Skripsi Lengkap Mita Revisi

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Osteoarthritis merupakan suatu kelainan pada sendi yang bersifat
kronik dan progresif biasanya didapati pada usia pertengahan hingga usia
lanjut ditandai dengan adanya kerusakan kartilago yang terletak di persendian
tulang. Kerusakan kartilago ini bisa disebabkan karena stress mekanik atau
perubahan biokimia pada tubuh. Bagian sendi yang sering terkena adalah
bagian lutut yang paling besar, selain itu bagian lain seperti pinggul. Secara
anatomis maupun fungsional berhubungan dengan adanya beban yang harus
disangga oleh sendi lutut, seperti pada saat posisi berjalan menumpu berat
badan, naik turun tangga, aktivitas sehari-hari yang secara terus menerus
(Singh, 2015).
Menurut Wolrd Health Organization (WHO), Satu dari tiga wanita dan
satu dari lima pria berusia 50 tahun menderita Osteoporosis, yang berarti
diseluruh dunia terdapat 200 juta orang mengalami osteoporosis. Pada tahun
2050, diperkirakan lebih dari 50% kejadian patah tulang akibat dari
osteoporosis akan muncul di Asia. (WHO, 2019).
Berdasarkan data dari Riset Kesehatan Dasar (Riskesdas) Tahun 2018,
prevalensi penyakit sendi di Indonesia tercatat sekitar 7,3% dan osteoarthritis
(OA) atau radang sendi merupakan penyakit sendi yang umum terjadi
(Riskesdas, 2018).
1
2
Data dari Dinas Kesehatan Provinsi Nusa Tenggara Barat tahun 2018
menunjukkan bahwa sebanyak 13.036 orang (5,30%) yang mengalami
kelainan sendi atau osteoarhtritis. Penyakit sendi atau osteoarthritis
merupakan gangguan nyeri pada persendian yang disertai kekakuan, merah,
dan pembengkakan yang bukan disebabkan karena benturan/kecelakaan
(Dinas Kesehatan Provinsi NTB, 2018).
Berdasarkan data yang diperoleh di Puskesmas Sakra tahun 2020
menunjukkan bahwa prevalensi osteoartritis sebanyak 200 orang. Angka
kejadian osteoartritis di Wilayah Kerja Puskesmas Sakra tidak hanya terjadi
pada lansia dengan umur lebih dari 60 tahun keatas, tapi osteoarthritis juga
terjadi pada orang usia produktif yaitu 45 tahun sedangkan jumlah lansia yang
mengalami osteoarhtritis dari pada tahun 2021 sebanyak 49 orang yanng
terdiri dari perempuan sebanyak 20 orang (40,82%) dan laki-laki sebanyak 29
orang (59,18%) (Puskesmas Sakra, 2021).
Hasil studi pendahuluan yang telah dilakukan pada tanggal 20
Desember 2021 terhadap 10 orang lansia yang menderita osteoartritis, 7 orang
lansi mengatakan bahwa mengeluhkan nyeri pada bagian persendian kaki serta
sering mengalami kakukaku pada lutut yang dapat menyebabkan
terganggunya aktivitas sehari-hari. Mereka juga mengatakan bahwa tidak
paham tentang penyakit osteoartritis. Akibat dari kurangnya informasi dan
pengetahuan dan sikap tentang penyakit osteoartritis, maka dari itu penderita
sering mengalami kekambuhan. Kemudian 3 orang lansia lainnya mengatakan
bahwa pernah mendapatkan sedikit informasi tentang penyakit osteoartritis.

3
Menurut penelitian yang dilakukan oleh Endang Yuswatiningsih, 2017
tentang : “Pengaruh Penyuluhan Kesehatan Terhadap Sikap Lansia Tentang
Perawatan Osteoarthritis (Studi Di Posyandu Lansia Desa Tembelang
Kecamatan Tembelang Jombang)”. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa
sebelum diberikan penyuluhan kesehatan tentang perawatan osteoarthritis
sebagian besar lansia yaitu 66% (21 responden) mempunyai sikap negative
dan setelah dilakukan penyuluhan kesehatan tentang perawatan osteoarthritis
sebagian besar lansia yaitu 69% (22 responden) mempunyai sikap positif.
Hasil analisis didapatkan nilai p = 0,00 < alpha 0,05 maka H1 diterima.
Kesimpulan penelitian ini adalah ada pengaruh penyuluhan kesehatan
terhadap sikap lansia tentang perawatan osteoarthritis.
Pengetahuan tentang osteoarthritis merupakan hal penting bagi
keluarga, karena semakin banyaknya pengetahuan tentang penyakit OA akan
sangat membantu untuk menekan kekambuhannya. Sehingga prinsip
pencegahan osteoarthritis sangat penting dan utama dari pada mengobati
akibatnya. Apabila tidak dilakukan tindakan pencegahan dan penanganan
dengan baik maka kondisi ini akan mempengaruhi kualitas hidup yang buruk,
gangguan psikologis pada lanjut usia dan menambah tingkat angka
ketergantungan di masyarakat (Chasanah, 2017)
Pengetahuan kesehatan tentang penyakit osteoartritis sangat penting
diketahui oleh masyarakat, karena penyakit osteoartritis merupakan penyakit
yang umum dan sering terjadi di usia produktif maupun usia lanjut terutama
pada sesorang yang bekerja berat. Maka dari itu sangat penting untuk
4
memberikan informasi dan pendidikan kesehatan tentang osteoartritis kepada
masyarakat. Pendidikan kesehatan merupakan salah satu tindakan
keperawatan yang mempunyai peranan yang sangat penting dalam
memberikan informasi maupun pengetahuan kepada klien tentang suatu
penyakit, sehingga nantinya keluarga maupun penderita osteoarthritis dapat
mencegah munculnya kembali tanda gejala osteoarthritis (Notoatmodjo,
2018).
Pengetahuan merupakan domain yang sangat penting dalam
membentuk tindakan seseorang. Selain pengetahuan yang dapat
mempengaruhi pencegahan osteoporosis adalah sikap. Sikap yang dimiliki
oleh seseorang secara nyata menunjukkan konotasi adanya kesesuaian reaksi
terhadap stimulus tertentu yang dalam kehidupan sehari-hari merupakan suatu
reaksi yang bersifat emosional terhadap stimulus sosial, termasuk bagaimana
lansia dalam bersikap mengenai osteoporosis (Notoatmodjo, 2018).
Berdasarkan data di atas, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian
tentang : “Pengaruh Edukasi tentang Osteoatritis terhadap Pengetahuan dan
Sikap Lansia di Wilayah Kerja Puskesmas Sakra Tahun 2021”
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian Latar belakang diatas maka dapat dirumuskan
pertanyaan yaitu apakah ada pengaruh edukasi tentang osteoatritis terhadap
pengetahuan dan sikap lansia di Wilayah Kerja Puskesmas Sakra Tahun
2021?”
5
C. Tujuan Penelitian
1. Tujuan Umum
Untuk mengetahui pengaruh edukasi tentang osteoatritis terhadap
pengetahuan dan sikap lansia di Wilayah Kerja Puskesmas Sakra Tahun
2021.
2. Tujuan Khusus
a. Mengidentifikasi karakteristik lansia di Wilayah Kerja Puskesmas
Sakra Tahun 2021.
b. MengIdentifikasi pengetahuan lansia tentang pencegahan osteoatritis
di Wilayah Kerja Puskesmas Sakra Tahun 2021.
c. Mengidentifikasi sikap lansia tentang pencegahan osteoatritis di
Wilayah Kerja Puskesmas Sakra Tahun 2021.
d. Mengidentifikasi pencegahan osteoarthritis pada lansia di di Wilayah
Kerja Puskesmas Sakra Tahun 2021.
e. Menganalisis hubungan pengetahuan dan sikap lansia terhadap
pencegahan osteoarthritis di Wilayah Kerja Puskesmas Sakra Tahun
2021.
D. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis
Diharapkan hasil penelitian ini dapat digunakan untuk menambah
informasi dan wawasan tentang pengetahuan dan sikap lansia dengan

6
pencegahan osteoatritis yang harus disampaikan kepada lansia yang
mengalami osteoatritis agar bisa menjaga kesehatannya dengan baik.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Tenaga Kesehatan
Diharapkan hasil penelitian ini dapat menambah referensi
bacaan untuk bidan dan tenaga kesehatan lainnya, agar selalu
memberikan informasi kesehatan terutama tentang pencegahan
osteoatritis.
b. Bagi Masyarakat
Diharapkan hasil penelitian ini dapat menambah wawasan dan
pengetahuan masyarakat terutama lansia yang mengalami osteoatritis.
E. Keaslian Penelitian
Tabel 1. Keaslian Penelitian

Peneliti Judul Penelitian Metode Penelitian Hasil Penelitian Persamaan Perbedaan
Leo Hubungan Jenis penelitian Hasil penelitian Persamaannya Perbedaannya
Yosmidati Antara yang digunakan menunjukkan yaitu sama- yaitu pada
R, dkk Pengetahuan adalah deskriptif bahwa sama meneliti penelitian
(2016) Osteoporosis dengan pengetahuan variabel yang
dengan Perilaku pendekatan Cross osteoporosis pengetahuan dilakukan
Pencegahan Sectional. pada lansia baik oleh Leo
Osteoporosis 11,7 %, jenis
Pada Lansia di pengetahuan penelitianya
Desa Bantaran cukup 50 %, menggunakan
Kecamatan dan deskriptif
Bantaran pengetahuan sedangkan
Kabupaten kurang 44,1 % pada
Probolinggo dengan perilaku penelitian
osteoporosis yang akan
positif 20,5 % peneliti
dan perilaku lakukan jenis
negatif 79,4 % penelitiannya
memiliki menggunakan
tingkat yang survey
signifikan ρ= analitik
0.002
7
Tutuk Hubungan Jenis penelitian Hasil penelitian Persamaannya Perbedaannya

widowati, Tingkat ini adalah analitik menunjukkan yaitu sama- yaitu pada
dkk (2019) Pengetahuan Dan observasional ada hubungan sama meneliti penelitian
Sikap Dengan dengan tingkat variabel yang
Pencegahan pendekatan pengetahuan pengetahuan dilakukan
Osteoporosis crosssectional. dan sikap dan sikap oleh Tutuk
Pada Lansia dengan Widowati
Desa Sranten pencegahan jenis
Kecamatan osteoporosis penelitianya
Karanggede pada lansia menggunakan
Desa Sranten deskriptif
Kecamatan sedangkan
Karanggede pada
dengan nilai t penelitian
hitung = -1,96 yang akan
dan t tabel = peneliti
3,15 lakukan jenis
penelitiannya
menggunakan
survey
analitik
Regina Hubungan Penelitian ini Hasil penelitian Persamaannya Perbedaannya
Johana Pengetahuan dan dilakukan dengan menunjukkan yaitu sama- yaitu pada
(2019) Sikap dengan metode ada hubungan sama meneliti penelitian
Tindakan obsevasional antara tentang yang
Pencegahan analitik dengan pengetahuan pengetahuan dilakukan
Osteoporosis menggunakan dengan tindakan dan sikap oleh Regina
pada Wanita rancangan cross WUS terhadap Johana jenis
Usia Subur di sectional pencegahan penelitianya
Kecamatan osteoporosis menggunakan
Babakan Ciparay memiliki nilai observasional
Kota Bandung P=0.303 dan r=- analitik
0.177. sedangkan
Sedangkan pada
hubungan sikap penelitian
dengan tindakan yang akan
pencegahan peneliti
osteoporosis lakukan jenis
memiliki nilai penelitiannya
P=0,750 dan menggunakan
r=0,051. survey
analitik
8
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
1. Osteoatritis
a. Pengertian Osteoatritis
Osteoarthritis merupakan suatu gangguan kesehatan degeneratif
dimana terjadi kekakuan dan peradangan pada persendian yang
ditandai dengan kerusakan rawan sendi sehingga dapat menyebabkan
nyeri pada sendi tangan, leher, punggung, pinggang, dan yang paling
sering adalah pada sendi lutut (Kalim & Wahono, 2019).
b. Etiologi
Terjadinya osteoartritis disebabkan karena beberapa hal seperti
yang dikemukakan oleh Sellam J (2013) yaitu :
1) Perubahan metabolik seperti akibat dari penyakit wilson, artritis
kristal, akromegali, hemokromatosis.
2) Kelainan anatomi atau struktur sendi seperti panjang tungkai tidak
sama, deformitas valgus atau varus, dislokasi koksa kongenital.
3) Trauma: trauma sendi mayor, fraktur pada sendi atau
osteonekrosis, akibat bedah tulang.
4) Inflamasi: semua artropati inflamasi dan artritis septik
8
9
c. Faktor Resiko
Faktor resiko pada osteoartritis menurut Ganong (2011), terdiri
dari :
1) Usia
Usia sangat mempengaruhi osteoarthritis karena berkaitan
dengan akumulasi gangguan sendi, penurunan fungsi
neuromuscular, dan menurunnya mekanisme perbaikan.
2) Aktivitas
Aktivitas dalam pekerjaan seperti jongkok, naik turun
tangga, mengangkat beban dapat meningkatkan resiko
osteoarthritis karena aktivitas tersebut dapat membebani sendi.
3) Obesitas
Semakin berat seseorang maka resiko terjadinya
osteoarthritis semakin besar khususnya pada sendi lutut karena
sendi bekerja lebih berat untuk menopang beban sehingga
menimbulkan stress mekanis abnormal dan meningkatkan
frekuensi penyakit.
4) Jenis kelamin
Wanita memiliki resiko lebih besar terkena osteoarthritis
dibandingkan pria. Hal tersebut dikarenakan berkaitan dengan
hormonal. Estrogen dan pembentukan tulang memiliki peran dalam
perkembangan progresivitas penyakit OA (Prices & Wilson, 2013).

