RPS Kepemimpinan Final 2016 Ok-1

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN
RENCANA PERKULIAHAN
SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH KEPEMIMPINAN
KODE: 1UMD57001
Tim Penyusun
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2016
Universitas Negeri Medan, 2016 1
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MK. KEPEMIMPINAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
Mata Kuliah : Kepemimpinan

Kode Mata Kuliah : 1UMD57001
Tujuan MK : Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan tentang
kepemimpinan dalam membentuk lulusan berkarakter unggul.
Jumlah SKS : 2 (dua) SKS
Semester/Tahun Ajaran : I / 2016-2017
Waktu Pertemuan : ..............................................................................................
Ruangan : ..............................................................................................
Dosen : ..............................................................................................
..............................................................................................
Alamat Rumah : ..............................................................................................
..............................................................................................
Nomor HP : ..............................................................................................
Alamat E-mail : ..............................................................................................
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti program pembelajaran pada mata kuliah ini, mahasiswa mampu:
1. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan kepemimpinan secara umum
dan mendalam, serta mampu merumuskan penyelesaian masalah kepemimpinan.
2. Mampu mengaplikasikan pengetahuan kepemimpinan dalam penyelesaian
masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi dalam
perkembangan organisasi.
3. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan
data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif
solusi secara mandiri dan kelompok.
4. Bertanggung jawab pada pekerjaan yang dipimpinnya sendiri dan dapat
diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mampu menguasai berbagai konsep teori kepemimpinan.
2. Mampu merumuskan penyelesaian masalah kepemimpinan pada unit layanan dan
satuan organisasi.
3. Mampu mengaplikasikan pengetahuan kepemimpinan dalam penyelesaian masalah.

4. Mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi dalam perkembangan

organisasi dan tim kerja.
5. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan
data..
6. Mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi
secara mandiri dan kelompok.
7. Mampu bertanggung jawab pada pekerjaan yang dipimpinnya sendiri dan dapat
diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan konsep kepemimpinan dan
manajemen.
2. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan perbedaan pemimpin dan
manajer.
3. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan model dan teori
kepemimpinan.
4. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan masalah kepemimpinan
dan merumuskan solusinya.
5. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyintesiskan dan memilih gaya
kepemimpinan yang tepat.
6. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan tupoksi manajer suatu
organisasi.
7. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun prosedur dan mensimulasikan
kepemimpinan operasional.
8. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun prosedur dan mensimulasi
kepemimpinan organisasi dan tim kerja.
kepemimpinan publik.
pengambilan keputusan berdasarkan analisis informasi dan data.
koordinasi dan etika komunikasi.
pendelegasian wewenang.
13. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyintesiskan kode etik, reward and
punishment.
14. Dapat menyusun laporan pertanggung jawaban suatu kegiatan organisasi.

D. MATERI KAJIAN :
1. Konsep kepemimpinan dan manajemen.
2. Perbedaan pemimpin dan manajer.
3. Perkembangan model dan teori kepemimpinan.
4. Identifikasi permasalahan kepemimpinan dan perumusan solusi
5. Gaya-gaya kepemimpinan
6. Tupoksi Manajer
7. Kepemimpinan Operasional
8. Kepemimpinan Organisasi dan tim kerja
9. Kepemimpinan Publik.
10. Konsep dan penerapan pengambilan keputusan.
11. Koordinasi dan etika komunikasi
12. Konsep dan penerapan pendelegasian wewenang.
13. Laporan pertanggungjawaban organisasi.
14. Penerapan reward dan punishment
E. SRUKTUR DAN PENGORGANISASIAN MATERI KAJIAN
TUJUAN TUJUAN INDIKATOR

MATERI KAJIAN
MK PEMBELAJARAN KEBERHASILAN
1. Mampu menguasai 1. Konsep kepemimpinan Dapat mendeskripsikan,
kepemimpinan dalam membentuk lulusan berkarakter unggul
Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan tentang
berbagai konsep teori dan manajemen. mengelaborasi dan

kepemimpinan. menyintesiskan konsep
kepemimpinan dan
manajemen
2. Perbedaan pemimpin Dapat mendeskripsikan,
dan manajer. membedakan dan
menyintesiskan konsep
pemimpin dan manajer
3. Perkembangan model Dapat mendeskripsikan,
dan teori mengelaborasi dan
kepemimpinan. menyintesiskan model dan
teori kepemimpinan
3. Mampu merumuskan 4. Identifikasi Dapat mendeskripsikan,
penyelesaian masalah permasalahan mengelaborasi dan
kepemimpinan pada kepemimpinan dan menyintesiskan masalah
unit layanan dan perumusan solusi kepemimpinan dan
satuan pendidikan. merumuskan solusinya.
5. Gaya-gaya Dapat mendeskripsikan,

kepemimpinan mengelaborasi,
menyintesiskan dan
memilih gaya
kepemimpinan yang tepat.
6. Tupoksi Manajer dan Dapat mendeskripsikan,

pemimpin mengelaborasi dan
menyintesiskan tupoksi

TUJUAN TUJUAN INDIKATOR

MATERI KAJIAN
MK PEMBELAJARAN KEBERHASILAN
manajer suatu organisasi.
5. Mampu 7. Kepemimpinan Dapat mendeskripsikan,

