ZONA KEDOKTERAN – Vol. 11 No.

PERBANDINGAN PERSEPSI MAHASISWA SEMESTER V DAN

SEMESTER VII FAKULTAS KEDOKTERAN TERHADAP
MOTIVASI BELAJAR DI UNIVERSITAS BATAM
TAHUN 2020.

Zulkarnain Edward*, Cevy Amelia**, Nurfitri Zulaika***

Zulkarnain.edward@yahoo.com*, Cevyamelia@univbatam.ac.id**,
Nzulaika263@gmail.com***

Fakultas Kedokteran Universitas Batam

ABSTRAK

NURFITRI ZULAIKA, 61117076, 2020. Perbandingan Persepsi Mahasiswa Semester V Dan

Semester VII Fakultas Kedokteran Terhadap Motivasi Belajar Di Universitas Batam Tahun 2020.
Latar Belakang : Mahasiswa dituntut untuk memiliki kemandirian dan tanggungjawab dalam
menyelesaikan tugas akademik yang telah ditetapkan. Mahasiswa semester V dan semester VII adalah
mahasiswa tingkat akhir dimana memiliki jadwal kuliah yang semakin padat, mata kuliah yang
semakin sulit dan menjalani masa perkuliahan dengan waktu yang lama dapat membuat mahasiswa
merasa jenuh. Hal-hal tersebut dapat mempengaruhi persepsi mahasiswa terhadap motivasi belajarnya.
Metode : Jenis penelitian ini menggunakan desain penelitian Cross Sectional. Jumlah sampel sebanyak
137 mahasiswa, sampel diambil menggunakan Stratified Random Sampling. Penelitian ini
menggunakan kuesioner DREEM dan MSLQ yang disebarkan melalui google form. Hasil penelitian ini
menggunakan uji t-test.
Hasil : Pada mahasiswa semester V dan semester VII didapatkan persepsi mengenai pengajaran
dengan nilai p value sebesar (0,619>0,05), persepsi mengenai dosen (0,510>0,05), persepsi mengenai
atmosfir lingkungan (0,668>0,05), persepsi mengenai lingkungan sosial (0,318>0,05), persepsi
kemampuan akademik (0,764>0,05) didapatkan motivasi belajar dengan nilai p value sebesar
(0,215>0,05). Hasil rata-rata nilai p value lebih besar dari 0,05 (p>0,05).
Kesimpulan : Tidak terdapat perbandingan persepsi mahasiswa semester V dan semester VII fakultas
kedokteran yang signifikan terhadap motivasi belajar di Universitas Batam tahun 2020.

Kata Kunci : Persepsi, Motivasi, Mahasiswa

Universitas Batam Page 1

ZONA KEDOKTERAN – Vol. 11 No.

COMPARISON OF PERCEPTIONS OF STUDENTS IN SEMESTER V

AND SEMESTER VII OF THE FACULTY OF MEDICINE
ON STUDY MOTIVATION AT BATAM UNIVERSITY IN 2020.

Zulkarnain Edward*, Cevy Amelia**, Nurfitri Zulaika***

Zulkarnain.edward@yahoo.com*, Cevyamelia@univbatam.ac.id**,
Nzulaika263@gmail.com***

Batam University Faculty of Medicine

ABSTRACT

NURFITRI ZULAIKA, 61117076, 2020. Comparison of Perceptions of Students in Semester V and

Semester VII of the Faculty of Medicine on Study Motivation at Batam University in 2020.
Background : Students are required to have independence and responsibility in completing assigned
academic tasks. Semester V and semester VII students are final year students who have increasingly
crowded class schedules, increasingly difficult courses and long lecture periods can make students feel
bored. These things can affect students' perceptions of their learning motivation.
Methods : This type of research uses a Cross Sectional research design. The number of samples as
many as 137 students, samples were taken using Stratified Random Sampling. This study uses DREEM
and MSLQ questionnaires distributed via google form. The results of this study used the t-test.
Results : In semester V and semester VII students, perceptions about teaching were obtained with a p
value of (0.619> 0.05), perceptions about lecturers (0.510> 0.05), perceptions about the
environmental atmosphere (0.668> 0.05), perceptions about the environment social skills (0.318>
0.05), the perception of academic ability (0.764> 0.05) obtained learning motivation with a p value of
(0.215> 0.05). The average result of the p value is greater than 0.05 (p>0.05).
Conclusion : There is no significant comparison of perceptions of students in semester V and semester
VII of the medical faculty to motivation to study at Batam University in 2020.