10
Estrogen berpengaruh terhadap pembentukan osteoblast dan
sel endotel. Jika terjadi penurunan estrogen maka transforming
growth factor β (TGFβ) yang dihasilkan oleh osteoblast dan nitric
oxide yang dihasilkan sel endotel akan ikut menurun sehingga
mengakibatkan diferensiasi dan maturasi osteoklas meningkat.
Pada wanita menopause akan terjadi penurunan estrogen oleh
karena itu wanita memiliki lebih besar terkena osteoarthritis.
d. Klasifikasi Osteoarthritis
Osteoartritis berdasarkan penyebabnya diklasifikasikan menjadi
2 yaitu osteoartritis primer dan sekunder (Moskowitz, Altman,
Hochberg, Buckwalter, & Goldberg, 2012).
1) Idiopatik (Primer)
Pada osteoarthritis primer tidak diketahui penyebabnya dan
tidak ada hubungannya dengan penyakit sistemik maupun proses
perubahan lokal sendi.
2) Sekunder
Osteoarthritis sekunder disebabkan karena adanya perubahan
degeneratif yang terjadi pada sendi yang sudah deformitas,
perubahan metabolik, kelainan anatomi/struktur sendi, trauma, dan
inflamasi. Sedangkan menurut Rekomendasi IRA untuk Diagnosis
dan Penatalaksanaan Osteoartritis tahun 2014 mengklasifikasikan
osteoartritis berdasarkan lokasi sendi yang terkena yaitu :

11
a) OA tangan
Biasanya terjadi pada usia > 45 tahun dan lebih banyak
terjadi pada wanita postmenopause. Pada OA tangan sendi
yang terkena yaitu sendi distal interfalang, proksimal
interfalang, dan karpometakarpal.
b) OA lutut
Pada OA lutut dapat menyerang medial tibiofemoral,
lateral tibiofemoral, dan bagian femoropatellar.
c) OA panggul
Lebih sering terjadi pada laki-laki dibanding wanita.
Osteoartritis panggul dapat terjadi unilateral atau bilateral.
Nyeri dapat dirasakan di panggul saat berdiri dan dapat
menjalar kebawah menuju bagian anterior. OA panggul ini
bersifat destruktif.
d) OA vertebra
Biasanya mengenai vertebra servikal dan lumbal dimana
osteofit pada vertebra dapat menyebabkan penyempitan
foramen vertebra lalu menekan serabut saraf dan menyebabkan
nyeri punggung hingga pinggang.
e) OA kaki dan pergelangan kaki
Umumnya mengenai sendi I metatarsofalang. Dapat
terjadi bursitis dan deformitas valgus. Pada gambaran radiologi
ditemukan osteofit dan dapat terjadi pada usia < 40 tahun.

12
f) OA bahu
Osteoartritis ini paling jarang ditemukan. Nyeri terjadi
saat pergerakan dan sulit di lokalisasi.
g) OA siku
Osteoartritis siku terjadi karena paparan getaran
berulang, trauma, dan metabolik artropati.
h) OA temporomandibular
OA temporomandibular ditandai dengan krepitasi, nyeri
saat chewing
e. Penatalaksanaan Osteoarthritis
Strategi penatalaksanaan pasien dan pilihan jenis pengobatan
ditentukan oleh letak sendi yang mengalami OA, sesuai dengan
karakteristik masing-masing serta kebutuhannya (Lane, Miller, &
Parker, 2017). Tujuan dari penatalaksanaan OA ini yaitu :
1) Mengurangi/mengendalikan nyeri
2) Mengoptimalkan fungsi gerak sendi
3) Mengurangi keterbatasan aktivitas fisik sehari-hari
(ketergantungan pada orang lain) dan meningkatkan kualitas hidup.
4) Menghambat progresivitas penyakit.
5) Mencegah terjadinya komplikasi.
Berdasarkan Rekomendasi Guidelines American College
Rheumatology (ACR) pada tahun 2017, penatalaksanaan osteoarthritis
meliputi terapi farmakologi dan non farmakologi.

13
1) Terapi farmakologi
a) Pada OA dengan gejala nyeri ringan sampai sedang dapat
diberikan salah satu obat :
(1) Acetaminophen (kurang dari 4 gram per hari)
(2) Obat anti inflamasi non steroid (OAINS)
b) Pada OA dengan gejala nyeri sampai sedang dengan resiko
sistem pencernaan (usia > 60 tahun, disertai riwayat ulkus
peptikum, riwayat perdarahan saluran cerna, mengkonsumsi
kortikosteroid atau antikoagulan) dapat diberikan :
(1) Acetaminophen (kurang dari 4 gram per hari).
(2) Obat anti inflamasi non steroid (OAINS) topical.
(3) Obat anti inflamasi non steroid (OAINS) non selektif
dengan pemberian obat pelindung gaster (gastro-protective
agent).
c) Untuk nyeri sedang hingga berat serta pembengkakan sendi,
aspirasi dan tindakan injeksi glukokortikoid intraartikular
(misal triamsinolon hexatonide 40mg) untuk penanganan nyeri
jangka pendek (satu sampai 3 minggu) dapat diberikan.
d) Injeksi intraartikular/intra lesi
Dalam penggunaan terapi ini, sangat diperlukan kehati-
hatian dikarenakan dapat menimbulkan efek merugikan yang
bersifat lokal maupun sistemik.

14
2) Terapi Non Farmakologi
a) Edukasi pasien
b) Program penatalaksanaan mandiri (self-management programs)
engan modifikasi gaya hidup.
c) Bila berat badan berlebih (BMI > 25), anjurkan program
penurunan berat badan (minimal penurunan 5% dari berat
badan) dengan target BMI 18,5-25.
d) Program latihan aerobic (low impact aerobic fitness exercise).
e) Terapi okupasi meliputi proteksi sendi dan konservasi energi,
menggunakan splint dan alat bantu gerak sendi untuk aktivitas
fisik.
f) Hold Relax Exercise
Latihan perbaikan lingkup gerak sendi, penguatan otot-otot
(quadriceps/pangkal paha) dan alat bantu gerak sendi (assistive
devices for ambulation), latihan isometrik.
2. Lansia
a. Pengertian Lansia
Lansia adalah seseorang yang mengalami tahap akhir dalam
perkembangan kehidupan manusia. UU No. 13/Tahun 1998 tentang
Kesejahteraan Lansia disebutkan bahwa lansia adalah seseorang yang
berusia lebih dari 60 tahun (Dewi, 2014). Proses menua adalah proses
alamiah kehidupan yang terjadi mulai dari awal seseorang hidup, dan
memiliki beberapa fase yaitu anak, dewasa, dan tua (Kholifah, 2016).
15
Lansia adalah tahap akhir dalam proses kehidupan yang terjadi
banyak penurunan dan perubahan fisik, psikologi, sosial yang saling
berhubungan satu sama lain, sehingga berpotensi menimbulkan
masalah kesehatan fisik maupun jiwa pada lansia (Cabrera, 2015).
Lansia mengalami penurunan biologis secara keseluruhan, dari
penurunan tulang, massa otot yang menyebabkan lansia mengalami
penurunan keseimbangan yang berisiko untuk terjadinya jatuh pada
lansia (Susilo, 2017)
b. Batasan Usia Lanjut
Menurut WHO (2013), klasifikasi lansia adalah sebagai berikut :
1) Usia pertengahan (middle age), yaitu kelompok usia 45-54 tahun.
2) Lansia (elderly), yaitu kelompok usia 55-65 tahun.
3) Lansia muda (young old), yaitu kelompok usia 66-74 tahun.
4) Lansia tua (old), yaitu kelompok usia 75-90 tahun.
5) Lansia sangat tua (very old), yaitu kelompok usia lebih dari 90
tahun
c. Karakteristik Lansia
Menurut pusat data dan informasi, kementrian kesehatan RI (2016),
karakteristik lansia dapat dilihat berdasarkan kelompok berikut ini :
1) Jenis kelamin
Lansia lebih didominasi oleh jenis kelamin perempuan.
Artinya, ini menunjukan bahwa harapan hidup yang paling tinggi
adalah perempuan.
16
2) Status perkawinan
Penduduk lansia ditilik dari status perkawinannya sebagian
besar berstatus kawin 60% dan cerai mati 37%
3) Living arrangement
Angka beban tanggungan adalah angka yang menunjukan
perbandingan banyaknya orang tidak produktif (umur <15 tahun
dan >65 tahun) dengan orang berusia produktif (umur 15-64
tahun). Angka tersebut menjadi cermin besarnya beban ekonomi
yang harus ditanggung penduduk usia produktif untuk membiayai
penduduk usia nonproduktif.
4) Kondisi kesehatan
Angka kesakitan merupakan salah satu indikator yang
digunakan untuk mengukur derajat kesehatan penduduk. Angka
kesakitan bisa menjadi indikator kesehatan negatif. Artinya,
semakin rendah angka kesakitan menunjukan derajat kesehatan
penduduk yang semakin baik
d. Perubahan Yang Terjadi Pada Lansia
Menurut Sevilla (2013), perubahan-perubahan yang terjadi pada
lansia terdiri dari :
1) Sistem Integumen
Pada lansia sudah mengalami perubahan yang terjadi
hilangnya elastisitas kulit, perubahan pigmentasi, atrofi kelenjar,
penipisan rambut dan pertumbuhan kuku yang lambat.

17
2) Sistem Pendengaran
Terjadinya presbicusis atau hilangnya kemampuan
pendengaran sekitar 50% terjadi pada usia diatas 65 tahun.
3) Sistem Penglihatan
Terjadinya penurunan daya akomodasi mata (presbyopia),
hilangnya respon terhadap sinar, penurunan adaptasi terang gelap
dan lensa mata sudah mulai menguning.
4) Sistem Respirasi
Penurunan reflex batuk, pengeluaran lendir, debu, iritan
saluran napas berkurang dan terjadi peningkatan infeksi saluran
nafas.
5) Muskuloskeletal
Terjadinya penurunan massa otot dan kekuatan otot,
kekakuan pada sendi serta terjadi penurunan produksi cairan
sinovial. Otot pada lansia mengalami pengecilan akibat kurangnya
aktivitas, proses pembentukan tulang mengalami perlambatan.
Tulang menjadi berongga yang disebabkan penyerapan kalsium
oleh vitamin D mengalami penurunan akibatnya rawan untuk
terjadi patang tulang pada lansia. Penurunan fungsi sistem
muskuloskeletal pada lansia dapat menyebabkan beberapa
perubahan seperti osteoarthritis, osteoporosis yang dapat
memunculkan keluhan nyeri, kekauan pada sendi, hilangnya

18
pergerakan, dan muncul tanda-tanda inflamasi, pembengkakan
serta mengakibatkan gangguan mobilitas.
3. Sikap
a. Pengertian Sikap
Sikap (attitude) merupakan konsep paling penting dalam
psikologi social yang membahas unsur sikap baik sebagai individu
maupun kelompok. Banyak kajian dilakukan untuk merumuskan
pengertia sikap, proses terbentuknya sikap, maupun perubahan.
Banyak pula penelitian telah dilakukan terhadap sikap kaitannya
dengan efek dan perannya dalam pembentukan karakter dan sistem
hubungan antar kelompok serta pilihan-pilihan yang ditentukan
berdasarkan lingkungan dan pengaruhnya terhap perubahan. Sikap
adalah reaksi atau respon seseorang yang masih tertutup terhadap suatu
stimulus atau objek (Wawan dan Dewi, 2018). .
b. Komponen Sikap
Menurut Wawan dan Dewi (2018), struktur sikap terdiri atas 3
komponen yang saling menunjang yaitu :
1) Komponen kognitif merupakan representrasi apa yang dipercayai
oleh individu pemilik sikap, komponen kognitif berisi kepercayaan
stereotipe yang dimilki individu mengenai sesuatu dapat
disamakan penanganan (opini) terutama apabila menyangkut
masalah isu atau problem yang kontroversial.

19
2) Komponen afektif merupakan perasaan yang menyangkut aspek
emosional. Aspek emosional inilah yang biasanya berakar paling
dalam sebagai komponen sikap dan merupakan aspek yang paling
bertahan terhadap pengaruh- pengaruh yang mungkin adalah
mengenai sikap seseorang komponen afektif disamakan dengan
perasaan yang dimiliki seseorang terhadap sesuatu.
3) Komponen konatif merupakan aspek kecenderungan berperilaku
tertentu sesuai dengan sikap yang dimilki oleh seseorang. Dan
bersisi tendensi atau kecenderungan untuk bertindak /bereaksi
terhadap sesuatu dengan cara- cara tertentu. Dan berkaitan dengan
objek yang dihadapinya adalah logis untuk mengharapkan bahwa
sikap seseorang adalah dicerminkan dalam bentuk tendensi
perilaku.
c. Tingkatan Sikap
Menurut Wawan dan Dewi (2018), sikap terdiri dari berbagai
tingkatan yakni :
1) Menerima (receiving)
Menerima diartikan bahwa orang (subyek) mau dan
memperhatikan stimulus yang diberikan (obyek).
2) Merespon (responding)
Memberikan jawaban apabila ditanya, mengerjakan dan
menyelesaikan tugas yang diberikan adalah suatu indikasi sikap
karena dengan suatu usaha untuk menjawab pertanyaan atau

20
mengerjakan tugas yang diberikan. Lepas pekerjaan itu benar atau
salah adalah berarti orang itu menerima ide tersebut.
3) Menghargai (valuing)
Pada tingkat ini individu sudah mampu untuk mengajak
orang lain untuk mengerjakan atau mendiskusikan suatu masalah,
berarti individu sudah mempunyai sikap positif terhadap suatu
objek tertentu.
4) Bertanggung jawab (responsible)
Pada tingkat ini individu sudah mampu untuk mengajak
orang lain untuk mengerjakan atau mendiskusikan suatu masalah,
berarti individu sudah mempunyai sikap positif terhadap suatu
objek tertentu.
d. Ciri-Ciri Sikap
Menurut Wawan dan Dewi (2018), ciri–ciri sikap terdiri dari :
1) Sikap bukan dibawa sejak lahir melainkan dibentuk atau dipelajari
sepanjang perkembangan itu dalam hubungan dengan obyeknya.
Sifat ini membedakannya dengan sikap motif-motif biogenis
seperti lapar, haus, kebutuhan akan istirahat.
2) Sikap dapat berubah-ubah karena itu sikap dapat dipelajari dan
sikap dapat berubah pada orang-orang bila terdapat keadaan-
keadaan dan syarat syarat tertentu yang mempermudah sikap pada
orang itu.
21
3) Sikap tidak berdiri sendiri, tetapi senantiasa mempunyai hubungan
tertentu terhadap suatu objek dengan kata lain, sikap itu terbentuk,
dipelajari atau berubah senantiasa berkenaan dengan suatu objek
tertentu yang dapat dirumuskan dengan jelas.
4) Objek sikap itu merupakan suatu hal tertentu tetapi dapat juga
merupakan kumpulan dari hal-hal tersebut.
5) Sikap mempunyai segi-segi motivasi dan segi-segi perasaan, sifat
alamiah yang membedakan sikap dak kecakapan-kecakapan atau
pengetahuan- pengetahuan yang dimiliki orang.
e. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Sikap
Faktor-faktor yang mempengaruhi sikap keluarga terhadap
obyek sikap antara lain :
2) Pengalaman Pribadi
Untuk dapat menjadi dasar pembentukan sikap, pengalaman
pribadi haruslah meningggalkan kesan yang kuat. Karena itu, sikap
akan lebih mudah terbnetuk apabila pengalaman pribadi tersebut
terjadi dalam dalam situasi yang melibatkan faktor emosional.
3) Pengaruh orang lain yang dianggap penting
Pada umumnya, individu cenderung untuk memilih sikap
yang konformis atau searah dengan sikap yang diangap penting.
Kecenderungan ini antara lain dimotivasi oleh keinginan untuk
berafiliasi keinginan untuk menghindari konflik dengan orang yang
dianggap penting tersebut.