mengaplikasikan Operasional mengelaborasi, menyusun
pengetahuan prosedur dan
kepemimpinan dalam mensimulasikan
penyelesaian masalah. kepemimpinan operasional.
7. Mampu beradaptasi 8. Kepemimpinan Dapat mendeskripsikan,
terhadap situasi yang Organisasi dan tim mengelaborasi, menyusun
dihadapi dalam kerja prosedur dan mensimulasi
perkembangan kepemimpinan organisasi
organisasi dan tim dan tim kerja
kerja. 9. Kepemimpinan Publik. Dapat mendeskripsikan,
mengelaborasi, menyusun
prosedur dan
mensimulasikan
kepemimpinan publik
9. Mampu mengambil 10.Konsep dan penerapan Dapat mendeskripsikan,
keputusan yang tepat pengambilan keputusan. mengelaborasi, menyusun
berdasarkan analisis prosedur dan
informasi dan data.. mensimulasikan
pengambilan keputusan
berdasarkan analisis
informasi dan data
11. Mampu 11.Koordinasi dan etika
Dapat mendeskripsikan,
memberikan petunjuk komunikasi
dalam memilih
prosedur dan
berbagai alternatif
mensimulasikan koordinasi
solusi secara mandiri
dan etika komunikasi
dan kelompok.
13. Mampu 12.Konsep dan penerapan Dapat mendeskripsikan,
bertanggung jawab pendelegasian mengelaborasi, menyusun
pada pekerjaan yang wewenang. prosedur dan
dipimpinnya sendiri mensimulasikan
dan dapat diberi pendelegasian wewenang
tanggung jawab atas 13.Penerapan reward dan Dapat mendeskripsikan,
pencapaian hasil kerja punishment mengelaborasi,
organisasi. menyintesiskan kode etik,
reward and punishment
14.Laporan Dapat menyusun laporan
pertanggungjawaban pertanggung jawaban suatu
organisasi. kegiatan organisasi
F. BAHAN AJAR DAN SUMBER BELAJAR
Colquitt, Jason A.; Jeffery A. Lepine; dan Michael J. Wesson. Organization

Behavior: Improving Performance and Commitment in the Workplace. New
York: The McGraw-Hill Com., Inc, 2013.

Garner, Eric, The Art of Leadership, London: Eric Garner & Ventur Publishing
ApS, 2012.
Gibson, James L., John M. Ivancevich, dan James H. Donnelly, Jr., dan Robert
Konopaske. Organizations: Behavior Structure, Processes. New York:
McGraw-Hill, 2006.
Grace, Gerald. School Leadership:Beyond Education Management An Essay in
Policy Scholarship. London: The Falmer Press, 1995
Jessen, Svein-Anne, Project Leadership – Step by Step: Part One (A Handbook an
How to Master Small), 2nd Edition, London: Bookboon.com, 2012.
Jones, Douglas L, Empowering Leadership, 1st Edition, London: Bookboon.com,
2013.
Keating, Charles J. Kepemimpinan: Teori dan Pengembangannya, terjemahan A.
M. Mangunhardjana. Yogyakarta: Penerbit Kanisius, 1993.
Kreitner, Robert dan Angelo Kinicki. Perilaku Organisasi: Organizational
Behavior, terjemahan Erly Suandy. Jakarta: Salemba Empat, 2005.
LDT Training, Leadeship Skills, 1st Edition, London: Bookboon.com, 2010.
Luthans, Fred. Organizational Behavior. New York: McGraw-Hill, 2005.
Manage Train Learn, The Expert Teach: Leadership Skills, 1st Edition, London:
Bookboon.com, 2014.
Newton, Paul, Leadership Models: Leadership Skills, 1st Edition, London:
Bookboon.com, 2016.
Newton, Paul, Leadership Theories: Leadership Skills, 1st Edition, London:
Bookboon.com, 2016.
Robbins, Stephen P. dan Timothy A. Judge, Organizational Behavior. New Jersey:
Pearson Prentice Hall, 2007.
Siagian, Sondang .P, Organisasi, Kepemimpinan dan Perilaku Administrasi,
Jakarta : Gunung Agung., 1993.
Thoha, Miftah. Kepemimpinan dalam Manajemen. Jakarta: PT RajaGrafindo
Persada., 2004.
Timpe, A. Dale, Kepemimpinan, Jakarta: IKAPI, 1993
Wirawan. Kepemimpinan: Teori, Psikologi, Perilaku Organisasi, Aplikasi Dalam
Penelitian. Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2014.
Yukl, Gary. Kepemimpinan Dalam Organisasi, terjemahan Budi Supriyanto
Jakarta : PT. Indeks., 2005.
G. METODE DAN PERANGKAT PENDUKUNG PEMBELAJARAN

Perkuliahan dilaksanakan sebanyak 16 kali tatap muka termasuk di
dalamnya ujian tengah semester dan akhir semester.Metode yang digunakan dalam

perkuliahan ini adalah literasi, diskusi, simulasi,studi kasus, pembelajaran berbasis

masalah, pembelajaran berbasis proyek dan refleksi.
Perangkat pendukung pembelajaran ini terdiri atas audio visual, Lembar
Observasi (LO), rubrik penilaian tugas rutin, rubrik penilaian critical
research/jurnal review (CRJ), rubrik penilaian critical book review (CBR), rubrik
penilaian rekayasa ide, rubrik penilaian proyek, rubrik penilaian mini riset.