Keywords: Perception, Motivation, Student

Universitas Batam Page 2

ZONA KEDOKTERAN – Vol. 11 No.
LATAR BELAKANG
Mahasiswa sebagai peserta didik yang
terdaftar di jenjang lembaga perguruan tinggi
dimana memiliki tugas paling utama yaitu
dituntut untuk memiliki kemandirian dan
tanggungjawab dalam menyelesaikan tugas
akademik yang telah ditetapkan, guna mencapai
kompetensi kelulusan yang diharapkan. Tugas
akademik mahasiswa diantaranya seperti tugas
mata kuliah yang harus diselesaikan tepat
waktu, pencapaian beban studi, praktikum, dan
skripsi. Namun dalam proses penyelesaian
tugas-tugas akademik mahasiswa akan
dihadapkan oleh kendala-kendala yang
bervariasi. Kendala-kendala tersebut akan
semakin bertambah seiring dengan
bertambahnya tingkat perkuliahan yang
dicapainya (Anggraini,2016).
Mahasiswa semester V yang mulai
memasuki tingkat akhir memiliki jadwal kuliah
yang mulai padat, mata kuliah yang semakin
sulit dan tugas kuliah yang semakin bertambah.
Ditambah lagi mahasiswa yang mengikuti
organisasi dimana tugas dan tanggungjawab
mereka yang tidak terorganisir membuat beban
mahasiswa semakin bertambah, sedangkan
mahasiswa semester VII yang sedang berada di
tingkat akhir diwajibkan menyelesaikan tugas
akhir dengan batas waktu yang sudah
ditentukan yang dapat membuat mahasiswa
merasa terbebani ditambah dengan adanya uts,
uas, dan tugas. Dengan lamanya masa
perkuliahan yang dapat membuat mahasiswa
merasa jenuh dan ditambah adanya kendala-
kendala dalam menyelesaikan tugas akhir, hal-
hal tersebut dapat mempengaruhi persepsi
mahasiswa tentang perkuliahan
(Indarwati,2018).
Persepsi dapat diartikan sebagai proses
seseorang dalam menginterprestasikan,
mengorganisasikan dan memberi makna
terhadap stimulus yang berasal dari hasil proses
belajar dan pengalaman seseorang tersebut.
Universitas Batam
Agar dapat membandingkan keadaan yang
sedang terjadi, maka mahasiswa memerlukan
interaksi dan hasil dari proses pembelajaran
(Gumilar,2017).
Dalam proses pembelajaran, mahasiswa
dapat mengalami kendala guna mendapatkan
pengetahuan yang baru. Banyak hal yang harus
diperhatikan untuk meningkatkan mutu dan
kualitas hasil belajar mahasiswa yaitu kualitas
dosen, pencapaian akademik mahasiswa,
suasana pembelajaran di kampus, dan
lingkungan sosial mahasiswa. Hal tersebut
dapat mempengaruhi cara belajar mahasiswa
(Damayani,2013).
Cara belajar dapat diartikan sebagai suatu
cara atau strategi yang diterapkan mahasiswa
sebagai usaha belajarnya dalam rangka
mencapai hasil yang yang dinginkan. Hasil
belajar yang baik dipengararuhi oleh cara
belajar yang baik pula. Cara belajar mahasiswa
dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor, salah
satunya yaitu motivasi belajar
(Damayani,2013).
Motivasi dapat diartikan sebagai dorongan
yang berasal dari dalam diri suatu individu
untuk memenuhi kebutuhannya
(Pringgoutami,2019).
Motivasi belajar juga dapat menentukan baik
atau tidaknya pencapaian tujuan sehingga
semakin besar motivasi akan semakin besar
pula keinginan berusaha, gigih dalam belajar,
tidak mau menyerah, giat belajar dalam
meningkatkan prestasi akademiknya.
Sebaliknya, mereka yang motivasi rendah,
tampak acuh, mudah putus asa, kurang
perhatian dalam belajar, tidak adanya gairah
belajar dapat mengakibatkan kesulitan dalam
pembelajaran. Motivasi terbagi dua yaitu
motivasi intrinsik dan ekstrinsik. Motivasi
intrinsik merupakan pendorong utama dalam
belajar seseorang, sedangkan motivasi
ekstrinsik merupakan pendorong pelengkap dari
luar diri seseorang. Dapat disimpulkan motivasi
belajar merupakan faktor penentu dan berfungsi
minimbulkan, mendasari, dan mengarahkan
perbuatan belajar (Budianto, 2013).
Page 3
ZONA KEDOKTERAN – Vol. 11 No.