22
f. Pengukuran Sikap
Pengukuran sikap dapat dilakukan secara langsung ataupun
tidak langsung. Secara langsung dapat ditanyakan bagaimana pendapat
atau pernyataan responden terhadap suatu objek. Secara tidak langsung
dapat dilakukan dengan pertanyaan-pertanyaan hipotesis, kemudian
ditanyakan pendapat responden (Notoatmodjo, 2012).
Sikap diukur dengan berbagai item pertanyaan yang dinyatakan
dalam kategori respon dengan metode Likert. Untuk mengetahui sikap
responden digunakan lima alternatif jawaban yang kemudian diberikan
skor untuk dapat dihitung.
Menurut Arikunto (2013) skor dihitung dan dikelompokkan ke
dalam dua kategori positif dan negatif, sebagai berikut :
1. Pernyataan positif diungkapkan dengan kata-kata : Sangat Setuju
(SS) mendapat skor 5, Setuju (S) mendapat skor 4, Ragu-Ragu
mendapat skor 3, Tidak Setuju (TS) mendapat skor 2, dan Sangat
Tidak Setuju (STS) mendapat skor 1.
2. Pernyataan negatif diungkapkan dengan kata-kata : Sangat Setuju
(SS) mendapat skor 1, Setuju (S) mendapat skor 2, Ragu-Ragu
mendapat skor 3, Tidak Setuju (TS) mendapat skor 4, dan Sangat
Tidak Setuju (STS) mendapat skor 5

23
4. Pengetahuan
a. Definisi Pengetahuan
Pengetahuan merupakan hasil dari tahu, dan ini terjadi setelah
orang melakukan pengindraan terhadap suatu obyek tertentu.
Pengindraan terjadi melalui pancaindra manusia, yakni indra
penglihatan, pendengaran, penciuman, rasa, dan raba. Sebagian besar
pengetahuan manusia diperoleh melalui mata dan telinga
(Notoatmodjo, 2014).
b. Tingkatan Pengetahuan
Pengetahuan atau kognitif merupakan domain yang sangat
penting dalam membentuk tindakan seseorang (overt behaviour).
Tingkat pengetahuan di dalam domain kognitif mempunyai enam
tingkatan (Notoatmodjo, 2014), yaitu:
1) Tahu (know)
Tahu diartikan sebagai mengingat suatu materi yang telah
dipelajari sebelumnya. Termasuk ke dalam pengetahuan tingkat ini
adalah mengingat kembali (recall) sesuatu yang spesifik dan
seluruh bahan yang dipelajari atau rangsangan yang telah diterima.
Oleh sebab itu, tahu merupakan tingkatan pengetahuan yang paling
rendah.
2) Memahami (comprehension)
Memahami diartikan sebagai suatu kemampuan untuk
menjelaskan secara benar tentang obyek yang diketahui, dan dapat

24
mengintrepretasikan materi tersebut secara benar. Orang yang telah
paham terhadap obyek atas materi dapat mnejelaskan,
menyebutkan contoh, menyimpulkan, meramalkan, dan sebagainya
terhadap obyek yang dipelajari.
3) Aplikasi (aplication)
Aplikasi diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan
materi yang telah dipelajari pada situasi atau kondisi real
(sebenarnya). Aplikasi di sini dapat diartikan sebagai aplikasi atau
pengguanaan hukum-hukum, metode, prinsip, dan sebagainya
dalam konteks atau yang lain.
4) Analisis (analysis)
Analisis adalah suatu kemampuan untuk menjabarkan materi
atau suatu obyek ke dalam komponen-komponen, tetapi masih di
dalam suatu struktur organisasi, dan masih ada kaitannya satu sama
lain.
5) Sintesis (synthesis)
Sintesis menunjuk kepada suatu kemampuan untuk
meletakkan atau menghubungkan bagian-bagian di dalam suatu
bentuk keseluruhan yang baru. Dengan kata lain sintesis adalah
suatu bentuk kemampuan menyusun formulasi baru dari formulasi-
formulasi yang baru.

25
6) Evaluasi (evaluation)
Evaluasi berkaitan dengan kemampuan untuk melakukan
justfikasi atau penilaian terhadap suatu materi atau objek.
Penilaian-penilaian ini didasarkan pada suatu kriteria yang
ditentukan sendiri, atau menggunakan kriteria-kriteria yang telah
ada.
Pengukuran pengetahuan dapat dilakukan dengan
menggunakan wawancara atau angket yang menanyakan tentang isi
materi yang ingin diukur dari subyek penelitian atau responden.
Kedalaman pengetahuan yang ingin kita ketahui atau kita ukur
dapat disesuaikan dengan tingkatan-tingkatan di atas.
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan
Ada beberapa faktor yang mempengaruhi pengetahuan
seseorang, yaitu:
1) Faktor Internal meliputi:
a) Umur
Semakin cukup umur tingkat kematangan dan kekuatan
seseorang akan lebih matang dalam berpikir dan bekerja dari
segi kepercayaan masyarakat yang lebih dewasa akan lebih
percaya dari pada orang yang belum cukup tinggi
kedewasaannya. Hal ini sebagai akibat dari pengalaman jiwa
(Nursalam, 2016).
26
b) Pengalaman
Pengalaman merupakan guru yang terbaik (experience is
the best teacher), pepatah tersebut bisa diartikan bahwa
pengalaman merupakan sumber pengetahuan, atau pengalaman
itu merupakan cara untuk memperoleh suatu kebenaran
pengetahuan. Oleh sebab itu pengalaman pribadi pun dapat
dijadikan sebagai upaya untuk memperoleh pengetahuan. Hal
ini dilakukan dengan cara mengulang kembali pengetahuan
yang diperoleh dalam memecahkan persoalan yang dihadapai
pada masa lalu (Notoadmodjo, 2018).
c) Pendidikan
Semakin tinggi tingkat pendidikan seseorang semakin
banyak pula pengetahuan yang dimiliki. Sebaliknya semakin
pendidikan yang kurang akan mengahambat perkembangan
sikap seseorang terhadap nilai-nilai yang baru diperkenalkan
(Nursalam, 2016).
d) Pekerjaan
Pekerjaan adalah kebutuhan yang harus dilakukan
terutama untuk menunjang kehidupannya dan kehidupan
keluarganya. Pekerjaan bukanlah sumber kesenangan, tetapi
lebih banyak merupakan cara mencari nafkah yang
membosankan berulang dan banyak tantangan (Nursalam,
2016).
27
e) Jenis Kelamin
Istilah jenis kelamin merupakan suatu sifat yang melekat
pada kaum laki-laki maupun perempuan yang dikontruksikan
secara sosial maupun kultural.
2) Faktor eksternal
a) Informasi
Menurut Nursalam dan Pariani (2015) informasi
merupakan fungsi penting untuk membantu mengurangi rasa
cemas. Seseorang yang mendapat informasi akan mempertinggi
tingkat pengetahuan terhadap suatu hal.
b) Lingkungan
Menurut Notoatmodjo (2018), hasil dari beberapa
pengalaman dan hasil observasi yang terjadi di lapangan
(masyarakat) bahwa perilaku seseorang termasuk terjadinya
perilaku kesehatan, diawali dengan pengalaman-pengalaman
seseorang serta adanya faktor eksternal (lingkungan fisik dan
non fisik)
c) Sosial budaya
Semakin tinggi tingkat pendidikan dan status sosial
seseorang maka tingkat pengetahuannya akan semakin tinggi
pula.
28
d. Cara Memperoleh Pengetahuan
Menurut Notoatmodjo (2018), terdapat beberapa cara
memperoleh pengetahuan, yaitu:
1) Cara kuno atau non modern
Cara kuno atau tradisional dipakai untuk memperoleh
kebenaran pengetahuan, sebelum ditemukannya metode ilmiah,
atau metode penemuan statistik dan logis. Cara-cara penemuan
pengetahuan pada periode ini meliputi:
a) Cara coba salah (trial and error)
Cara ini dilakukan dengan mengguanakan kemungkinan
dalam memecahkan masalah dan apabila kemungkinan tersebut
tidak bisa dicoba kemungkinan yang lain.
b) Pengalaman pribadi
Pengalaman merupakan sumber pengetahuan untuk
memperoleh kebenaran pengetahuan.
c) Melalui jalan fikiran
Untuk memeperoleh pengetahuan serta kebenarannya
manusia harus menggunakan jalan fikirannya serta
penalarannya. Banyak sekali kebiasaan-kebiasaan dan tradisi-
tradisi yang dilakukan oleh orang, tanpa melalui penalaran
apakah yang dilakukan baik atau tidak. Kebiasaan-kebiasaan
seperti ini biasanya diwariskan turun-temurun dari generasi ke

29
generasi berikutnya. Kebiasaan-kebiasaan ini diterima dari
sumbernya sebagai kebenaran yang mutlak.
2) Cara modern
Cara baru atau modern dalam memperoleh pengetahuan lebih
sistematis, logis, dan alamiah. Cara ini disebut “metode penelitian
ilmiah” atau lebih populer disebut metodologi penelitian, yaitu:
a) Metode induktif
Mula-mula mengadakan pengamatan langsung terhadap
gejala-gejala alam atau kemasyarakatan kemudian hasilnya
dikumpulkan atau diklasifikasikan, akhirnya diambil
kesimpulan umum.
b) Metode deduktif
Metode yang menerapkan hal-hal yang umum terlebih
dahulu untuk seterusnya dihubungkan dengan bagian-
bagiannya yang khusus.
e. Kriteria Pengetahuan
Menurut Arikunto (2016), pengetahuan seseorang dapat
diketahui dan diinterpretasikan dengan skala yang bersifat kualitatif,
yaitu:
1) Baik, bila subyek menjawab benar 76%-100% seluruh pertanyaan.
2) Cukup, bila subyek menjawab benar 56%-75% seluruh
pertanyaan.
30
3) Kurang, bila subyek menjawab benar <56% seluruh pertanyaan
B. Kerangka Konsep
Kerangka konsep adalah merupakan abstraksi yang terbentuk oleh
generalisasi dari hal-hal yang khusus. Sedangkan kerangka konsep penelitian
pada dasarnya adalah kerangka hubungan antara konsep-konsep yang ingin di
amati atau di ukur melalui penelitian yang akan dilakukan (Notoatmojo,
2012).
Variabel Independent Variabel Depenent
Faktor yang Pengetahuan Edukasi tentang Sikap Faktor yang

mempengaruhi Osteoatritis mempengaruhi
pengetahuan pengetahuan
1. Faktor internal 1. Pengalaman
a. Umur pribadi
b. Pendidikan 2. Pengaruh
c. Pekerjaan orang lain
d. Pengalaman yang
e. Jenis dianggap
kelamin penting
2. Faktor eksternal Pencegahan
a. Informasi Osteoatritis
b. Lingkungan
c. Sosial
budaya
31
Keterangan :
____________ : Diteliti
------------------ : Tidak diteliti
Gambar 2.1 Kerangka Konsep
Sumber : (Modifikasik Notoatmodjo, 2014 dan Wahono, 2019)
C. Hipotesis
Secara etimologis, hipotesis berasal dari dua kata hypo yang berarti
“kurang dari” dan thesis yang brarti pendapat. Jadi hipotesis adalah suatu
pendapat atau kesimpulan yang belum final, yang harus diuji kebenarannya
(Notoadmojo, 2018).
Hipotesis dalam penelitian ini adalah :
1. Ada pengaruh edukasi tentang osteoarthritis terhadap pengetahuan lansia
2. Ada pengaruh edukasi tentang osteoarthritis terhadap sikap lansia di
3. Ada pengaruh edukasi tentang osteoarthritis terhadap pencegahan
osteoarthritis pada lansia di Wilayah Kerja Puskesmas Sakra Tahun 2021.
4. Ada hubungan antara pengetahuan dengan pencegahan osteoarthritis pada
lansia di Wilayah Kerja Puskesmas Sakra Tahun 2021.