H. RANCANGAN PERKULIAHAN SETIAP PERTEMUAN
SOFT SKILL YANG DAMPAK

PERTEMUAN INDIKATOR AKTIVITAS PERKULIAHAN
DIHARAPKAN (OUTCOMES)
I (100’)  Membangun empati Timbulnya minat
perkuliahan, materi dan tugas-
Mahasiswa memahami sistem
tugas yang akan ditagih

10’  Perkenalan dengan peserta kuliah  Motivasi belajar belajar kepemimpinan
40‘  Menjelaskan Kontrak Kuliah, materi perkuliahan, Literatur yang tinggi
pendukung, cara Penilaian dan tagihan tugas-tugas (tugas  Membangun
rutin, CBR, CJR, Rekayasa Ide, Projek, Mini Riset dan komitmen terhadap
waktu Pengumpulannya) Kontrak kuliah
40’  Tanya jawab materi Perkuliahan, kontrak perkuliahan,  Kemandirian dalam
buku-buku rujukan yang akan dipakai, menyepakati Belajar keras
kontrak kuliah dan pembagian kelompok diskusi.
10’
 Penutup dengan memberikan tugas literasi konsep
kepemimpinan, manajemen dan perbedaan pemimpin
dengan manajer dari berbagai literatur
II (100’)  Mengerjakan lembar kerja (LK) materi kepemimpinan,  Membiasakan Memiliki tingkat
mengelaborasi dan
menyintesiskan konsep
kepemimpinan, manajeme,
perbedaan pemimpin dan manajer
15’ manajemen dan perbedaan pemimpin dengan manajer. Tingkat Analisis analisis dan kritis yang
 Mahasiswa mempresentasikan materi konsep yang dalam tinggi terhadap suatu
kepemimpinan, manajemen dan perbedaan pemimpin  Berani pendapat orang lain
30’ dengan manajer. mengemukakan
 Tanya jawab mengenai materi yang dipresentasikan argumentasi
 Menyimpulkan hasil diskusi  Rasa ingin tahu
30’
15’  Refleksi dan penutup memberikan tugas untuk literasi dari  Menghargai
10’ berbagai literatur mengenai perkembangan model dan teori Pendapat orang lain
kepemimpinan.

III(100’)  Membiasakan Terbukanya wawasan
mengelaborasi dan menyintesiskan
model dan teori kepemimpinan.
15’  Mengerjakan LK terkait perkembangan model dan teori mengikuti pemikiran mahasiswa
kepemimpinan. perkembangan tentang perkembangan
pengetahuan dan segala sesuatu yang
 Mahasiswa mempresentasikan materi perkembangan tingkat analisis yang ada sebagai objek
30’ model dan teori kepemimpinan. dalam kajian teori dan model
 Ingin tahu dan kepemimpinan
 Tanya jawab mengenai materi perkembangan model dan berani
30’ teori kepemimpinan. mengemukakan
 Menyimpulkan hasil diskusi  argumentasi
15’
10’  Refleksi dan penutup memberikan tugas untuk literasi dari  Menghargai
berbagai literatur mengenai permasalahan kepemimpinan pendapat orang lain
dan perumusan solusi
IV (100’)  Mengerjakan LK terkait materi permasalahan  Sifat ingin tahu dan Terbukanya wawasan
mengelaborasi dan
menyintesiskan masalah
kepemimpinan dan
merumuskan solusinya.
15’ kepemimpinan dan perumusan solusi. gemar membaca. mahasiswa tentang

 Mahasiswa mempresentasikan materi permasalahan  Sikap peduli berbagai macam
30’ kepemimpinan dan perumusan solusi.  Kreatif, mandiri, persoalan
 Tanya jawab mengenai materi yang dipresentasikan demokratis, dan kepemimpinan dan
30’  Menyimpulkan hasil diskusi dapat menghargai memberikan solusinya
15’ pendapat orang lain
 Refleksi dan Penutup: memberikan tugas literasi dari
10’
berbagai literatur mengenai Gaya-gaya kepemimpinan dan
menyiapkan simulasi dari gaya-gaya kepemimpinan
tersebut hasil dari pengamatan video.

V (100’)  Meneladani hal-hal Terbukanya
gaya kepemimpinan yang

mengelaborasi,
menyintesiskan dan memilih
tepat.
 Mengerjakan LK terkait materi gaya-gaya kepemimpinan. positif dari berbagai penghayatan
10’
 Penayangan video gaya-gaya kepemimpinan gaya kepemimpinan mahasiswa tentang
10’
 Mahasiswa mensimulasikan berbagai gaya kepemimpinan  Menghayati menjadi berbagai macam gaya
30’
 Tanya jawab mengenai tayangan video dan simulasi pemimpin kepemimpinan yang
20’
 Kesimpulan dari hasil diskusi  Kreatif, mandiri, bisa diterapkan.
20’
10’  Penutup: memberikan informasi bahwa minggu depan demokratis, dan
(pertemuan VI) mengumpulkan laporan penelitian dan dapat menghargai
mendiskusikan hasil mini riset mengenai tupoksi manajer pendapat orang lain
dan pemimpin dari berbagai instansi/lembaga
VI(100’)  Terbangunnya sikap Bersikap ilmiah dan
mengelaborasi dan mensitesa
tupoksi manajer suatu organisasi.
10’  Mengumpulkan laporan mini riset tupoksi manajer dan ilmiah terbangunnya sikap
pemimpin dari berbagai instansi/lembaga  Percaya diri, jujur, ingin tahu yang tinggi.
15’  Mengerjakan LK terkait materi tupoksi manajer dan kreatif, mandiri,
pemimpin demokratis, dan
50’  Mendiskusikan hasil mini riset tupoksi manajer dan dapat menghargai
pemimpin pendapat orang lain.
15’  Kesimpulan hasil diskusi
10’
 Refleksi dan penutup: memberikan tugas literasi dari
berbagai literatur mengenai kepemimpinan operasional dan
menyiapkan simulasi dari kepemimpinan operasional
tersebut hasil dari pengamatan video.