Penelitian ini dilakukan di Fakultas Tabel 1 Data Distribusi Responden

Kedokteran Universitas Batam diperoleh Berdasarkan Persepsi Mengenai Pengajaran
jumlah mahasiswa/i fakultas kedokteran
Universitas Batam Semester V sebanyak 86 N SemVII SemV
Persepsi
orang dan semester VII sebanyak 129 orang. o f (%) f (%)
Hasil survey pendahuluan pada 7 dari 10 1 Sangat
mahasiswa/i semester V yang dipilih secara 0 0.00% 0 0.00%
Buruk
acak menyatakan persepsi dapat mempengaruhi 2 Kurang
motivasi belajar mereka, sedangkan tiga 3 3.57% 0 0.00%
Baik
diantaranya menyatakan persepsi tidak 3 5 3
mempengaruhi motivasi belajar dan 8 dari 10 65.48% 67.92%
Baik 5 6
mahasiswa/i semester VII yang dipilih secara
4 Melebihi 2 1
acak menyatakan bahwa persepsi dapat 30.95% 32.08%
mempengaruhi motivasi belajar mereka, yang diduga 6 7
sedangkan dua diantaranya menyatakan 8 100.00 5 100.00
persepsi tidak begitu mempengaruhi motivasi Total 4 % 3 %
belajar mereka. Berdasarkan tabel diatas diketahui bahwa
Berdasarkan latar belakang diatas peneliti sebagian besar mahasiswa/i semester 7 yaitu 55
tertarik melakukan penelitian untuk mengetahui responden (65,48%) dan mahasiswa/i semester
perbandingan persepsi mahasiswa semester V 5 yaitu 36 responden (67,92%) memiliki
& semester VII fakultas kedokteran terhadap persepsi baik terhadap pengajaran di Fakultas
motivasi belajar di Universitas Batam tahun Kedokteran Universitas Batam. Secara umum
2020. mahasiswa menilai bahwa metode, media dan
kurikulum sudah sesuai dengan harapan
SUBJEK DAN METODE mahasiswa/i.
Jenis penelitian ini adalah penelitian
kuantitatif. dengan desain penelitian Cross B. Data Distribusi Responden Berdasarkan
Sectional. Total sampel dalam penelitian ini Persepsi Mengenai Dosen
sebanyak 137 responden, sampel diambil Setelah melakukan penelitian
menggunakan Stratified Random Sampling. tentang persepsi mengenai dosen dapat dilihat
Penelitian ini menggunakan kuesioner DREEM pada tabel sebagai berikut:
dan MSLQ. Hasil penelitian ini menggunakan Tabel 2 Data Distribusi Responden
uji t-test. Berdasarkan Persepsi Mengenai Dosen
Variabel bebas yang akan diteliti dalam
penelitian ini adalah motivasi belajar. Variabel N SemVII SemV
Persepsi
terikat yang akan diteliti dalam penelitian ini o f (%) f (%)
adalah persepi. 1 Sangat
0 0.00% 0 0.00%
Buruk
HASIL PENELITIAN 2 Perlu
A. Data Distribusi Responden Berdasarkan Dilatih 4 4.76% 4 7.55%
Persepsi Mengenai Pengajaran Kembali
Setelah melakukan penelitian 3 Cukup 5 2
66.67% 54.72%
tentang persepsi mengenai pengajaran dapat Baik 6 9
dilihat pada tabel sebagai berikut: 4 Memberi 2 28.57% 2 37.74%
Kuliah 4 0

Universitas Batam Page 4

ZONA KEDOKTERAN – Vol. 11 No.