32
5. Ada hubungan antara sikap dengan pencegahan osteoarthritis pada lansia

33
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif yaitu
penelitian yang dilakukan untuk mencari berbagai variabel dan menganalisis
setiap variabel yang menjadi objek penelitian. Penelitian ini juga digunakan
untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, pengumpulan data
menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatif atau
statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan.
Dinamakan penelitian kuantitatif karena data penelitian berupa angka-angka
dan analisis menggunakan statistik (Sugiyono, 2018).
Penelitian ini menggunakan rancangan quasi experimtanl pre-post test
design. Desain ini mempunyai kelompok kontrol, tetapi
tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar
yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen tetapi sebelumnya dilakukan
pengumpulan data dan pengamatan terhadap responden tersebut, dan kembali
dilakukan pengamatan dan pengumpulan data akhir setelah diberikan
perlakuan.
B. Populasi, Sampel dan Teknik Sampling
1. Populasi
Menurut Sugiyono (2017), populasi adalah wilayah generalisasi
objek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan
oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya.
32
34
Populasi dalam penelitian ini adalah semua lansia yang mengalami
osteoarthritis yang ada di Wilayah Kerja Puskesmas Sakra Tahun 2021
sebanyak 38 orang.
2. Sampel
Sampel adalah bagian dari sejumlah karakteristik yang dimiliki oleh
populasi yang digunakan untuk penelitian. Untuk itu sampel yang diambil
dari populasi harus betul-betul mewakili dan harus valid, yaitu bisa
mengukur sesuatu yang seharusnya diukur (Sugiyono, 2018).
Sampel dalam penelitian ini adalah semua lansia yang mengalami
osteoarthritis yang ada di Wilayah Kerja Puskesmas Sakra Tahun 2021
sebanyak 38 orang. Sampel kemudian dibagi menjadi 2 kelompok yaitu
kelompok kasus dan kelompok kontrol. Kelompok kasus dalam penelitian
ini adalah lansia yang mengalami osteoarthritis dan melakukan
pencegahan osteoarthritis sebanyak 19 orang. Kelompok kontrol dalam
penelitian ini adalah lansia yang mengalami osteoarthritis dan tidak
melakukan pencegahan osteoarthritis sebanyak 19 orang. Jadi total sampel
yang akan digunakan dalam penelitian ini sebanyak 38 orang.
3. Tehnik Pengambilan Sampel
Tehnik sampling adalah cara yang dilakukan untuk menentukan
jumlah sampel yang dipakai dalam suatu penelitian. Tekhnik sampling
yang dipakai dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan total
sampel yaitu teknik penentuan sampel bila semua anggota populasi
digunakan sampel (Sugiyono, 2018)

35
C. Variabel dan Definisi Operasinal Penelitian
1. Variabel Penelitian
a. Variabel Bebas (Variabel Independent)
Variabel bebas (independen) adalah variabel yang berpengaruh
yang menyebabkan berubahnya nilai dari variabel terikat dan
merupakan variabel bebas pada penelitian ini adalah pengetahuan dan
sikap lansia
b. Variabel terikat (Variabel Dependent)
Variabel terikat (dependen) adalah variabel yang diduga nilainya
akan berubah karena pengaruh dari variabel bebas. Variabel terikatnya
adalah pencegahan osteoatritis.
2. Definisi Operasional
Definisi operasional adalah mendefinisikan variabel secara
operasional berdasarkan karakteristik yang diamati, memungkinkan
peneliti untuk melakukan observasi atau pengukuran secara cermat
terhadap suatu objek/fenomena (Hidayat, 2017).
Tabel 3.1 Definsi Operasonal

Definisi
No Variabel Parameter Alat Ukur Hasil Ukur Skala
Operasional
1 Edukasi Upaya 1. Pendekatan Kuesioner a. Ya Nominal
yang perorangan a. Tidak
dilaku 1. Pendekatan
kan kelompok
untuk
memp
engaru
hi
orang
lain,
baik
secara
36
indivi
du,
kelom
pok
maupu
n
masya
rakat
secara
umum
2 Pengetahuan Segala 2. Tahu tentang Kuesioner b. Baik : 76- Ordinal
sesuat osteoarthritis 100%
u yang 3. Cara c. Cukup : 56-
diketa menangani 75%
hui osteoarthritis d. Kurang :
oleh <56%
lansia
tentan
g
pence
gahan
osteoa
tritis
3 Sikap Reaksi atau 1. Sikap positif Kuesioner a. Baik : 76- Ordinal
respon lansia 2. Sikap negatif 100%
yang masih b. Cukup :
tertutup 56-75%
terhadap c. Kurang :
pencegahan <56%
osteoatritis
4 Pencegahan Proses, cara, 1. Usia Kusioner a. Melakukan Nominal
osteoatritis tindakan atau 2. Aktivitas pencegahan
upaya yang 3. Obesitas osteoartritis
dilaukan oleh 4. Jenis b. Tidak
lansia untuk kelamin melakukan
mencegah pencegahan
terjadinya osteoartritis
osteoatritis
D. Instrumen Penelitian
Pada prinsipnya melakukan penelitian adalah melakukan pengukuran,
maka harus ada alat ukur yang baik. Alat ukur dalam penelitian biasa
dinamakan instrumen penelitian. Instrumen penelitian adalah suatu alat yang
digunakan mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati (Sugiyono,
2019).
37
Adapun instrumen yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah
kuesioner berupa pertanyaan tertutup dan terbuka.
E. Waktu dan Tempat Penelitian
1. Waktu Penelitian
Penelitian ini telah dilaksanakan pada bulan Juli 2022.
2. Tempat Penelitian
Penelitian ini telah dilaksanakan di Wilayah Kerja Puskesmas Sakra.
F. Cara Pengumpulan Data
1. Data Primer
Data primer adalah sumber data yang diperoleh langsung dari
sumber asli. Data primer dapat berupa opini subyek secara individual atau
kelompok, dan observasi. Metode yang digunakan untuk mendapatkan
data primer yaitu metode wawancara dan observasi (Sugiyono, 2019).
a. Data tentang tingkat pengetahuan lansia tentang osteoatritis di Wilayah
Kerja Puskesmas Sakra diperoleh dari responden dengan
menggunakan alat bantu kuesioner.
b. Data tentang sikap lansia tentang osteoatritis di Wilayah Kerja
Puskesmas Sakra diperoleh dari responden dengan menggunakan alat
bantu kuesioner.
c. Data tentang pencegahan osteoatritis pada lansia di Wilayah Kerja
Puskesmas Sakra diperoleh dari responden dengan menggunakan alat
bantu kuesioner.
38
2. Data Sekunder
Data Sekunder adalah sumber data yang diperoleh peneliti secara
tidak langsung melalui media perantara. Data sekunder umumnya berupa
bukti, catatan atau laporan historis yang telah tersusun dalam arsip
(Sugiyono, 2019).
Data sekunder dalam penelitian ini yaitu data tentang gambaran
umum Puskesmas Sakra diperoleh dari buku Profil.
G. Cara Pengolahan Data
Pengolahan data terdiri dari beberapa tahap yaitu :
1. Editing
Editing yaitu kegiatan pengecekan hasil pengukuran untuk dilihat
kembali apakah ada kesalahan memasukkan data.
2. Scoring
scoring merupakan penentuan jumlah skor, dalam penelitian ini
menggunakan skala ordinal. Oleh karena itu hasil kuesioner yang telah di
isi bila benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0. Kemudian di
prosentasikan dengan cara jumlah jawaban benar dibagi jumlah soal dan
dikalikan 100%
3. Coding
Coding merupakan kegiatan merubah data berbentuk huruf menjadi
data berbentuk angka/ bilangan.
a. Edukasi
39
1) Ya : diberi kode 2
2) Tidak : diberi kode 1
b. Pengetahuan
1) Baik : diberi kode 3
2) Cukup : diberi kode 2
3) Kurang : diberi kode 1
c. Sikap
1) Baik : diberi kode 3
2) Cukup : diberi kode 2
3) Kurang : diberi kode 1
d. Pencegahan Osteoatritis
1) Melakukan pencegahan osteoatritis : diberi kode 2
2) Tidak melakukan pencegahan osteoatritis : diberi kode 2
4. Tabulating
Tabulating merupakan kegiatan menggambarkan jawaban responden
dengan cara tertentu. Tabulasi juga dapat digunakan untuk menciptakan
statistik deskriptif variabel-variabel yang diteliti atau yang variabel yang
akan di tabulasi silang.
5. Entri
Entri data yaitu kegiatan memasukkan data ke dalam computer untuk
selanjutnya dapat dilakukan analisis data.

40
H. Analisis Data
Analisa data yang akan digunakan dalam penelitian ini terdiri dari :
1. Analisis Univariat
Analisis univariat bertujuan untuk menjelaskan karakteristik setiap
variabel penelitian. Bentuk analisis univariat tergantung jenis datanya.
Untuk data numerik digunakan mean (rata-rata), median dan standar
deviasi (Notoatmodjo, 2018).
Analisis univariat pada penelitian ini meliputi: pengetahuan, sikap
lansia dan pencegahan osteoatritis dengan menggunakan tabel distribusi
frekuensi dengan bantuan SPSS.
2. Analisis Bivariat
Analisis bivariat dilakukan terhadap dua variabel yang diduga
berhubungan atau berkorelasi. Meliputi satu variabel independen
(pengetahuan dan sikap lansia) dan variabel dependen (Pencegahan
Osteoatritis). Kemudian untuk analisis pengaruh edukasi tentang
osteoarthritis terhadap pengetahuan dan sikap lansia menggunakan uji
t-sample independent, uji ini dapat digunakan untuk mengetahui seberapa
besar pengaruh variabel x dan y. Kemudian untuk analisis hubungan
pengetahuan dan sikap dengan pencegahan osteoarthritis pada lansia
menggunakan uji mann whitney, uji ini dapat digunakan untuk menguji
seberapa besar hubungan variabel x dan y.
I. Etika Penelitian
41
Penelitian ini dilakukan dengan memperhatikan etika penelitian. Prinsip
etik diterapkan dalam kegiatan penelitian dimulai dari penyusunan proposal
hingga penelitian ini di publikasikan (Notoatmodjo, 2018).
1. Persetujuan (Inform Consent)
Prinsip yang harus dilakukan sebelum mengambil data atau
wawancara kepada subjek adalah didahulukan meminta persetujuannya.
Sebelum melakukan penelitian, peneliti memberikan lembar persetujuan
(inform consent) kepada responden yang diteliti, dan responden
menandatangani setelah membaca dan memahami isi dari lembar
persetujuan dan bersedia mengikuti kegiatan penelitian. Peneliti tidak
memaksa responden yang menolak untuk diteliti dan menghormati
keputusan responden. Responden diberi kebebasan untuk ikut serta
ataupun mengundurkan diri dari keikutsertaannya (Notoatmodjo, 2018).
2. Tanpa Nama (Anonimity)
Etika penelitian yang harus dilakukan peneliti adalah prinsip
anonimity. Prinsip ini dilakukan dengan cara tidak mencantumkan nama
responden pada hasil penelitian, tetapi responden diminta untuk mengisi
inisial dari namanaya dan semua kuesioner yang telah terisi hanya akan
diberi nomer kode yang tidak bisa digunakan untuk mengidentifikasi
identitas responden. Apabila penelitian ini di publikasikan, tidak ada satu
identifikasi yang berkaitan dengan responden yang dipublikasikan
(Notoatmodjo, 2018)
3. Kerahasiaan (Confidentiality)
42
Prinsip ini dilakukan dengan tidak mengemukakan identitas dan
seluruh data atau informasi yang berkaitan dengan responden kepada
siapapun. Peneliti menyimpan data di tempat yang aman dan tidak terbaca
oleh orang lain. Setelah penelitian selesai dilakukan makan peneliti akan
memusnahkan seluruh informasi (Notoatmodjo, 2018).
J. Alur Penelitian
Surat Pengantar dari Direktur

Kampus Bappeda Puskesmas Sakra
Penelitian Populasi Pengambilan Data

dan Sampel Awal
Penyusunan Proposal Ujian Proposal Revisi Proposal

Penelitian Penelitian Penelitian
Penyusunan Skripsi Pengolahan Data Turun ke lahan untuk

pengambilan data
Ujian Skripsi
Gambar 3.1 Alur penelitian pengaruh edukasi tentang osteoartritis terhadap

pengetahuan dan sikap di Wilayah Kerja Pukesmas Sakra
Tahun 2021.
K. Tahapan Penelitian
43
Tahap-tahap yang dilakukan dalam penelitian dijelaskan secara umum
sebagai berikut :
1. Survey Literatur
Tahap ini adalah melakukan pengumpulan bahan literatur dan
informasi berkaitan dengan judul penelitian.
2. Identifikasi Masalah
Melakukan identifikasi tentang masalah apa yang akan dibahas
berkaitan dengan hubungan pengetahuan dan sikap lansia dengan
pencegahan osteoatrisi berdasarkan literatur dan informasi yang telah
diperoleh.
3. Studi Pustaka
Mempelajari literatur yang akan digunakan sebagai kajian teori
dalam penelitian ini.
4. Hipotesis
Mengemukakan pertanyaan awal yaitu hubungan pengetahuan dan
sikap lansia dengan pencegahan osteoatritis.
5. Menentukan variabel dan sumber data
Menentukan variabel-variabel dan data-data seperti apa yang
dibutuhkan berdasarkan populasi, sampel dan cara pengambilan sampel.
Kemudian menentukan subyek penelitian dan respondennya
6. Menentukan dan Menyusun Instrumen Penelitian
Tahap ini adalah penentuan instrumen penelitian yaitu dengan
mengisi kuesioner.
44
7. Observasi Lapangan dan Perizinan
Melakukan pencarian sumber data dan perizinan penelitian kepada
pihak-pihak yang berkompeten.
8. Mengumpulkan data
Melakukan observasi kepada responden dan perizinan untuk
menghemat waktu, biaya dan tenaga.
9. Pengolahan Data
Pengolahan data terdiri dari pemberian kode variabel, tabulasi,
perhitungan dengan program SPSS untuk kemudian dilakukan tabulasi
kedua.
10. Analisa Data
Merupakan analisa hasil pengolahan data berdasarkan hasil
penelitian dan teori yang ada.
11. Menarik Kesimpulan
Menarik kesimpulan adalah kesimpulan diambil berdasarkan analisa
data dan diperiksa apakah sesuai dengan maksud dan tujuan penelitian
45
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Gambaran Umum Puskesmas Sakra
a. Kondisi Geografis
Puskesmas Sakra merupakan salah satu puskesmas yang
terletak di Kecamatan Sakra Kabupaten Lombok Timur Propinsi Nusa
Tenggara Barat yang berada di bagian selatan Lombok Timur,
secara administratif batas-batas Wilayah Puskesmas Sakra Kecamatan
Sakra Kabupaten Lombok Timur adalah:
Batas-batas wilayah :
1) Utara : Kecamatan Selong, wilayah kerja Puskesmas Denggen.
2) Selatan : Kecamatan Sakra Barat wilayah kerja Puskesmas
Rensing
3) Timur : Kecamatan Sakra Timur, wilayah kerja Puskesmas
Lepak.
4) Barat : Kecamatan Sikur wilayah kerja Puskesmas Sikur
b. Topografi Wilayah
Berdasarkan topografi wilayah, Puskesmas Sakra Kabupaten
Lombok Timur terletak pada ketinggian < 100 meter diatas
permukaan laut yang menunjukkan wilayah dataran rendah.