VII (100’)  Bertanggungjawab, Mahasiswa berani
menyusun prosedur dan

mengelaborasi,
mensimulasikan
kepemimpinan
operasional
 Mengerjakan LK materi kepemimpinan operasional disiplin dan kreatif memberi contoh
15’
 Penayangan video kepemimpinan operasional  Menghayati dan (teladan) sikap
10’
 Mahasiswa mensimulasikan kepemimpinan operasional terbangunnya sikap kooperatif. Berani
30’
 Tanya jawab mengenai tayangan video dan simulasi kooperatif berpendapat dan
20’t
 Kesimpulan dari hasil diskusi (kerjasama) menyanggah pendapat
15’
 Refleksi dan penutup: memberikan informasi bahwa  Menghargai orang lain dengan
10’
minggu depan ujian Tengah Semester pendapat orang lain memberikan solusinya
dan jujur
VIII (100’)  Bertanggungjawab, Mahasiswa berani
 Ujian Tengah Semester (Ujian Formatif – dimaksudkan untuk disiplin dan Kreatif mengemukakan
90’
mengetahui pencapaian hasil belajar mahasiswa)  Keujuran pendapatnya dan
 Refleksi dan penutup: memberikan tugas literasi dari argumentasi terhadap
berbagai literatur mengenai kepemimpinan organisasi dan pendapatnya
10’ tim kerja dan menyiapkan simulasi dan video dari
IX (100‘)  Bertanggungjawab, Mahasiswa berani
kepemimpinan organisasi dan

prosedur dan mensimulasi
tim kerja.
15’  Mengerjakan LK terkait materi kepemimpinan organisasi disiplin dan Kreatif memberikan teladan
dan tim kerja  Menghayati dan
10’  Penayangan video kepemimpinan organisasi dan tim kerja meneladani
30’  Mahasiswa mensimulasikan kepemimpinan organisasi dan kepemimpinan
tim kerja organisasi dan tim
20’  Tanya jawab mengenai tayangan video dan simulasi kerja
15’  Kesimpulan dari hasil diskusi  Menghargai
berbagai literatur mengenai kepemimpinan publik dan dan jujur
menyiapkan simulasi dan video dari kepemimpinan publik

X (100’)  Bertanggungjawab, Mahasiswa berani
menyusun prosedur dan

mengelaborasi,
mensimulasikan
 Mengerjakan LK terkait materi kepemimpinan publik disiplin dan kreatif memberikan teladan
15’
 Penayangan video kepemimpinan publik  Menghayati dan
10’
30’  Mahasiswa mensimulasikan kepemimpinan publik meneladani
20’  Tanya jawab mengenai tayangan video dan simulasi kepemimpinan
15’  Kesimpulan dari hasil diskusi publik
10’  Refleksi dan penutup: memberikan tugas literasi dari  Menghargai
berbagai literatur mengenai konsep dan penerapan pendapat orang lain
pengambilan keputusan dan jujur
XI (100’)  Bertanggungjawab, Mahasiswa berani
prosedur dan mensimulasikan
pengambilan keputusan
berdasarkan analisis informasi

dan data.
15’  Mengerjakan LK Konsep dan penerapan pengambilan disiplin dan Kreatif mengemukakan
keputusan.  Menghargai pendapatnya dan
30’  Mahasiswa mempresentasikan konsep dan penerapan pendapat orang menyanggah pendapat
pengambilan keputusan laindan jujur orang lain dengan
20’  Tanya jawab mengenai materi yang dipresentasikan mengemukakan
15’  Menyimpulkan hasil diskusi solusinya
10’  Refleksi dan penutup: memberikan tugas literasi dari
berbagai literatur Koordinasi dan etika komunikasi dan
menyiapkan simulasi dan video koordinasi dan etika
komunikasi

XII (100’)  Mengerjakan LK Koordinasi dan etika komunikasi  Bertanggungjawab, Mahasiswa berani
koordinasi dan etika
komunikasi.
15’  Menayangkan Video koordinasi dan etika komunikasi disiplin dan Kreatif memberikan teladan
20’  Mahasiswa mensimulasikan koordinasi dan etika  Menghayati dan
30’ komunikasi meneladani nilai
 Tanya jawab mengenai materi yang ditonton dan positif koordinasi
15’ disimulasikan dan etika
 Menyimpulkan hasil diskusi komunikasi
10’  Menghargai
berbagai literatur mengenai konsep dan penerapan
pendelegasian wewenang dan jujur
XIII (100’)  Gemar membaca Memiliki pengetahuan
pendelegasian wewenang.
15’  Mengerjakan LK konsep dan penerapan pendelegasian dan jujur pedelegasian

wewenang  Memberikan wewenang. dan
30 ‘  Mahasiswa mempresentasikan konsep dan penerapan delegasi sesuai memiliki argumentasi
pendelegasian wewenang dengan tugas dan kepana perlu ada
20’  Tanya jawab mengenai konsep dan penerapan kompetensinya pendelegasian
pendelegasian wewenang wewenang.
15’  Menyimpulkan hasil diskusi
10’
berbagai literatur mengenai reward dan punishment dan
menyiapkan simulasi dan vieio penerapan reward dan
punisment