yang terkait atmosfir lingkunan belajar di Fakultas

Sangat Kedokteran Universitas Batam. Secara umum
Terstruktur mahasiswa menilai bahwa sarana/prasarana
8 100.00 5 100.00 lingkungan belajar seperti ruangan
Total 4 % 3 % pencahayaan, suhu, ventilasi, meja dan kursi
sudah memadai. Namun, secara garis besar
Berdasarkan tabel diatas diketahui bahwa
masih terdapat beberapa hal yang harus
sebagian besar mahasiswa/i semester 7 yaitu 56
diperbaiki untuk menunjang kelancaran proses
responden (66,67%) dan mahasiswa/i semester
belajar mengajar di Fakultas Kedokteran
5 yaitu 29 responden (54,72%) memiliki
Universitas Batam.
persepsi cukup baik terhadap dosen di Fakultas
Kedokteran Universitas Batam. Secara umum D. Data Distribusi Responden Berdasarkan
mahasiswa menilai bahwa cara mengajar dan Persepsi Mengenai Lingkungan Sosial
interaksi dengan mahasiswa sudah sesuai Setelah melakukan penelitian
dengan harapan. tentang persepsi mengenai lingkungan sosial
dapat dilihat pada tabel sebagai berikut:
C. Data Distribusi Responden Berdasarkan
Persepsi Atmosfir Lingkungan Belajar Tabel 4 Data Distribusi Responden
Setelah melakukan penelitian Berdasarkan Persepsi Mengenai
tentang persepsi mengenai atmosfir lingkungan Lingkungan Sosial
belajar dapat dilihat pada tabel sebagai berikut:
Tabel 3 Data Distribusi Responden SemVII SemV
No Persepsi
Berdasarkan Persepsi Atmosfir Lingkungan f (%) f (%)
Belajar 1 Sangat Buruk 1 1.19% 0 0.00%
SemVII SemV Bukan tempat
No Persepsi yang
f (%) f (%) 2 4 4.76% 3 5.66%
menyenangka
1 Lingkunga
n
n tidak 0 0.00% 0 0.00%
6
baik 3 78.57% 34 64.15%
Lumayan 6
2 Banyak hal
1
yang Harus 3 3.57% 2 3.77% 4 15.48% 16 30.19%
Sangat Baik 3
diubah
3 Ada hal- 8 100.00 100.00
4 3 53
hal yang 57.14% 60.38% Total 4 % %
8 2 Berdasarkan tabel diatas diketahui bahwa
cukup baik
sebagian besar mahasiswa/i semester 7 yaitu 66
4 Secara
3 1 responden (78,57%) dan mahasiswa/i semester
umum 39.29% 35.85%
3 9 5 yaitu 34 responden (64,15%) memiliki
sudah baik persepsi lumayan baik terkait lingkunan sosial
8 100.00 5 100.00 di Fakultas Kedokteran Universitas Batam.
Total 4 % 3 % Secara umum mahasiswa menilai bahwa
Berdasarkan tabel diatas diketahui bahwa keadaan/kondisi sosial seperti interaksi manusia
sebagian besar mahasiswa/i semester 7 yaitu 48 dan kondusivitas lingkungan lumayan baik di
responden (57,14%) dan mahasiswa/i semester Fakultas Kedokteran Universitas Batam.
5 yaitu 32 responden (60,38%) memiliki
persepsi bahwa ada hal-hal yang cukup baik

Universitas Batam Page 5

ZONA KEDOKTERAN – Vol. 11 No.

E.Data Distribusi Responden Berdasarkan i f (%) f (%)