46
Dari kondisi yang relative datar keadaan wilayah hamparan
dataran rendah terletak di bagian tengah hingga ke bagian selatan
dengan sedikit wilayah berbukit-bukit di bagian selatan yang
berbatasan dengan Kecamatan Sakra Barat dan Kecamatan Sikur.
Wilayah Kecamatan Sakra berbatasan langsung dengan wiayah
kecamatan lain berupa daratan. Hal ini salah satu bentuk karakteristik
potensi letak strategis dan mudah dijangkau dari berbagai wilayah.
c. Visi dan Misi
1) Visi :
“Menjadikan Puskesmas Sakra terdepan dalam pelayanan
Kesehatan menuju Kecamatan Sehat ”.
2) Misi :
a) Meningkatkan kualitas pelayanan kesehatan;
b) Menggerakkan pemberdayaan masyarakat berwawasan;
kesehatan oleh SDM kesehatan yang profesional;
c) Memperkuat kerjasama lintas program dan lintas sektoral
dalam upaya peningkatan derajat kesehatan masyarakat;
d) Meningkatkan profesionalisme SDM kesehatan.
d. Motto
Memberikan Pelayanan Kesehatan secara “SEHAT” (Senyum, Empati,
Harmonis, Arif dan Tanggap).
Senyum : Ungkapan rasa senang ataupun bahagia dalam diri yang
bisa membuat orang disekitarnya senang.

47
Empati : Turut merasakan perasaan orang lain baik suka maupun
duka, seolah-olah merasakan atau mengalami apa yang
dirasakan dan dialami orang lain.
Harmonis : Bersama-sama berjalan selaras, serasi, tolong-menolong
dan saling menghargai.
Arif : Memahami keilmuannya dalam menggunakan akal budi,
pengalaman, pengetahuan dan potensi-potensi dirinya
dalam menjalankan tugas.
Tanggap : Segera dan memahami dengan sungguh-sungguh dalam
melaksanakan tugas berdasarkan kemampuan
intelektualitas dan professional.
e. Tata Nilai
Melayani dengan menerapkan budaya “Jujur, Disiplin, Kerjasama
dan Tanggung Jawab” .
1) Jujur : Berkata atau berbuat sesuatu dengan sebenar-
benarnya.
2) Disiplin : Ketaatan pada aturan dan tata tertib.
3) Kerjasama : Bersama-sama berjalan selaras, serasi,
tolong-menolong dan saling menghargai.
4) Tanggung Jawab : Kewajiban untuk menanggung segala sesuatu
akibat dari sikap dan perbuatan.

48
2. Identifikasi Karakteristik Lansia
a. Umur
Pada penelitian yang dilakukan di Puskesmas Sakra, umur lansia
dikelompokkan menjadi 4 kategori yaitu : umur 45-54, 55-65, 66-74
dan 75-90. Untuk mengetahui lebih jelas tentang karakteristik lansia
dari segi umur dapat dilihat pada Tabel 4.1 berikut :
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Umur di

Wilayah Kerja Puskesmas Sakra Tahun 2021
No Umur n %
1 45 – 54 24 63,2
2 55 – 65 13 34,2
3 66 – 74 1 2,6
Jumlah 38 100
Berdasarkan Tabel 4.1 di atas dapat diketahui bahwa dari 38
lansia yang diteliti di Puskesmas Sakra, sebagian besar berada pada
kelompok umur 45 – 54 sebanyak 24 orang (63,2%) dan sebagian kecil
berada pada kelompok umur 66 – 74 sebanyak 1 orang (2,6%).
b. Pendidikan
Pada penelitian yang dilakukan di Puskesmas Sakra, pendidikan
lansia dikelompokkan menjadi 3 kategori yaitu : Dasar (SD dan SMP),
Menengah (SMA) dan Tinggi (D3). Untuk mengetahui lebih jelas
tentang karakteristik lansia dari segi pendidikan dapat dilihat pada
Tabel 4.2 berikut :

49
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Pendidikan

di Wilayah Kerja Puskesmas Sakra Tahun 2021
No Pendidikan n %
1 Dasar (SD, SMP) 33 86,8
2 Menengah (SMA) 3 7,9
3 Tinggi (D3) 2 5,3
Jumlah 38 100
lansia yang diteliti di Puskesmas Sakra, sebagian besar berpendidikan
dasar (SD, SMP) sebanyak 33 orang (86,8%) dan sebagian kecil
berpendidikan tinggi (D3) sebanyak 2 orang (5,3%).
c. Pekerjaan
Pada penelitian yang dilakukan di Puskesmas Sakra, pekerjaan
lansia dikelompokkan menjadi 2 kategori yaitu : bekerja dan tidak
bekerja. Untuk mengetahui lebih jelas tentang karakteristik lansia dari
segi pekerjaan dapat dilihat pada Tabel 4.3 berikut :
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Pekerjaan di

Wilayah Kerja Puskesmas Sakra Tahun 2021
No Pekerjaan n %
1 Bekerja 20 52,6
2 Tidak Bekerja 18 47,4
Jumlah 38 100
lansia yang diteliti di Puskesmas Sakra, lebih banyak yang bekerja
sebanyak 20 orang (52,6%) dibandingkan dengan yang tidak bekerja
sebanyak 18 orang (47,4%).

50
3. Identifikasi Edukasi Tentang Osteoatritis
Pada penelitian yang dilakukan di Puskesmas Sakra, dukasi tentang
osteoarthritis dikelompokkan menjadi 2 kategori yaitu : diberikan edukasi
dan tidak diberikan edukasi. Untuk mengetahui lebihnya, edukasi tentang
osteoarthritis dapat dilihat pada Tabel 4.4 berikut :
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Edukasi tentang

Osteoarthritis di Wilayah Kerja Puskesmas Sakra Tahun 2021
No Edukasi n %
1 Diberikan edukasi 24 63,2
2 Tidak diberikan edukasi 14 36,8
Jumlah 38 100
Berdasarkan Tabel 4.4 di atas dapat diketahui bahwa dari 38 lansia
yang diteliti di Puskesmas Sakra, lebih banyak yang diberikan edukasi
sebanyak 24 orang (63,2%) dibandingkan dengan yang tidak diberikan
edukasi sebanyak 14 orang (36,8%).
4. Identifikasi Pengetahuan Lansia Tentang Pencegahan Osteoatritis
Pada penelitian yang dilakukan di Puskesmas Sakra, pengetahuan
lansia tentang pencegahan osteoarthritis dikelompokkan menjadi 3
kategori yaitu : baik, cukup dan kurang. Untuk mengetahui lebih jelas
tentang sikap lansia tersebut, maka dapat dilihat pada Tabel 4.6 berikut :
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Pengetahuan

tentang Pencegahan Osteoarthritis di Wilayah Kerja
Puskesmas Sakra Tahun 2021
No Pengetahuan n %
1 Baik 7 18,4
2 Cukup 18 47,4
3 Kurang 13 34,2
Jumlah 38 100
51
yang diteliti di Puskesmas Sakra, sebagian besar berpengetahuan cukup
sebanyak 18 orang (47,4%) dan sebagian kecil berpengetahuan baik
sebanyak 7 orang (18,4%)
5. Identifikasi Sikap Lansia Tentang Pencegahan Osteoatritis
Pada penelitian yang dilakukan di Puskesmas Sakra, sikap lansia
tentang pencegahan osteoarthritis dikelompokkan menjadi 3 kategori yaitu
: baik, cukup dan kurang. Untuk mengetahui lebih jelas tentang
pengetahuan lansia tersebut, maka dapat dilihat pada Tabel 4.5 berikut :
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Sikap tentang

Pencegahan Osteoarthritis di Wilayah Kerja Puskesmas Sakra
Tahun 2021
No Sikap n %
1 Baik 8 21,1
2 Cukup 18 47,4
3 Kurang 12 31,6
Jumlah 38 100
yang diteliti di Puskesmas Sakra, sebagian besar memiliki sikap yang
cukup sebanyak 18 orang (47,4%) dan sebagian kecil memiliki sikap yang
baik sebanyak 8 orang (21,1%).
6. Identifikasi Pencegahan Osteoatritis
Pada penelitian yang dilakukan di Puskesmas Sakra, pencegahan
osteoarthritis pada lansia dikelompokkan menjadi 2 kategori yaitu :
melakukan pencegahan dan tidak melakukan pencegahan. Untuk

52
mengetahui lebih jelas tentang pencegahan osteoarthritis tersebut, maka
dapat dilihat pada Tabel 4.7 berikut :
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Pencegahan

Osteoarthritis Pada Lansia di Wilayah Kerja Puskesmas Sakra
Tahun 2021
No Pencegahan Osteoarthritis n %
1 Melakukan Pencegahan 19 50,0
2 Tidak Melakukan Pencegahan 19 50,0
Jumlah 38 100
yang diteliti di Puskesmas Sakra, yang melakukan pencegahan dan yang
tidak melakukan pencegahan osteoarthritis masing-masing sebanyak 19
orang (50,0%).
7. Analisis Pengaruh Edukasi Tentang Osteoatritis Terhadap

Pengetahuan Lansia tentang Pencegahan Osteoarthritis
Untuk mengetahui lebih jelas tentang pengaruh edukasi tentang
osteoathritis terhadap pengetahuan lansia di Puskesmas Sakra tahun 2021
Tabel 4.8 Pengaruh Edukasi tentang Osteoarthritis Terhadap

Pengetahuan Lansia tentang Pencegahan Osteoarthritis di
Pengetahuan P
Total
No Edukasi Baik Cukup Kurang valu
n % n % n % n % e
1 Ya 4 10,5 14 36, 6 15,8 24 63,2
8
2 Tidak 3 7,9 4 10, 7 18,4 14 36,8
0,000
5
Jumlah 7 18,4 18 47, 13 34,2 38 100
4
53
Berdasarkan Tabel 4.8 di atas dapat dilihat bahwa dari 24 responden
yang diberikan edukasi, sebagian besar memiliki pengetahuan yang cukup
tentang pencegahan osteoarthritis sebanyak 14 orang (36,8%) dan
sebagian kecil berpengetahuan baik sebanyak 4 orang (10,5%) sedangkan
dari 14 responden yang tidak diberikan edukasi sebagian besar memiliki
pengetahuan yang kurang tentang pencegahan osteoarthritis sebanyak 7
orang (18,4%) dan sebagian kecil berpengetahuan baik sebanyak 3 orang
(7,9%).
Hasil analisis statistik dengan menggunakan uji t-sample independent
diperoleh nilai p value sebesar 0,000 dengan menggunakan taraf
signifikansi 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada
pengaruh antara edukasi tentang osteoarthritis terhadap pengetahuan lansia
tentang pencegahan osteoarthritis di Puskesmas Sakra Tahun 2021.
8. Pengaruh Edukasi Tentang Osteoatritis Terhadap Sikap Lansia

tentang Pencegahan Osteoarthritis
osteoathritis terhadap sikap lansia tentang pencegahan ostaoarthritis di
Puskesmas Sakra tahun 2021 dapat dilihat pada Tabel 4.8 berikut :
Tabel 4.8 Pengaruh Edukasi tentang Osteoarthritis Terhadap Sikap

Lansia tentang Pencegahan Osteoarthritis di Wilayah Kerja
Puskesmas Sakra Tahun 2021.
Sikap P
Total
No Edukasi Baik Cukup Kurang valu
n % n % n % n % e
1 Ya 7 18,4 12 31, 5 13,2 24 63,2 0,002
6
2 Tidak 1 2,6 6 15, 7 18,4 14 36,8
8
54
Jumlah 8 21,1 18 47, 12 31,6 38 100

4
yang diberikan edukasi, sebagian besar memiliki sikap yang cukup tentang
pencegahan osteoarthritis sebanyak 12 orang (31,6%) dan sebagian kecil
berpengetahuan kurang sebanyak 5 orang (13,2%) sedangkan dari 14
responden yang tidak diberikan edukasi sebagian besar memiliki sikap
yang kurang tentang pencegahan osteoarthritis sebanyak 7 orang (18,4%)
dan sebagian kecil memiliki sikap yang baik sebanyak 1 orang (2,6%).
pengaruh antara edukasi tentang osteoarthritis terhadap sikap lansia
tentang pencegahan osteoarthritis di Puskesmas Sakra Tahun 2021.
9. Pengaruh Edukasi Tentang Osteoatritis Terhadap Pencegahan

Osteoarthritis
osteoathritis terhadap pencegahan ostaoarthritis di Puskesmas Sakra tahun
2021 dapat dilihat pada Tabel 4.9 berikut :
Tabel 4.9 Pengaruh Edukasi tentang Osteoarthritis Terhadap Pencegahan

Osteoarthritis di Wilayah Kerja Puskesmas Sakra Tahun 2021.
Pencegahan
Total P value
Osteoarthritis
Melakukan Tidak
No Edukasi pencegahan Melakukan
pencegaha
n
n % n % n %
55
1 Ya 13 34,2 11 31,6 24 63,2

2 Tidak 6 15,8 8 21,1 14 36,8 0,002
Jumlah 19 50,0 19 50,0 38 100
yang diberikan edukasi, lebih banyak yang melakukan pencegahan
sebanyak 13 orang (34,2%) dibandingkan dengan yang tidak melakukan
pencegahan sebanyak 11 orang (28,9%) dan dari 14 responden yang tidak
diberikan edukasi, lebih banyak yang tidak melakukan pencegahan
sebanyak 8 orang (21,1%) dibandingkan dengan yang melakukan
pencegahan sebanyak 6 orang (15,8%).
pengaruh antara edukasi tentang osteoarthritis terhadap pencegahan
osteoarthritis di Puskesmas Sakra Tahun 2021.
10. Hubungan Pengetahuan tentang Osteoarthritis dengan Pencegahan

