RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK NOMBOR DAN OPERASI TAHUN 2

Mata Pelajaran : Matematik

Tarikh : 8.02.2015
Masa : 8.50 pagi -9.50 pagi.
Tempoh : 60 minit
Tahun : 2 Bestari
Bilangan Murid : 28 (6 Perempuan 22 Lelaki)
Bidang Pembelajaran : Nombor dan Operasi
Tajuk : (i) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula.
Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk:
(i) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula.
Standard Pembelajaran : Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid berupaya untuk:
(i) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula.
Standard Prestasi : B3 D1 E6

Page 1
Pengetahuan sedia ada : Murid telah belajar menambah menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi penambahan.

EMK : Keusahawanan
Nilai murni : Keyakinan, Mematuhi arahan, Berdisiplin, Bersemangat, Kejujuran

KBKK : Meneliti dan Menyelesaikan Masalah.

Bahan bantu mengajar : Blok Dienes, Papan dan Marker.

FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN KOMUNIKASI

Page 2
 Persediaan a) Apakah yang
a) Tunjukkan aktiviti di hadapan kelas
( 5 minit ) kamu perhatikan?
1. Murid ditunjukkan cara-cara dan minta murid memerhatikan.
menambah menggunakan bahan
b) Lihat apa yang
i) Letakkan blok asas
Pemerhatian dan
konkrit seperti blok dienes. cikgu lakukan
Analisis
2. Penambahan melibatkan dua
Bahan Bantu Belajar:
Didik Hibur nombor tanpa mengumpul semula.
b) Blok dienes
Teknik:
ii) Letakkan sebilangan blok asas lagi
i. Berpusatkan
murid

TKP :
b) Murid diminta berbincang apa yang
1. Kecerdasan
Logik dilihat dan bentangkan hasil

Matematik perbincangan di hadapan kelas.

2. Kecerdasan c) Jelaskan kepada murid gabungan dua

Visual blok asas.

3. Kecerdasan
Muzik
4. Kecerdasan
Linguistik

d) Tunjukkan pertukaran blok asas sa

Page 3
 ke blok puluh.
e) Hasilnya ialah 218.
f) Tunjukkan proses dalam ayat
matematik :

FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN KOMUNIKASI

i. Contoh 1 1. Guru menunjukkan beberapa
Imaginasi
54 + 23 = kad nombor kepada murid. 1. Berapakah nilai tambah
2. Guru menanyakan kepada murid
(10 minit) yang ada pada cikgu?
berapakah jumlah hasil tambah
yang ada pada guru.
Penjanaan Idea Bahan Bantu Belajar:
ii. Contoh 2 3. Kemudian guru menulis contoh I 1. Kad nombor
98 + 20 = dalam ayat matematik.
Perbincangan
4. Setelah itu guru menerangkan
kepada murid dalam bentuk
lazim untuk menunjukkan proses

Page 4
TKP : iii. Contoh 3 penambahan itu berlaku.
1. Kecerdasan 65 + 44 = 5. Kemudian guru menunjukkan
Interpersonal contoh 2 yang melibatkan cara
2. Kecerdasan penyelesaiannya adalah sama
Logik seperti contoh 1.
Matematik
3. Kecerdasan
Visual

FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN KOMUNIKASI

Perkembangan 1. Ini merupakan kotak

Contoh soalan 1. Guru mengeluarkan kotak
beracun.
1. 54 + 12 = beracun.
Langkah 1 2. Cikgu akan memainkan
2. 79 + 10 = 2. Dalam kotak beracun
(15 minit) muzik dan kotak beracun
3. 92 + 54 = mempunyai soalan – soalan
akan mula berjalan.
4. 44 + 10 = penambahan.
Teknik: 2. Apabila muzik
3. Sesiapa yang terkena akan
i. Berpusatkan diberhentikan kotak
menjawab soalan tersebut di
murid beracun akan berhenti
hadapan kelas.
TKP : bergerak.
4. Murid akan menjawab dengan
1. Kecerdasan 3. Sesiapa yang terakhir

Page 5
 Interpersonal menulis proses dalam bentuk memegang kotak
2. Kecerdasan lazim. beracun setelah muzik
Logik 5. Murid yang lain akan melihat dan dipadamkan,maka dialah
Matematik menyemak hasil kerja rakan. yang akan terkena.
3. Kecerdasan 4. Cikgu ingin kamu jawab
Visual dalam bentuk lazim.

EMK :
Nilai :
Keusahawanan
Keyakinan

Langkah 2 1. Setiap murid diedarkan satu papan

1. Jawab setiap soalan
(20 minit) Penambahan dua nombor tanpa putih dan satu marker pen.
yang cikgu paparkan
melibatkan pengumpulan semula : 2. Murid melaksanakan aktiviti secara
dengan membuat
individu iaitu kuiz penambahan dua
pengiraan pada papan
Teknik: nombor tanpa melibatkan
putih yang disediakan.
ii. Berpusatkan pengumpulan semula.
murid 3. Murid diberi penerangan tentang
TKP : peraturan-peraturan permainan. Bahan Bantu Belajar:
4. Kecerdasan 4. Setiap murid perlu menjawab setiap 1. Papan putih kecil
Interpersonal soalan yang dipaparkan dengan
5. Kecerdasan 2. Pen marker
menggunakan papan putih dan pen
Logik Nilai :
marker yang dibekalkan.
Matematik 1. Mematuhi peraturan
1. Kumpulan pertama yang dapat

Page 6
6. Kecerdasan menjawab soalan tersebut 2. Berdisiplin
Visual dengan betul mendapat 3 mata. 3. Bersemangat
2. Kumpulan lain yang dapat
KBKK : menjawab soalan dengan betul
Menyelesaikan mendapat 1 mata.
Masalah 3. Kumpulan yang mendapat
kutipan mata terbanyak dikira
pemenang.

FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN KOMUNIKASI

Lembaran Kerja: (Rujuk Lampiran ) 1. Murid membuat lembaran kerja yang 1. Jawab semua soalan
Tindakan
pada lembaran kerja
diedarkan dalam masa yang
Langkah 1
ditetapkan.
(10 minit)
2. Murid dipantau oleh guru semasa 2. Kamu tidak dibenarkan
meniru tetapi dibenarkan
menyiapkan lembaran kerja.
Latih Tubi
untuk berbincang dengan
3. Murid menjalankan perbincangan
rakan disebelah.
dengan guru tentang jawapan
TKP :
soalan lembaran kerja.
1. Kecerdasan
4. Pujian atau pembetulan diberikan
Interpersonal
kepada murid selepas dinilai oleh Nilai:
2. Kecerdasan
guru. 1. Kejujuran
Logik
Matematik 2. Keyakinan
3. Kecerdasan
3. Berdisiplin
Visual

Page 7
 4. Bersemangat
KBKK :
Kemahiran
berfikir
 Berdasarkan keupayaan murid menjawab lembaran kerja.
Pentaksiran
 Standard pembelajaran tercapai sekiranya murid menjawab dengan betul sekurang-kurangnya 6
daripada 7 soalan
NAMA : ____________________ TARIKH : ________________

Jawab semua soalan di bawah. Warnakan gambar di bawah dengan betul berdasarkan jawapan anda.

1. 128 + 21 = (Merah)

2. 43 + 56 = (Biru)

3. 61 + 30 = (Kuning)

4. 346 + 122 = (Hijau)

5. 73 + 24 = (Oren)
99
6. 544 + 12 = (Coklat)

91 149
97
468

Page 8
556