XIV (100’)  Bertanggungjawab, Mahasiswa menyadari
mengelaborasi, menyintesiskan
kode etik, reward and punishment.
15 ‘ disiplin dan Kreatif bahwa ada reward dan
 Mengerjakan LK penerapan reward dan punishment.  Menghayati dan punishment
10’ meneladani nilai
 Menonton vidio penerapan reward dan punishment.
positif laporan
 Mensimulasikan penerapan reward dan punishment.
pertanggungjawaban
20’  Tanya jawab mengenai penerapan reward dan punishment. organisasi
 Menyimpulkan hasil diskusi  Menghargai
20’  Review keseluruhan materi yang telah dipelajari pendapat orang lain
 Penutup: memberikan tugas literasi dari berbagai literatur dan jujur
10’ mengenai laporan pertanggungjawaban organisasi
15’
XV (100’) 15’  Bertanggungjawab,  Mahasiswa

Dapat menyusun laporan
pertanggung jawaban suatu
kegiatan organisasi.
 Mengerjakan LK laporan pertanggungjawaban organisasi disiplin dan Kreatif mempertanggungja

10’  Mahasiswa mempresentasikan laporan  Menghayati wabkan apa yang
pertanggungjawaban organisasi pentingnya reward telah diembannya
30’  Tanya jawab mengenai materi yang dipresentasikan dan punishmant dalam suatu
 Menyimpulkan hasil diskusi dalam memimpin organisasi.
20’ suatu organisasi
 Refleksi dan penutup: memberikan informasi mengenai
ujian akhir  Menghargai
10’
pendapat orang lain
15’
dan jujur
XVI (100’)  Jujur, berani Mampu menuliskan
90’ mengemukakan kesimpulan dari
 Ujian akhir semester
10’ pendapat sendiri dan seluruh materi
 Refleksi kepemimpinan


I. TUGAS-TUGAS
Pada perkuliahan ini, mahasiswa diberikan tugas rutin, Tugas Critical
Book Review, Critical Research/Critical Jurnal, Tugas Mini Reseach, Tugas
Rekayasa Ide dan Tugas Project
Secara lengkap jenis tugas, konsep, kemampuan yang diharapkan,
tagihan/dikumpulkan dapat dilihat pada Tabel berikut.
TAGIHAN TUGAS-TUGAS MAHASISWA

KEMAMPUAN TAGIHAN/
JENIS TUGAS DISKRIPSI
YANG DIUKUR DIKUMPULKAN
Tugas rutin adalah tugas Keterampilan Diberikan setiap
Tugas Rutin mahasiswa mengisi a. Kemampuan pertemuan yang
lembar kerja (LK) pada memahami (fakta, berkaitan dengan
setiap awal perkuliahan konsep, prinsip, materi
yang merupakan hasil dan prosedur) selanjutnya, dan
literasi materi yang akan b. Kemampuan dikumpulkan
dibahas. mengaplikasikan setiap pertemuan
(fakta, konsep, untuk dinilai
prinsip, dan
prosedur)
Sikap : Jujur. Disiplin,

Bertanggungjawab,
Tugas Critical Book Keterampilan Mengkaji 3 Buku.
Tugas Critical Review adalah tugas a. Kemampuan 1 buku yang
Book Review individu yang mengkaji meringkas isi buku direview berbahasa
(CBR) sebuah buku b. Kemampuan Inggeris dan 2
kepemimpinan yang membandingkan buku lainnya
bertujuan meringkas isi dengan buku-buku sebagai
dan membandingkan lain pembanding dalam
dengan dua atau lebih c. Menilai konstruksi teks bahasa
buku lainnya yang buku (cover, layout, inggeris atau
relevan. dan tatabahasa) bahasa Indonesia.
Laporan CBR
Sikap, Kritis dalam dikumpulkan
menganalisis pada pertemuan
informasi, meghargai Ke-5
pendapat,adaptif
terhadap perubahan,
Komunikatif dalam
menyampaian
informasi dan
Bertanggungjawab,
Critical CJRadalah tugas yang Keterampilan Tugas individu
Research/Jurnal bersifat individu dan a. Kemampuan mengkaji 3 jurnal.
Review (CJR) kelompok yang bertujuan meringkas isi 1 jurnal yang
meringkas isi dan jurnal direview berbahasa

KEMAMPUAN TAGIHAN/
membandingkan dengan b. Kemampuan Indonesia dan 2
dua atau lebih jurnal membandingkan jurnal lainnya
lainnya yang relevan. dengan buku-buku sebagai
(1) Tugas individu lain pembanding dalam
merupakan artikel dari c. Menilai konstruksi teks bahasa
jurnal yang terakreditasi buku (cover, inggeris atau
nasional. (2) Tugas layout, dan bahasa Indonesia.
kelompok merupakan tatabahasa) Laporan CJR
artikel dari jurnal individu
internasional yang Sikap, Kritis dalam dikumpulkan
terindek scopus. menganalisis pada pertemuan
informasi, meghargai ke-8.
pendapat, adaptif
terhadap perubahan, Tugas kelompok
Komunikatif dalam mengkaji 3 jurnal.
menyampaian 1 jurnal yang
informasi dan direview berbahasa
bertanggungjawab, Inggeris dan 2
jurnal lainnya
sebagai
pembanding dalam
teks bahasa
Inggeris. Laporan
CJR kelompok
dikumpulkan
pada pertemuan
ke-10.
Tugas Mini Tugas Mini Riset adalah Keterampilan Melakukan
Riset (MR) tugas yang diberikan a. Kemampuan Penelitian dalam
dosen berupa kegiatan menyususn rencana Skala terbatas yang
penelitian implementasi mini riset. berkaitan dengan
kepemimpinan dalam b. Kemampuan Kepemimpinan.
bentuk survey terbatas menyusun instrumen Laporan Mini
sesuai panduan. penelitian. Riset:
c. Kemampuan  Individu:
observasi dikumpulkan
d. Kemampuan pada Pertemuan
mendeskripsikan Ke-12
informasi  Kelompok:
e. Kemampuan analisis dikumpul pada
data Pertemuan Ke-
f. Kemampuan 13
menulis (membuat
laporan)
g. Kemampuan
mengomunikasikan
hasil
Sikap: Sikap ilmiah,