Osteoarthritis Pada Lansia
Untuk mengetahui lebih jelas tentang hubungan pengetahuan dengan
pencegahan ostaoarthritis pada lansia di Puskesmas Sakra tahun 2021
Tabel 4.9 Hubungan Pengetahuan dengan Pencegahan Osteoarthritis

Pada Lansia di Wilayah Kerja Puskesmas Sakra Tahun 2021.
No Pengetahuan Pencegahan
Total P value
Osteoarthritis
Melakukan Tidak
pencegahan Melakukan
pencegaha
n
56
n % n % n %
1 Baik 7 18,4 0 0 7 18,4
2 Cukup 12 31,6 6 15,8 18 47,4
0,000
3 Kurang 0 0 13 34,2 13 34,2
Jumlah 19 50,0 19 50,0 38 100
yang berpengetahuan baik, seluruhnya melakukan pencegahan sebanyak 7
orang (18,4%), dan dari 18 responden yang berpengetahuan cukup, lebih
banyak yang melakukan pencegahan sebanyak 12 orang (31,6%)
dibandingkan dengan yang tidak melakukan pencegahan sebanyak 6 orang
(15,8%) sedangkan dari 13 responden yang berpengetahuan kurang
seluruhnya tidak melakukan pencegahan.
Hasil analisis statistik dengan menggunakan uji mann whitney
hubungan antara pengetahuan tentang osteoarthritis dengan pencegahan
osteoarthritis pada lansia di Puskesmas Sakra Tahun 2021.
11. Hubungan Sikap tentang Osteoarthritis dengan Pencegahan

Untuk mengetahui lebih jelas tentang sikap dengan pencegahan
ostaoarthritis pada lansia di Puskesmas Sakra tahun 2021 dapat dilihat
pada Tabel 4.11 berikut :
Tabel 4.11 Hubungan Sikap dengan Pencegahan Osteoarthritis Pada

Lansia di Wilayah Kerja Puskesmas Sakra Tahun 2021.
No Sikap Pencegahan
Total P value
Osteoarthritis
Melakukan Tidak
pencegahan Melakukan
57
pencegahan
n % n % n %
1 Baik 6 15,8 2 5,3 8 21,1
2 Cukup 13 34,2 5 13,2 18 47,4
0,000
3 Kurang 0 0 12 31,6 12 31,6
Jumlah 19 50,0 19 50,0 38 100
yang sikapnya baik tentang osteoarthritis, lebih banyak yang melakukan
pencegahan sebanyak 6 orang (15,8%) dibandingkan dengan yang tidak
melakukan pencegahan sebanyak 2 orang (5,3%), dari 18 responden yang
sikapnya cukup tentang osteoarthritis, lebih banyak melakukan
pencegahan sebanyak 13 orang (34,2%) dibandngkan dengan yang tidak
melakukan pencegahan sebanyak 5 orang (13,2%) sedangkan dari 12
responden yang sikapnya kurang seluruhnya tidak melakukan pencegahan.
Hasil analisis statistik dengan menggunakan uji mann whitney
hubungan antara sikap tentang osteoarthritis dengan pencegahan
osteoarthritis pada lansia di Puskesmas Sakra Tahun 2021.
B. Pembahasan
1. Karakteristik Lansia
a. Umur
Hasil penelitian yang telah dilakukan di Puskesmas Sakra
menunjukkan bahwa dari 38 lansia yang diteliti di Puskesmas Sakra,
sebagian besar berada pada kelompok umur 45 – 54 sebanyak 24 orang

58
(63,2%) dan sebagian kecil berada pada kelompok umur 66 – 74
sebanyak 1 orang (2,6%).
Berdasasarkan hasil penelitian tersebut, maka dapat dijelaskan
bahwa usia merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi
terjadinya osteoarthritis pada lansia. Tingginya angka kejadian
osteoarthritis pada lansia yang berumur 45-54 di Puskesmas Sakra
disebabkan karena pada usia 45 tahun ke atas terjadi proses degeneratif
dan menurunnya kemampuan fungsional yang disebabkan adanya
penurunan protein di tulang rawan sendiri dan beban kerja yang
berlebihan pada sendi lutut, sehingga akan menimbulkan nyeri di area
lutut. Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Arissa
(2018), dalam penelitiannya tersebut diketahui bahwa proporsi kasus
osteoarthrisi terbanyak dialami oleh kelompok usia 45-54 tahun, yang
berarti distribusi penderita osteoarthritis terbanyak terdapat pada usia
50 tahun.
Hal ini sesuai dengan teori yang dikemukakan oleh Chaganti
(2017), yang mengatakan bahwa proses penuaan memiliki efek buruk
terhadap kemampuan sendi dalam melindungi diri dari paparan stres
biomekanik, hal ini dikarenakan terjadinya proses perubahahan dalam
tulang rawan artikular, seperti penipisan tulan rawan nonkalsifikasi.
b. Pendidikan

59
sebagian besar berpendidikan dasar (SD, SMP) sebanyak 33 orang
(86,8%) dan sebagian kecil berpendidikan tinggi (D3) sebanyak 2
orang (5,3%).
Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat dijelaskan bahwa
pendidikan juga termasuk salah satu variabel yang dapat
mempengaruhi terjadinya osteoarthritis pada lansia. Hal ini berkaitan
dengan informasi yang diterima oleh lansia tentang pencegahan
osteoarthritis. Tingginya akan kejadian osteoarthritis pada lansia yang
berpendidikan rendah (SD, SMP) disebabkan karena kurangnya
informasi yang didapatkan oleh lansia tentang osteoarthritis, sehingga
ketika lansia mengalami osteoarthritis, lansia cenderung tidak
melakukan pencegahan karena minimnya informasi yang didapatkan
oleh lansia tentang osteoarthritis, sehingga lansia tidak bisa melakukan
pencegahan terhadap penyakit osteoarthritis yang dideritanya.
Hal ini sesuai dengan teori yang menyatakan bahwa semakin
tinggi tingkat pendidikan seseorang semakin banyak pula pengetahuan
yang dimiliki. Sebaliknya semakin pendidikan yang kurang akan
mengahambat perkembangan sikap seseorang terhadap nilai-nilai yang
baru diperkenalkan (Nursalam, 2016).
c. Pekerjaan

60
lebih banyak yang bekerja sebanyak 20 orang (52,6%) dibandingkan
dengan yang tidak bekerja sebanyak 18 orang (47,4%).
Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka dapat dijelaskan
bahwa pekerjaan merupakan aktivitas utama yang dilakukan oleh
seseorang untuk memenuhi kebutuhan hidupnya sehari-hari. Dalam hal
ini pekerjaan yang terlalu berat di usia lanjut dapat mempengaruhi
terjadinya osteoarthritis, semakin berat beban pekerjaan yang
dilakukan oleh lansia, maka resiko terjadinya osteoarthritis akan
semakin tinggi. Oleh karena itu, disarankan kepada lansia agar tidak
melakukan pekerjaan yang terlalu berat. Tingginya akan kejadian
osteoarthritis pada lansia yang di Puskesmas Sakra disebabkan karena
sebagian besar lansia masih bekerja sebagai petani. Pekerjaan sebagai
petani membutuhkan tenaga yang cukup dalam menjalankan
aktivitasnya, tentunya hal ini sangat beresiko bagi lansia mengalami
osteoarthritis. Karena pada umumnya seseorang yang sudah memasuki
usia lanjut fungsi tubuhnya mengalami penurunan dan apabila dipaksa
melakukan aktivitas atau pekerjaan yang tidak sesuai dengan kondisi
tubuhnya maka resiko terjadinya osteoarthritis akan semakin tinggi.
Hal ini sesuai dengan teori yang menyatakan bahwa kegiatan
kerja yang memberikan beban pada sendi terutama berjongkok
sepanjang hari pada saat bekerja serta mengangkat beban berat secara
teratur berperan dalam terjadinya osteoarthritis dan dapat
memperburuk perkembangan serta semakin memperparah gejala

61
osteoarthritis. Saat melakukan pekerjaan yang menggunakan tumpuan
pada sendi lutut terutama berjongkok, maka berat badan dibebankan
pada lutut akan meningkat hingga 10 kali (Palmer, 2016).
Menurut Nursalam (2016), pekerjaan adalah kebutuhan yang
harus dilakukan terutama untuk menunjang kehidupannya dan
kehidupan keluarganya. Pekerjaan bukanlah sumber kesenangan, tetapi
lebih banyak merupakan cara mencari nafkah yang membosankan
berulang dan banyak tantangan.
2. Edukasi Tentang Osteoatritis
menunjukkan bahwa dari 38 lansia yang diteliti di Puskesmas Sakra, lebih
banyak yang diberikan edukasi sebanyak 24 orang (63,2%) dibandingkan
dengan yang tidak diberikan edukasi sebanyak 14 orang (36,8%).
Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka dapat dijelaskan bahwa
pemberian edukasi tentang osteoarthritis melalui penyuluhan dan
sosialisasi merupakan salah satu cara yang paling efektif untuk
meningkatkan pengetahuan lansia tentang osteoarthritis. Dengan
memberikan edukasi melalui berbagai macam metode seperti media cetak,
metode ceramah maupun audio visual dapat memberikan pemahaman
yang baik bagi lansia dalam meningkatkan pengetahuannya tentang
osteoarthritis. Jika dilihat dari hasil penelitian yang dilakukan di
Puskesmas Sakra, sebagian besar lansia yang diteliti diberikan edukasi
sebesar 61,2%. Tidak semua responden diberikan edukasi tentang

62
osteoarthritis, hal ini disebabkan karena ada beberapa lansia yang memiliki
kesibukan tersendiri seperti lansia yang bekerja sebagai petani namun ada
juga bebeberapa lansia yang tidak bekerja namun menolak untuk diberikan
edukasi tentang osteoarthritis.
Pemberian edukasi tentang osteoarthritis sangat penting bagi lansia
dalam upaya melakukan pencegahan terhadap osteoarthritis. Salah satu
upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya osteoarthritis yaitu
dengan modifikasi gaya hidup seperti olahraga, menurunkan berat badan
dan diet rendah kalori. Progresifitas penyakit dan komplikasinya dapat
dihambat dengan fisioterapi dan modifikasi gaya hidup. Kontrol rutin
perlu diperlukan selama 1 tahun sekali atau sesuai dengan kesepakatan
dokter dengan pasien. Tes laboratorium untuk cek fungsi hati dan ginjal
dilakukan setiap 3-6 bulan sekali setelah pengobatan. Pasien harus segera
kontrol apabila mengalami perburukan gejala (mengalami nyeri berlebih
hampir setiap hari dalam 1 bulan) atau nyeri tidak membaik dengan obat-
obatan yang diberikan.
3. Pengetahuan Lansia Tentang Pencegahan Osteoatritis
sebagian besar berpengetahuan cukup sebanyak 18 orang (47,4%) dan
sebagian kecil berpengetahuan baik sebanyak 7 orang (18,4%).
pengetahuan yang dimiliki oleh seseorang dapat mempengaruhi tindakan

63
dalam mengambil suatu keputusan. Pada umumnya, seseorang yang
memiliki pengetahuan baik cenderung akan berfikir rasional dan logis
sebelum mengambil keputusan. Jika dilihat dari hasil penelitian yang
dilakukan di Puskesmas Sakra, sebagian besar responden atau lansia yang
diteliti memiliki pengetahuan yang cukup tentang osteoarthritis, hal ini
disebabkan karena lansia sering bertukar pikiran tentang berbagai macam
penyakit dialaminya termasuk osteoarthritis, diantara sekian banyak lansia
yang diteliti ternyata banyak lansia yang memiliki pengalaman yang cukup
terkena osteoarthritis dan tahu cara melakukan pencegahannya. Sehingga
berdasarkan tukar pikiran atau pendapat tersebut, akhirnya banyak lansia
yang sudah mulai mengerti dan memahami tentang osteoarthritis. Namun
informasi yang didapatkan dari teman sejawat tersebut tidak cukup untuk
meningkatkan pengetahuan lansia tentang osteoarthritis. Oleh karena itu,
agar lansia mendapatkan informasi yang lebih akurat tentang
osteoarthritis, maka disarankan untuk berkonsultasi ke petugas kesehatan.
Hal ini sesuai dengan teori yang menyatakan bahwa pengalaman
merupakan guru yang terbaik (experience is the best teacher), pepatah
tersebut bisa diartikan bahwa pengalaman merupakan sumber
pengetahuan, atau pengalaman itu merupakan cara untuk memperoleh
suatu kebenaran pengetahuan. Oleh sebab itu pengalaman pribadi pun
dapat dijadikan sebagai upaya untuk memperoleh pengetahuan. Hal ini
dilakukan dengan cara mengulang kembali pengetahuan yang diperoleh

64
dalam memecahkan persoalan yang dihadapai pada masa lalu
(Notoadmodjo, 2018).
4. Sikap Lansia Tentang Pencegahan Osteoatritis
menunjukkan bahwa dari 38lansia yang diteliti di Puskesmas Sakra,
sebagian besar memiliki sikap yang kurang sebanyak 18 orang (47,4%)
dan sebagian kecil memiliki sikap yang baik sebanyak 8orang (21,1%)
sikap yang dimiliki oleh seseorang dapat mempengaruhi tindakannya.
Semakin positif sikap yang ditunjukkan oleh seseorang, maka semakin
baik pula tindakan yang dilakukannya terhadap berbagai hal yang dialami
termasuk penyakit osteoarthritis begitu juga sebaliknya seseorang yang
memiliki sikap negatif terhadap sesuatu cenderung mengambil tindakan
yang memperburuk keadaannya. Dalam hal ini, jika dilihat dari hasil
penelitian yang telah dilakukan di Puskesmas Sakra diketahui bahwa
sebagian besar lansia yang mengalami osteoarthritis memiliki sikap yang
kurang sebanyak 25 orang (51,0%) dan sebagian kecil memiliki sikap
yang baik sebanyak 7 orang (14,3%). Hal ini menunjukkan bahwa
sebagian besar lansia masih beranggapan bahwa penyakit osteorthritis
yang dideritanya merupakan penyakit yang disebabkan karena
bertambahnya usia sehingga lansia cenderung bersikap kurang baik
terhadap penyakit osteoatrhitis yang dialaminya. Kurangnya pengetahuan
lansia tentang osteoartrhitis menjadi faktor yang menyebabkan rendahnya

65
sikap yang ditunjukkan oleh lansia tentang penyakit osteoartrhitis yang
dialaminya. Oleh karena itu, lansia perlu diberikan pemahaman yang baik
tentang osteoarthritis agar lansia bisa memiliki sikap yang baik dalam
melakukan pencegahan terhadap osteoarhritis.
Menurut Wawan dan Dewi (2018), sikap (attitude) merupakan
konsep paling penting dalam psikologi social yang membahas unsur sikap
baik sebagai individu maupun kelompok. Banyak kajian dilakukan untuk
merumuskan pengertia sikap, proses terbentuknya sikap, maupun
perubahan. Banyak pula penelitian telah dilakukan terhadap sikap
kaitannya dengan efek dan perannya dalam pembentukan karakter dan
sistem hubungan antar kelompok serta pilihan-pilihan yang ditentukan
berdasarkan lingkungan dan pengaruhnya terhap perubahan. Sikap adalah
reaksi atau respon seseorang yang masih tertutup terhadap suatu stimulus
atau objek
5. Pencegahan Osteoatritis
menunjukkan bahwa dari 38 lansia yang diteliti di Puskesmas Sakra, yang
melakukan pencegahan dan yang tidak melakukan pencegahan masing-
masing sebanyak 19 orang (50,0%).
pencegahan terhadap osteoarthritis pada lansia sangat penting untuk
dilakukan untuk meningkatkan derajat kesejahatannya. Dalam hal ini, jika
dilihat dari hasil penelitian yang dilakukan di Puskesmas Sakra sebagian

66
besar lansia tidak melakukan pencegahan terhadap osteoarthritis, hal ini
disebabkan karena rendahnya pengetahuan dan sikap yang dimiliki oleh
lansia belum cukup untuk meningkatkan kesadaran lansia dalam
melakukan pencegahan terhadap osteoarthritis. Oleh karena itu, untuk
meningkatkan kesadaran lansia akan pentingnya melakukan pencegahan
terhadap osteoarthritis, maka perlu dilakukan sosialisasi dalam rangka
memberikan informasi yang akurat tentang cara melakukan pencegahan
osteoarthritis.
Osteoarthritis (OA) merupakan penyakit yang menyerang sendi-
sendi tulang. Penyakit degeneratif ini bisa dan sebaiknya dicegah sejak
dini agar tidak terjadi lebih cepat dan meningkatkan kualitas hidup di masa
tua. Osteoarthritis dinilai berbahaya karena dapat menyebabkan penipisan
tulang rawan yang mampu memicu terjadinya gesekan antar tulang.
Kondisi itu akan membuat seseorang merasakan nyeri, kekakuan, dan sulit
untuk bergerak. Oleh karena itu, perlu dilakukan pencegahan sedini
mungkin dengan cara diet, menjaga berat badan, rutin berolahraga, kontrol
gula darah dan istirahat yang cukup.
6. Pengaruh Edukasi Tentang Osteoatritis Terhadap Pengetahuan

Lansia tentang Pencegahan Osteoarthritis
Hasil analisis statistik menunjukkan ada pengaruh antara edukasi
tentang osteoarthritis terhadap pengetahuan lansia tentang pencegahan
osteoarthritis di Puskesmas Sakra Tahun 2021 dengan nilai p value sebesar
0,000 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa pemberian edukasi tentang
osteoarthritis dapat mempengaruhi pengetahuan lansia tentang pencegahan

67
osteoarthritis dan tentunya hal ini juga dapat memberikan pengaruh yang
cukup besar terhadap kejadian osteoarthritis pada lansia. Karena semakin
tinggi pengetahuan yang dimiliki oleh lansia tentang pencegahan
osteoarthritis, maka resiko terjadinya osteoarthritis akan semakin kecil.
Kemudian jika dilihat dari hasil distribusi silang antara edukasi
tentang osteoarthritis dengan pengetahuan tentang pencegahan
osteoarthritis di Wilayah Kerja Puskesmas Sakra diketahui bahwa dari 30
responden yang diberikan edukasi, sebagian besar memiliki pengetahuan
yang cukup tentang pencegahan osteoarthritis sebanyak 15 orang (30,6%)
dan sebagian kecil berpengetahuan baik sebanyak 2 orang (4,1%).
sedangkan dari 19 responden yang tidak diberikan edukasi sebagian besar
memiliki pengetahuan yang kurang tentang pencegahan osteoarthritis
sebanyak 16 orang (32,7%) dan sebagian kecil berpengetahuan baik
sebanyak 1 orang (2,0%). Hal ini menunjukkan bahwa lansia yang
diberikan edukasi tentang osteoarthritis memiliki pengetahuan yang lebih
baik dibandingkan lansia yang tidak diberikan edukasi. Ini berarti bahwa
edukasi tentang osteoarthritis sangat penting untuk diberikan kepada
lansia. Dengan adanya edukasi, lansia menjadi lebih mudah untuk
memahami dan mengerti tentang osteorathritis dan cara pencegahannya.
Menurut Notoatmodjo (2018), pemberian edukasi dapat
mempengaruhi pengetahuan seseorang untuk mengetahui tentang langkah-
langkah yang penting dalam upaya melakukan pencegahan terhadap
osteoarthritis. Selain itu, pengetahuan atau kognitif merupakan domain

68
yang sangat penting untuk terbentuknya tindakan seseorang (over
behavior). Tindakan perawatan yang didasari pengetahuan akan lebih baik
daripada tindakan perawatan yang tidak didasari oleh pengetahuan.
Seseorang yang memiliki tingkat pengetahuan yang baik, akan melakukan
akses terhadap sarana pelayanan kesehatan lebih banyak mengenai upaya-
upaya perawatan untuk mencegah terjadinya osteoarthritis dibandingkan
dengan seseorang yang tingkat pengetahuannya kurang.
7. Pengaruh Edukasi Tentang Osteoatritis Terhadap Sikap Lansia

tentang Pencegahan Osteoarthritis
Hasil analisis statistik dengan menggunakan uji chi square
menunjukkan ada pengaruh antara edukasi tentang osteoarthritis terhadap
sikap lansia tentang pencegahan osteoarthritis di Puskesmas Sakra Tahun
2021 dengan nilai p value sebesar 0,002 < 0,05. Hal ini berarti bahwa
edukasi tentang osteoarthritis juga memiliki pengaruh yang cukup
signifikan terhadap sikap lansia dalam melakukan pencegahan terhadap
osteoarthritis. Semakin sering lansia diberikan edukasi tentang
osteoarthritis, maka semakin baik pula sikap yang ditunjukkan oleh lansia
dalam melakukan pencegahan terhadap osteoarthritis.
menunjukkan bahwa dari 30 responden yang diberikan edukasi, sebagian
besar memiliki sikap yang cukup tentang pencegahan osteoarthritis
sebanyak 13 orang (26,5%) dan sebagian kecil memiliki sikap yang baik
sebanyak 6 orang (12,2%) sedangkan dari 19 responden yang tidak
diberikan edukasi sebagian besar memiliki sikap yang kurang tentang

69
pencegahan osteoarthritis sebanyak 14 orang (28,6%) dan sebagian kecil
memiliki sikap yang baik sebanyak 1 orang (2,0%). Hal ini menunjukkan
bahwa sikap yang ditunjukkan oleh lansia dalam melakukan pencegahan
terhadap osteoarthritis tidak terlepas dari pengetahuan yang dimilikinya.
Semakin baik pengetahuan yang didapatkan dari edukasi yang diberikan
oleh petugas kesehatan, maka semakin baik pula sikap yang dimilikinya
dalam melakukan pencegahan terhadap osteoarthritis.
Edukasi atau promosi kesehatan tentang osteoarthritis dapat
membantu lansia mengambil sikap yang bijaksana terhadap kesehatan dan
kualitas hidup. Pemberian edukasi tentang osteoarthritis merupakan
metode dalam pendidikan kesehatan yang dapat merubah sikap seseorang
menjadi lebih baik. Hal ini terbukti dari sikap yang ditunjukkan oleh
setelah diberikan edukasi tentang osteoarthritis, sikap lansia menjadi lebih
baik. Sikap lansia dalam melakukan pencetahan terhadap osteoarthritis
juga dipengaruhi oleh pengetahuan lansia terhadap hal yang sama serta ada
kemungkinan bahwa sikap yang dimiliki sudah terbentuk dari faktor sosial
budaya di lingkungan tempat tinggalnya (Indramukti, 2017).
8. Pengaruh Edukasi Tentang Osteoatritis Terhadap Pencegahan

Osteoarthritis pada Lansia
Hasil analisis statistik dengan menggunakan uji uji t-sample
independent menunjukkan ada pengaruh antara edukasi tentang
osteoarthritis terhadap pencegahan osteoarthritis pada lansia di Puskesmas
Sakra Tahun 2021 dengan nilai p value sebesar 0,001 < 0,05. Hal ini
berarti bahwa edukasi tentang osteoarthritis juga memiliki pengaruh yang

70
cukup signifikan terhadap pencegahan osteoarthritis. Semakin sering
lansia diberikan edukasi tentang osteoarthritis, maka semakin baik pula
pencegahan yang dilakukan oleh lansia terhadap penyakit osteoarthritis
yang dialaminya.
Edukasi tentang osteoarthritis (OA) merupakan salah satu komponen
terpenting dalam tatalaksana pencegahan osteoarthritis. Pencegahan
terhadap OA juga sebaiknya dilakukan sejak dini, terutama pada pasien
yang memiliki faktor risiko. Edukasi pasien osteoarthritis yang harus
dilakukan yaitu : memberikan penjelasan perjalanan dan karakteristik
osteoarthritis yang tidak dapat sembuh, kemudian memberikan edukasi
mengenai efek samping obat, terutama AINS dan Tramadol, mengenai
tanda bahaya (red flags), pilihan terapi dan penggunaan alat bantu gerak.
Pencegahan dilakukan dengan modifikasi gaya hidup (olahraga,
penurunan berat badan, dan diet rendah kalori). Progresifitas penyakit dan
komplikasinya dapat dihambat dengan fisioterapi dan modifikasi gaya
hidup. Kontrol rutin perlu diperlukan selama 1 tahun sekali atau sesuai
dengan kesepakatan dokter dengan pasien. Tes laboratorium untuk cek
fungsi hati dan ginjal dilakukan setiap 3-6 bulan sekali setelah pengobatan.
Pasien harus segera kontrol apabila mengalami perburukan gejala
(mengalami nyeri berlebih hampir setiap hari dalam 1 bulan) atau nyeri
tidak membaik dengan obat-obatan yang diberikan.
Hal ini sesuai dengan teori yang menyatakan bahwa pencegahan
osteoporosis pada lansia sangat diperlukan. Pencegah osteoporosis perlu

71
memperhatikan gaya hidup karena sangat berpengaruh pada masa tulang
seperti makanan yang banyak mengandung kalsium dan vitamin D, dan
berolahraga di bawah sinar matahari (Jakobsen, 2016).
9. Hubungan Pengetahuan Tentang Osteoatritis dengan Pencegahan

Hasil analisis statistik dengan menggunakan uji man whitney
menunjukkan ada hubungan antara pengetahuan tentang osteoarthritis
dnegan pencegahan osteoarthritis pada lansia di Puskesmas Sakra Tahun
2021 dengan nilai p value sebesar 0,000 < 0,05. Hal ini berarti bahwa
pengetahuan lansia tentang osteoarthritis memiliki hubungan yang kuat
dengan pencegahan osteoarthritis. Semakin tinggi pengetahuan yang
dimiliki oleh lansia, maka semakin baik pula pencegahan osteoarthritis
yang dilakukan oleh lansia.
Pengetahuan merupakan stimulus dari tindakan yang dilakukan oleh
lansia dalam melakukan pencegahan osteoarthritis, maka seharusnya
ketika seorang lansia memiliki pengetahuan yang baik maka ia dapat
melakukan
tindakan pencegahan osteoporosis dengan baik. Dilihat dari hasil
penelitian yang dilakukan di Puskesmas Sakra menunjukkan bahwa
sebagian besar lansia yang berpengetahuan baik melakukan pencegahan
osteoarthritis, hal ini menunjukkan bahwa dengan pengetahuan yang
dimilikinya lansia bisa melakukan tindakan pencegahan yang tepat dalam
menangani osteoarthritis yang dialaminya.

