Makalah Pengantar Pendidikan

HAKIKAT MANUSIA DAN DIMENSI-DIMENSI

HAKIKAT MANUSIA

Disusun
Oleh :

NAMA : Zahliana Putri

NIM : 220403041

Dosen Pengampu : Evi Zulida, S.Pd., M.S.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SAMUDRA
2022
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji dan syukur bagi Allah SWT yang telah
memberikan kemampuan, kekuatan, serta keberkahan baik waktu, tenaga, maupun
pikiran kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan makalah yang berjudul
“Hakikat Manusia dan Dimensi-Dimensi Hakikat Manusia” tepat pada waktunya.
Dalam penyusunan makalah ini, penulis banyak mendapat tantangan dan
hambatan akan tetapi dengan bantuan dari berbagai pihak tantangan itu bisa teratasi.
Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada
Ibu Evi Zulida, S.Pd., M.S. Yang Telah Mengizinkan kami Mengerjakan
Makalah ini.
Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan pada penulisan
makalah ini. Maka dari itu, saran dan kritik yang membangun sangat penulis
harapkan dari pembaca sekalian. Penulis berharap semoga makalah ini dapat
bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya.

Langsa, 9 September 2022

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANATAR .......................................................................................... i

DAFTAR ISI ........................................................................................................... ii
BAB I
PENDAHULUAN ...................................................................................................1
A. Latar Belakang ..............................................................................................1
B. Rumusan Masalah .........................................................................................2
C. Tujuan...........................................................................................................2

BAB II
PEMBAHASAN ......................................................................................................3
A. Hakikat Manusia ...........................................................................................3
B. Dimensi-Dimensi Hakikat Manusia ..............................................................3

BAB III
PENUTUP ................................................................................................................7
A. Kesimpulan ...................................................................................................7

DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................................8

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Seorang (individu manusia) yang sejak kelahirannya dari penciptannya
dibekali dengan hakikat manusia untuk pengembangan diri dan kehidupan
selanjutnya. Ia dilengkapi dengan hakikat manusia untuk pengembangan diri dan
kehidupan selanjutnya, ia dilengkapi dengan dimensi – dimensi kemanusiaan
yang melekta pada diri indvidu itu. Dimensi – dimensi itu mencakup tentang,
dimensi keindividualan, dimensi kesosialan, dimensi kesusilaan, dimensi
keberagamaan.
Bentuk pengembangan ada dua yaitu pengembangan utuh dan
pengembangan tidak utuh. Pengembangan utuh yaitu ketika dari keseluruhan
unsur dimensi hakikat manusia telah mampu dikembangan secara optimal
sebagai satu kesatuan yang utuh. Tingkat keutuhan perkembangan dimensi
hakikat manusia ditentukan oleh dua faktor yaitu kualitas dimensi hakikat
manusia dan kualitas pendidikan yang disediakan untuk memberikan pelayanan
atas perkembangannya Pengembangan yang tidak utuh terhadap dimensi
hakikat manusia akan terjadi didalam proses pengembangan jika ada unsure
dimensi hakikat manusia yang terabaikan untuk ditangai, misalnya kesosialan
didominasi oleh pengembangan domain kognitif.
Subtansi pengembangan hakikat manusia yaitu pengembangan manusia
sebagai makhluk individu, pengembangan manusia sebagai makhluk sosial,
pengembangan manusia sebagai makhluk religious.
Adapun dimensi manusia dan kebutuhan akan pendidikan adalah dimensi
manusia sebagai makhluk filosofis bahwa manusia disebut dengan istilah homo
sapiens, yaitu makhluk yang mempunyai kemampuan untuk berilmu
pegetahuan. Salah satu insting manusia adalah cenderung ingin mengetahui
segala sesuatu yang tidak pernah diketahuinya. Dimensi manusia sebagai
makhluk individu bahwa manusia sebagai makhluk individu mempunyai jiwa
dan raga yang tidak bisa dipisahkan dan ia mempunyai hak hidup, hak
1
kemerdekaan, dan hak milik. Dimensi manusia sebagai makhluk sosial bahwa
manusia sebagai makhluk sosial berarti hidupnya selalu bersama, dan
mengandung makna psikologis, yakni dorongan mencinta dan dicintai da
kebahagiaan muncul terutama dai kepuasan rohani. Dimensi manusia sebagai
makhluk susila melalui pendidikanlah manusia mampu mengusahakan anak
didik menjadi manusia, pendukung norma, kaidah, dan nilai – nilai susila.

B. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah yang terdapat dalam makalah ini adalah sebagai
berikut:
1. Bagaimana Mendeskripsikan Pengertian Hakikat Manusia?
2. Bagaimanakah bentuk dimensi-dimensi Hakikat Manusia?

C. Tujuan
Adapun Tujuan yang ingin dicapai dalam penulisan makalah ini ini adalah
sebagai berikut:
1. Untuk memahami Pengertian Hakikat Manusia.
2. Untuk mengetahui bentuk dimensi-dimensi Hakikat Manusia.

2
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Hakikat Manusia
Secara istilah hakikat berasal dari bahasa arab yaitu ‘haq’ yang berarti
kebenaran yang sesungguhnya (mendasar). Istilah manusia juga berasal dari bahasa
arab yaitu kata ‘man’ yang artinya manusia. Penggalan kata yang kedua yaitu
‘nasia’ yang artinya pelupa. Jadi manusia berarti orang yang sering lupa tentang
aturan atau peringatan-peringatan tuhan.
Sifat hakikat manusia adalah ciri-ciri karakteristik yang secara prinsipil
membedakan manusia dengan hewan,meskipun antara manusia dan hewan banyak
kemiripan yang terutama dilihat dari segi biologisnya. Wujud dari sifat hakikat
manusia yang tidak dimiliki oleh hewan yang dikemukakan oleh paham
eksistensialisme dengan maksut menjadi masukan dalam membenahi konsep
pendidikan terdiri dari beberapa hal :
1. Kemampuan Menyadari Diri
Berkat adanya kemampuan yang dimiliki oleh manusia,maka mereka
menyadari bahwa dirinya memiliki ciri khas atau karakteristik diri. Hal ini
menyebabkan manusia dapat membedakan dirinya dan membuat jarak dengan
orang lain dan lingkungan disekitarnya. Di dalam proses
pendidikan,kecenderungan dua arah tersebut perlu dikembangkan secara seimbang.
Pengembangan ke arah luar merupakan pembinaan aspek sosialitas, sedangkan
pengembangan ke arah dalam berarti pembinaan aspek individualitas manusia.

2. Kemampuan Bereksistensi
Kemampuan bereksistensi adalah kemampuan manusia menempatkan diri
dan dapat menembus atau menerobos serta mengatasi batas-batas yang
membelenggu dirinya. Sehingga manusia tidak terbelenggu oleh tempat dan waktu.
Dengan demikian manusia dapat menembus ke sana dan ke masa depan.
Kemampuan bereksistensi perlu dibina melalui pendidikan. Peserta didik
diajar agar belajar dari pengalamannya, mengantisipasi keadaan dan peristiwa,
3
belajar melihat prospek masa depan dari sesuatu serta mengembangkan imajinasi
kreatifnya sejak masa kanak-kanak.

3. Kata Hati (Consecience Of Man)

Kata hati atau (Consecience Of Man) biasa disebut hati nurani, pelita hati,
dan sebagainya. Kata hati adalah kemampuan membuat keputusan tentang yang
baik/benar dan yang buruk/salah bagi manusia sebagai manusia. Dalam kaitan
dengan moral (perbuatan), kata hati merupakan “petujuk bagi moral/perbuatan”.
Realisasinya dapat ditempuh dengan melatih akal kecerdasan dan kepekaan emosi.
Tujuannya agar orang memiliki keberanian moral (berbuat) yang didasari oleh kata
hati yang tajam.

4. Moral
Moral juga disebut sebagai etika adalah perbuatan sendiri. Moral yang
singkron dengan kata hati yang tajam yaitu benar-benar baik manusia sebagai
manusia merupakan moral yang baik atau moral yang tinggi (luhur). Sebaliknya
perbuatan yang tidak sinkron dengan kata hati yang tajam ataupun merupakan
realisasi dari kata hati yang tumpul disebut moral yang buruk atau moral yang
rendah (asor) atau lazim dikatakan tidak bermoral. Seseorang dikatakan bermoral
tinggi karena ia menyatukan diri dengan nilai-nilai yang tinngi, serta segenap
perbuatannya merupakan peragaan dari nilai-nilai yang tinggi.

5. Kewajiban dan Hak

Kewajiban merupakan sesuatu yang harus dipenuhi oleh manusia.
Sedangkan hak adalah merupakan sesuatu yang patut dituntut setelah memenuhi
kewajiban
Dalam realitas hudup sehari-hari, umumnya diasosiasikan dengan sesuatu
yang menyenangkan. Sedangkan kewajiban dipandang sebagai suatu beban. Tetapi
ternyata kewajiban bukanlah menjadi beban melainkan suatu keniscayaan.
Realisasi hak dan kewajiban dalam prakteknya bersifat relatif, disesuaikan
dengan situasi dan kondisi. Jadi, meskipun setiap warga punya hak untuk
4
menikmati pendidikan, tetapi jika fasilitas pendidikan yang tersedia belum
memadai maka orang harus menerima keadaan relisasinya sesuai dengan situasi dan
kondisi.

6. Kemampuan Menghayati Kebahagian

Kebahagian ialah suatu yang lahir dari kehidupan manusia.Kebahagiaan
tidakCukup digambarkan hanya dengan himpunan saja,tetapi merupakan integritas
dan segenap kesenangan,kepuasan dan sejenisnya dengan pengalaman pahit
penderitaan.Manusia adalah makhluk yang serba terhubung,dengan
masyarakat,lingkungan,diri sendiri dan tuhan.Dalam Krisis total manusia
mengalami krisis hubungan dengan masyarakat dengan lingkungannya,dengan diri
sendiri dan dengan tuhan.Kebahaggian hata dapat dicapai apabila manusaia
meningkatkan kualita hubungan sebagai makhluk yang memiliki kondisi serba
terhubung dan dengan memhami kelbihan dan kekurangan diri sendiri

B. Dimensi-Dimensi Hakikat Manusia

Seorang (individu manusia) yang sejak kelahirannya dari penciptannya
dibekali dengan hakikat manusia untuk pengembangan diri dan kehidupan
selanjutnya. Ia dilengkapi dengan hakikat manusia untuk pengembangan diri dan
kehidupan selanjutnya, ia dilengkapi dengan dimensi – dimensi kemanusiaan yang
melekta pada diri indvidu itu. Dimensi – dimensi itu adalah:
1) Dimensi Keindividuan
Manusia sebagai makhluk keindividualan dimaksudkan sebagai orang yang
utuh, yang terdiri dari kesatuan fisik dan psikis. Kandungan dimensi keindividualan
adalah potensi dan perbedaan. Di sini dimaksudkan bahwa setiap individu pada
dasarnya memiliki potensi, baik potensi fisik maupun mental-psikologis, seperti
kemampuan intelegensi, bakat dan kemampuan pribadi lainnya. Potensi ini dapat
berbeda-beda antar individu. Ada individu yang berpotensi sangat tinggi, tinggi,
sedang, kurang dan kurang sekali.
Keberadaan manusia sebagai individual bersifat unik artinya berbeda antara
satu dengan yang lainnya. Setiap manusia sama mempunyai mata, telinga, kaki dan
5
anggota tubuh lainnya, namun tidak ada yang sama persis bentuknya, karena setiap
orang kelak akan diminta pertangung jawaban atas sikap perilakunya. Kesadaran
manusia akan dirinya sendiri merupakan perwujudan individualitas manusia, ini
mencakup pengertian yang sangat luas, antaranya kesadaran akan diri antara
realitas, self respect, self narcisme, egoisme dll. Manusia sebagai individu memiliki
hak sebagai kodrat alami atau anugerah Tuhan kepadanya. Hak asasi sebagai
pribadi terutama hak hidup, hak kemerdekaan, dan hak memiliki. Konsekuensi dari
adanya hak, maka manusia menyadari kewajiban-kewajiban dan tanggung jawab
moralnya.

2) Dimensi Kesosialan
Manusia disamping sebagai mahluk individual, dia juga mahluk sosial.
Perwujudan manusia sebagai makhluk sosial tampak dalam kenyataan bahwa tidak
ada yang mampu hidup sebagai manusia tanpa bantuan orang lain. Manusia hidup
dalam suasana interdependensi, dalam antar hubungan dan antaraksi.
Adanya dimensi kesosialan pada diri manusia tampak lebih jelas pada
dorongan untuk bergaul. Dengan adanya dorongan untuk bergaul, setiap orang
ingin bertemu dengan sesamanya. Kandungan dimensi kesosialan adalah
komunikasi dan kebersamaan. Dengan bahasa (baik bahasa verbal maupun non-
verbal, lisan maupun tulisan) individu menjalin komunikasi atau hubungan dengan
individu lain. Di samping itu individu juga menggalang kebersamaan dengan
individu lain dalam berbagai bentuk, seperti persahabatan, keluarga, kumpulan dan
organisasi (non formal dan formal). Sifat sosialitas menjadi dasar dan tujuan dari
kehidupan manusia yang sewajarnya atau menjadi dasar dan tujuan setiap anak dan
kelompoknya. Setiap anak pasti terlibat dalam kehidupan sosial pada setiap waktu.
Sebagai makhluk sosial, mereka saling membutuhkan, saling membantu, dan saling
melengkapi. Manusia akan selalu berinteraksi dengan manusia lain untuk mencapai
tujuan hidupnya, dan interaksi tersebut merupakan wadah untuk pertumbuhan dan
perkembangan kepribadiannya. Yang dimaksud dengan interaksi sosial adalah
suatu hubungan antara dua atau lebih individu manusia dimana tingkah laku

6
individu yang satu mempengaruhi, mengubah, atau memperbaiki tingkah laku yang
lain.

3) Dimensi Kesusilaan
Manusia adalah mahluk susila. Dritarkara mengatakan manusia susila, yaitu
manusia yang memiliki nilai-nilai, menghayati, dan mewujudkan dalam perbuatan.
Kandungan dimensi kesusilaan adalah nilai dan moral. Dalam dimensi ini
digarisbawahi kemampuan dasar setiap individu untuk memberi penghargaan
terhadap sesuatu, dalam rentang penilaian tertentu. Sesuatu dapat dinilai sangat
tinggi, sedang, ataupun rendah. Penilaian yang dibuat oleh sekelompok individu
tentang sesuatu yang sangat penting untuk kehidupan bersama sering kali
ditetapkan sebagai standar baku. Standar baku inilah yang selanjutnya dijadikan
patokan untuk menetapkan boleh tidaknya sesuatu hal dilakukan oleh individu
(terutama individu yang berada di dalam kelompok yang dimaksud). Inilah yang
disebut moral. Individu dalam kelompok yang bersangkutan harus mengikuti
ketentuan moral tersebut. Ketentuan moral itu biasanya diikuti oleh sanksi atau
bahkan hukuman bagi pelanggarnya. Sumber moral adalah agama, adat, hukum
ilmu, dan kebiasaan. Masalah kesusilaan maka akan selalu berhubungan erat
dengan nilai-nilai. Nilai-nilai adalah sesuatu yang dijunjung tinggi oleh manusia,
mengandung makna kebaikan, keluhuran kemuliaan dan dijadikan pedoman hidup.
Pada hakikatnya manusia memiliki kemampuan untuk mengambil keputusan nilai-
nilai susila dan melaksanakannya. Sehingga dengan demikian dapat dikatakan
manusia, bila memiliki nilai-nilai, menghayati dan melaksanakan nilai-nilai
tersebut

4) Dimensi Keberagaman
Manusia adalah mahluk religius. Sejak zaman dahulu nenek moyang
manusia meyakini akan adanya kekuatan supranatural yang menguasai hidup alam
semesta ini. Untuk mendekatkan diri dan berkomunikasi dengan kekuatan tersebut
ditempuh dengan ritual agama. Beragama merupakan kebutuhan manusia, karena
manusia adalah mahluk yang lemah memerlukan tempat bertopang demi
7
keselamatan hidupnya. Agama sebagai sandaran manusia. Penanaman sikap dan
kebiasaan beragama dimulai sedini mungkin, yang melaksanakan dikeluarga dan
dilanjutkan melalui pemberian pendidikan agama di sekolah. Kandungan dimensi
keberagaman adalah iman dan takwa. Dalam dimensi ini terkandung pemahaman
bahwa setiap individu pada dasarnya memiliki kecenderungan dan kemampuan
untuk mempercayai adanya Sang Maha Pencipta dan Maha Kuasa serta mematuhi
segenap aturan dan perintah-Nya. Keimanan dan ketakwaan ini dibahas dalam
agama yang dianut oleh individu. Kitab suci agama serta tafsir yang mengiringinya
memuat kaidah-kaidah keimanan dan ketakwaan tersebut.

8
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Dari pembahasan di atas, kesimpulan yang dapat diambil adalah Terlepas
dari banyaknya pandangan tentang hakikat manusia, nyatanya sangatlah sulit untuk
mendeskripsikan manusia dalam satu pengertian yang utuh. Namun sebagai umat
beragama kita sepakat bahwa manusia ialah sebaik-baik makhluk yang diciptakan
oleh Sang Maha Pencipta.
Manusia sebagai sebaik-baik makhluk setidaknya memiliki dimensi-
dimensi yang menjadi bagian dalam dirinya. Dimensi dimensi yang dimaksud ialah
dimensi keindividualan, kesosialan, kesusilaan dan keberagamaan. Sehingga
menjadi peran pendidikan untuk mengembangkan dimensi-dimensi tersebut untuk
mewujudkan manusia seutuhnya.

9
 DAFTAR PUSTAKA

Aini, Kurniatul. 2015. Makalah Dimensi-Dimensi Hakikat Manusia Dan

Pengembangannya. http://karniatulaini.blogspot.com/2015/06/makalah-
dimensi-dimensi-hakikat-manusia.html. Diakses pada Selasa, 20 September
2022 pukul 14.49 WIB.
Aini, Quratul. 2018. Makalah (Dimensi Hakikat Manusia).
http://pengantarpendidikanbyqurrotulaini.blogspot.com/2018/12/makalah-
dimensi-hakikat-manusia_25.html. Diakses pada Selasa, 20 September
2022 pukul 15.09 WIB.
Herlina. 2015. Hakikat Manusia Dan Pengembangannya.
https://www.academia.edu/17513328/Makalah_HERLINA. Diakses pada
Selasa, 20 September 2022 pukul 15.13 WIB.
Vasista, Destriayu. 2012. Hakekat Manusia Dan Dimensi.
https://www.scribd.com/doc/98093391/Hakekat-Manusia-Dan-Dimensi.
Diakses pada Selasa, 20 September 2022 pukul 15.17 WIB.

10