SKRIPSI

HUBUNGAN PENGETAHUAN PERAWAT DENGAN PENILAIAN

GCS PADA PASIEN PENURUNAN KESADARAN DI RUANG
IGD RSUD Prof Dr H M ANWAR MAKKATUTU
KABUPATEN BANTAENG

OLEH

NURUL FITRAH
120431807

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KEPERAWATAN (STIK)
FAMIKA MAKASSAR
2022
 SKRIPSI

HUBUNGAN PENGETAHUAN PERAWAT DENGAN PENILAIAN

GCS PADA PASIEN PENURUNAN KESADARAN DI RUANG
IGD RSUD Prof Dr H M ANWAR MAKKATUTU
KABUPATEN BANTAENG

Diajukan untuk mendapatkan gelar Sarjana Keperawatan (S.Kep) dalam

program Studi Ilmu Keperawatan pada Sekolah Tinggi Ilmu Keperawatan
(STIK) Famika Makassar

OLEH :

NURUL FITRAH
120431807

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KEPERAWATAN (STIK)
FAMIKA MAKASSAR
2022

ii
 HALAMAN PERSETUJUAN

SKRIPSI

HUBUNGAN PENGETAHUAN PERAWAT DENGAN PENILAIAN GCS

PADA PASIEN PENURUNAN KESADARAN DI RUANG
IGD RSUD Prof Dr H M MAKKATUTU
KABUPATEN BANTAENG

Disusun dan diajukan oleh :

NURUL FITRAH
NIM. 120431807

Telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Proposal

Disetujui Oleh:

PEMBIMBING I, PEMBIMBING II,

Ns. Abd. Rahman, S.Kep Ns. Muh. Syahrul Alam,S.Kep.,M.Kes

NUPN : 9909913797 NIDN : 0930078901

iii
 HALAMAN PENGESAHAN

SKRIPSI

HUBUNGAN PENGETAHUAN PERAWAT DENGAN PENILAIAN GCS

PADA PASIEN PENURUNAN KESADARAN DI RUANG
IGD RSUD Prof Dr H M ANWAR MAKKATUTU
KABUPATEN BANTAENG

Disusun dan diajukan oleh :

NURUL FITRAH

NIM : 120431807

Telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Proposal

Pada Hari : Selasa

Tanggal : 19 April 2022

Dinyatakan telah memenuhi syarat untuk Seminar Proposal

Tim Pembimbing :

1. Ns. Abd. Rahman, S.Kep ( )

2. Ns. Muh. Syahrul Alam, S.Kep.,M. Kes ( )

Tim penguji :

1. Ns. Wahyuni Wahab, S.Kep ( )

2. Dr. Yudit Patiku, S.Si,.S.Kep.,Ns.,M.Kes ( )

Mengetahui

KETUA STIK FAMIKA KETUA PRODI S1

Dr.Ns.Yudit Patiku,S.Si,S.Kep,M.Kes Ns. Ambo Anto,S.Kep,M.Kes

NIDN: 0916096903 NIDN: 0913029103

iv
KARTU KONTROL BIMBINGAN

v
 MOTTO

“ORANG POSITIF SALING MENDOAKAN, ORANG NEGATIF SALING

MENJATUHKAN. ORANG SUKSES MENGERTI TENTANG
PENTINGNYA PROSES, ORANG GAGAL LEBIH BANYAK PROTES”

6
 KATA PENGANTAR

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh

Syukur Alhamdulillah penulis haturkan kehadirat Allah SWT, atas

rahmat dan izin-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan proposal ini

dengan baik. Shalawat dan salam atas junjungan Nabi Muhammad SAW

sebagai rahmatan lilalamin yang telah mengantarkan umatnya dari jalan

kegelapan kejalan yang terang benderang.

Proposal dengan judul ” HUBUNGAN PENGETAHUAN

PERAWAT DENGAN PENILAIAN GCS PADA PASIEN PENURUNAN

KESADARAN DI RUANG IGD RSUD PROF DR H M MAKKATUTU

KABUPATEN BANTAENG” dibuat untuk memenuhi syarat dalam

melakukan penelitian guna menyelesaikan studi pada program studi S-1

Keperawatan pada Sekolah Tinggi Ilmu Keperawatan STIK Famika

Makassar.

Penulis menyadari bahwa penulisan proposal ini dapat selesai

karena adanya bantuan dan kerjasama dari berbagai pihak. Oleh karena

itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih tak

terhingga buat keluarga dan kedua orang tua saya yaitu Bapak

Syamsuddin dan Ibu Nurjannah yang tersayang yang tiada henti-hentinya

berusaha dan berjuang untuk mencukupi segala kebutuhan material, dan

7
selalu memberikan kasih sayang, serta do’a. Ucapan terimakasih dan

penghormatan yang sebesar-besarnya kepada :

1. Tabita Nazara selaku KetuaYayasan Fani Mitra Karya Makassar.

2. Ibu Dr. Ns. Yudit Patiku, S.Si, S.Kep, M.Kes selaku Ketua STIK

FAMIKA Makassar beserta seluruh stafnya.

3. Bapak Ns.Ambo Anto S.Kep., M.Mkep., selaku Ketua Program Studi

S-1 Keperawatan STIK FAMIKA Makassar.

4. Bapak Ns. Abd. Rahman, S.Kep selaku pembimbing I dan Bapak Ns.

Muh. Syahrul Alam, S.Kep., M.MKep selaku pembimbing II yang

telah meluangkan waktu, tenaga dan sumbangan fikiran dalam

memberikan arahan kepada penulis.

5. Bapak Ns. Wahyuni Wahab, S.Kep selaku penguji I dan Ibu Dr. Ns.

Yudit Patiku, S.Si, S.Kep, M.Kes selaku penguji II yang telah

meluangkan waktunya demi kesempurnaan proposal ini.

6. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, atas

bantuan moral maupun material dalam penulisan skripsi ini.

7. Rekan seangkatan 2018 yang tidak bisa penulis sebutkan satu

persatu. Terimakasih telah menjadi teman seperjuangan dan terus

semangat kawan.

Dalam penulisan proposal ini penulis menyadari bahwa proposal ini

masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, dengan lapang dada

penulis menerima kritikan dan saran yang konstruktif demi

8
sempurnanya proposal ini. Akhirnya penulis mengucapkan terima

kasih atas segala kebaikan dan bantuan yang diberikan semoga

mendapat balasan yang setimpal dari Allah SWT.

Wassalamu’ alaikum warahmatullahi Wabarakatuh

.
Sungguminasa, 19 April 2022
Penulis

NURUL FITRAH
NIM: 120431807

9
 DAFTAR ISI

SAMPUL....................................................................................................i

HALAMAN PENELITIAN..........................................................................ii

HALAMAN PERSETUJUAN.....................................................................iii

KARTU KONTROL BIMBINGAN..............................................................iv

MOTTO......................................................................................................v

KATA PENGANTAR.................................................................................vi

DAFTAR ISI...............................................................................................ix

DAFTAR TABEL.......................................................................................xi

DAFTAR LAMPIRAN................................................................................xii

BAB I PENDAHULUAN............................................................................1

A. Latar Belakang Masalah.................................................................1

B. Rumusan Masalah..........................................................................5

C. Tujuan Penelitian............................................................................6

D. Manfaat Penelitian..........................................................................6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA...................................................................8

A. Tinjauan Umum Tentang Pengetahuan..........................................8

B. Tinjauan Umum Tentang Perawat..................................................12

1. Definisi Perawat.........................................................................12

2. Peran dan Fungsi Perawat........................................................13

C. Tinjauan Umum Tentang Pengetahuan Perawat...........................14

D. Tinjauan Umum Tentang Penelitian GCS.......................................16

E. Tinjauan Umum Tentang Kesadaran..............................................21

10
BAB III KERANGKA PENELITIAN...........................................................25

A. Kerangka Konsep............................................................................25

B. Variabel Penelitian..........................................................................25

C. Definisi Operasional dan Kiteria Objektif........................................26

BAB IV PENDAHULUAN..........................................................................27

A. Desain Penelitian............................................................................27

B. Populasi dan Sampel......................................................................27

C. Pemgumpulan Data dan Anlisa Data..............................................28

D. Cara Analisa Data...........................................................................29

E. Prosedur Pengumpulan Data..........................................................30

BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..................................31

A. Hasil Peneliia..................................................................................31

B. Pembahasan...................................................................................35

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN.......................................................41