Persepsi Mengenai Pencapaian Akademik Motiva
Setelah melakukan penelitian 1 si 3 3.57% 1 1.89%
tentang persepsi mengenai pencapaian rendah
akademik dapat dilihat pada tabel sebagai Motiva 8 5
berikut: 2 96.43% 98.11%
si tinggi 1 2
Tabel 5 Data Distribusi Responden 8 100.00 5 100.00
Berdasarkan Mengenai Pencapaian Total 4 % 3 %
Akademik Berdasarkan tabel diatas diketahui bahwa
SemVII SemV sebagian besar mahasiswa/i semester 7 yaitu 81
No Persepsi responden (96,43%) dan mahasiswa/i semester
f (%) f (%)
Memiliki 5 yaitu 52 responden (98,11%) memiliki
perasaan motivasi belajar yang tinggi di Fakultas
1 1 1.19% 0 0.00% Kedokteran Universitas Batam.
akan
gagal
Memiliki G. Analisa Bivariat
banyak Analisa bivariat selanjutnya dilakukan untuk
2 0 0.00% 0 0.00% perbandingan persepsi mahasiswa/i semester
kekuranga
VII dan V terhadap motivasi belajar di Fakultas
n
Kedokteran Universitas Batam dengan
Merasa menggunakan uji t-test. Adapun hasil uji
2
3 diri 32 38.10% 45.28% statistik yang diperoleh sebagai berikut:
4
mampu Tabel 8 Hasil Perbandingan Rata-rata
Percaya 2 Persepsi Mahasiswa Semester V dan
4 51 60.71% 54.72%
diri 9 VII
100.00 5 100.00
84 Group Statistics
Total % 3 %
Berdasarkan tabel diatas diketahui bahwa Std. Std.
sebagian besar mahasiswa/i semester 7 yaitu 51 Deviati Error
responden (60,71%) dan mahasiswa/i semester Grup N Mean on Mean
5 yaitu 29 responden (54,72%) memiliki Persepsi Sem7 84 34.98 5.843 .638
merasa percaya diri terhadap pencapaian Mengenai Sem5 53 34.53 3.703 .509
akademik di Fakultas Kedokteran Universitas Pengajaran
Batam.
Persepsi Sem7 84 30.42 6.562 .716
F.Data Distribusi Responden Berdasarkan Terhadap Sem5 53 31.17 6.390 .878
Motivasi Belajar Dosen
Setelah melakukan penelitian tentang  Persepsi Sem7 84 35.52 5.768 .629
motivasi belajar dapat dilihat pada tabel sebagai terhadap
berikut: Sem5 53 35.09 5.582 .767
Atmosfir
Tabel 6 Data Distribusi Responden
lingkungan
Berdasarkan Motivasi Belajar
Belajar
No Perseps SemVII SemV Persepsi Sem7 84 19.08 3.384 .369

Universitas Batam Page 6

ZONA KEDOKTERAN – Vol. 11 No.

terhadap Sem5 53 19.66 3.119 .428 Universitas Batam dengan nilai signifikansi
lingkungan 0,619>0,05.
sosial
B. Persepsi Mahasiswa Mengenai Dosen
Persepsi Sem7 84 25.26 3.758 .410 Persepsi mengenai dosen yang dimaksud
terhadap Sem5 53 25.08 3.137 .431 dalam hal ini dengan kemampuan dosen
kemampuan untuk berinteraksi dengan mahasiswa/i dan
akademik memberikan materi yang sesuai secara jelas.,
Motivasi Sem7 84 170.95 20.916 2.282 Dosen adalah pendidik profesional sesuai
Belajar dengan Undang-undang No. 14 tahun 2005
Sem5 53 175.13 15.890 2.183
tentang Guru dan Dosen. Tugas utama yaitu
Berdasarkan hasil pengujian diatas untuk mentransformasikan, mengembangkan, dan
setiap variabel penelitian diperoleh bahwa nilai menyebar luaskan ilmu pengetahuan,
signifikansi (p value) lebih besar dari 0,05 teknologi, dan seni melalui pendidikan,
(>0,05). Dengan demikian, dapat disimpulkan penelitian dan pengabdian masyarakat,
bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan menuntut para dosen untuk selalu
antara mahasiswa/i semester VII dan V mengembangkan kompetensi.
terhadap motivasi belajar di Fakultas Hasil pengumpulan data melalui analisis
Kedokteran Universitas Batam. univariat diperoleh bahwa sebagian besar
mahasiswa/i semester 7 yaitu 56 responden
PEMBAHASAN (66,67%) dan mahasiswa/i semester 5 yaitu
A. Persepsi Mahasiswa Mengenai 29 responden (54,72%) memiliki persepsi
Pengajaran cukup baik terhadap dosen di Fakultas
Persepsi mengenai pengajaran yang Kedokteran Universitas Batam. Secara
dimaksud dalam hal ini merupakan metode umum mahasiswa menilai bahwa cara
pengajaran dan materi pembelajaran yang mengajar dan interaksi dengan mahasiswa
digunakan. Hasil pengumpulan data sudah sesuai dengan harapan. Hasil
menunjukkan bahwa sebagian besar pengujian tersebut menunjukkan bahwa
mahasiswa/i semester 7 yaitu 55 responden hanya 4 mahasiswa/i masing-masing dari
(65,48%) dan mahasiswa/i semester 5 yaitu semester VII dan V yang memiliki persepsi
36 responden (67,92%) memiliki persepsi bahwa dosen perlu dilatih kembali.
baik terhadap pengajaran di Fakultas Selebihnya baik mahasiswa/i semester V
Kedokteran Universitas Batam. maupun VII memiliki persepsi cukup baik
Hasil pengujian tersebut menunjukkan dan memberikan kuliah secara terstruktur.
bahwa hanya 3 mahasiswa/i dari semester Berdasarkan hasil pengujian independen
VII yang memiliki persepsi kurang baik t-test diperoleh bahwa tidak terdapat
terhadap pengajaran di Fakultas Kedokteran perbedaan yang signifikan persepsi
Universitas Batam. Selebihnya baik mahasiswa/i semester VII dan V terhadap
mahasiswa/i semester V maupun VII dosen di Fakultas Kedokteran Universitas
memiliki persepsi baik dan melebihi Batam dengan nilai signifikansi 0,510>0,05.
ekspektasi. Berdasarkan hasil pengujian
independen t-test diperoleh bahwa tidak C. Persepsi Mahasiswa Mengenai Atmosfir
terdapat perbedaan yang signifikan persepsi Lingkungan Belajar
mahasiswa/i semester VII dan V terhadap Persepsi yang dimaksud dalam hal ini
pengajaran di Fakultas Kedokteran adalah kondisi/suasana proses belajar
mengajar di lingkungan kampus seperti