KEMAMPUAN TAGIHAN/
Kejujuran, Rasional,
kerjasama berpikir,
Komunikatif
menyampaikan
informasi,
Bertanggungjawab.
Tugas Project Tugas Project adalah Keterampilan Tugas Individu
tugas yang diberikan a. Kemampuan dalam bentuk
kepada mahasiswa dalam menerapkan fungsi- laporan proyek
mengorganisir suatu fungsi manajemen yang dikumpul
kegiatan yang berbentuk b. Kemampuan pada Pertemuan
proyek (event) seperti menerapkan ke-14
seminar, workshop, prinsip-prinsip
pertandingan/perlombaan kepemimpinan.
dll, yang memperlihatkan c. Kemampuan
terimplementasinya mengelola sumber
fungsi-fungsi manajemen daya proyek.
dan kepemimpinan d. Kemampuan
berpikir kreatif
dalam memecahkan
masalah
kepemimpinan.
e. Kemampuan
menulis laporan
hasil kegiatan
Sikap : kreativitas, ke
mandirian, berani,
tanggung jawab,
kepercayaan diri,
transfaran, integritas,
berpikir kritis dan
analitis.
Tugas Tugas rekayasa ide Keterampilan Tugas dalam
Rekayasa Ide adalah tugas berupa a. Kemampuan bentuk karya
(TRI) gagasan yang tersusun melahirkan gagasan ilmiah populer
dalam bentuk karya b. Kemampuan Pertemuan ke-15
inovatif bidang mendeskripsikan
kepemimpinan yang gagasan
relevan dan reliabel bagi c. Kemampuan
perkembangan masa menulis
depan. TRI tersebut d. Pemanfaatan
diwujudkan dalam referensi yang up to
bentuk karya ilmiah date
populer. Sikap:Sikap ilmiah,
kejujuran, kreatif,
inovatif, orisinal,
mandiri, berani dan
komunikatif
Refleksi Diri Refleksi adalah proses Keterampilan Jurnal harian setiap

KEMAMPUAN TAGIHAN/
penilaian terhadap Kemampuan pertemuan
serangkaian kegiatan merefleksi untuk perkuliahan, untuk
pembelajaran yang baru perbaikan diri dalam selanjutnya
dilakukan, dengan belajar dan menguasai direview dan
menjawab sejumlah hal-hal yang sedang didiskusikan
pertanyaan sebagai dipelajari bersama dosen
berikut: dalam rangka
1. Apa yang sudah dan peningkatan mutu
belum saya pahami? proses
2. Hal penting apa yang pembelajaran.
sudah saya pelajari?
3. Bagaimana cara belajar
saya tadi?
4. Apa yang sebaiknya
saya lakukan
berikutnya?
J. EVALUASI HASIL BELAJAR
Kriteria penilaian mengacu pada bobot penilai berdasarkan PAP yang

ditetapkan Unimed, dengan ketentuan sebagai berikut:
a. Ketentuan Umum
1) Mahasiswa tidak dapat mengikuti ujian ahkir jika tidak memenuhi 75 %
kehadiran.
2) Mahasiswa diberi nilai 0 (nol) jika terbukti memiliki tugas paper yang
sama dengan karya siswa lainnya.
b. Ketentuan Teknis
Konversi Nilai
No. Indikator Penilaian Bobot
Formatif (F)
NF1
1. Tugas Rutin (TR) 10%
Tugas Kelompok NF1
2. 15%
(Presentasi/Simulasi+CJR+CBR+TRI)
NF2
3. Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) 10%
NF2
4. Mini Riset 15%
5. Tugas Individu (CJR +CBR+TRI) 25% NF3
6. Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) 10% NF4
7. Tugas Individu (Projek ) 15% NF4

Total Nilai Akhir 100%
NA = (NF1 x 25) + (NF2 x 25) + (NF3 x 25) + (NF4 x 25)
100
J. RENTANGAN NILAI
Rentang Nilai Nilai Bobot Taraf kompetensi

90 - 100 A 4 Sangat Kompeten
80 - 89 B 3 Kompeten
70 - 79 C 2 Cukup Kompeten
0 - 69 E 0 Tidak Kompeten
Pertemuan: LEMBARAN KERJA I SKS : 2

2 MATA KULIAH KEPEMIMPINAN Kode :
Hari/ Tanggal: Waktu : 10’
…………………….
Materi: Konsep kepemimpinan dan manajemen.
Indikator Capaian: Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan konsep
kepemimpinan dan manajemen.
Soal:
1. Diskripsikan minimal 2 pendapat ahli tentang definisi kepemimpinan beserta rujukannya?
2. Simpulkan definisi kepemimpinan menurut Saudara berdasarkan definisi yang
dideskripsikan di atas (no.1)!
3. Diskripsikan minimal 2 pendapat ahli tentang definisi manajemen beserta rujukannya?
4. Simpulkan definisi manajemen menurut Saudara berdasarkan definisi yang dideskripsikan di
atas (no.3)!
Jawaban:

Nama : Nilai :
NIM :
Prodi/ Fakultas : Paraf Dosen:
Kelas : Reguler/ Ekstensi
Pertemuan: LEMBARAN KERJA II SKS : 2
…………………….
Materi: Perbedaan pemimpin dan manajer.
Indikator Capaian: Dapat mendeskripsikan, membedakan dan menyintesiskan konsep pemimpin dan
manajer
Soal:
1. Diskripsikan minimal 2 pendapat ahli tentang sifat dan prinsip pemimpin beserta
rujukannya?
2. Diskripsikan minimal 2 pendapat ahli tentang sifat dan prinsip manajer beserta
rujukannya?
3. Simpulkan perbedaan pemimpin dengan manajer berdasarkan deskripsi pada no 1 dan 2!
Jawaban:

Nama : Nilai :
NIM :
Pertemuan: LEMBARAN KERJA III SKS : 2
…………………….
Materi: Perkembangan Model dan Teori Kepemimpinan.
Indikator Capaian: Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan model dan teori
kepemimpinan
Soal:
1. Diskripsikan minimal 2 pendapat ahli tentang model kepemimpinan beserta rujukannya?
2. Simpulkan definisi model kepemimpinan menurut Saudara berdasarkan definisi yang
3. Diskripsikan minimal 2 pendapat ahli tentang definisi teori kepemimpinan beserta
rujukannya?
4. Simpulkan definisi teori kepemimpinan menurut Saudara berdasarkan definisi yang
Jawaban:

Nama : Nilai :
NIM :
Pertemuan: LEMBARAN KERJA IV SKS : 2

…………………….
Materi: Identifikasi permasalahan kepemimpinan dan perumusan solusi
Indikator Capaian: Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan masalah
kepemimpinan dan merumuskan solusinya
Soal:
1. Diskripsikan minimal 2 masalah kepemimpinan pendidikan!
2. Berikan rumusan solusi untuk masalah no.1!
3. Diskripsikan minimal 2 masalah kepemimpian non pendidikan!
4. Berikan rumusan solusi untuk masalah no.3!
Jawaban:

Nama : Nilai :
NIM :
Pertemuan: LEMBARAN KERJA V SKS : 2
6 KEPEMIMPINAN Kode :
…………………….
Materi: Gaya-gaya kepemimpinan
Indikator Capaian: Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyintesiskan dan memilih gaya
kepemimpinan yang tepat
Soal:
1. Deskripsikan gaya-gaya kepemimpian menurut 2 ahli atau lebih!
2. Simpulkan gaya-gaya kepemimpinan berdasarkan soal no.1!
3. Menurut Saudara gaya kepemimpinan yang bagaimana yang terbaik diterapkan di Sekolah.
Jawaban:

Nama : Nilai :
NIM :
Pertemuan: LEMBARAN KERJA VI SKS : 2
…………………….
Materi : Tupoksi Manajer dan pemimpin
Indikator Capaian : Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan mensitesa tupoksi manajer suatu
organisasi.
Soal:
1. Deskripsikan tupoksi manajer menurut 2 orang ahli atau lebih?
2. Simpulkan tupoksi manajer berdasarkan jawaban soal no. 1?
Jawaban:

Nama : Nilai :
NIM :
Pertemuan: LEMBARAN KERJA VII SKS : 2
…………………….
Materi : Kepemimpinan Operasional.
Indikator Capaian: Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun prosedur dan
mensimulasikan kepemimpinan operasional.

Soal:
1. Deskripsikan kepemimpinan operasional minimal menurut 2 ahli?
2. Simpulkan kepemimpinan operasional berdasarkan jawaban soal no. 1!
3. Tuliskan skenario praktik kepemimpinan operasional untuk dapat disimulasikan!
Jawaban:
Nama : Nilai :
NIM :
Pertemuan: LEMBARAN KERJA VIII SKS : 2
…………………….
Materi : Kepemimpinan organisasi dan tim kerja.
Indikator Capaian : Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun prosedur dan mensimulasi

Soal:
1. Deskripsikan kepemimpinan organisasi minimal menurut 2 orang ahli?
2. Simpulkan kepemimpinan organisasi menurut jawaban soal no. 1!
3. Tuliskan mengapa penting tim kerja.
Jawaban:
Nama : Nilai :
NIM :
Pertemuan: LEMBARAN KERJA IX SKS : 2
…………………….
Materi : Kepemimpinan publik
Indikator Capaian : Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun prosedur dan mensimulasi

Soal:
1. Deskripsikan kepemimpinan publik minimal menurut 2 orang ahli?
2. Simpulkan kepemimpinan publik menurut jawaban soal no. 1!
3. Tuliskan skenario praktik kepemimpinan publik untuk dapat disimulasikan!
Jawaban:
:
Nama : Nilai :
NIM :
Pertemuan: LEMBARAN KERJA X SKS : 2
…………………….
Materi : Konsep dan penerapan pengambilan keputusan.
Indikator Capaian : Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun prosedur dan
mensimulasikan pengambilan keputusan berdasarkan analisis informasi dan data.

Soal:
1. Deskripsikan pengertian pengambilan keputusan menurut 2 orang ahli atau lebih?
2. Simpulkan pengambilan keputusan menurut jawaban soal no. 1!
3. Jelaskan manfaat informasi dan data dalam menentukan suatu keputusan?
4. Tuliskan skenario praktik praktik pengambilan keputusan untuk dapat disimulasikan!
Jawaban:
Nama : Nilai :
NIM :
Pertemuan: LEMBARAN KERJA XI SKS : 2
…………………….
Materi : Koordinasi dan etika komunikasi.
mensimulasikan koordinasi dan etika komunikasi.

