A. Kompetensi Inti
KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI-4:.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dsar Indikator Pencapaian Kompetensi
KD 3.6 Memahami sistem organisasi Pertemuan 1 ( 3 x 40’ )
kehidupan mulai dari tingkat sel 3.6.1 Menyebutkan tingkatan hierarki kehidupan
sampai organisme, dan komposisi 3.6.2 Menjelaskan tentang sistem
utama penyusun sel
Peretemuan 3 ( 3 JP )
3.6.3. Melakukan pengamatan sel dengan
menggunakan mikroskop.
Pertemuan 4 ( 5 JP )
3.6.4. Melakukan pengamatan jaringan dengan
menggunakan mikroskop.
Pertemuan 5 ( 2 J P )
3.6.5 Menjelaskan pengertian organ
3.6.6 Membedakan antara jaringan, organ, dan
sistem organ.
Pertemuan 6 ( 3 JP )
3.6.7 Menjelaskan konsep sistem organ dan
organisme.
3.6.8 Menyebutkan 3 contoh sistem organ yang
menyususn organisme.
3.6.9 Memiliki keterampilan berbicara di depan
kelas melalui kegiatan presentasi hasil
projek sel.
KD 4.6 Membuat model struktur sel 4.6.1 Membuat model struktur sel / hewan tiga
tumbuhan/hewan. dimensi.
1
C. Tujuan Pembelajaran
3.6.1.1. Peserta didik dapat menyebutkan
tingkatan hierarki kehidupan dengan benar melalui pengamtan dari satu organisme
3.6.2.1. Peserta didik dapat menjelaskan tentang sistem dengan benar melalui pengamtan dari
satu hewan
3.6.3.1. Peserta didik dapat melakukan pengamatan sel tumbuhan/ sel bawang merah dengan
mmenggunakan mikroskop.
3.6.4.1. Peserta didik dapat melakukan pengamatan jaringan dengan menggunakan
mikroskop.
3.6.5.1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian organ melalui kegiatan praktikum.
3.6.6.1. Peserta didik dapat membedakan antara jaringan, organ, dan sistem organ melalui
kegiatan praktikum.
3.6.7.1. Peserta didik dapat menjelaskan konsep sistem organ dan organisme.
3.6.8.1. Peserta didik dapat menyebutkan 3 contoh sistem organ yang menyusun organisme.
3.6.9.1. Peserta didik memiliki keterampilan berbicara di depan kelas melalui kegiatan
presentasi hasil projek sel.
4.6.1.1 Menyajikan model sel tumbuhan / hewan dalam bentuk tiga dimensi
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Materi Pembelajaran Reguler.
Tingkatan hierarki kehidupan
Sel-jaringan-organ-sistem organ-organisme-populasi-komunitas-ekosistem-bioma-biosfer
2.Materi Pembelajaran Remedial
Sel dan jaringan
3.Materi Pembelajaran Pengayaan
Urutan Bioma dari katulistiwa sampai kutub
Pertemuan 2
1Materi Pembelajaran Reguler.
Komponen utama sel.
Sel Eukariotik
Sel Prokariotik
2.Materi Pembelajaran Remedial
Komponen utama sel
3.Materi Pembelajaran Pengayaan
Organel sel
Pertemuan 3
Materi Pembelajaran Reguler.
Perbandingan sel tumbuhan dengan sel hewan
2.Materi Pembelajaran Remedial
Ciri sel tumbuhan
Ciri sel hewan
3.Materi Pembelajaran Pengayaan
Perbedaan dan persamaan sel tumbuhan dengan sel hewan
Pertemuan 4
Materi Pembelajaran Reguler.
Jaringan tumbuhan
Jaringan hewan
2.Materi Pembelajaran Remedial
Jaringan tumbuhan
3.Materi Pembelajaran Pengayaan
2
Struktur dan fumgsi jaringan tumbuhan
Pertemuan 5
Materi Pembelajaran Reguler.
Organ
2.Materi Pembelajaran Remedial
Organ pada manusia
3.Materi Pembelajaran Pengayaan
Struktur dan fungsi organ
Pertemuan 6
1.Materi Pembelajaran Reguler.
Sistem organ
2.Materi Pembelajaran Remedial
Sistem organ pada manusia
3.Materi Pembelajaran Pengayaan
Sistem organ pada tumbuhan dan hewan
E. Kegiatan Pembelajaran*)
1. Pertemuan Pertama: Organisasi Kehidupan (2 x 40 ‘)
a. Pendahuluan
1. Perserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.
2. Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas.
3.Guru memberi motivasi : Menunjukkan sehelai daun kepada peserta didik
b. Kegiatan Inti
1. Guru memberi stimulus : menampilkan gambar hierarki kehidupan / organisasi
kehidupan melalui lembar kerja peserta didik ( LKPD) kegiatan 1.1.
Gurumengarahkan siswa mengamati gambar pada LKPD kegiatan 1.1 Organisasi
Kehidupan
3
2. Guru mengarahkan siswa mengidentifikasi masalah dengan mengarahkan siswa
menanya.
3. Guru mengarahkan siswa dalam pengumpulan data dengan menuliskan data
yang termasuk pada organisasi kehidupan pada LKPD.
4. Guru mengarakan siswa dalam mengolah data dengan menalar menjawab
pertanyaan pada LKPD.
5. Guru mengarahkan siswa dalam verifikasi hasil diskusi
6. Guru mengarahkan generalisasi dengan mengomunikasikan
C. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik membuat rangkuman urutan organisasi kehidupan
2. Peserta didik refleksi pembelajaran dengan pertanyaan lisan
3. Peserta didik diberi pesan nilai dan moral
4. Peserta didik diingatkan mengumpulkan tugasnya
4. Peserta didik menuliskan tugas bacaan untuk pertemuan berikutnya
Pendahuluan
1. Perserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.
2. Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas.
3.Guru memberi motivasi : Menunjukkan gambar sel kepada peserta didik
b. Kegiatan Inti
1. Guru memberi stimulus : menampilkan gambar gambar sel melalui lembar kerja
peserta didik ( LKPD) kegiatan 1.2 Guru mengarahkan melakukan pengamatan sel
sesuai petunjuk pada LKPD kegiatan 1.2 Mengamati Sel
4
Berpikir kritis dan bekerja sama ( 4 C ) dalam
mengamati, menanya, menuliskan data, menalar,
mengomunikasikan ( Pendekatan saintifik ) tentang
organisasi kehidupan ( literasi ) dengan rasa ingin
tahu, jujur, pantang menyerah ( karakter )
5
Pendahuluan
1. Perserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.
2. Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas.
3.Guru memberi motivasi : Menunjukkan gambar sel tumbuhan dan sel hewan kepada
peserta didik
b. Kegiatan Inti
1. Guru memberi stimulus : menampilkan gambar gambar sel melalui lembar kerja
peserta didik ( LKPD) kegiatan 1.3. Guru mengarahkan melakukan pengamatan sel
sesuai petunjuk pada LKPD kegiatan 1.3 Mengamati Sel dan sel hewan
6
4. Pertemuan Keempat : Jaringan tumbuhan dan jaringan hewan ( 5 x 40 ‘)
Pendahuluan
1. Perserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.
2. Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas.
3.Guru memberi motivasi : Menunjukkan gambar jaringan tumbuhan dan jaringan
hewan kepada peserta didik
b. Kegiatan Inti
1. Guru memberi stimulus : menampilkan gambar jaringan melalui lembar kerja
peserta didik ( LKPD) kegiatan 1.4. Guru mengarahkan melakukan pengamatan
jaringantumbuhan dan hewan sesuai petunjuk pada LKPD kegiatan 1.4 Mengamati
jaringan tumbuhan dan jaringan hewan
7
4. Peserta didik diingatkan mengumpulkan tugasnya
5. Peserta didik menuliskan tugas bacaan untuk pertemuan berikutnya
Pendahuluan
1. Perserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.
2. Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas.
3.Guru memberi motivasi : Menunjukkan gambar organ tumbuhan dan hewan kepada
peserta didik
b. Kegiatan Inti
1. Guru memberi stimulus : menampilkan gambar organ melalui lembar kerja peserta
didik ( LKPD) kegiatan 1.5. Guru mengarahkan melakukan pengamatan
jaringantumbuhan dan hewan sesuai petunjuk pada LKPD kegiatan 1.5 Organ
8
2. Guru mengarahkan siswa mengidentifikasi masalah dengan mengarahkan siswa
menanya.
3. Guru mengarahkan siswa dalam pengumpulan data dengan menuliskan data
yang termasuk pada organisasi kehidupan pada LKPD.
4. Guru mengarakan siswa dalam mengolah data dengan menalar menjawab
pertanyaan pada LKPD.
5. Guru mengarahkan siswa dalam verifikasi hasil diskusi
6. Guru mengarahkan generalisasi dengan mengomunikasikan
C. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik membuat rangkuman jaringan yang menyusun organ pada tumbuhan
dan hewan.
2. Peserta didik refleksi pembelajaran dengan test tertulis
3. Peserta didik diberi pesan nilai dan moral
4. Peserta didik diingatkan mengumpulkan tugasnya
5. Peserta didik menuliskan tugas bacaan untuk pertemuan berikutnya
Pendahuluan
1. Perserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.
2. Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas.
3.Guru memberi motivasi : Menunjukkan sistem organ pada organisme tumbuhan
dan hewan kepada peserta didik
b. Kegiatan Inti
1. Guru memberi stimulus : menampilkan gambar organ melalui lembar kerja peserta
didik ( LKPD) kegiatan 1.6. Guru mengarahkan melakukan pengamatan sistem organ
tumbuhan dan hewan sesuai petunjuk pada LKPD kegiatan 1.6 sistem organ
9
Berpikir kritis dan bekerja sama ( 4 C ) dalam
mengamati, menanya, menuliskan data, menalar,
mengomunikasikan ( Pendekatan saintifik ) tentang
organisasi kehidupan ( literasi ) dengan rasa ingin
tahu, jujur, pantang menyerah ( karakter )
10
Instrumen penilaian : terlampir
c. Penilaian Keterampilan
Teknik penilaian : Unjuk kerja
Instrumen penilaian
2. Penilaian Remedial : disesuaikan dengan hasil penilai reguler
3. Pembelajaran remedial dan pengayaan
a. Kegiatan remedial : tutor sebaya
b. Kegiatan Pengayaan : mengerjakan soal dengan kesulitian tinggi
H. Media, Alat dan bahan, dan Sumber Belajar
1. Media : gambar, ppt
2. Alat dan bahan : disesuaikan dengan alat dan bahan pada LKPD
3. Sumber belajar :Buku Siswa IPA Kelas VII Semester 2 halaman 1 – 27
Buku Guru IPA Kelas VII halaman 147 – 172
Blog guru
11
Lampiran :
Kisi-kisi Penilaian
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/semester : VII/2
Tahun Ajaran : 2017-2018
12
8 Saya meminta maaf jika saya melakukan kesalahan
9 Saya melakukan praktikum sesuai langkah kerja yang ditetapkan
10 Saya datang ke sekolah tepat waktu
No Pernyataan Ya Tidak
1 Teman saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas
2 Teman saya rajin beribadah
3 Teman Saya tidak menganggu teman lain yang beragama lain
sedang beribadat
4 Teman saya tidak menyontek dalam mengerjakan ulangan/ujian
5 Teman saya tidak plagiat
13
3.6.3.
Melakukan
pengamatan
sel dengan
menggunakan
mikroskop
3.6.4.
Melakukan
pengamatan
jaringan
dengan
menggunakan
mikroskop.
3.6.5
Menjelaskan
Pengertian
organ
.
3.6.6
Membedakan
Antara
jaringan,
organ, dan
sistem organ
3.6.7
Menjelaskan
Konsep
sistem organ
danorganisme.
3.6.8
Menyebutkan
3 contoh
sistem organ
yang
menyususn
organisme.
3.6.9
Memiliki
Keterampilan
berbicara di
depan kelas
melalui
kegiatan
presentasi
hasil projek
sel.
Tes lisan
No IPK Indikator soal Ranah Bentuk No Deskripsi soal Kunci sko
14
kognitif soal soal r
3.1.2.Menjelaskan Siswa dapat C1/md lisan 1 Sebutkan 2 Kayu, air 2
benda-benda menyebutkan benda alami ( 2 contoh )
disekitar benda yang yang terdapat di
yang bersifat alami dalam kelas
bersifat melalui gambar
alamiah yang diberikan
pada soal
Siswa dapat
menjelaskan
benda yang
3.1.3menjelaskan bersifat buatan Buatan
benda-benda Mengapa motor manusia 1
disekitar yang Siswa dapat C2/sd dikatakan benda
bersifat buatan menjelaskan buatan?
manusia. bilamana suatu
benda dikatakan
3.1.4 benda kompleks
Menjelaskan Tersusun
benda-benda Bilaman suatu lebih dari 1 1
yang bersifat C4/sd benda dikatakan penyusun
kompleks dan benda kompleks
bersifat
sederhana
3.1.6 3 ciri :
Melakukan Siswa dapat Berikan 3 ciri berkembang
Pengamatan menjelaskan C4/sd yang biak, 3
Terhadap hasil menjelaskan metabolisme
makhluk hidup pengamatannya bahwa cacing Peka
dan benda tak terhadap tanah adalah terhadap
hidup makhluk hidup makhluk hidup rangsang
disekitar sekolah
3.19
Melakukan
Pengamatan
Terhadap
Berbagai Siswa dapat Berikan 2 alasan 2 alasan :
makhluk hidup menjelaskan C6/sk mengapa Akar serabut 2
disekitarnya kelompok yang tanaman palem Daun sejajar
sama dari dan kelapa
makhluk hidup dimasukkan
yang diamatinya dalam satu
kelompok?