72
Ada beberapa kemungkinan yang menyebabkan ditemukannya
hubungan antara pengetahuan dengan pencegahan osteoarthritis pada
lansia di Puskesmas Sakra yaitu tidak adanya faktor penghambat seperti
petunjuk yang diberikan sudah jelas, selalu berpikiran positif terhadap
individu sehingga tidak menolak nasihat yang diberikan oleh dokter dan
lingkungan
sekitar. Petunjuk yang jelas diberikan oleh tenaga kesehatan dalam
melakukan pencegahan osteoporosis dapat disebabkan karena banyaknya
informasi yang diterima oleh lansia, sehingga sebagai dokter dan profesi
lain yang bersangkutan dengan kesehatan harus semakin gencar
memberikan informasi mengenai pencegahan osteoporosis. Perilaku
berfikiran positif bisa mengubah pola pikir lansia mengambil keputusan
yang tepat dalam melakukan melakukan pencegahan (Notoatmodjo, 2018)
Hal ini sesuai dengan teori yang dikemukakan oleh Coman (2014)
yang menyatakan bahwa meningkatkan pengetahuan lansia terhadap
osteoporosis disertai dengan pengetahuan yang baik dalam melakukan
tindakan pencegahan osteoporosis diharapkan dapat menurunkan risiko
osteoporosis pada lansia. Oleh karena itu, perlu diketahui hubungan
tingkat
pengetahuan dengan pencegahan osteoporosis sangat erat.
Menurut Rohini (2018), pengetahuan yang positif memang tidak
selalu diikuti dengan tindakan yang positif dan begitu pula sebaliknya
yang berarti ketika mereka melakukan sebuah tindakan tidak selalu

73
didasari oleh pemahaman alasan mengapa dan untuk apa mereka
melakukan tindakan tersebut. Namun, tingkat pengetahuan yang baik
dapat membantu meningkatkan keinginan untuk merubah perilaku dan
perubahan tersebut cenderung bersifat langgeng sehingga diharapkan
nantinya dapat menjadi sebuah kebiasaan yang berlangsung dalam jangka
lama.
10. Hubungan Sikap Tentang Osteoatritis dengan Pencegahan

Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat hubungan yang bemakna
antara sikap tentang osteoporosis dengan pencegahan osteoporosis pada
lansia di Puskesmas Sakra berdasarkan nilai p = 0,000 (p<0,05), hal ini
menunjukkan bahwa korelasi yang terbentuk sangat kuat. Berdasarkan
hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa lansia di Puskesmas Sakra
memiliki sikap yang diikuti oleh tindakannya.
Secara teori, suatu sikap memang belum otomatis terwujud dalam
bentuk tindakan karena untuk terwujudnya sikap menjadi suatu perbuatan
nyata diperlukan banyak dukungan (support) dari pihak lain seperti teman
atau keluarga dan juga suatu kondisi yang memungkinkan yaitu fasilitas
(Notoatmodjo, 2018).
Sikap dan tindakan sebenarnya adalah bentuk penilaian dari domain
yang membentuk perilaku yaitu domain kognitif, afektif dan psikomotor.
Perilaku adalah suatu kegiatan atau aktifitas manusia yang timbul karena
adanya stimulus atau respons dan dapat diamati secara langsung maupun
tidak langsung oleh pihak luar. Seacara garis besar bentuk perilaku ada
74
dua macam, yaitu perilaku pasif dan perilaku aktif. Perilaku pasif adalah
perilaku yang sifatnya masih tertutup, terjadi dalam diri individu dan tidak
dapat diamati secara langsung atau singkatnya perilaku ini masih sebatas
sikap belum ada tindakan yang nyata. Perilaku aktif adalah perilaku yang
sifatnya terbuka. Perilaku aktif adalah perilaku yang diamati langsung,
berupa tindakan nyata (Sunaryo, 2016)
Terbentuknya perilaku baru, khususnya pada orang dewasa dimulai
pada domain kognitif, dimana individu tahu lebih dahulu terhadap
stimulus yang berupa materi sehingga menimbulkan pengetahuan baru
pada individu tersebut. Kemudian selanjutnya domain afektif yaitu
timbulnya respons batin dalam bentuk sikap dari individu tersebut
terhadap materi yang diketahui itu. Pada akhirnya, stimulus berupa materi
yang telah diketahui dan disadari sepenuhnya tersebut akan menimbulkan
respon lebih jauh lagi yaitu berupa tindakan terhadap stimulus tadi.
Namun, dalam kenyataannya tidak semua berjalan sesuai teori sikap
yang positif belum tentu menghasilkan tindakan yang positif. Seperti
halnya pada penelitian ini, ada beberapa responden yang sikapnya baik
namun tidak sesuai dengan tindakan yang dilakukan dalam melakukan
pencegahan osteoarthritis. Salah satu domain yang paling berperan dalam
pembentukan tindakan seseorang adalah keinginan atau kecenderungan
seseorang untuk berindak yang dapat dilihat dari sikapnya. Sikap adalah
respons tertutup seseorang terhadap suatu stimulus, baik yang bersifat
intern maupun ekstern, sehingga manifestasinya tidak dapat langsung

75
dilihat, tetapi hanya dapat ditafsirkan terlebih dahulu dari perlaku yang
tertutup tersebut. (Sunaryo, 2016)

76
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan uraian hasil penelitian dan pembahasan di atas, maka dapat
ditarik beberapa kesimpulan sebagai berikut :
1. Ada pengaruh edukasi tentang osteoatritis terhadap pengetahuan lansia
tentang pencegahan osteoarthritis di Puskesmas Sakra Tahun 2021
(p value = 0,000 < 0,05).
2. Ada pengaruh edukasi tentang osteoatritis terhadap sikap lansia tentang
pencegahan osteoarthritis di Puskesmas Sakra Tahun 2021 (p value
= 0,002 < 0,05).
3. Ada pengaruh edukasi tentang osteoatritis terhadap pencegahan
osteoarthrtisi di Puskesmas Sakra Tahun 2021 (p value = 0,001 < 0,05).
4. Ada hubungan pengetahuan tentang osteoarthritis dengan pencegahan
osteoarthritis pada lansia di Puskesmas Sakra Tahun 2021 (p value = 0,000
< 0,05).
5. Ada hubungan sikap tentang osteoarthritis dengan pencegahan
osteoarthritis pada lansia di Puskesmas Sakra Tahun 2021 (p value = 0,000
< 0,05).
B. Saran
1. Bagi Tenaga Kesehatan

77
Disarankan kepada tenaga kesehatan yang ada di Puskesmas Sakra
agar meningkatkan mutu pelayanan kesehatan kepada masyarakat
khususnya lansia dengan cara memberikan informasi kesehatan terutama
tentang pencegahan osteoatritis melalui penyuluhan dan bimbingan
konseling agar pengetahuan dan sikap lansia tentang pencegahan
osteoarthritis dapat ditingkatkan dengan baik.
2. Bagi Masyarakat
Disarankan kepada masyarakat khususnya lansia yang tingkat
pengetahuan dan sikapnya tentang pencegahan osteoarthritis masih rendah
agar mau mengikuti kegiatan penyuluhan yang dilaksanakan oleh petugas
kesehatan dalam upaya meningkatkan pengetahuan lansia tentang
pencegahan osteoarthritis.
3. Bagi Peneliti Selanjutnya
Disarankan kepada peneliti selanjutnya agar melakukan penelitian
lebih lanjut tentang pencegahan osteoarthritis dengan menggunakan
metode penelitian yang berbeda dan menambahkan jumlah variabel yang
belum diteliti untuk mendapatkan hasil yang lebih akurat.

78
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, 2016. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka

Cipta.
Cabrera, 2015. Theoris of human aging of molecules To society. MOJ

Immunology. 2(2). 00041.
Dewi, 2014. Buku Ajar Keperawatan Gerontik. Edisi 1. Yogyakarta: Deepublish.

Kementrian Kesehatan RI.
Dinas Kesehatan Provinsi NTB, 2018. Prevalensi Kejadian Osteoartritis.

Mataram : NTB.
Ganong, 2011. Fisiologi Kedokteran. Edisi 22. Jakarta : Penerbit Buku

Kedokteran EGC.
Kalim H, & Wahono, 2019. Penyakit Sendi Degeneratif Buku Ajar Ilmu Penyakit
Dalam. Jakarta: UB Press.
Kementerian Kesehatan RI, 2016. INFODATIN Pusat Data dan Informasi

Kementerian Kesehatan RI Situasi Balita Pendek. Jakarta Selatan
Kholifah, 2016. Keperawatan Keluarga dan. Komunitas. Jakarta Selatan:

Kementrian Kesehatan Republik Indonesia.
Notoatmodjo, 2018. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta
Nursalam, dan Siti Pariani. 2015. Pendekatan Praktis Metodologi Riset.

Keperawatan. CV. Agung Seto. Jakarta. Puspitasari.
Nursalam, 2017. Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan : Pendekatan Praktis.

Edisi 4. Jakarta: Salemba Medika.
Puskesmas Sakra, 2020. Prevalensi Kejadian Osteoartritis. Lombok Timur : NTB.
Price, S.A., Wilson, L.M, 2013. Patofisiologi Konsep Klinis Proses-Proses

Penyakit. Edisi VI. Jakarta: EGC.
Regina Johana, 2019. Hubungan Pengetahuan dan Sikap dengan Tindakan

Pencegahan Osteoporosis pada Wanita Usia Subur di Kecamatan
Babakan. Ciparay Kota Bandung.
Riskesdas, 2018. Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan Kementerian

RI tahun 2018.
79
Singh, 2015. Peran Intervensi Bedah Dalamtatalaksana Tuberkulosis Paru

Resisten Obat. Ina J CHEST Crit and EmergMed, 2 (3): 130-3.
Sugiyono, 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung:

Alfabeta.
Sugiyono, 2018. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: CV

Alfabeta.
Susilo, 2017. Risiko Jatuh Pada Lansia Meningkat Dengan Bertambahnya Usia
Dan Tidak Dipengaruhi Jenis Kelamin. Journal of Medicine and Health
Vol.1 No.6.
Tutuk widowati, 2019. Hubungan Tingkat Pengetahuan Dan Sikap Dengan

Pencegahan Osteoporosis Pada Lansia Desa Sranten Kecamatan
Karanggede.
Yosdimiyati, 2016. Hubungan Antara Pengetahuan Osteoporosis dengan Perilaku

Pencegahan Osteoporosis Pada Lansia di Desa Bantaran Kecamatan
Bantaran Kabupaten Probolinggo.
Wawan dan Dewi, 2018. Teori dan Pengukuran Pengetahuan, Sikap dan Perilaku
Manusia. Yogyakarta : Nuha Medika.

Skripsi Lengkap Mita Revisi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Skripsi Lengkap Mita Revisi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAB I

Osteoarthritis merupakan suatu kelainan pada sendi yang bersifat

lanjut ditandai dengan adanya kerusakan kartilago yang terletak di persendian

anatomis maupun fungsional berhubungan dengan adanya beban yang harus

osteoporosis akan muncul di Asia. (WHO, 2019).

Berdasarkan data dari Riset Kesehatan Dasar (Riskesdas) Tahun 2018,

prevalensi penyakit sendi di Indonesia tercatat sekitar 7,3% dan osteoarthritis

menunjukkan bahwa sebanyak 13.036 orang (5,30%) yang mengalami

kelainan sendi atau osteoarhtritis. Penyakit sendi atau osteoarthritis

merupakan gangguan nyeri pada persendian yang disertai kekakuan, merah,

dan pembengkakan yang bukan disebabkan karena benturan/kecelakaan

(Dinas Kesehatan Provinsi NTB, 2018).

Berdasarkan data yang diperoleh di Puskesmas Sakra tahun 2020

menunjukkan bahwa prevalensi osteoartritis sebanyak 200 orang. Angka

kejadian osteoartritis di Wilayah Kerja Puskesmas Sakra tidak hanya terjadi

mengalami osteoarhtritis dari pada tahun 2021 sebanyak 49 orang yanng

terdiri dari perempuan sebanyak 20 orang (40,82%) dan laki-laki sebanyak 29

orang (59,18%) (Puskesmas Sakra, 2021).

Hasil studi pendahuluan yang telah dilakukan pada tanggal 20

Desember 2021 terhadap 10 orang lansia yang menderita osteoartritis, 7 orang

sering mengalami kakukaku pada lutut yang dapat menyebabkan

terganggunya aktivitas sehari-hari. Mereka juga mengatakan bahwa tidak

paham tentang penyakit osteoartritis. Akibat dari kurangnya informasi dan

sering mengalami kekambuhan. Kemudian 3 orang lansia lainnya mengatakan

bahwa pernah mendapatkan sedikit informasi tentang penyakit osteoartritis.

Menurut penelitian yang dilakukan oleh Endang Yuswatiningsih, 2017

tentang : “Pengaruh Penyuluhan Kesehatan Terhadap Sikap Lansia Tentang

Perawatan Osteoarthritis (Studi Di Posyandu Lansia Desa Tembelang

Kecamatan Tembelang Jombang)”. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa

sebelum diberikan penyuluhan kesehatan tentang perawatan osteoarthritis

dan setelah dilakukan penyuluhan kesehatan tentang perawatan osteoarthritis

Kesimpulan penelitian ini adalah ada pengaruh penyuluhan kesehatan

terhadap sikap lansia tentang perawatan osteoarthritis.

Pengetahuan tentang osteoarthritis merupakan hal penting bagi

keluarga, karena semakin banyaknya pengetahuan tentang penyakit OA akan

sangat membantu untuk menekan kekambuhannya. Sehingga prinsip

pencegahan osteoarthritis sangat penting dan utama dari pada mengobati

akibatnya. Apabila tidak dilakukan tindakan pencegahan dan penanganan

gangguan psikologis pada lanjut usia dan menambah tingkat angka

ketergantungan di masyarakat (Chasanah, 2017)

Pengetahuan kesehatan tentang penyakit osteoartritis sangat penting

diketahui oleh masyarakat, karena penyakit osteoartritis merupakan penyakit

memberikan informasi dan pendidikan kesehatan tentang osteoartritis kepada

masyarakat. Pendidikan kesehatan merupakan salah satu tindakan

keperawatan yang mempunyai peranan yang sangat penting dalam

memberikan informasi maupun pengetahuan kepada klien tentang suatu

penyakit, sehingga nantinya keluarga maupun penderita osteoarthritis dapat

mencegah munculnya kembali tanda gejala osteoarthritis (Notoatmodjo,

Pengetahuan merupakan domain yang sangat penting dalam

membentuk tindakan seseorang. Selain pengetahuan yang dapat

mempengaruhi pencegahan osteoporosis adalah sikap. Sikap yang dimiliki

oleh seseorang secara nyata menunjukkan konotasi adanya kesesuaian reaksi

terhadap stimulus tertentu yang dalam kehidupan sehari-hari merupakan suatu

reaksi yang bersifat emosional terhadap stimulus sosial, termasuk bagaimana

lansia dalam bersikap mengenai osteoporosis (Notoatmodjo, 2018).

Berdasarkan data di atas, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian

tentang : “Pengaruh Edukasi tentang Osteoatritis terhadap Pengetahuan dan

Sikap Lansia di Wilayah Kerja Puskesmas Sakra Tahun 2021”

Berdasarkan uraian Latar belakang diatas maka dapat dirumuskan

pertanyaan yaitu apakah ada pengaruh edukasi tentang osteoatritis terhadap

pengetahuan dan sikap lansia di Wilayah Kerja Puskesmas Sakra Tahun

Untuk mengetahui pengaruh edukasi tentang osteoatritis terhadap