A. Kesimpulan......................................................................................41

B. Saran...............................................................................................42

DAFTAR PUSTAKA..................................................................................43

LAMPIRAN................................................................................................45

RIWAYAT HIDUP......................................................................................67

11
 DAFTAR TABEL

Tabel 5.1 : Distribusi Frekuensi Responden Kelompok Umur di

Ruang IGD Rsud Prof Dr H M Anwar Makkatutu Kab
Bantaeng
..........................................................................................
..........................................................................................
32

Tabel 5.2 : Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Jenis

Kelamin di Ruang Igd Rsud Prof Dr H M Anwar
Makkatutu Kab Bantaeng...............................................
..........................................................................................
..........................................................................................
32

Tabel 5.3 : Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan

Pengetahuan Perawat di Ruang Igd Rsud Prof Dr H M
Anwar Makkatutu Kab Bantaeng
..........................................................................................
..........................................................................................
33

Tabel 5.4 : Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Penilaian

GCS di Ruang Igd Rsud Prof Dr H M Anwar Makkatutu
Kab Bantaeng
..........................................................................................
..........................................................................................
34

Tabel 5.5 : Hubungan Pengetahuan Perawat Dengan Penilaian

GCS di Ruang Igd Rsud Prof Dr H M Anwar Makkatutu
Kab Bantaeng
..........................................................................................
..........................................................................................
34

xii
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Jadwal Penelitian

Lampiran 2 : Lembar Penjelasan Responden

Lampiran 3 : Lembar Persetujuan Responden

Lampiran 4 : Instrumen Penelitian

Lampiran 5 : Master Tabel

Lampiran 6 : Hasil Olah Data SPSS

Lampiran 7 : Surat Pengantar Izin Penelitian Dari Institusi

Lampiran 8 : Surat Izin Penelitian dari PTSP

Lampiran 9 : Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian

Lampiran 10 : Dokumentasi

xiii
 SEKOLAH TINGGI ILMU KEPERAWATAN
(STIK) FAMIKA MAKASSAR
JULI, 2022

ABSTRAK
“HUBUNGAN PENGETAHUAN PERAWAT DENGAN PENILAIAN GCS
PADA PASIEN PENURUNAN KESADARAN DI RUANG IGD RSUD Prof
Dr H M ANWAR MAKKATUTU KAB BANTAENG”

Oleh : Nurul Fitrah, Nim : 120431807

(xiii + 44 Halaman + 5 Tabel + 10 Lampiran)

Glasgow Coma Scale (GCS) merupakan skala yang dipakai untuk

menilai tingkat kesadaran pasien mulai dari tingkat sadar penuh sampai
koma. Tujuan umum dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui
hubungan pengetahuan perawat dengan penilaian GCS pada pasien
penurunan kesadaran di ruang IGD RSUD Prof Dr H M Anwar Makkatutu
Kab Bantaeng.
Desain penelitian yang di gunakan adalah desain penelitian analitik
dengan pendekatan Crossectional study yaitu untuk mengetahui
hubungan pengetahuan perawat dengan penilaian GCS dengan pasien
penurunan kesadaran. Penelitian ini telah dilaksanakan di ruang IGD
RSUD Prof Dr H M Anwar Makkatutu Kab Bantaeng pada tangga 08 Juni
– 08 Juli 2022. Populasi dalam penelitian ini adalah semua perawat yang
bertugas di ruang IGD RSUD Prof Dr H M Anwar Makkatutu Kab
Bantaeng dengan jumlah. Dengan jumlah sampel sebanyak 27 responden
dengan metode total sampling.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 27 responden mayoritas
responden berada pada kategori pengetahuan baik yaitu sebanyak 22

xiv
responden (81.5%) sedangkan sisanya berada pada kategori tingkat
pengetahuan kurang yaitu sebanyak 5 responden (18.5%).
Hasil uji statistic menggunakan uji Chi-Square menunjukkan bahwa
ada hubungan yang signifikan antara pengetahuan perawat dengan
penilaian GCS pada pasien penurunan kesadaran di ruang IGD RSUD
Prof Dr H M Anwar Makkatutu Kab Bantaeng dengan nilai signifikan
p=0,00 < α=0,05.
Kata kunci : Pengetahuan perawat, penilaian GCS

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Penurunan kesadaran merupakan keadaan yang mendominasi

Unit Gawat Darurat pada pelayanan Rumah Sakit. Penentuan status

penurunan kesadran dapat ditentukan dengan salah satu teknik

menggunakan Glasgow Coma Scale (Muchlisin, 2017).

Penurunan kesadaran dapat disebabkan oleh penyebab

traumatik dan non traumatik. Penyebab non traumatik antara lain

gangguan metabolik, intoksikasi obat, hipoksia global, iskemia global,

stroke, pendarahan intrase-rebral, pendarahan subaraknoid, tumor

otak, kondisi inflamasi, infeksi sistem saraf pusat seperti meningitis,

ensefalitis, dan abses serta gangguan psikogenik. Keadaan itu dapat

xv
berlanjut menjadi kematian batang otak jika tidak ada perbaikan

keadaan klinis (Aprilia dan Riyanto, 2015).

Glasgow Coma Scale atau GCS adalah skala yang dipakai

untuk menilai tingkat kesadaran pasien mulai dari tingkat sadar penuh

sampai koma. GCS merupakan instrumen standar yang dapat

digunakan untuk mengukur tingkat kesadaran pasien terutama bagi

pasien yang mengalami penurunan kesadaran seperti pasien yang

mengalami trauma kepala, stroke, kejang dan lain-lain.

Data World Health Organization (WHO) (2016), pasien

penurunan keasadaran di ICU prevalensinya meningkat setiap

tahunnya. Tercatat 9,8–24,6% pasien sakit kritis dan dirawat di ICU per

100.000 penduduk, serta kematian akibat penyakit kritis hingga kronik

di dunia meningkat sebanyak 1,1-7,4 juta orang di Ruangan ICU

Rumah Sakit di negara-negara Asia termasuk Indonesia terdapat 1285

pasien kritis.

Di negara berkembang seperti Indonesia, perkembangan

industri dan perekonomian memberikan dampak terhadap Cidera

kepala yang semakin meningkat sehingga mengakibatkan seseorang

mengalami penurunan kesadaran dan merupakan salah satu kasus

yang sering dijumpai di ruang Instalasi Gawat Darurat di Rumah Sakit

(Gustia, 2017).

xvi
 Pada kasus cidera kepala atau penurunan kesadaran di

Instalasi Gawat Darurat suatu rumah sakit orang berperan dalam

melakukan pertolongan pertama yaitu perawat. Perawat sangat

dominan dalam melakukan penanganan kasus Cidera kepala (Sekar,

2015). Penanganan yang dilakukan oleh perawat di Instalasi Gawat

Darurat merupakan tindakan yang bertujuan untuk menyelamatkan

jiwa penderita dengan cepat, tepat, dan benar. Penanganan yang di

lakukan saat terjadi Cidera kepala adalah menjaga jalan nafas

penderita, mengontrol pendarahan, dan mencegah syok. Imobilitas

penderita mencegah terjadinya komplikasi dan Cidera kepala

sekunder. Pada setiap keadaan yang tidak normal dan

membahayakan harus segera diberikan dalam tindakan resusitasi.

Berdasarkan kasus di atas, tentu sangat diharapkan bahwa

seluruh tenaga medis yang ikut terlibat dalam tindakan penanganan

pada pasien penurunan kesadaran agar betul-betul dapat bekerja

secara profesional. Sangat diharapkan bahwa yang ikut terlibat adalah

tenaga medis yang kompeten sehingga pelayanan yang diberikan

dapat memuaskan pasien dan tentunya dapat meningkatkan

kesehatan pasien. Terlebih lebih bagi tenaga keperawatan yang

merupakan tenaga medis yang lebih banyak bersentuhan dengan

pasien. Sehingga dalam melakukan tindakan agar dapat memberikan

xvii
pelayanan yang terbaik demikian pula dalam hal pemeriksaan GCS

pada pasien.

Dalam penelitaian yang dilakukan oleh Ardhyanzah Ansar

( 2015), mengatakan bahwa ada hubungan pengetahuan berdasarkan

tingkat pendidikan dengan penanganan awal pasien Cidera kepala.

Perawat yang berpendidikan S1+Profesi semuanya berada pada

kategori tingkat pengetahuan cukup yaitu sebanyak 4 responden

(17,39 %). Perawat yang berpendidikan S1 yang termasuk dalam

tingkat pengetahuan baik sebanyak 2 responden (8,69 %) dan untuk

tingkat pengetahuan cukup sebanyak 7 responden (30,43 %). Perawat

yang berpendidikan DIV hanya terdapat 1 dan termasuk dalam

kategori tingkat pengetahuan baik (17,39 %). Sedangkan untuk

pendidikan DIII, responden yang memiliki tingkat pengetahuan baik

hanya ada 2 responden (8,69 %) sedangkan untuk tingkat

pengetahuan cukup terdapat 7 responden (30,43 %).

Marshella Viadona Saragih et al., (2019) mengatakan ada

hubungan pengetahuan berdasarkan pendidikan perawat. Dari hasil

penelitiannya didapatkan responden yang memiliki tingkat pendidikan

D3 yang berpengetahuan baik sebanyak 1 orang (3,3%), yang

berpengetahuan cukup sebanyak 6 orang (20,0%) dan Responden

yang memiliki tingkat pendidikan S1 yang berpegetahuan baik

sebanyak 3 orang (10,0%), dan yang berpegetahuan cukup sebanyak

xviii
5 orang (16,7%). Responden yang memiliki tingkat pendidikan S1 Ners

yang berpengetahuan baik 9 orang (30,0%) dan yang berpengetahuan

cukup 6 orang (20,0%).

Ini berbanding terbalik dengan penelitian yang dilakukan oleh

Maizarni (2016) mengatakan bahwa tidak ada hubungan antara tingkat

pengetahuan perawat berdasarkan pendidikan perawat dengan

penanganan awal pasien Cidera kepala, Sebanyak 6 orang perawat

(35,3%) memiliki tingkat pendidikan tinggi sedangkan 11 orang

perawat (64,7%) di Instalasi Gawat Darurat RSUD Dr. Achmad

Mochtar Bukittinggi memiliki tingkat pendidikan rendah. berdasarkan uji

statitik didapatkan p value = 0,976 (p>0,05) dengan OR= 1,750.

Penelitian yang dilakukan oleh Edy Sutrisno (2018), juga

mengemukakan bahwa tidak ada hubungan antara pengetahuan

berdasarkan tingkat pendidikan.

Berdasarkan data dari Rumah Sakit Ruang IGD RSUD Prof Dr

H M Makkatutu Kabupaten Bantaeng jumlah pasien penurunan

kesadaran di Ruang IGD pada tahun 2019 sebanyak 0,87%,

Sedangkan pada tahun 2020 jumlah pasien penurunan kesadaran di

Ruang IGD sebanyak 0,47%, dan pada tahun 2021 jumlah pasien

penurunan kesadaran di Ruang UGD sebanyak 0,72%.

Berdasarkan hasil penelitian terkait, latar belakang dan

fenomena diatas peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian di

xix
 Rumah Sakit Ruang IGD RSUD Prof Dr H M Makkatutu Kabupaten

Bantaeng dengan judul " Hubungan pengetahuan perawat dengan

penilaian GCS pada pasien penurunan kesadaran di Ruang IGD

RSUD Prof Dr H M Makkatutu Kabupaten Bantaeng ".

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat dirumuskan

masalah penelitian "apakah ada hubungan pengetahuan perawat

dengan penilaian GCS pada pasien penurunan kesadaran di Ruang

IGD RSUD Prof Dr H M Makkatutu Kabupaten Bantaeng?".

C. Tujuan Penelitian

1. Tujuan Umum

Untuk mengetahui hubungan pengetahuan perawat dengan

penilaian GCS pada pasien penurunan kesadaran di Ruang IGD

RSUD Prof Dr H M Makkatutu Kabupaten Bantaeng.

2. Tujuan Khusus

a. Untuk mengukur pengetahuan perawat tentang GCS di Ruang

IGD RSUD Prof Dr H M Makkatutu Kabupaten Bantaeng.

b. Untuk menilai pengukuran GCS oleh perawat di Ruang IGD

RSUD Prof Dr H M Makkatutu Kabupaten Bantaeng.

c. Untuk menganalisis pengetahuan perawat tentang GCS dan

penilaian GCS oleh perawat di Ruang IGD RSUD Prof Dr H M

Makkatutu Kabupaten Bantaeng.

xx
D. Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi pihak-

pihak yang membutuhkan, baik secara teoritis maupun praktis,

diantaranya :

1. Manfaat Teoritis

Penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan

mengenai hubungan pengetahuan perawat dengan penilaian GCS

pada pasien penurunan kesadaran.

2. Manfaat Praktis

a. Bagi Peneliti

Hasil penelitian ini dapat berguna bagi peneliti, sehingga

peneliti dapat mengetahui tingkat pengetahuan perawat dalam

menentukan GCS.

b. Bagi Responden

Sebagai pembelajaran tentang pentingnya penentuan

GCS pada pasien.

c. Bagi Instansi

Hasil penelitian dapat digunakan sebagai bahan

pertimbangan untuk melakukan pelatihan mengenai GCS

terhadap perawat.

d. Bagi Institusi

xxi
 Hasil penelitian dapat digunakan sebagai bahan

pertimbangan untuk meningkatkan pelatihan mengenai GCS

terhadap calon perawat.

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

A. Tinjauan Umum Tentang pengetahuan

1. Defenisi Pengetahuan

Pengetahuan merupakan hasil “tahu” dan ini terjadi setelah

orang melakukan penginderaan terhadap suatu objek tertentu.

Penginderaan terjadi melalui panca indera manusia yaitu indra

penglihatan, pendengaran, penciuman, rasa dan nraba. Sebagian

besar pengetahuan manusia diperoleh melalui mata dan telinga.

Sedangkan menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, pengetahuan

xxii
 adalah segala sesuatu yang diketahui melalui proses

pembelajaran.

2. Tingkat Pengetahuan

KLasifikasi perilaku kognitif dalam uraian hirarki. Perilaku

yang paling sederhana adalah mendapatkan pengetahuan,

sedangkan yang paling kompleks adalah evaluasi.

Klasifikasi perilaku kognitif ada enam tingkatan yaitu:

a. Tahu (Know) Tahu diartikan sebagai mengingat suatu materi

yang telah dipelajari sebelumnya. Termasuk ke dalam

pengetahuan tingkat ini adalah mengingat kembali (recall)

sesuatu spesifik dari seluruh bahan yang dipelajari atau

rangsangan yang telah diterima.

b. Memahami (Comprehension)

Diartikan sebagai suatu kemampuan untuk menjelaskan

secara benar tentang objek yang diketahui dan dapat

menginterpretasikan materi tersebut secara benar. Orang yang

telah paham terhadap objek atau materi harus dapat

menjelaskan, menyebutkan contoh, menyimpulkan,

meramalkan, dan sebagainya terhadap objek yang dipelajari.

c. Aplikasi (Application) Aplikasi diartikan sebagai kemampuan

untuk menggunakan materi yang telah dipelajari pada situasi

kondisi real (sebenarnya). Aplikasi di sini dapat diartikan aplikasi

xxiii
 atau penggunaan hukum-hukum, rumus, metode, prinsip, dan

sebagainya dalam konteks atau situasi yang lain.

d. Analisis (analysis) Analisis adalah suatu kemampuan untuk

menjabarkan materi atau suatu objek ke dalam komponen-

komponen, tetapi masih dalam suatu struktur organisasi, dan

masih ada kaitannya satu sama lain. Kemampuan analisis ini

dapat dilihat dari penggunaan kata-kata kerja: dapat

menggambarkan, membedakan, memisahkan,

mengelompokkan, dan sebagainya

e. Sintesis (synthesis) Sintesis menunjukkan pada suatu

kemampuan untuk meletakkan atau menghubungkan bagian-

bagian dalam suatu bentuk keseluruhan yang baru. Dengan

kata lain sintesis itu suatu kemampuan untuk menyusun

formulasi baru dari formulasi-formulasi yang ada.

f. Evaluasi (evaluation) Evaluasi ini berkaitan dengan kemampuan

untuk melakukan justifikasi atau penilaian terhadap suatu materi

atau objek. Penilaian-penilaian ini berdasarkan suatu kriteria

yang ditentukan sendiri, atau menggunakan kriteria-kriteria yang

telah ada. Pengukuran pengetahuan dapat dilakukan dengan

wawancara atau angket (kuesioner) yang menanyakan tentang

materi yang ingin diukur dari subjek penelitian atau responden.

Kedalaman pengetahuan yang ingin kita ketahui atau kita ukur

dapat kita sesuaikan dengan tingkatan-tingkatan di atas.

xxiv
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan

Pengetahuan dipengaruhi oleh beberapa faktor internal dan

eksternal. Faktor internal meliputi :

a. Pendidikan

Pendidikan adalah suatu proses belajar yang berarti

terjadi proses pertumbuhan, perkembangan atau perubahan

kearah yang lebih dewasa, lebih baik dan lebih matang pada diri

individu, kelompok atau masyarakat. Beberapa hasil penelitian

mengenai pengaruh pendidikan terhadap perkembangan

pribadi, bahwa pada umumnya pendidikan itu mempertinggi

taraf intelegensi individu.

b. Persepsi

Persepsi, mengenal dan memilih berbagai objek

sehubungan dengan tindakan yang akan diambil.

c. Motivasi

Motivasi merupakan dorongan, keinginan dan tenaga

penggerak yang berasal dari dalam diri seseorang untuk

melakukan sesuatu dengan mengenyampingkan hal-hal yang

dianggap kurang bermanfaat. Dalam mencapai tujuan dan

munculnya motivasi memerlukan rangsangan dari dalam diri

individu (biasanya timbul dari perilaku yang dapat memenuh

kebutuhan sehingga menjadi puas) maupun dari luar

xxv
 (merupakan pengaruh dari orang lain/lingkungan). Motivasi

murni adalah motivasi yang betulbetul disadari akan pentingnya

suatu perilaku dan dirasakan suatu kebutuhan.

d. Pengalaman

Pengalaman adalah sesuatu yang dirasakan (diketahui,

dikerjakan), juga merupakan kesadaran akan suatu hal yang

tertangkap oleh indra manusia. Pengetahuan yang diperoleh

dari pengalaman berdasarkan kenyataan yang pasti dan

pengalaman yang berulang-ulang dapat menyebabkan

terbentuknya pengetahuan. Pengalaman masalalu dan

aspirasinya untuk masa yang akan datang menentukan perilaku

masa kini.

B. Tinjauan Umum Tentang Perawat

1. Defenisi Perawat

Perawat adalah seorang yang telah menyelesaikan program

pendidikan keperawatan, berwenang di negara bersangkutan untuk

memberikan pelayanan dan bertanggung jawab dalam peningkatan

kesehatan, pencegahan penyakit serta pelayanan terhadap pasien.

Pengertian perawat menurut Priharjo adalah orang yang

mengasuh, merawat dan melindungi, yang merawat orang sakit,

luka dan usia lanjut. Sedangkan Hadjam memberikan pengertian

yang lain yaitu karyawan rumah sakit yang mempunyai dua tugas

yaitu merawat pasien dan mengatur bangsal.

xxvi
 Gunarsah menyatakan bahwa perawat adalah seorang yang

telah dipersiapkan melaluui pendidikan untuk turut serta merawat

dan menyembuhkan orang yang sakit, usaha rehabilitasi,

pencegahan penyakit, yang dilaksakannya sendiri atau dibawah

pengawasan dan supervise dokter atau suster kepala.

Dari definisi diatas dapat disimpulkan bahwa perawat adalah

orang yang memberikan pelayanan pengasuhan dalam proses

penyembuhan penyakit, perawatan seorang pasien yang dalam hal

ini disebut sebagai pembantu dokter dalam melaksanakan kegiatan

pelayanan kesehatan.

2. Peran dan Fungsi Perawat

a. Peran Perawat

Peran perawat menurut kunsursium ilmu keperawatan

tahun 1989:

1) Sebagai pemberi asuhan keperawatan

2) Sebagai advokat pasien

3) Sebagai educator

4) Sebagai coordinator

5) Peran kolaborator

6) Peran konsultan

7) Sebagai pembaharu

b. Fungsi Perawat

xxvii
Fungsi perawat adalah:

1) Mengkaji kebutuhan pasien, keluarga, kelompok dan

masyarakat serta sumber yang tersedia dan potensial untuk

memenuhi kebutuhan tersebut.

2) Merencanakan tindakan keperawatan kepada individu,

keluarga, kelompok, dan masyarakat berdasarkan diagnosis

keperawatan.

3) Melaksanakan rencana keperawatan meliputi upaya

peningkatan kesehatan, pencegahan penyakit,

penyembuhan, pemulihan, dan pemeliharaan kesehatan

termasuk pelayanan pasien dan keadaan terminal.

4) Mengevaluasi hasil usaha keperawatan.

5) Mendokumentasikan proses keperawatan.

6) Mengidentifikasi hal-hal yang perlu di teliti atau dipelajari

serta merencanakan studi kasus guna menigkatkan

pengetahuan dan pengembangan keterampilan dan prektik

keperawatan.

7) Berperan serta dalam melaksanakan penyuluhan kesehatan

kepada pasien keluarga kelompok serta masyarakat.

8) Bekerja sama dengan disiplin ilmu terkait dalam pelayanan

kesehatan kepada pasien, keluarga, kelompok, dan

masyarakat.

xxviii
 9) Mengelola perawatan pasien dan berperan sebagai katua

tim dalam melaksanakan kegiatan keperawatan.

C. Tinjauan Umum Tentang Pengetahuan Perawat

1. Pengetahuan Perawat Berdasarkan Pendidikan

Perawat dengan pendidikan yang cukup baik akan

melakukan praktik keperawatan yang efektif dan efisien yang

selanjutnya akan menghasilkan pelayanan kesehatan yang

bermutu tinggi. Tingkat pendidikan yang cukup akan memberikan

kontribusi terhadap praktik keperawatan. Tingkat pendidikan

seorang perawat akan mempengaruhi dasar pemikiran dibalik

penetapan standar keperawatan.

2. Pengetahuan Perawat Berdasarkan Jenis Kelamin

Sumber Daya Manusia (BPPSDM) Depkes (2007)

menyatakan bahwa pengaruh jenis kelamin dalam bekerja sangat

dipengaruhi oleh jenis pekerjaan yang akan dikerjakan. Ada

pekerjaan yang secara umum lebih baik dikerjakan oleh laki-laki

akan tetapi pemberian ketrampilan yang cukup memadai pada

perempuan juga mendapatkan hasil pekerjaan yang cukup

memuaskan. Ada sisi lain yang positif dalam karakter wanita yaitu

ketaatan dan kepatuhan dalam bekerja sehingga mempengaruhi

kerja personal.

3. Pengetahuan Perawat Berdasarkan Usia

xxix
 Menurut Notoatmodjo (2005) usia perawat berpengaruh

terhadap pengetahuan perawat berpengaruh terhadap

pengetahuan perawat dimana usia mempengaruhi terhadap daya

tangkap dan pola pikir seseorang. Semakin bertambah usia akan

semakin bertambah pula daya tangkap dan pola pikirnya, sehingga

pengetahuan yang diperolehnya semakin bagus. Pada usia

pertengahan, individu akan lebih berperan aktif dalam masyarakat

dan kehidupan sosial serta lebih banyak melakukan persiapan demi

suksesnya upaya menyesuaikan diri menuju usia tua. Kemampuan

intelektual, pemecahan masalah, dan kemampuan verbal

dilaporkan hampir tidak ada penurunan pada usia ini (Fitriani,2013)

Usia perawat secara garis besar menjadi indikator dalam

kedewasaan dalam setiap pengambilan keputusan yang mengacu

pada setiap pengalamannya.

4. Pengetahuan Perawat Berdasarkan Lama bekerja

Semakin lama masa kerja seseorang dalam bekerja maka

semakin banyak pengetahuan dan pengalaman yang dimilikinya,

hal ini dapat membantu dalam meningkatkan kinerja seorang

perawat.

D. Tinjauan Umum Tentang Penilaian GCS

GCS kesadaran atau koma terjadi ketika seseorang tetap

menutup mata, tidak bersuara dan tidak bergerak oleh rangsang nyeri

atau perintah apa pun. Koma biasanya terjadi setelah kerusakan atau

xxx
disfungsi batang otak yang disebabkan oleh kecelakaan atau

penyakit.

GCS dibagi menjadi 3 kategori, respon mata (E) , respon verbal

(V), dan respon motorik (M). Respon membuka mata dianggap

berguna untuk merefleksikan intensitas gangguan dari pengaktivasian

fungsi otak. Respon verbal merefleksikan fungsi kortikal. Sementara

respon motorik digunakan untuk merefleksikan integritas sistem

saraf pada pasien yang tidak dapat berbicara.

1. Poin GCS

Respon mata terdiri dari 4 poin. Respon verbal terdiri dari 5

poin. Sedangkan respon motorik terdiri dari 6 poin. Pemeriksaan

dilakukan berurutan dimulai dari poin terbesar.

Berikut merupakan penjelasan mengenai pemeriksaan 3

kategori,yaitu :

a. Respon membuka mata nilai total : 4

1) Buka mata tidak ada meskipun dirangsang : nilai 1

2) Buka mata jika ada nyeri : nilai 2

3) Buka mata jika diajak bicara/ disuruh : nilai 3

4) Buka mata spontan : nilai 4

b. Respon Verbal nilai total : 5

1) Respon verbal tidak ada : nilai 1

2) Respon verbal tanpa arti : nilai 2

3) Respon verbal tak benar : nilai 3

xxxi
 4) Respon verbal bicara ngacau : nilai 4

5) Respon verbal orientasi baik : nilai 5

c. Respon motorik nilai total : 6

1) Respon motor tidak ada : nilai 1

2) Respon motor ektensi : nilai 2

3) Respon motor fleksi abnormal : nilai 3

4) Respon motor menghindari nyeri : nilai 4

5) Respon motor tunjuk/lokalisir nyeri : nilai 5

6) Respon motor menurut perintah : nilai 6

2. Cara Penulisan Glasgow Coma Scale (GCS)

Cara penulisannya berurutan E-V-M sesuai nilai yang

didapatkan. Penderita yang sadar = compos mentis GCSnya 15 (4-

5-6), sedang penderita koma dalam, GCSnya 3 (1-1-1). Bila salah

satu reaksi tidak bisa dinilai, misal kedua mata bengkak sedang V

dan M normal, penulisannya X-5-6. Bila ada trakheostomi sedang

E dan M normal, penulisannya 4-X-6. Atau bila tetra parese

sedang E dan V normal, penulisannya 4-5-X. Atau jika ditotal skor

GCS dapat diklasifikasikan :

1. Skor 14-15 : Compos mentis

2. Skor 12-13 : Apatis

3. Skor 11-12 : Somnolent

4. Skor 8-10 : Stupor

5. Skor <5 : Koma

xxxii
 Jika dihubungkan dengan kasus trauma kapitis maka

didapatkan hasil :

GCS : 13 – 15 = CKR (cedera kepala ringan)

GCS : 9 – 12 = CKS (cedera kepala sedang)

GCS : 3 – 8 = CKB (cedera kepala berat)

3. Cara Pengukuran GCS

Hal utama yang harus diperhatikan dalam proses

pengukuran GCS adalah tentang ketelitian. Teliti adalah cermat

atau seksama, berhati-hati, penuh perhitungan dalam berpikir dan

bertindak, serta tidak tergesa-gesa dan tidak ceroboh dalam

melaksanakan pekerjaan. Sikap ketelitian sangat dibutuhkan

dalam mencapai hasil yang maksimal. Islam mengajarkan kepada

setiap muslim untuk bersikap teliti dalam setiap pekerjaan.

Adapun langkah-langkah dalam pengukuran GCS adalah:

a. Pasien dibaringkan di atas tempat tidur

b. Nilai status pasien, adakah kelainan gawat yang harus

ditangani terlebih dahulu/tidak.

c. Periksa kesadaran pasien dengan GCS (dewasa) dan PCS

(anak-anak)

d. Glasgow Coma Scale (GCS) :

1) Eye/mata :

a) Saat dokter mendatangi pasien, pasien spontan

membuka mata dan memandang dokter : skor 4.

xxxiii
 b) Pasien membuka mata saat namanya dipanggil atau

diperintahkan untuk membuka mata oleh dokter : skor 3.

c) Pasien membuka mata saat dirangsang nyeri

(cubitan):skor 2.

d) Pasien tidak membuka mata dengan pemberian

rangsang apapun : skor 1.

2) Verbal

a) Pasien berbicara secara normal dan dapat menjawab

pertanyaan dokter dengan benar (pasien menyadari

bahwa ia ada di rumah sakit, menyebutkan namanya,

alamatnya, dll) : skor 5.

b) Pasien dapat berbicara normal tapi tampak bingung,

pasien tidak tahu secara pasti apa yang telah terjadi

pada dirinya, dan memberikan jawaban yang salah saat

ditanya oleh dokter : skor 4.

c) Pasien mengucapkan kata “jangan/stop” saat diberi

rangsang nyeri, tapi tidak bisa menyelesaikan seluruh

kalimat, dan tidak bisa menjawab seluruh pertanyaan

dari dokter : skor 3.

d) Pasien tidak bisa menjawab pertanyaan sama sekali,

dan hanya mengeluarkan suara yang tidak membentuk

kata (bergumam) : skor 2.

e) Pasien tidak mengeluarkan suara walau diberi rangsang

nyeri (cubitan) : skor 1.

xxxiv
 3) Motorik

a) Pasien dapat mengikuti perintah dokter, misalkan

“Tunjukkan pada saya 2 jari!” : skor 6.

b) Pasien tidak dapat menuruti perintah, tapi saat diberi

rangsang nyeri (penekanan 39 ujung jari/penekanan

strenum dengan jari-jari tangan terkepal) pasien dapat

melokalisir nyeri : skor 5.

c) Pasien berusaha menolak rangsang nyeri : skor 4.

d) Saat diberi rangsang nyeri, kedua tangan pasien

menggenggam dan di kedua sisi tubuh di bagian atas

sternum (posisi dekortikasi) : skor 3.

e) saat diberi rangsang nyeri, pasien meletakkan kedua

tangannya secara lurus dan kaku di kedua sisi tubuh

(posisi deserebrasi) : skor 2.

f) pasien tidak bergerak walaupun diberi rangsang

nyeri :skor 1

4. Hambatan Pengukuran GCS

Skor GCS pada pasien di bawah pengaruh obat/narkoba,

memiliki gangguan wicara atau fungsi mata mungkin perlu

interpretasi khusus (Majalahkesehatan.com, 2011).

Kesulitan timbul dalam menilai pasien yang diintubasi,

disedasi, atau mengalami paralisis sebelum pengukuran GCS. GCS

tidak menilai tanda-tanda fokal atau lateralisasi (Greenberg, 2008).

xxxv
E. Tinjauan Umum Tentang Kesadaran

1. Defenisi Kesadaran

Kata sadar (consciousness) berasal dari kata conscio yang

merupakan peleburan dari kata cum yang berarti ‘dengan’ dan kata

scio yang berarti ‘mengetahui’. Menurut bahasa asalnya (Latin),

kata ‘sadar’ berarti mampu berbagi pengetahuan terhadap sesuatu

kepada diri sendiri maupun orang lain. Atau dengan kata lain,

seseorang dapat dikatakan ‘sadar’ bila ia dapat mengenal

lingkungannya dan secara otomatis dapat memberikan tanggapan

terhadap segala rangsangan yang dihadapinya.

2. Tingkat Kesadaran

Tingkat kesadaran merupakan ukuran atas respon

seseorang terhadap rangsangan. Tingkat kesadaran dapat dibagi

atas 2, yaitu menurut kualitas dan kuantitasnya. Tingkat kesadaran

manusia menurut kualitasnya dibagi atas 6, yaitu :

a. Compos mentis

Merupakan kesadaran normal dengan kondisi sadar

penuh, orientasi baik terhadap orang, tempat dan waktu serta

kooperatif.

b. Apatis

Merupakan keadaan kesadaran dengan sikap acuh tak

acuh serta segan berhubungan dengan sekitarnya.

xxxvi
 c. Delirium

Merupakan keadaan kesadaran yang ditandai dengan

disorientasi waktu, tempat dan orang, tidak kooperatif, agitasi,

gelisah, serta halusinasi. Pasien dengan dlirium biasanya sulit

dibangunkan dari tidurnya.

d. Samnolen

Merupakan tingkat kesadaran yang ditandai dengan

respon psikomotor yang lambat dan mudah tertidur. Namun

pada somnolen, pasien dapat dengan mudah dibangunkan,

walaupun akan jatuh tidur kembali setelahnya.

e. Stupor

Merupakan keadaaan diam seperti tidur terlelap namun

pasien dapat berespon terhadap rangsang sakit.

f. Koma

Merupakan tingkat kesadaran terendah yang ditandai

dengan tidak bisanya pasien tersebut dibangunkan.Selain itu

tidak terdapat refleks pupil. Tingkat kesadaran secara kuantitatif

dapat ditentukan melalui pemeriksaan.

3. Gangguan Kesadaran

Perubahan tingkat kesadaran atau gangguan tingkat

kesadaran bisa disebabkan oleh karena terganggunya ARAS. Hal

xxxvii
ini bisa diakibatkan oleh karena lesi struktural fokal di otak atau

oleh proses yang lebih difus, seperti berikut:

a. Struktural

Secara anatomi, ARAS terletak sebagian di atas

tentorium serebeli dan sebagian lagi terletak dibawahnya. Oleh

karena itu kerusakan struktur anatomi sistem kesadaran dapat

dibagi atas 2, yaitu:

1) Infratentorial

Proses ini dapat secara langsung melibatkan batang

otak (ARAS). Contoh : Trauma, infark, perdarahan, tumor,

demielinisasi dsb.

2) Supratentorial

Proses ini dapat mengenai kedua hemisfer dengan

penyebab patologis yang serupa.

b. Difus

Pengaruh difus terbagi atas beberapa jenis, yaitu:

1) Penurunan ketersediaan substansi yang dibutuhkan untuk

metabolisme normal otak (hipoksia, hipoglikemia).

2) Penyakit metabolik lainnya (gagal ginjal, gagal hati,

hipotermia, defisiensi vitamin).

3) Gangguan terhadap aktivitas listrik normal batang otak

(epilepsi).

xxxviii
 BAB III

KERANGKA PENELITIAN

A. Kerangka Konsep

Pengetahuan perawat terbagi atas empat yaitu pengetahuan

perawat berdasarkan pendidikan perawat, pengetahuan perawat

berdasarkan jenis kelamin, pengetahuan perawat berdasarkan usia,

dan pengetahuan perawat berdasarkan lama bekerja.

Pengetahuan perawat termasuk dalam sebuah tolak ukur dalam

menentukan penilaian GCS pada pasien, oleh karena itu peneliti

memfokuskan penelitian ini untuk mengetahui adanya hubungan

xxxix
 pengetahuan perawat dengan penilaian GCS pada pasien penurunan

kesadaran.

Adapun bentuk kerangka konsep dalam penelitian ini adalah :

Variabel Independen Variabel Dependen

Pengetahuan Perawat Penilaian GCS ada

pasien penurunan
kesadaran

B. Variabel Penelitian

1. Variabel Independen : Pengetahuan perawat

2. Variabel Dependen : Penilaian GCS pada pasien penurunan

kesadaran.

C. Defenisi Operasional dan Kriteria Objektif

1. Pengetahuan perawat adalah segala sesuatu yang diketahui oleh

perawat tentang penilaian GCS

Kriteria objektif :

Baik : jika jawaban responden >5

Kurang : jika jawaban responden <5

2. Penilaian GCS adalah cara perawat menilai GCS pada pasien yang

mengalami penurunan kesadaran.

Kriteria Objektif :

Baik : jika jawaban responden >5

Kurang : jika jawaban responden <5

xl
D. Hipotesis Penelitian

1. Hipotesis null (H0) :

Tidak ada hubungan pengetahuan dengan penilaian GCS pada

pasien

2. Hipotesis alternatif (Ha)

Ada hubungan pengetahuan perawat dengan penilaian GCS pada

pasien penurunan kesadaran.

BAB IV

METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Desain penelitian yang di gunakan adalah desain penelitian

analitik dengan pendekatan Crossectional study yaitu untuk

mengetahui hubungan pengetahuan perawat dengan penilaian GCS

dengan pasien penurunan kesadaran.

xli
B. Populasi dan Sampel

1. Populasi

Populasi pada penelitian ini adalah semua perawat yang

bertugas di Ruang IGD RSUD Prof Dr H M Makkatutu Kabupaten

Bantaeng.

2. Sampel

Dari populasi tersebut akan diambil sampel dengan metode

total sampling. Jumlah sampel yang akan diteliti sebanyak 27

orang. Sampel dalam penelitian ini ditentukan dengan

memperhatikan kriteria inklusi dan eksklusi sebagai berikut :

a. Kriteria inklusi

Perawat yang bertugas di ruang .

b. Kriteria eksklusi

Yang bukan perawat IGD

C. Pengumpulan Data dan Analisa Data

1. Instrumen Penelitian

Pengumpulan data dilakukan dengan cara membagikan

lembar kuesioner yang sudah paten berdasarkan variabel yaitu

pengetahuan memiliki dua kriteria yaitu benar salah dengan

menggunakan skala Gutman dengan skor 2 apabila dengan

jawaban benar dan skor 1 apabila jawaban salah. Sedangkan

penilaian GCS memiliki dua kriteria yaitu benar salah dengan

menggunakan skala Gutman dengan skor 2 apabila dengan

jawaban benar dan skor 1 apabila jawaban salah.

xlii
 2. Lokasi dan Waktu Penelitian

a. Lokasi

Penelitian ini akan dilaksanakan di Ruang IGD RSUD

Prof Dr H M Makkatutu Kabupaten Bantaeng.

b. Waktu Penelitia

Penelitian ini akan dilaksanakan sekitar bulan April – Juni 2022.

3. Prosedur Pengumpulan Data

a. Data primer : Diperoleh langsung dari responden melalui

kuesioner.

b. Data sekunder : Data yang di ambil dari (tempat penelitian)

Analisa data dan pengolahan data.

c. dan pengolahan data.

D. Cara Analisa Data

Penelitian ini menggunakan metode analisis univuriat dan bivariat.

1. Analisa Univariat

Dilakukan dalam tiap variabel dari hasil penelitian. Analisis

ini menghasilkan frekuensi dan presentase dari setiap variabel

yang diteliti.

2. Analisa Bivariat

Dilakukan untuk melihat hubungan variabel independent

dengan dependent dalam bentuk tabulasi silang antara kedua

variabel tersebut. Menggunakan uji statistik dengan tingkat

kemaknaan α = 0,05 dengan menggunakan rumus Chi-Square

(Dahlan.M, 2017).

xliii
 ( O−E )2
X =∑
2
E

Keterangan :
X2 = Chi-square
O = Nilai observasi
E = Nilai yang diharapkan
 = Jumlah data

Penilaian :

a. Apabila X² hitung> dari X² tabel, H0 ditolak atau Ha diterima,

artinya ada hubungan antara variabel independen dengan

variabel dependen.

b. Apabila X² hitung< dari X² tabel, H0 diterima atau Ha ditolak,

artinya tidak ada hubungan antara variabel independen dengan

variabel dependen.

E. Prosedur Pengumpulan Data

Dalam melakukan penelitian, peneliti perlu mendapat

rekomendasi dari institusinya dengan mengajukan permohonan izin

kepada institusi atau lembaga tempat penelitian. Setelah mendapat

persetujuan barulah melakukan penelitian dengan menekankan

masalah etika yang meliputi:

1. Informet Consent (Lembar Persetujuan)

Lembar persetujuan ini diberikan kepada responden yang akan

diteliti yang memenuhi kriteria inklusi disertai judul penelitian. Bila

subyek, maka peneliti tidak akan memaksakan kehendak dan tetap

menghormati hak-hak subyek.

2. Anonymity (Tanpa Nama)

xliv
 Untuk menjaga kerahasiaan, peneliti tidak akan mencantumkan

nama responden, tetapi lembar tersebut diberikan kode.

3. Konfodentiality (Kerasiaan)

Kerahasiaan informasi responden dijamin oleh peneliti dan

hanya kelompok data tertentu yang akan dilaporkan sebagai hasil

peneliti.

xlv
 BAB V

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Pengantar

Penelitian ini telah dilaksanakan di Ruang IGD RSUD Prof.

Dr. H M Anwar Makkatutu Kabupaten Bantaeng pada tanggal 8

Juni – 8 Juli 2022. Desain penelitian yang dilakukan dalam

penelitian ini adalah desain penelitian analitik dengan pendekatan

Crossectional study.

Sampel dalam penelitian ini adalah semua perawat yang

bertugas di Ruang IGD RSUD Prof. Dr. H M Anwar Makkatutu

Kabupaten Bantaeng sebanyak 27 orang dengan teknik

pengambilan sampel yaitu total sampling. Setelah dilakukan

penelitian data kemudian diolah menggunakan computer program

SPSS Versi 26 dengan uji statistic chi-square dengan fisher’s

exact dengan tingkat kemaknaan 5% (0,05).

