Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Mata Pelajaran : Matematika

Jenjang/Kelas : SMP/IX(Sembilan)
Materi : Transformasi Geometri

Alokasi Waktu : 2JP×10 Pertemuan

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
3.5. 3.5.1.
Menjelaskan transformasi Menjelaskan transformasi geometri
geometri (refleksi, translasi, rotasi, (refleksi, translasi, rotasi, dan
dan dilatasi) yang dihubungkan dilatasi) yang dihubungkan dengan
dengan masalah kontekstual. masalah kontekstual.
4.5 Menyelesaikan masalah 4.5.1. Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan kontekstual yang berkaitan dengan
transformasi geometri (refleksi, transformasi geometri (refleksi,
translasi, rotasi, dan dilatasi) yang translasi, rotasi, dan dilatasi) yang
dihubungkan dengan masalah dihubungkan dengan masalah
kontekstual. kontekstual.

B. Kegiatan Pendahuluan
 Siswa membaca materi yang akan dipelajari terlebih dahulu, yang
telah disediakan pada buku LKS. *Kemandirian
 Siswa dan guru menciptakan kondisi kelas kondusif, menyiapkan
sarana dan prasarana kegiatan pembelajaran. *Gotong-royong
 Guru dan siswa berdoa sebelum melaksanakan kegiatan
pembelajaran *Religiusitas
 Guru dengan siswa bertanya-jawab, mengecek kehadiran siswa,
kerapian pakaian, serta mengecek kehadiran *Integritas
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman siswa dengan materi sebelumnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
C. Kegiatan Inti
I. Pertemuan Ke-1
  Guru memberikan materi pembelajara kepada siswa melalui
lembar kerja siswa
 siswa mendapatkan waktu untuk membaca dan memahami materi
pelajaran yang telah diberikan guru
 Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang
dibaca terkait refleksi.
 Siswa mendiskusikan, menyampaikan pendapatnya di depan kelas
 Siswa dan guru secara bersama-sama membahas jawaban terkait
persoalan yang ditemukan siswa
 Siswa mengerjakan beberapa soal mengenai materi refleksi.
 Siswa dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-
soal yang telah dikerjakan oleh siswa.
II. Pertemuan Ke-2
 Guru memberikan materi pembelajara kepada siswa melalui
lembar kerja siswa
 Siswa mendapatkan waktu untuk membaca dan memahami materi
pelajaran yang telah diberikan guru
 Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang
dibaca terkait refleksi.
 Siswa mendiskusikan, menyampaikan pendapatnya di depan kelas
 Siswa dan guru secara bersama-sama membahas jawaban terkait
persoalan yang ditemukan siswa
 Siswa mengerjakan beberapa soal mengenai materi karakteristik
refleksi.
 Siswa dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-
soal yang telah dikerjakan oleh siswa.
III. Pertemuan Ke-3
 Guru memberikan materi pembelajara kepada siswa melalui
lembar kerja siswa
 Siswa mendapatkan waktu untuk membaca dan memahami materi
pelajaran yang telah diberikan guru
 Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang
dibaca terkait karakteristik refleksi.
 Siswa mendiskusikan, menyampaikan pendapatnya di depan kelas
 Siswa dan guru secara bersama-sama membahas jawaban terkait
persoalan yang ditemukan siswa
 Siswa mengerjakan beberapa soal mengenai materi refleksi.
 Siswa dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-
soal yang telah dikerjakan oleh siswa.
IV. Pertemuan Ke-4
 Guru memberikan materi pembelajara kepada siswa melalui
lembar kerja siswa
  siswa mendapatkan waktu untuk membaca dan memahami materi
pelajaran yang telah diberikan guru
 Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang
dibaca terkait translasi.
 Siswa mendiskusikan, menyampaikan pendapatnya di depan kelas
 Siswa dan guru secara bersama-sama membahas jawaban terkait
persoalan yang ditemukan siswa
 Siswa mengerjakan beberapa soal mengenai materi translasi.
 Siswa dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-
soal yang telah dikerjakan oleh siswa.
V. Pertemuan Ke-5
 Guru memberikan materi pembelajara kepada siswa melalui
lembar kerja siswa
 siswa mendapatkan waktu untuk membaca dan memahami materi
pelajaran yang telah diberikan guru
 Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang
dibaca terkait translasi.
 Siswa mendiskusikan, menyampaikan pendapatnya di depan kelas
 Siswa dan guru secara bersama-sama membahas jawaban terkait
persoalan yang ditemukan siswa
 Siswa mengerjakan beberapa soal mengenai materi translasi.
 Siswa dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-
soal yang telah dikerjakan oleh siswa.
VI. Pertemuan Ke-6
 Guru memberikan materi pembelajara kepada siswa melalui
lembar kerja siswa
 siswa mendapatkan waktu untuk membaca dan memahami materi
pelajaran yang telah diberikan guru
 Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang
dibaca terkait rotasi.
 Siswa mendiskusikan, menyampaikan pendapatnya di depan kelas
 Siswa dan guru secara bersama-sama membahas jawaban terkait
persoalan yang ditemukan siswa
 Siswa mengerjakan beberapa soal mengenai materi rotasi.
 Siswa dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-
soal yang telah dikerjakan oleh siswa.
VII. Pertemuan Ke-7
 Guru memberikan materi pembelajara kepada siswa melalui
lembar kerja siswa
 siswa mendapatkan waktu untuk membaca dan memahami materi
pelajaran yang telah diberikan guru
  Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang
dibaca terkait rotasi.
 Siswa mendiskusikan, menyampaikan pendapatnya di depan kelas
 Siswa dan guru secara bersama-sama membahas jawaban terkait
persoalan yang ditemukan siswa
 Siswa mengerjakan beberapa soal mengenai materi rotasi.
 Siswa dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-
soal yang telah dikerjakan oleh siswa.
VIII. Pertemuan Ke-8
 Guru memberikan materi pembelajara kepada siswa melalui
lembar kerja siswa
 siswa mendapatkan waktu untuk membaca dan memahami materi
pelajaran yang telah diberikan guru
 Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang
dibaca terkait dilatasi.
 Siswa mendiskusikan, menyampaikan pendapatnya di depan kelas
 Siswa dan guru secara bersama-sama membahas jawaban terkait
persoalan yang ditemukan siswa
 Siswa mengerjakan beberapa soal mengenai materi dilatasi.
 Siswa dan guru bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang
telah dikerjakan oleh siswa.
IX. Pertemuan Ke-9
 Guru memberikan materi pembelajara kepada siswa melalui
lembar kerja siswa
 siswa mendapatkan waktu untuk membaca dan memahami materi
pelajaran yang telah diberikan guru
 Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang
dibaca terkait dilatasi.
 Siswa mendiskusikan, menyampaikan pendapatnya di depan kelas
 Siswa dan guru secara bersama-sama membahas jawaban terkait
persoalan yang ditemukan siswa
 Siswa mengerjakan beberapa soal mengenai materi dilatasi.
 Siswa dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-
soal yang telah dikerjakan oleh siswa.
X. Pertemuan Ke-10
 Guru memberikan materi pembelajara kepada siswa melalui
lembar kerja siswa
 siswa mendapatkan waktu untuk membaca dan memahami materi
pelajaran yang telah diberikan guru
 Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang
dibaca terkait dilatasi.
  Siswa mendiskusikan, menyampaikan pendapatnya di depan kelas
 Siswa dan guru secara bersama-sama membahas jawaban terkait
persoalan yang ditemukan siswa
 Siswa mengerjakan beberapa soal mengenai materi dilatasi.
 Siswa dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-
soal yang telah dikerjakan oleh siswa.

D. Kegiatan Penutup
 Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran
 siswa menyimak penguatan materi yang disampaikan guru.
 siswa menyimak informasi tentang manfaat memahahi hal-hal yang
terdapat di dalam materi pelajaran yang telah dibahas dalam
kehidupan sehari-hari.
 Guru mengucapkan terimakasih atas keaktifan pada proses
pembelajaran yang telah berlangsung
 Guru mengucapkan salam dan berpamitan kepada siswa

E. Penilaian
a. Pengetahuan
Ketepatan prosedur penyelesaian yang digunakan
b. Keterampilan
Strategi siswa
c. Sikap
Kerjasama dan rasa ingin tahu

Waka. Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Feti Handayani, S.Pd., Khaafidh Fidriansyah,

S.Pd.

NIP. 132140299 NIP. -

Kepala SMPN 1 Pabuaran

Carnata, S.Pd.
NIP. 196405211989031006