15
dalam satu
kelompok?
Penilaian Keterampilan
Kisi-kisi penilaian Kinerja
Nama Sekolah : SMP
Kelas/ Semester : VII/ Semester I
Tahun Pelajaran : 2017-2018
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
16
3 Membuat hirarki kehidupan pada 4= terbuka sempurna
katak 3= terbuka ½ nya
2= terbuka 1/3 nya
1 = terbuka ¼ nya
17
Rubrik Penskoran Penilaian Kinerja
No Aspek yang dimulai Skor
0 1 2 3 4
1 Kelengkapan alat dan bahan x
2 Jumlah preparat x
3 Menggambar sel tumbuhan , sel hewan x
Jumlah 12
Skor maksimum 12
Lampiran LKPD
18
1. ORGANISASI KEHIDUPAN
Materi
1. Konsep Organisasi Kehidupan :urutan hirarki kehidupan dari yang terkecil sampai
terbesar dengan urutan sel---jaringan---organ---Sistem organ---Organisme---
populasi----komunitas---ekosistem----bioma---biosfer
2. Sel
Sumber : http://www.biologi45.cikgunaza.com/2012/02/komponen-sel-haiwan-sel-tumbuhan.html
19
Gambar sel tumbuhan
4. Jaringan : sekumpulan sel yang sama bentuk sifat membentuk satu fungsi
Contoh jaringan pada tumbuhan :
epidermis / permukaan,
floem/ transportasi hasil fotosintesis
Xylem : transportasi air garam mineral
Meristem/ selalu membelah
Sklerenkim/penguat
Kolenkim/penguat
Parenkim/dasar
Contoh jaringan pada hewan
Epitel/melapisi permukaan
Ikat /penghubung. Jaringan ikat terdiri ikat khusus : darah, tulang, lemak, limfe. Ikat
biasa : padat dan longgar
Saraf /merespon impuls
5. Organ : sekumpulan jaringan membentuk satu fungsi
6. Sistem Organ : sekumpulan sistem organ
Kegiatan 1.1 Organisasi kehidupan dengan mengamati bagian tubuh katak
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menyebutkan tingkatan hierarki kehidupan dengan benar melalui
pengamtan dari satu organisme
2. Peserta didik dapat menjelaskan tentang sistem dengan benar melalui pengamtan dari
satu hewan
Alat dan bahan :
20
1. Katak (Rana sp), kloroform, dan alkohol 70%.
2. Baki bedah
3. Pisau bedah dan gunting.
4. Jarum pentul.
5. Pinset atau penjepit .
Cara Kerja :
1. Amati bagian-bagian tubuh katak.
2. Tuliskan 2 pertanyaan tentang penyusun tubuh katak.
3. Bedahlah katak dengan cara sebagai berikut :
21
Organ yang terlihat dalam tubuh
katak :
a. ..............................
b. ..............................
c. ..............................
d. ..............................
e. .............................
4. Kesimpulan :
a. Tubuh katak bagian luar terdiri dari ...................................................................
b. Organ di dalam tubuh katak terdiri dari...............................................................
.............................................................................................................................
c. Bagian terkecil dari tubuh katak adalah..............................................................
d. Sekumpulan sel katak membentuk.....................................................................
e. Sekumpulan jaringan pada kata membentuk......................................................
f. Sekumpulan organ pada katak membentuk.......................................................
g. Organisasi kehidupan pada katak yang dimulai dari tingkatan terendah maka
urutannya...........................................................................................................
Jumlah skor
Nilai
Tanda tangan guru
Pesan guru
Tanda tangan orang tua
Pesan orang tua
22
7. Sedikit air
Cara Kerja :
1. Amati bawang merah, tulis penyusun terkecil dari bawang merah
2. Tuliskan pertanyaan tentang sel
3. Lihatlah sel bawang merah di bawah mikroskop dengan langkah sebagai berikut :
a. Mula-mula, buat sayatan melintang daun bawah merah .
b. Letakkan sayatan tersebut pada gelas objek. Kemudian, tetesi dengan air.