2. Gambaran Umum Lokasi Penelitian

RSUD Prof. Dr. H. M. Anwar Makkatutu berada di jantung

kota Bantaeng terletak di sebelah selatan Provinsi Sulawesi

Selatan dengan posisi : 5° 21' 22'' - 5° 35' 26'' Lintang Selatan dan

119° 51' 42'' Bujur Timur.

xlvi
3. Karakteristik Responden

a. Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Kelompok Umur

Tabel 5.1
Distribusi Frekuensi Responden Kelompok Umur di Ruang
IGD RSUD Prof. Dr. H M Anwar Makkatutu Kabupaten
Bantaeng

Umur Frekuensi Presentase (%)

25-30 Tahun 19 70.4 %
31-35 Tahun 5 18.5%
36-40 Tahun 2 7.4%
41-45 Tahun 1 3.7%
Total 27 100.0
Sumber. Data Primer 2022

Berdasarkan taben 5.1 di atas menunjukkan bahwa

dari keseluruhan 27 responden terdapat sebanyak 19

responden (70.4%) yang berusia 25-30 tahun, 5 responden

(18,5%) yang berusia 31-35 tahun, 2 responden (7.4%) yang

berusia 36-40, dan 1 responden (3.7%) yang berusia 43

tahun.

b. Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin

Tabel 5.2
Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin
di Ruang IGD RSUD Prof. Dr. H M Anwar Makkatutu
Kabupaten

Jenis Kelamin Frekuensi Presentase (%)

Perempuan 13 48.1%
Laki-laki 14 51.9%
Total 27 100%

xlvii
 Sumber : Data Primer, 2022
Berdasarkan tabel 5.2 dari hasil penelitian yang telah

dilaksanakan di Ruang IGD RSUD Prof. Dr. H M Anwar

Makkatutu Kabupaten Bantaeng pada bulan Juni sampai

dengan Juli 2022 diperoleh frekuensi responden

berdasarkan jenis kelamin perempuan sebanyak 13

responden (48.1%) dan laki-laki sebanyak 14 responden

(51.9%).

4. Data Khusus

Berdasarkan pengumpulan data yang telah dilakukan oleh

peneliti mulai dari tanggal 8 Juni-8 Juli 2022 pada perawat di

Ruang IGD RSUD Prof. Dr. H M Anwar Makkatutu Kabupaten

Bantaeng dengan jumlah sampel sebanyak 27 orang diperoleh

hasil sebagai berikut :

a. Analisa Univariat

Tabel 5.3
Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan
Pengetahuan Perawat di Ruang IGD RSUD Prof. Dr. H M
Anwar Makkatutu Kabupaten Bantaeng
Pengetahuan Frekuensi Presentase (%)
Perawat
Kurang 5 18.5%
Baik 22 83.3%
Total 27 100%
Sumber : Data Primer 2022

Dari hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti

mulai dari tanggal 8 Juni-8 Juli 2022 pada perawat di Ruang

xlviii
 IGD RSUD Prof. Dr. H M Anwar Makkatutu Kabupaten

Bantaeng diperoleh distribusi frekuensi responden

berdasarkan pengetahuan perawat baik terbanyak (83.3%)

sebanyak 22 responden dan pengetahuan perawat kurang

(18.5%) sebanyak 5 responden.

Tabel 5.4
Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Penilaian
GCS di Ruang IGD RSUD Prof. Dr. H M Anwar Makkatutu
Kabupaten Bantaeng
Penilaian GCS Frekuensi Presentase (%)
Kurang 5 18.5%
Baik 22 81.5%
Total 27 100%
Sumber : Data Primer 2022

Dari hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti

mulai dari tanggal 8 Juni-8 Juli 2022 pada perawat di Ruang

IGD RSUD Prof. Dr. H M Anwar Makkatutu Kabupaten

Bantaeng diperoleh distribusi frekuensi penilaian GCS kurang

terbanyak (18.5%) sebanyak 5 responden dan penilaian GCS

baik terbanyak (81.5%) sebanyak 22 responden.

b. Analisa Bivariat

Tabel 5.5
Hubungan Pengetahuan Perawat Dengan Penilaian GCS
di Ruang IGD RSUD Prof. Dr. H M Anwar Makkatutu
Kabupaten Bantaeng
Penilaian GCS
Pengetahuan Total
Kurang Baik
Perawat
F % F % F %
Kurang 5 18.5% 0 0.0% 5 18.5%
Baik 0 0.0% 22 81.5% 22 81.5%

xlix
 Total 5 18.5% 22 81.5% 27 100%
Sumber: Data Primer, 2021

Dari hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti

mulai dari tanggal 8 Juni-8 Juli 2022 pada perawat di Ruang

IGD RSUD Prof. Dr. H M Anwar Makkatutu Kabupaten

Bantaeng, dapat dilihat bahwa kelompok tertinggi adalah

responden dengan tingkat pengetahuan baik yaitu sebanyak

22 responden (81.5%) dan kelompok terendah adalah

responden dengan tingkat pengetahuan kurang yaitu

sebanyak 5 responden (18.5%).

B. Pembahasan

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan di Ruang IGD

RSUD Prof. Dr. H M Anwar Makkatutu Kabupaten Bantaeng dengan

pengetahuan perawat dan penilaian GCS didapatkan hasil secara

umum bahwa dari total 27 perawat yang menjadi responden,

kelompok terbesar adalah responden dengan tingkat pengetahuan

baik yaitu sebanyak 22 responden (81.5%) dan yang terendah adalah

responden dengan pengetahuan kurang sebanyak 5 responden

(18.5%). Dalam penelitian ini didapatkan adanya responden memiliki

pengetahuan dalam kategori kurang. Adapun dari total 27 responden

tersebut terdapat kategori yang mempunyai umur dan jenis kelamin

yang berbeda-beda.

1. Pengetahuan Perawat Berdasarkan Jenis Kelamin

l
 Sumber Daya Manusia (BPPSDM) (2007) menyatakan

bahwa pengaruh jenis kelamin dalam bekerja sangat dipengaruhi

oleh jenis pekerjaan yang akan dikerjakan. Ada pekerjaan yang

secara umum lebih baik dikerjakan oleh laki-laki akan tetapi

pemberian keterampilan yangh cukup memadai pada perempuan

juga mendapatkan hasil pekerjaan yang cukup memuaskan. Ada

sisi lain yang positif dalam karakter wanita yaitu ketaatan dan

kepatuhan dalam bekerja sehingga mempengaruhi kerja perawat.

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan di Ruang IGD

RSUD Prof. Dr. H M Anwar Makkatutu Kabupaten Bantaeng

dengan pengetahuan perawat dan penilaian GCS didapatkan hasil

secara umum bahwa dari total 27 perawat yang menjadi

responden, dimana responden dengan jenis kelamin laki-laki

adalah sebanyak 14 (51.9%) orang dan yang memiliki jenis

kelamin perempuan adalah 13 (48.1%) orang.

Dalam penelitian Mairzani (2016), mengatakan bahwa dari

17 orang responden yang memiliki jenis kelamin laki-laki adalah

sebanyak 9 orang dan yang memiliki jenis kelamin perempuan

adalah 8 orang. Adapun penanganan pasien cidera kepala untuk

responden laki-laki yang sesuai dengan prosedur ada 4 orang

(44,44%) dan yang tidak sesuai 106 dengan prosedur ada 5 orang

(55,56%). Untuk responden perempuan yang sesuai dengan

prosedur ada 6 orang (75%) dan tidak sesuai dengan ada 2 orang

li
 (25%). Berdasarkan uji statistik di dapatkan p valie = 0,335

(p>0,05) maka dapat disimpulkan bahwa tidak ada hubungan

antara jenis kelamin perawat dengan penanganan awal pasien

penurunan kesadaran.

Ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Afizu

Alhassan et al., (2019), ada hubungan pengetahuan perawat

berdasarkan jenis kelamin. Peserta dan pengetahuan mereka

tentang GCS, dengan perawat menunjukkan tingkat pengetahuan

lebih tinggi daripada perawat pria (t (113)=2.049,p=043). Temuan

serupa dilaporkan dalam studi sebelumnya oleh Hien dan Chae

dimana perempuan menunjukkan tingkat pengetahuan yang lebih

tinggi daripada rekan laki-laki mereka.

Hal ini sesuai sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh

Ansar (2014) yang mengatakan bahwa pada umur mempengaruhi

sikap dewasa dalam menjalani tugas dan rasa rasa tanggung

jawab.

Menurut asumsi peneliti jenis kelamin dalam sebuah

pekerjaan, ada pekerjaan yang secara umum lebih baik dikerjakan

oleh laki-laki dan begitupun sebaliknya ada yang lebih baik

dikerjakan oleh perempuan. Jadi, tergantung jenis pekerjaan apa

yang akan dilakukan oleh individu tersebut.

2. Pengetahuan Perawat Berdasarkan Usia

lii
 Usia perawat secara garis besar menjadi indikator dala

kedewasaan setiap pengambilan keputusan yang mengacu pada

setiap pengalamannya.

