandiri
selain pajak mengidentifikasi sebanyak mungkin Angka,
 Gotong
- Mendeskripsi-kan hal yang belum dipahami, dimulai dari Observasi Sohidin-
royong
 KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
timbul dan berakhirnya pertanyaan faktual sampai ke  Ceklist  Integritas LPA
utang pajak pertanyaan yang bersifat hipotetik. lembar  Dan lain2 mitrabijak
- Mendeskipsikan unsur- Pertanyaan ini harus tetap berkaitan pengamatan  Pilih Surakarta
unsur dan sanksi dalam dengan materi kegiatan disesuaik  Buku Paket
per-pajakan diskusi kelas an maple Aplikasi
Collaboration dan kelompok dan Pengolah
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kegiatan Angka
kelompok untuk mendiskusikan, Portofolio pembelaja referensi
mengumpulkan informasi,  Laporan ran lain
mempresentasikan ulang, dan saling tertulis  Lembar
bertukar informasi mengenai materi kelompok Kerja Siswa
Tes (LKS)
Communication Tes tertulis Aplikasi
Peserta didik mempresentasikan hasil bentuk uraian Pengolah
kerja kelompok atau individu secara dan/atau pilihan Angka
klasikal, mengemukakan pendapat atas ganda  Media
presentasi yang dilakukan kemudian massa cetak
ditanggapi kembali oleh kelompok dan
atau individu yang mempresentasikan elektronik

Creativity
Guru dan peserta didik membuat
kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait.
Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
3.2 Menerapkan - Menjelaskan hakikat NPWP dalam Kegiatan Literasi Tugas 3 x 3 Jp  Buku paket
permohonan nomor nomor pokok wajib Perpajakan Peserta didik diberi motivasi dan  diskusi Aplikasi
pokok wajib pajak pajak (NPWP) panduan untuk melihat, mengamati, kelompok Pengolah
(NPWP) - Menguraikan cara membaca dan menuliskannya kembali.  membuat Angka dari
 KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
4.2 Membuat surat memperoleh NPWP Mereka diberi tayangan dan bahan notula Kemendikb
permohonan nomor - Mendeskripsikan bacaan terkait materi  Merangkum ud
pokok wajib pajak penghapusan NPWP hasil diskusi  Modul
(NPWP) Critical Thinking secara Aplikasi
Guru memberikan kesempatan untuk kelompok Pengolah
mengidentifikasi sebanyak mungkin Angka,
hal yang belum dipahami, dimulai dari Observasi Sohidin-
pertanyaan faktual sampai ke  Ceklist LPA
pertanyaan yang bersifat hipotetik. lembar mitrabijak
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan pengamatan Surakarta
dengan materi kegiatan  Buku Paket
diskusi kelas Aplikasi
Collaboration dan kelompok Pengolah
Peserta didik dibentuk dalam beberapa Angka
kelompok untuk mendiskusikan, Portofolio referensi
mengumpulkan informasi,  Laporan lain
mempresentasikan ulang, dan saling tertulis  Lembar
bertukar informasi mengenai materi kelompok Kerja Siswa
Tes (LKS)
Communication Tes tertulis Aplikasi
Peserta didik mempresentasikan hasil bentuk uraian Pengolah
kerja kelompok atau individu secara dan/atau pilihan Angka
klasikal, mengemukakan pendapat atas ganda  Media
presentasi yang dilakukan kemudian massa cetak
ditanggapi kembali oleh kelompok dan
atau individu yang mempresentasikan elektronik

Creativity
Guru dan peserta didik membuat
kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait.
 KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
3.3 Menerapkan - Menjelaskan hakikat NPPKP dalam Kegiatan Literasi Tugas 3 x 3 Jp  Buku paket
permohonan nomor nomor pengukuhan Perpajakan Peserta didik diberi motivasi dan  diskusi Aplikasi
pengu-kuhan pengu- pengusaha kena pajak panduan untuk melihat, mengamati, kelompok Pengolah
saha kena pajak (NPPKP) membaca dan menuliskannya kembali.  membuat Angka dari
(NPPKP) - Menguraikan cara Mereka diberi tayangan dan bahan notula Kemendikb
4.3 Membuat surat memperoleh NPPKP bacaan terkait materi  Merangkum ud
per-mohonan nomor pe- - Mendeskripsikan Penca- hasil diskusi  Modul
ngukuhan pengusaha butan NPPKP Critical Thinking secara Aplikasi
kena pajak (NPPKP) Guru memberikan kesempatan untuk kelompok Pengolah
mengidentifikasi sebanyak mungkin Angka,
hal yang belum dipahami, dimulai dari Observasi Sohidin-
pertanyaan faktual sampai ke  Ceklist LPA
pertanyaan yang bersifat hipotetik. lembar mitrabijak
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan pengamatan Surakarta
dengan materi kegiatan  Buku Paket
diskusi kelas Aplikasi
Collaboration dan kelompok Pengolah
Peserta didik dibentuk dalam beberapa Angka
kelompok untuk mendiskusikan, Portofolio referensi
mengumpulkan informasi,  Laporan lain
mempresentasikan ulang, dan saling tertulis  Lembar
bertukar informasi mengenai materi kelompok Kerja Siswa
Tes (LKS)
Communication Tes tertulis Aplikasi
Peserta didik mempresentasikan hasil bentuk uraian Pengolah
kerja kelompok atau individu secara dan/atau pilihan Angka
klasikal, mengemukakan pendapat atas ganda  Media
presentasi yang dilakukan kemudian massa cetak
 KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
ditanggapi kembali oleh kelompok dan
atau individu yang mempresentasikan elektronik

Creativity
Guru dan peserta didik membuat
kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait.
Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
3.4 Memahami bentuk- - Menjelaskan Surat Bentuk-bentuk Kegiatan Literasi Tugas 4 x 3 Jp  Buku paket
bentuk surat pemberi- Pemberitahuan (SPT) surat dalam Peserta didik diberi motivasi dan  diskusi Aplikasi
tahuan (SPT), surat - Menjelaskan Surat perpajakan panduan untuk melihat, mengamati, kelompok Pengolah
setoran pajak (SSP), Setoran Pajak (SSP) membaca dan menuliskannya kembali.  membuat Angka dari
surat ketetapan pajak - Menjelaskan Surat Mereka diberi tayangan dan bahan notula Kemendikb
(SKP), surat Ketetapan Pajak (SKP) bacaan terkait materi  Merangkum ud
ketetapan pajak - Menjelaskan Surat hasil diskusi  Modul
kurang bayar Tagihan Pajak (STP) Critical Thinking secara Aplikasi
(SKPKB), surat Guru memberikan kesempatan untuk kelompok Pengolah
ketetapan pajak mengidentifikasi sebanyak mungkin Angka,
kurang bayar hal yang belum dipahami, dimulai dari Observasi Sohidin-
tambahan pertanyaan faktual sampai ke  Ceklist LPA
(SKPKBT), surat pertanyaan yang bersifat hipotetik. lembar mitrabijak
ketetapan pajak lebih Pertanyaan ini harus tetap berkaitan pengamatan Surakarta
bayar (SKPLB) dan dengan materi kegiatan  Buku Paket
surat ketetapan pajak diskusi kelas Aplikasi
nihil (SKPN) Collaboration dan kelompok Pengolah
4.4 Mengelompokkan Peserta didik dibentuk dalam beberapa Angka
bentuk-bentuk surat kelompok untuk mendiskusikan, Portofolio referensi
pemberitahuan mengumpulkan informasi,  Laporan lain
(SPT), surat setoran mempresentasikan ulang, dan saling tertulis  Lembar
 KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
pajak (SSP), surat bertukar informasi mengenai materi kelompok Kerja Siswa
ketetapan pa-jak Tes (LKS)
(SKP), surat Communication Tes tertulis Aplikasi
ketetapan pajak Peserta didik mempresentasikan hasil bentuk uraian Pengolah
kurang bayar (SKP- kerja kelompok atau individu secara dan/atau pilihan Angka
KB), surat ketetapan klasikal, mengemukakan pendapat atas ganda  Media
pajak kurang bayar presentasi yang dilakukan kemudian massa cetak
tambahan (SK- ditanggapi kembali oleh kelompok dan
PKBT), surat atau individu yang mempresentasikan elektronik
ketetapan pajak lebih
bayar (SKPLB) dan Creativity
surat ketetapan pajak Guru dan peserta didik membuat
nihil (SKPN) kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait.
Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
3.5 Menganalisis data - Menjelaskan pajak SPT PPh Pasal 21 Kegiatan Literasi Tugas 4 x 3 Jp  Buku paket
pembuat-an SPT penghasilan Pasal 21 Peserta didik diberi motivasi dan  diskusi Aplikasi
pajak penghasilan - Menyebutkan panduan untuk melihat, mengamati, kelompok Pengolah
(PPh) Pasal 21 penghasilan pasal 21 membaca dan menuliskannya kembali.  membuat Angka dari
4.5 Melakukan - Menghitung Mereka diberi tayangan dan bahan notula Kemendikb
perhitungan pajak penghasilan pasal 21 bacaan terkait materi  Merangkum ud
peng-hasilan (PPh) hasil diskusi  Modul
Pasal 21 Critical Thinking secara Aplikasi
Guru memberikan kesempatan untuk kelompok Pengolah
mengidentifikasi sebanyak mungkin Angka,
hal yang belum dipahami, dimulai dari Observasi Sohidin-
pertanyaan faktual sampai ke  Ceklist LPA
pertanyaan yang bersifat hipotetik. lembar mitrabijak
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan pengamatan Surakarta
 KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
dengan materi kegiatan  Buku Paket
diskusi kelas Aplikasi
Collaboration dan kelompok Pengolah
Peserta didik dibentuk dalam beberapa Angka
kelompok untuk mendiskusikan, Portofolio referensi
mengumpulkan informasi,  Laporan lain
mempresentasikan ulang, dan saling tertulis  Lembar
bertukar informasi mengenai materi kelompok Kerja Siswa
Tes (LKS)
Communication Tes tertulis Aplikasi
Peserta didik mempresentasikan hasil bentuk uraian Pengolah
kerja kelompok atau individu secara dan/atau pilihan Angka
klasikal, mengemukakan pendapat atas ganda  Media
presentasi yang dilakukan kemudian massa cetak
ditanggapi kembali oleh kelompok dan
atau individu yang mempresentasikan elektronik

Creativity
Guru dan peserta didik membuat
kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait.
Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
SEMESTER 4 
3.6 Menerapkan - Menjelaskan pajak  Pengisian SSP Kegiatan Literasi Tugas 3 x 3 Jp  Buku paket
pengisian surat setoran pengha-silan Pasal 21 Peserta didik diberi motivasi dan  diskusi Aplikasi
pajak (SSP) PPh Pasal 21 - Mendeskripsikan panduan untuk melihat, mengamati, kelompok Pengolah
4.6 Melakukan petunjuk pengisian SPT membaca dan menuliskannya kembali.  membuat Angka dari
pengisian surat setoran masa PPh Pasal 21 Mereka diberi tayangan dan bahan notula Kemendikb
pajak (SSP) PPh Pasal 21 - Menjelaskan pengisian bacaan terkait materi  Merangkum ud
KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
surat setoran pajak hasil diskusi  Modul
Critical Thinking secara Aplikasi
Guru memberikan kesempatan untuk kelompok Pengolah
mengidentifikasi sebanyak mungkin Angka,
hal yang belum dipahami, dimulai dari Observasi Sohidin-
pertanyaan faktual sampai ke  Ceklist LPA
pertanyaan yang bersifat hipotetik. lembar mitrabijak
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan pengamatan Surakarta
dengan materi kegiatan  Buku Paket
diskusi kelas Aplikasi
Collaboration dan kelompok Pengolah
Peserta didik dibentuk dalam beberapa Angka
kelompok untuk mendiskusikan, Portofolio referensi
mengumpulkan informasi,  Laporan lain
mempresentasikan ulang, dan saling tertulis  Lembar
bertukar informasi mengenai materi kelompok Kerja Siswa
Tes (LKS)
Communication Tes tertulis Aplikasi
Peserta didik mempresentasikan hasil bentuk uraian Pengolah
kerja kelompok atau individu secara dan/atau pilihan Angka
klasikal, mengemukakan pendapat atas ganda  Media
presentasi yang dilakukan kemudian massa cetak
ditanggapi kembali oleh kelompok dan
atau individu yang mempresentasikan elektronik

Creativity
Guru dan peserta didik membuat
kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait.
Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan
 KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
kembali hal-hal yang belum dipahami
3.7 Menerapkan PPh Menjelaskan
- hakikat PPh Badan Kegiatan Literasi Tugas 3 x 3 Jp  Buku paket
Badan terutang wajib pajak badan Peserta didik diberi motivasi dan  diskusi Aplikasi
- Mendeskripsikan pajak panduan untuk melihat, mengamati, kelompok Pengolah
4.7 Melakukan penghasilan wajib pajak membaca dan menuliskannya kembali.  membuat Angka dari
perhitungan PPh badan Mereka diberi tayangan dan bahan notula Kemendikb
Badan terutang - Menghitung pph badan bacaan terkait materi  Merangkum ud
terutang hasil diskusi  Modul
Critical Thinking secara Aplikasi
Guru memberikan kesempatan untuk kelompok Pengolah
mengidentifikasi sebanyak mungkin Angka,
hal yang belum dipahami, dimulai dari Observasi Sohidin-
pertanyaan faktual sampai ke  Ceklist LPA
pertanyaan yang bersifat hipotetik. lembar mitrabijak
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan pengamatan Surakarta
dengan materi kegiatan  Buku Paket
diskusi kelas Aplikasi
Collaboration dan kelompok Pengolah
Peserta didik dibentuk dalam beberapa Angka
kelompok untuk mendiskusikan, Portofolio referensi
mengumpulkan informasi,  Laporan lain
mempresentasikan ulang, dan saling tertulis  Lembar
bertukar informasi mengenai materi kelompok Kerja Siswa
Tes (LKS)
Communication Tes tertulis Aplikasi
Peserta didik mempresentasikan hasil bentuk uraian Pengolah
kerja kelompok atau individu secara dan/atau pilihan Angka
klasikal, mengemukakan pendapat atas ganda  Media
presentasi yang dilakukan kemudian massa cetak
ditanggapi kembali oleh kelompok dan
atau individu yang mempresentasikan elektronik
 KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

Creativity
Guru dan peserta didik membuat
kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait.
Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
3.8 Menerapkan - Mengisi surat setoran SSP PPh Badan Kegiatan Literasi Tugas 3 x 3 Jp  Buku paket
pengisian surat pajak (SSP) PPh badan Peserta didik diberi motivasi dan  diskusi Aplikasi
setoran pajak (SSP) panduan untuk melihat, mengamati, kelompok Pengolah
PPh Badan membaca dan menuliskannya kembali.  membuat Angka dari
Mereka diberi tayangan dan bahan notula Kemendikb
4.8 Melakukan bacaan terkait materi  Merangkum ud
pengisian surat setoran hasil diskusi  Modul
pajak (SSP) PPh badan Critical Thinking secara Aplikasi
Guru memberikan kesempatan untuk kelompok Pengolah
mengidentifikasi sebanyak mungkin Angka,
hal yang belum dipahami, dimulai dari Observasi Sohidin-
pertanyaan faktual sampai ke  Ceklist LPA
pertanyaan yang bersifat hipotetik. lembar mitrabijak
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan pengamatan Surakarta
dengan materi kegiatan  Buku Paket
diskusi kelas Aplikasi
Collaboration dan kelompok Pengolah
Peserta didik dibentuk dalam beberapa Angka
kelompok untuk mendiskusikan, Portofolio referensi
mengumpulkan informasi,  Laporan lain
mempresentasikan ulang, dan saling tertulis  Lembar
bertukar informasi mengenai materi kelompok Kerja Siswa
Tes (LKS)
 KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
Communication Tes tertulis Aplikasi
Peserta didik mempresentasikan hasil bentuk uraian Pengolah
kerja kelompok atau individu secara dan/atau pilihan Angka
klasikal, mengemukakan pendapat atas ganda  Media
presentasi yang dilakukan kemudian massa cetak
ditanggapi kembali oleh kelompok dan
atau individu yang mempresentasikan elektronik

Creativity
Guru dan peserta didik membuat
kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait.
Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
3.9 Memahami data - Menjelaskan SPT Pelaporan SPT Kegiatan Literasi Tugas 3 x 3 Jp  Buku paket
dalam lampiran tahunan wajib pajak Tahunan Wajib Peserta didik diberi motivasi dan  diskusi Aplikasi
khusus: 8a-1/ 8a- badan Pajak Badan panduan untuk melihat, mengamati, kelompok Pengolah
2/8a-3/8a-4/8a-5/8a- - membaca dan menuliskannya kembali.  membuat Angka dari
6/8a- 7/8a-8 Mereka diberi tayangan dan bahan notula Kemendikb
4.9 Mengelompokkan bacaan terkait materi  Merangkum ud
data dalam lam- hasil diskusi  Modul
piran khu-sus: 8a-1/ Critical Thinking secara Aplikasi
8a- 2/8a-3/8a-4/8a- Guru memberikan kesempatan untuk kelompok Pengolah
5/8a-6/8a- 7/8a-8 mengidentifikasi sebanyak mungkin Angka,
hal yang belum dipahami, dimulai dari Observasi Sohidin-
pertanyaan faktual sampai ke  Ceklist LPA
pertanyaan yang bersifat hipotetik. lembar mitrabijak
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan pengamatan Surakarta
dengan materi kegiatan  Buku Paket
diskusi kelas Aplikasi
 KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
Collaboration dan kelompok Pengolah
Peserta didik dibentuk dalam beberapa Angka
kelompok untuk mendiskusikan, Portofolio referensi
mengumpulkan informasi,  Laporan lain
mempresentasikan ulang, dan saling tertulis  Lembar
bertukar informasi mengenai materi kelompok Kerja Siswa
Tes (LKS)
Communication Tes tertulis Aplikasi
Peserta didik mempresentasikan hasil bentuk uraian Pengolah
kerja kelompok atau individu secara dan/atau pilihan Angka
klasikal, mengemukakan pendapat atas ganda  Media
presentasi yang dilakukan kemudian massa cetak
ditanggapi kembali oleh kelompok dan
atau individu yang mempresentasikan elektronik

Creativity
Guru dan peserta didik membuat
kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait.
Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
3.10 Memahami data - Mendeskripsikan Pelaporan SPT Kegiatan Literasi Tugas 3 x 3 Jp  Buku paket
dalam lampiran pengisian SPT tahunan Tahunan Wajib Peserta didik diberi motivasi dan  diskusi Aplikasi
khusus Nomor 1a PPh WP Badan terkait Pajak Badan panduan untuk melihat, mengamati, kelompok Pengolah
4.10 Mengelompokkan aturan PP No-mor 46 membaca dan menuliskannya kembali.  membuat Angka dari
data dalam lampiran Tahun 2016 (meng- Mereka diberi tayangan dan bahan notula Kemendikb
khusus nomor 1a alami kerugi-an pada ta- bacaan terkait materi  Merangkum ud
hun sebelum-nya) hasil diskusi  Modul
Critical Thinking secara Aplikasi
Guru memberikan kesempatan untuk kelompok Pengolah
 KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
mengidentifikasi sebanyak mungkin Angka,
hal yang belum dipahami, dimulai dari Observasi Sohidin-
pertanyaan faktual sampai ke  Ceklist LPA
pertanyaan yang bersifat hipotetik. lembar mitrabijak
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan pengamatan Surakarta
dengan materi kegiatan  Buku Paket
diskusi kelas Aplikasi
Collaboration dan kelompok Pengolah
Peserta didik dibentuk dalam beberapa Angka
kelompok untuk mendiskusikan, Portofolio referensi
mengumpulkan informasi,  Laporan lain
mempresentasikan ulang, dan saling tertulis  Lembar
bertukar informasi mengenai materi kelompok Kerja Siswa
Tes (LKS)
Communication Tes tertulis Aplikasi
Peserta didik mempresentasikan hasil bentuk uraian Pengolah
kerja kelompok atau individu secara dan/atau pilihan Angka
klasikal, mengemukakan pendapat atas ganda  Media
presentasi yang dilakukan kemudian massa cetak
ditanggapi kembali oleh kelompok dan
atau individu yang mempresentasikan elektronik

Creativity
Guru dan peserta didik membuat
kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait.
Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
3.11 Menerapkan Mendeskripsikan Pelaporan SPT Kegiatan Literasi Tugas 3 x 3 Jp  Buku paket
pengisian surat pem- pengisian SPT tahunan Tahunan Wajib Peserta didik diberi motivasi dan  diskusi Aplikasi
 KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
beritahuan (SPT) PPh PPh WP Ba-dan terkait Pajak Badan panduan untuk melihat, mengamati, kelompok Pengolah
Badan da-lam formulir aturan PP No-mor 46 membaca dan menuliskannya kembali.  membuat Angka dari
No. 1771 Tahun 2016 (tanpa Mereka diberi tayangan dan bahan notula Kemendikb
4.11 Melakukan mengalami kerugian) bacaan terkait materi  Merangkum ud
pengisian surat hasil diskusi  Modul
pemberitahuan (SPT) Critical Thinking secara Aplikasi
PPh Badan da-lam Guru memberikan kesempatan untuk kelompok Pengolah
formulir No. 1771 mengidentifikasi sebanyak mungkin Angka,
hal yang belum dipahami, dimulai dari Observasi Sohidin-
pertanyaan faktual sampai ke  Ceklist LPA
pertanyaan yang bersifat hipotetik. lembar mitrabijak
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan pengamatan Surakarta
dengan materi kegiatan  Buku Paket
diskusi kelas Aplikasi
Collaboration dan kelompok Pengolah
Peserta didik dibentuk dalam beberapa Angka
kelompok untuk mendiskusikan, Portofolio referensi
mengumpulkan informasi,  Laporan lain
mempresentasikan ulang, dan saling tertulis  Lembar
bertukar informasi mengenai materi kelompok Kerja Siswa
Tes (LKS)
Communication Tes tertulis Aplikasi
Peserta didik mempresentasikan hasil bentuk uraian Pengolah
kerja kelompok atau individu secara dan/atau pilihan Angka
klasikal, mengemukakan pendapat atas ganda  Media
presentasi yang dilakukan kemudian massa cetak
ditanggapi kembali oleh kelompok dan
atau individu yang mempresentasikan elektronik

Creativity
Guru dan peserta didik membuat
KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait.
Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami