BAB II

PROSEDUR PELAKSANAAN
A. Konseling Individual
1. Definisi
Konseling individu merupakan layanan konseling yang diselenggarakan oleh
konselor terhadap konseli untuk mengentaskan suatu masalah yang dihadapi konseli.
Konseling individu adalah proses pemberian bantuan yang mana konseli bertemu dengan
konselor secara tatap muka langsung (face to face) dan di dalamnya terjadi interaksi.
Hubungan konseling bersifat pribadi yang menjadikan konseli nyaman dan terbuka untuk
mengungkapkan permasalahan yang terjadi. Layanan yang memungkinkan konseli
mendapatkan layanan langsung tatap muka (secara perorangan) dengan guru pembimbing
atau konselor dalam rangka pembahasan pengentasan masalah pribadi yang di derita
konseli.
Konseling individual adalah kunci semua kegiatan bimbingan dan konseling, karena
jika menguasai teknik konseling individual berarti akan mudah menjalankan proses
konseling yang lain. Proses konseling individu berpengaruh besar terhadap peningkatan
konseli karena pada konseling individu konselor berusaha meningkatkan sikap siswa
dengan cara berinteraksi selama jangka waktu tertentu dengan cara beratatap muka secara
langsung untuk menghasilkan peningkatanpeningkatan pada diri klien, baik cara berpikir,
berperasaan, sikap, dan perilaku.
Dasar dari pelaksanaan konseling di sekolah tidak dapat terlepas dari dasar
pendidikan pada umumnya dan pendidikan di sekolah pada khususnya dan dasar dari
pendidikan itu berbeda, dasar dari pendidikan dan pengajaran di indonesia dapat dilihat
sebagaimana dalam UU. No. 12/1945 Bab III pasal 4 “pendidikan dan pengajaran
berdasarkan atas asas-asas yang termaktub dalam pasal UUD Negara Republik Indonesia
dan atas kebudayaan Indonesia”.

2. Tujuan
Konseling individu memiliki dua tujuan, yaitu tujuan umum dan tujuan khusus.
Tujuan umum konseling individu adalah membantu konseli menstrukturkan kembali
masalahnya kemudian mengubah perilakunya ke arah yang lebih maju, mengurangi
penilaian negatif terhadap dirinya sendiri, kemudian membantu dalam mengoreksi
presepsinya terhadap lingkungan, agar konseli bisa mengarahkan tingkah laku serta
mengembangkan kembali minat sosialnya.
Adapun menurut Prayitno tujuan umum layanan konseling individu adalah
mengentaskan masalah yang dialami klien. Apabila masalah klien itu dicirikan sebagai:
a. Sesuatu yang tidak disukai adanya
b. Suatu yang ingin dihilangkan
c. Suatu yang dilarang
d. Sesuatu yang dapat menghambat proses kegiatan
e. Sesuatu yang dapat menimbulkan kerugian
Lalu tujuan khusus konseling individual dapat dirinci dan secara langsung.
Pertama, melalui layanan konseling individual konseli memahami seluk-beluk masalah
yang dialami secara mendalam dan komprehensif, serta positif dan dinamis (fungsi
pemahaman). Kedua, pemahaman itu mengarah kepada dikembangkannya persepsi dan
sikap serta kegiatan demi terentaskannya secara spesifik masalah yang dialami klien itu
(fungsi pengentasan). Pemahaman dan pengentasan masalah merupakan fokus yang
sangat khas, kongkrit dan langsung ditangani dalam konseling individual. Ketiga,
pengembangan dan pemeliharaan potensi klien dan berbagai unsur positif yang ada pada
 dirinya merupakan latar belakang pemahaman dan pengentasan masalah konseli dapat
dicapai (fungsi pengembangan/ pemeliharaan). 
3. Langkah-langkah
Secara umum, proses konseling terdiri dari tiga tahapan yaitu: (1) tahap awal (tahap
mendefinisikan masalah); (2) tahap inti (tahap kerja); dan (3) tahap akhir (tahap
perubahan dan tindakan).
(1) Tahap Awal, Tahap ini terjadi dimulai sejak konseli menemui konselor hingga
berjalan sampai konselor dan konseli menemukan masalah konseli. Pada tahap ini
beberapa hal yang perlu dilakukan, diantaranya:
a. Membangun hubungan konseling yang melibatkan konseli (rapport).
Hubungan tersebut dinamakan a working realitionship, yakni hubungan yang
berfungsi, bermakna,dan bergunaKunci keberhasilan membangun hubungan
terletak pada terpenuhinya asas-asas bimbingan dan konseling terutama azas
kesukarelaan, keterbukaan, kerahasiaan dan kegiatan.
b. Memperjelas dan mendefinisikan masalah. Jika hubungan konseling sudah
terjalin dengan baik dan klien telah melibatkan diri, maka konselor harus
dapat membantu memperjelas masalah konseli.
c. Membuat penaksiran dan perjajagan. Konselor berusaha menjajagi atau
menaksir kemungkinan masalah dan merancang bantuan yang mungkin
dilakukan, yaitu dengan membangkitkan semua potensi konseli, dan
menentukan berbagai alternatif yang sesuai bagi antisipasi masalah.
d. Menegosiasikan kontrak. Membangun perjanjian antara konselor dengan
klien, berisi kontrak waktu, kontrak tugas, dan kontrak kerja sama dalam
proses konseling.
(2) Inti (Tahap Kerja), Setelah tahap Awal dilaksanakan dengan baik, proses
konseling selanjutnya adalah memasuki tahap inti atau tahap kerja. Pada tahap ini
terdapat beberapa hal yang harus dilakukan, diantaranya:
a. Menjelajahi dan mengeksplorasi masalah klien lebih dalam. Penjelajahan
masalah dimaksudkan agar konseli mempunyai perspektif dan alternatif baru
terhadap masalah yang sedang dialaminya.
b. Konselor melakukan reassessment (penilaian kembali), bersama-sama klien
meninjau kembali permasalahan yang dihadapi konseli.
c. Menjaga agar hubungan konseling tetap terpelihara
(3) Akhir (Tahap Tindakan), pada tahap akhir ini terdapat beberapa hal yang perlu
dilakukan, yaitu:
a. Konselor bersama konseli membuat kesimpulan mengenai hasil proses
konseling.
b. Menyusun rencana tindakan yang akan dilakukan berdasarkan kesepakatan
yang telah terbangun dari proses konseling sebelumnya.
c. Mengevaluasi jalannya proses dan hasil konseling (penilaian segera).
d. Membuat perjanjian untuk pertemuan berikutnya.
Pada tahap akhir ditandai beberapa hal, yaitu:
a. Menurunnya kecemasan klien
b. Perubahan perilaku konseli ke arah yang lebih positif, sehat dan dinamis
c. Pemahaman baru dari konseli tentang masalah yang dihadapinya
d. Adanya rencana hidup masa yang akan datang dengan program yang jelas.
e. Skenario Studi Kasus Konseling Individu
 Sumber:
Faizah, Noer Laela. (2014). Bimbingan Konseling Sosial. Surabaya : UIN Sunan Ampel Press.
Priyatno dan Ermananti. (2004). Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sofyan S.Willis. (2013). Konseling Individual Teori dan Praktek. Bandung : Alfabeta
Zulamri, Z. (2019). Pengaruh Layanan Konseling Individual Terhadap Keterbukaan Diri (Self
Disclosure) Remaja Di Lembaga Pembinaan Khusus Anak Klas II B Pekanbaru. At-Taujih:
Bimbingan Dan Konseling Islam, 2(2), 19-36.
Fatchurahman, M. (2018). Problematik pelaksanaan konseling individual. Jurnal Bimbingan dan
Konseling Ar-Rahman, 3(2), 25-30.