Soal:
1. Deskripsikan pengertian koordinasi menurut 2 orang ahli atau lebih?
2. Simpulkan koordinasi berdasarkan jawaban no. 1!
3. Deskripsikan pengertian etika komunikasi menurut 2 orang ahli atau lebih?
4. Simpulkan etika komunikasi berdasarkan jawaban no. 3!
5. Tuliskan skenario praktik koordinasi dan etika komunikasi untuk dapat disimulasikan!
Jawaban:
Nama : Nilai :
NIM :
Pertemuan: SKS : 2
13 LEMBARAN KERJA XII Kode :
Hari/ Tanggal: MATA KULIAH KEPEMIMPINAN Waktu : 10’
…………………….
Materi : Konsep dan penerapan pendelegasian wewenang.
mensimulasikan pendelegasian wewenang

Soal:
1. Deskripsikan pengertian pendelegasian wewenang menurut 2 orang ahli atau lebih?
2. Simpulkan pendelegasian wewenang berdasarkan jawaban no. 1!
3. Tuliskan skenario praktik pendelegasian wewenang untuk dapat disimulasikan!
Jawaban:
:
Nama : Nilai :
NIM :
Pertemuan: LEMBARAN KERJA XIII SKS : 2
…………………….
Materi : Penerapan reward dan punishment.
Indikator Capaian : Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyintesiskan kode etik, reward and
punishment.

Soal:
1. Deskripsikan pengertian kode etik menurut 2 orang ahli atau lebih?
2. Simpulkan kode etik berdasarkan jawaban no. 1!
3. Deskripsikan pengertian reward and punishment menurut 2 orang ahli atau lebih?
4. Simpulkan reward and punishment berdasarkan jawaban no. 3!
Jawaban:
Nama : Nilai :
NIM :
Pertemuan: LEMBARAN KERJA XIII SKS : 2
…………………….
Materi : Laporan pertanggungjawaban organisasi.
Indikator Capaian : Dapat menyusun laporan pertanggung jawaban suatu kegiatan organisasi.

Soal:
1. Deskripsikan pengertian laporan pertanggungjawaban organisasi menurut 2 orang ahli atau
lebih?
2. Uraikan sistematika laporan pertanggungjawaban organisasi!
3. Apa saja yang perlu dilaporkan pada pertangungjawaban organisasi?
Jawaban:
Nama : Nilai :
NIM :

35

RPS Kepemimpinan Final 2016 Ok-1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS Kepemimpinan Final 2016 Ok-1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah : Kepemimpinan

Universitas Negeri Medan, 2016 2

4. Mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi dalam perkembangan

C. INDIKATOR PENCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Universitas Negeri Medan, 2016 3

E. SRUKTUR DAN PENGORGANISASIAN MATERI KAJIAN

TUJUAN TUJUAN INDIKATOR

berbagai konsep teori dan manajemen. mengelaborasi dan

5. Gaya-gaya Dapat mendeskripsikan,

6. Tupoksi Manajer dan Dapat mendeskripsikan,

Universitas Negeri Medan, 2016 4

TUJUAN TUJUAN INDIKATOR

5. Mampu 7. Kepemimpinan Dapat mendeskripsikan,

F. BAHAN AJAR DAN SUMBER BELAJAR

Colquitt, Jason A.; Jeffery A. Lepine; dan Michael J. Wesson. Organization

Universitas Negeri Medan, 2016 5

G. METODE DAN PERANGKAT PENDUKUNG PEMBELAJARAN

Universitas Negeri Medan, 2016 6

perkuliahan ini adalah literasi, diskusi, simulasi,studi kasus, pembelajaran berbasis

Universitas Negeri Medan, 2016 7

H. RANCANGAN PERKULIAHAN SETIAP PERTEMUAN

SOFT SKILL YANG DAMPAK

tugas yang akan ditagih

Universitas Negeri Medan, 2016 8

III(100’)  Membiasakan Terbukanya wawasan

15’ kepemimpinan dan perumusan solusi. gemar membaca. mahasiswa tentang

Universitas Negeri Medan, 2016 9

V (100’)  Meneladani hal-hal Terbukanya

gaya kepemimpinan yang

tupoksi manajer suatu organisasi.

Universitas Negeri Medan, 2016 10

VII (100’)  Bertanggungjawab, Mahasiswa berani

menyusun prosedur dan

kepemimpinan organisasi dan

prosedur dan mensimulasi

Universitas Negeri Medan, 2016 11

X (100’)  Bertanggungjawab, Mahasiswa berani

menyusun prosedur dan

berdasarkan analisis informasi

Universitas Negeri Medan, 2016 12

15’  Mengerjakan LK konsep dan penerapan pendelegasian dan jujur pedelegasian

Universitas Negeri Medan, 2016 13

XIV (100’)  Bertanggungjawab, Mahasiswa menyadari

XV (100’) 15’  Bertanggungjawab,  Mahasiswa

 Mengerjakan LK laporan pertanggungjawaban organisasi disiplin dan Kreatif mempertanggungja

Universitas Negeri Medan, 2016 14

Universitas Negeri Medan, 2016 15

TAGIHAN TUGAS-TUGAS MAHASISWA

Sikap : Jujur. Disiplin,

Universitas Negeri Medan, 2016 16

Sikap: Sikap ilmiah,

Universitas Negeri Medan, 2016 17

Universitas Negeri Medan, 2016 18

J. EVALUASI HASIL BELAJAR

Kriteria penilaian mengacu pada bobot penilai berdasarkan PAP yang

Universitas Negeri Medan, 2016 19

Total Nilai Akhir 100%

NA = (NF1 x 25) + (NF2 x 25) + (NF3 x 25) + (NF4 x 25)

Rentang Nilai Nilai Bobot Taraf kompetensi

Pertemuan: LEMBARAN KERJA I SKS : 2