Tutuplah secara perlahan, jangan sampai terbentuk gelembung udara.
c. Amati preparat tersebut dengan perbesaran lemah. Kemudian, amati dengan
perbesaran kuat.
d. Amati bagian-bagian yang tampak. Gambarlah .
e. Tuliskan hasil pengamatanmu. Perlu diingat bahwa, hanya hasil pengamatan,
bukan tafsiran terhadap hasil pengamatan.
4. Buat kesimpulan
Hasil kerja
1. Bagian terkecil dari bawang merah adalah.............................................................
2. Pertanyaan tentang sel
a. ..........................................................................................................................
b. ..........................................................................................................................
4. Kesimpulan :
a. 3 bagian utama penyusun Sel :...............................................................................
b. Fungsi membran sel :............................................................................................
c. Fungsi inti sel :....................................................................................................
d. Fungsi sitoplasma :..................................................................
e. Nama-nama organel sel :..................................................................................
23
Jumlah skor
Nilai
Tanda tangan guru
Pesan guru
Tanda tangan orang tua
Pesan orang tua
24
4. Kesimpulan : Perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan
Jumlah skor
Nilai
Tanda tangan guru
Pesan guru
Tanda tangan orang tua
Pesan orang tua
Tujuan Pembelajaran
25
Hasil kerja :
1. Pada daun terdapat jaringan dibagian.....................................................................
2. Pertanyaan tentang jaringan dalam daun
a. .........................................................................................................................
b. .........................................................................................................................
3. Gambar Hasil Pengamatan Jaringan Pada Daun
5. Kesimpulan :
a. Jaringan artinya..................................................................................................
b. Sekumpulan jaringan membentuk :...................................................................
c. Nama jaringan pada tumbuhan :
Yang melapisi permukaan tumnuhan :.............................................................
Sebagai pengangkut air dan garam :...................................................................
Sebagai pengangkut hasil fotosintesis :............................................................
Yang selalu membelah :...................................................................................
d. Nama jaringan pada hewan :
Jaringan yang melapisi:....................................................................................
Jaringan membentuk rangka :..........................................................................
Jaringan merespon rangsang:...........................................................................
Jaringan penghubung :.......................................................................................
Jaringan transportasi :........................................................................................
Jumlah skor
Nilai
Tanda tangan guru
Pesan guru
Tanda tangan orang tua
Pesan orang tua
26
Kegiatam 1.5 Organ Pada Tumbuhan dan Hewan
Tujuan Pembelajaran :
1. Torso organ
2. Akar, Batang, daun
Cara Kerja :
27
10 Uterus
Kesimpulan :
a. Organ merupakan sekumpulan.........................................membentuk.........................
b. Contoh organ pada tumbuhan :....................................................................................
c. Contoh organ pada hewan :..........................................................................................
Jumlah skor
Nilai
Tanda tangan guru
Pesan guru
Tanda tangan orang tua
Pesan orang tua
Tujuan Pembelajaran :
1. Torso manusia
2. Charta
Cara Kerja
28
1 Sistem
Pencernaan
Sumber gambar :
http://medicastore.com/penyakit/9/Ana
tomi_Sistem_Pencernaan.html
2
Sumber gambar :
https://www.tes.com/lessons/fplh2irfF
nQ4-Q/sains-bab1-tingkatan3
3 Sistem gerak
Sumber gambar :
http://www.informasibelajar.com/2015
/09/sistem-gerak-pada-manusia-
struktur-dan-fungsi.html
4 Sistem
Transportasi
Sumber gambar :
https://www.linkedin.com/pulse/marve
ls-circulatory-system-godson-
plumbing-works
29
5 Sistem saraf
Sumber gambar :
http://www.monacolifecheck.com/heal
th/materi-lengkap-dari-sistem-saraf-
manusia/
6 Sistem
ekskresi
Sumber gambar :
https://yazidazhanzi.wordpress.com/20
14/08/30/sistem-ekskresi-pada-
manusia/
7 Sistem
Reproduksi
Sumber gambar :
http://agungpsandi27.blogspot.co.id/20
15/06/beberapa-penyakit-pada-
sistem.html
4. Kesimpulan :
a. Beberapa sistem organ membentuk...................................................................
b. Setiap sistem organ disusun oleh beberapa.......................................................
Jumlah skor
Nilai
Tanda tangan guru
Pesan guru
Tanda tangan orang tua
Pesan orang tua
30
31
32