Universitas Batam Page 7

ZONA KEDOKTERAN – Vol. 11 No.
suhu, pencahayaan, ventilasi dan fasilitas
lainnya yang menunjang kenyamanan
mahasiswa/i mengikuti proses belajar
mengajar.
Hasil pengumpulan data melalui analisis
univariat diperoleh bahwa sebagian besar
mahasiswa/i semester 7 yaitu 48 responden
(57,14%) dan mahasiswa/i semester 5 yaitu
32 responden (60,38%) memiliki persepsi
bahwa ada hal-hal yang cukup baik terkait
atmosfir lingkunan belajar di Fakultas
Kedokteran Universitas Batam. Secara
umum mahasiswa menilai bahwa
sarana/prasarana lingkungan belajar seperti
ruangan pencahayaan, suhu, ventilasi, meja
dan kursi sudah memadai. Hasil pengujian
tersebut menunjukkan bahwa hanya 3
mahasiswa/i dari semester VII dan 2
mahasiswa/i dari semester V yang memiliki
persepsi bahwa banyak hal yang harus
dibenahi berkaitan dengan atmosfer belajar.
Selebihnya baik mahasiswa/i semester V
maupun VII memiliki persepsi baik terhadap
atmosfir lingkungan di Fakultas Kedokteran
Universitas Batam.
Berdasarkan hasil pengujian independen
t-test diperoleh bahwa tidak terdapat
perbedaan yang signifikan persepsi
mahasiswa/i semester VII dan V terhadap
atmosfir lingkungan belajar di Fakultas
Kedokteran Universitas Batam dengan nilai
signifikansi 0,668>0,05.
D. Persepsi Mahasiswa Mengenai
Lingkungan Sosial
Persepsi yang dimaksud dalam hal ini
adalah kenyamanan mahasiswa/i terhadap
kondisi sekitar yang diakibatkan interaksi
antar manusia seperti kegaduhan, keramaian
dan kegiatan yang menggangu kegiatan
belajar mengajar.
Hasil pengumpulan data melalui analisis
univariat diperoleh bahwa sebagian besar
mahasiswa/i semester 7 yaitu 66 responden
(78,57%) dan mahasiswa/i semester 5 yaitu
34 responden (64,15%) memiliki persepsi
Universitas Batam
lumayan baik terkait lingkunan sosial di
Fakultas Kedokteran Universitas Batam.
Secara umum mahasiswa menilai bahwa
keadaan/kondisi sosial seperti interaksi
manusia dan kondusivitas lingkungan
lumayan baik di Fakultas Kedokteran
Universitas Batam. Hasil pengujian tersebut
menunjukkan bahwa hanya 1 mahasiswa/i
dari semester VII yang menyatakan
lingkungan sosial sangat buruh. Selanjutnya
terdapat 4 mahasiswa/i dari semester VII dan
3 mahasiswa/i dari semester V yang
memiliki persepsi bahwa lingkungan kampus
Fakultas Kedokteran Universitas Batam
bukan tempat yang menyenangkan.
Selebihnya baik mahasiswa/i semester V
maupun VII memiliki persepsi baik terhadap
lingkungan sosial di Fakultas Kedokteran
Universitas Batam.
Berdasarkan hasil pengujian independen
t-test diperoleh bahwa tidak terdapat
perbedaan yang signifikan persepsi
mahasiswa/i semester VII dan V terhadap
lingkungan sosial di Fakultas Kedokteran
Universitas Batam dengan nilai signifikansi
0,318>0,05.
E. Persepsi Mahasiswa Mengenai
Kemampuan Akademik
Persepsi yang dimaksud dalam hal ini
merupakan persepsi mahasiswa terhadap
kemampuannya dibidang akademik yang
dilihat berdasarkan prestasi belajar yang
diperoleh. Hasil pengumpulan data melalui
analisis univariat diperoleh bahwa sebagian
besar mahasiswa/i semester 7 yaitu 51
responden (60,71%) dan mahasiswa/i
semester 5 yaitu 29 responden (54,72%)
memiliki merasa percaya diri terhadap
pencapaian akademik di Fakultas
Kedokteran Universitas Batam. Hasil
pengujian tersebut menunjukkan bahwa
hanya 1 mahasiswa/i dari semester VII yang
memiliki perasaan akan gagal. Selebihnya
baik mahasiswa/i semester V maupun VII
memiliki persepsi merasa mampu dan
Page 8
ZONA KEDOKTERAN – Vol. 11 No.
percaya diri terhadap kemampuan akademik
yang dimilikinya untuk mengikuti porses
belajar mengajar di Fakultas Kedokteran
Universitas Batam.
Berdasarkan hasil pengujian independen
t-test diperoleh bahwa tidak terdapat
perbedaan yang signifikan persepsi
mahasiswa/i semester VII dan V terhadap
kemampuan akademik di Fakultas
Kedokteran Universitas Batam dengan nilai
signifikansi 0,764>0,05.
F. Motivasi Belajar
Motivasi belajar dalam penelitian ini
berkaitan dengan daya penggerak dalam diri
mahasiswa/i untuk selalu menambah ilmu
pengetahuan, keterampilan serta pengalaman
di Fakultas Kedokteran Universitas Batam.
Hasil pengumpulan data melalui analisis
univariat diperoleh bahwa sebagian besar
mahasiswa/i semester 7 yaitu 81 responden
(96,43%) dan mahasiswa/i semester 5 yaitu
52 responden (98,11%) memiliki motivasi
belajar yang tinggi di Fakultas Kedokteran
Universitas Batam. Hasil pengujian tersebut
menunjukkan bahwa hanya 3 mahasiswa/i
dari semester VII dan 1 mahasiswa dari
semester V yang memiliki motivasi belajar
rendah di Fakultas Kedokteran Universitas
Batam.
Berdasarkan hasil pengujian independen
t-test diperoleh bahwa tidak terdapat
perbedaan yang signifikan persepsi
mahasiswa/i semester VII dan V terhadap
motivasi belajar di Fakultas Kedokteran
Universitas Batam dengan nilai signifikansi
0,215>0,05.
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah
dilakukan dapat disimpulkan bahwa:
1. Tidak terdapat perbedaan signifikan antara
persepsi mahasiswa/i mengenai pengajaran
di Fakultas Kedokteran Universitas Batam
dengan nilai signifikansi 0,619>0,05.
Universitas Batam
2. Tidak terdapat perbedaan signifikan antara
persepsi mahasiswa/i mengenai dosen di
Fakultas Kedokteran Universitas Batam
dengan nilai signifikansi 0,510>0,05.
3. Tidak terdapat perbedaan signifikan antara
persepsi mahasiswa/i mengenai atmosfir
lingkungan belajar di Fakultas Kedokteran
Universitas Batam dengan nilai signifikansi
0,668>0,05.
4. Tidak terdapat perbedaan signifikan antara
persepsi mahasiswa/i mengenai lingkungan
sosial di Fakultas Kedokteran Universitas
Batam dengan nilai signifikansi 0,318>0,05.
5. Tidak terdapat perbedaan signifikan antara
persepsi mahasiswa/i mengenai kemampuan
akademik di Fakultas Kedokteran
Universitas Batam dengan nilai signifikansi
0,764>0,05.
6. Tidak terdapat perbedaan signifikan antara
persepsi mahasiswa/i mengenai motivasi
belajar di Fakultas Kedokteran Universitas
Batam dengan nilai signifikansi 0,215>0,05.
SARAN
1. Bagi Instansi Pendidikan
Diharapkan dapat menambah referensi, serta
bahan bacaan bagi mahasiswa di perpustakaan
Fakultas Kedokteran Universitas Batam,
sehingga dapat menambah pengetahuan,
