1.

Guru IPS di SD hendaknya perlu memiliki wawasan tujuan dan

arah pembelajaran IPS yang hendaknya dipertimbangkan pula

ketika mengembangkan materi pembelajaran. Terkait hal
tersebut, Berilah beberapa contoh kriteria yang hendaknya
dapat menjadi kemampuan terintegrasi dan terinternalisasi
dalam diri guru IPS SD ketika mengembangkan materi
pembelajaran!

Jawaban :

Kemampuan terintegrasi dan terinternalisasi sangat penting untuk

dikembangkan oleh guru tidak terkecuali dalam pembelajaran IPS. Guru
harus mampu mengaitkan materi dengan kejadian-kejadian real yang
ada dalam kehidupan sehari-hari siswa dan juga dapat memberikan
pemahaman dengan mantap kepada siswa sehingga siswa yakin dan
bisa mengimplementasikan dengan baik apa yang sudah disampaikan
oleh guru.

2. Kurikulum IPS SD di Indonesia semakin lama semakin

berkembang dan mempunyai ciri karakteristik tersendiri di
setiap kurikulum. Analislah beberapa perbedaan yang terdapat
dalam kurikulum IPS SD Tahun 1994 dan Kurikulum IPS SD
Tahun 2006 (KTSP)!

Jawaban :

Kurikulum IPS SD tahun

Kurikulum IPS SD 1994
2006 (KTSP)
 - Memberikan peluang - Memberikan peluang
guru selaku GBPP di kepada guru untuk
lapangan melakukan paradigm
- Terdapat beberapa baru di SD
teknik pengembangan - Mengacu pada
- Pengembangan materi pendekatan PAKEM
berdasarkan konsep, isi (Aktif, Kreatif, Efektif,
pendekatan pertemuan Menyenangkan)

3. Kita telusuri beberapa peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi

dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan IPS SD tahun 2006

di kelas rendah. Terkait hal tersebut, Berilah contoh keterkaitan
antara peristiwa, fakta, konsep,  generalisasi dalam Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) IPS SD tahun 2006 di kelas
rendah!

Jawaban :
Merancang mata pelajaran IPS menjadi satu kesatuan Tematik untuk
mengembangkan pengetahuan, pemahaman dan kemampuan atau
kompetensi analisis peserta didik terhadap kondisi social masyarakat
dalam membentuk kehiduan bermasyarakat yang dinamis.

4. Sudah kita pahami bahwa KTSP IPS di kelas rendah dirancang

membantu peserta didik dalam mengembangkan pengetahuan,

pemahaman, pengertian, nilai dan sikap/keterampilan masing-
masing.
 Berikan tanggapanmu dan analisislah  mengenai  keterampilan
intelektual, personal dan sosial dalam KTSP IPS SD Kelas
Rendah!

Jawaban :

Menurut saya sangat pada capaian KTSP IPS kelas rendah sudah
cukup bagus dan terprogram dengan biak karena dari situ siswa
memiliki capaian analisis terhadap peristiwa yang terjadi di
lingkungan sekitar, selain itu siswa harus memiliki keterampilan
personal yang baik dimana meliputi pengkoordinasian indra yang ada
di anggota tubuhnya karena berkaitan dengan psikomotor dan juga
siswa harus memiliki keterampilan social yakni dapat nekerja sama
dengan orang lain, belajar memberi dan menerima tanggung jawab,
menghormati hak orang lain.

5. Terdapat erat hubungan antara nilai dan sikap, bahkan

ditegaskan bahwa “nilai itu menyebabkan sikap”. Berdasarkan
pernyataan singkat tersebut dapat disimpulkan bahwa sikap
akibat sistem nilai yang dianut seseorang. Jelaskan dan berilah
contoh keterkaitan antara nilai dan sikap dalam kurikulum IPS
SD KTSP 2006 di kelas tinggi!

Guru tentu harus mengambil posisi, tapi bukan posisi dibelakang

layar. Guru yang bersikap seperti itu berdiri dibelakang layar adalah
tidak “fair”. Tidak terbuka. Ia mengambil strategi menghindar dari
persoalan jika masalah nilai muncul ke permukaan, (Banks:409)
menyebutkan dengan Evasion Strategy.
Disamping sikap menghindar tersebut tadi ada juga sikap guru
yang cenderung senang melakukan indotrinasi nilai kepada
siswanya. Guru seperti ini, mengajarkan nilai kepada siswanya
dengan anggapan bahwa yang dianggap benar adalah apa yang
disepakati orang dewasa.