informasi yang bermanfaat bagi civitas
akademika bidang kesehatan atau pembaca,
mengenai persepsi mahasiwa/i terhadap proses
pembelajaran di Fakultas Kedokteran
Universitas Batam. Selain itu pihak kampus
dapat menjadikan hasil penelitian ini sebagai
masukan dan pertimbangan dalam merumuskan
kebijakan terkait dengan proses belajar
mengajar di lingkungan Fakultas Kedokteran
Universitas Batam.
2. Bagi Mahasiswa/i
Diharapkan kepada mahasiwa/i untuk dapat
memanfaatkan seluruh fasilitas pembelajaran
dengan baik. Berdasarkan hasil penelitian
diperoleh secara umum mahasiswa/i memiliki
persepsi yang baik. Dengan demikian, kondisi
dan fasilitas yang ada sebaiknya dapat
Page 9
ZONA KEDOKTERAN – Vol. 11 No.
memotivasi mahasiwa/i dalam meningkatkan
prestasi belajar.
3. Bagi Dosen
Dapat dijadikan sebagai masukan untuk
membimbing dan memotivasi mahasiswa,
mengembangkan usaha-usaha belajar yang
efektif dan yang berkaitan dengan kinerja
dosen.
4. Bagi Peneliti Lain
Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan
sebagai salah satu bahan kajian untuk
melakukan penelitian yang sejenis. Diharapkan
penelitian selanjutnya dapat meningkatkan
jumlah sampel agar hasil yang diperoleh lebih
representatif. Diharapkan juga kepada
penelitian selanjutnya agar melakukan
pengujian lebih lanjut yaitu analisis multivariat
untuk memperoleh variabel yang lebih dominan
untuk diperhatikan dalam mempengaruhi
motivasi belajar mahasiwa/i
DAFTAR PUSTAKA
Anggraini, Novita. 2016. “Hubungan Antara
Daya Juang Dengan Prokrastinasi
Akademik Pada Mahasiswa Tingkat
Akhir Yang Mengerjakan Skripsi”.
Skripsi. Fakultas Psikologi, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, Surakarta.
Budianto, Arif. 2013. “Pengaruh Motivasi
Belajar Instrinsik Dan Minat Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa
PERSETUJUAN VALIDASI
NASKAH PUBLIKASI
Cevy Amelia, Cht”s,M.Psi,Psikolog
NIDN : 1018068302
Universitas Batam
10
Pendidikan Administrasi Perkantoran
Angkatan 2010 Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Yogyakarta”. Skripsi.
Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri
Yogyakarta, Yogyakarta.
Damayani, Ragil. 2013. “Pengaruh Cara
Belajar Dan Fasilitas Belajar Terhadap
Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI
SMA Muhammadiyah 1 Purbalingga”.
Skripsi. Fakultas Ekonomi, Universitas
Negeri Semarang, Semarang.
Gumilar, Jajang. 2017. “Persepsi Remaja Di
Lingkungan Lokalisasi Tentang Mata
Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan
Budi Pekerti”. Skripsi. Fakultas Ilmu
Tarbiyah Dan Keguruan, Universitas
Islam Negeri Walisongo, Semarang.
Indarwati. 2018. “Gambaran Stres Mahasiswa
Tingkat Akhir Dalam Penyusunan Skripsi
Di Fakultas Kedokteran Dan Ilmu
Kesehatan Uin Alauddin Makassar”.
Skripsi. Fakultas Kedokteran Dan Ilmu
Kesehatan Universitas Islam Negeri
Alauddin, Makassar
Zafira Pringgoutami, et al. (2019). The Relation
Between Student’s Perception Of
Learning Environment And Learning
Motivation Of Pre-Clinical Medical
Student. Jurnal Pendidikan Kedokteran
Indonesia, Volume 8, No 1.
Page