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, responden

usia 25-30 tahun adalah untuk kategori responden dengan tingkat

pengetahuan kurang yaitu dengan 19 responden (70.4%), 5

responden (18.5%) dari kelompok usia 31-35, dan 2 responden

(7.4%) dari kelompok usia 31-35 tahun. Sedangkan untuk

pengetahuan baik terdapat 19 responden (70.4%), 5 responden

(18.5%) dari kelompok usia 31-35, 2 responden (7.4%) dari

kelompok usia 36-40 tahun, dan 1 responden (3.7%) dari

kelompok usia 41-45 tahun.

Menurut Notoatmodjo (2005) usia perawat berpengaruh

terhadap pengetahuan perawat berpengaruh terhadap

pengetahuan perawat dimana usia mempengaruhi terhadap daya

tangkap dan pola pikir seseorang. Semakin bertambah usia akan

semakin bertambah pula daya tangkap dan pola pikirnya, sehingga

pengetahuan yang diperolehnya semakin bagus. Pada usia

pertengahan, individu akan lebih berperan aktif dalam masyarakat

dan kehidupan sosial serta lebih banyak melakukan persiapan

demi suksesnya upaya menyesuaikan diri menuju usia tua.

Kemampuan intelektual, pemecahan masalah, dan kemampuan

liii
verbal dilaporkan hampir tidak ada penurunan pada usia ini

(Fitriani,2013).

Menurut asumsi peneliti, banyaknya kelompok 25-30 tahun

yang termasuk dalam kategori tingkat pengetahuan kurang karena

memang dari 27 responden, 5 diantaranya adalah kelompok usia

31-35 tahun, 2 responden dari kelompok usia 36-40 tahun, dan 1

diantaranya adalah kelompok usia 41-45 tahun. Tapi jika melihat

dari dari usia 31-40, dan 41-45 tahun memiliki pengetahuan baik

dibandingkan dengan kelompok usia 25-30 tahun. Hal ini

dikarenakan rata-rata responden kelompok usia 31-40 tahun

berada pada usia diman bisa dikatakatan sudah lebih dewasa dan

lebih matang yang mana diikuti pula dengan kematangan kognitif.

Ardhyanzah Ansar (2015), bahwa kelompok tertinggi adalah

responden dengan tingkat pengetahuan cukup yaitu sebanyak 18

responden (78.26%) yang terdiri atas 15 responden usia 21-34

tahun (65.21%) dan 3 responden usia 35-65 tahun (13.04%),

sedangkan yang terendah 61 adalah responden dengan tingkat

pengetahuan baik yaitu sebanyak 5 responden (21.73%) yang

terdiri atas 2 responden usia 21-34 tahun (8.69%) dan 3

responden usia 35-65 tahun (13.04%).

Dalam penelitian Marshella Viadona Saragih et al., (2019)

mengemukakan bahwa responden yang berumur 26-30 tahun

yang berpengetahuan baik sebanyak 0 responden (0%) dan

liv
berpengetahuan cukup 5 responden (16.7%), responden yang

berumur 31-35 tahun yang berpengetahuan baik sebanyak 3

responden (10%), yang berpengetahuan cukup sebanyak 3

responden (10%) dan responden yang berumur 36-40 tahun yang

berpengetahuan baik sebanyak 7 responden (23.3%) yang

berpengetahuan cukup sebanyak 5 responden (16.7%) dan

responden yang berumur 41-45 yang berpengetahuan baik

sebanyak 7 responden (23.3%) dan berpengetahuan cukup

sebanyak 0 responden (0%).

Jadi dapat diasumsikan bahwa tingkat pengetahuan kadang

dipengaruhi oleh usia seseorang. Karena semakin bertambahnya

usia, maka bertambah pula kematangan kognitif seseorang. Tapi

proses tersebut dapat berhenti dan bahkan mengalami

kemunduran jika sampai pada batasan usia tertentu misalnya pada

lanjut usia.

lv
lvi
 BAB VI

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan pada

bulan Mei-Juni 2022 di Ruang IGD RSUD Prof. Dr. H M Anwar

Makkatutu Kabupaten Bantaeng dapat disimpulkan bahwa :

1. Berdasarkan distribusi frekuensi responden tabel 5.3 di atas, dari

hasil penelitian 27 responden diperoleh perawat dengan

pengetahuan baik sebanyak 22 responden (81.5%), dan perawat

dengan pengetahuan kurang yaitu sebanyak 5 responden (18.5%).

2. Berdasarkan distribusi frekuensi responden pada tabel 5.4 di atas,

dari hasil penelitian 27 responden diperoleh perawat dengan

penilaian GCS baik sebanyak 22 responden (81.5%), dan perawat

dengan penilaian GCS kurang yaitu sebanyak 5 responden

(18.5%).

3. Hasil uji statistik menggunakan uji chi-square dengan fither’s axact

test diperoleh nilai p (0.00) < nilai α (0.05), sehingga dapat

dibuktikan bahwa hipotesis diterima yaitu ada hubungan

pengetahuan perawat dengan penilaian GCS pada pasien

penurunan kesadaran di Ruang IGD RSUD Prof. Dr. H M Anwar

Makkatutu Kabupaten Bantaeng.

lvii
B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan pada

bulan Mei-Juni 2022 di Ruang IGD RSUD Prof. Dr. H M Anwar

Makkatutu Kabupaten Bantaeng maka dapat diberikan beberapa saran

berupa :

1. Bagi Responden

Perlu adanya pengetahuan perawat utamanya dalam hal

keterampilan perawat yang dapat brupa pelatihan agar pelayanan

yang diberikan dapat lebih maksimal dan memuaskan pasien dan

sebagai pembelajaran tentang pentingnya penentuan GCS pada

pasien.

2. Bagi RSUD Prof. Dr. H M Anwar Makkatutu Kabupaten Bantaeng

Diharapkan bagi institusi rumah sakit agar lebih dapat

menambah atau menyediakan sarana berupa bahan bacaan

mengenai keterampilan perawat termasuk tentang penilaian GCS.

3. Bagi Peneliti Selanjutnya

Diharapkan bagi peneliti selanjutnya dapat mengembangkan

penelitian ini dengan cara mengkaji lebih dalam lagi tentang hal ini

misalnya tentang hubungan, pengaruh dan sebagainya.

Diharapkan dapat membuat suatu metode pengukuran

pengetahuan yang lebih efektif dibandingkan kuesioner karena saat

lviii
 mengisi kuesioner bisa saja responden mengisi dengan asal-asalan

saja.

DAFTAR PUSTAKA

Adeleye, A. O.,Owolabi, M. O., Rabiu, T, B, and Orimadequn, A. E. 2012.

Physicians’ Knowledge of the Glasgow Coma Scale in a
NigerianUniversity Hospital: Is the simple GCS Still Too Complex.
Front Neurol. 3:28.

Astuti, D. W. I. (2020). Hubungan Skor Glasgow Coma Scale Awal Masuk Pasien
Cedera Kepala Terhadap Keluaran di Unit Gawat Darurat Rumah Sakit
Bhayangkara Makassar Tahun 2019.
https://digilibadmin.unismuh.ac.id/upload/13176-Full_Text.pdf

SURVEILANS RABIES DI PROVINSI BALI, N. T. B., VETERINER, B., & VE, I. K.

H. D. K. M. (2014). 済無 No Title No Title No Title.

Saragih, Marshella Viadona, Marlisa, S.Kep, Ns, M. K. (2019). GAMBARAN

PENGETAHUAN PERAWAT TERHADA STIMULASI SENSORI
TENTANG NILAI GCS PADA PASIEN CEDERA KEPALA DI RUANG IGD
RSUD Dr. PIRNGADI KOTA MEDAN TAHUN 2019. Jurnal Keperawatan
Politeknik Kesehatan Kemenkes Medan, 22, 1–13.

Utara, U. S. (2017). ADAM MALIK MEDAN Oleh : LAURA AGITA MELIALA..

World Health Organization, (2016).

World Health Organization 2015. USA WHO

Alhassan, A., Fuseini, A. G., & Musah, A. (2019). Knowledge of the

Glasgow Coma Scale among Nurse in a Tertary Hospital in Ghana.

Anshar, A. A. (2015). Gambaran Tingkat Pengetahuan Perawat Terhadap

Penilaian Glasgow Coma Scale ( GCS) Pada Pasien Trauma
Capitis di ruang Istalasi Rawat Darurat RSUD Labuang Baji
Makassar.

Jeffery, J., Stirling, E., Hadad, A., Mussa, M., & Alud, J. (2015).
Understanding And Aplication of The Glasgow Coma scale Amongst
Health Care Profesionals Caring For Patiens With Traumatic Head Injury

Kaur, H., Chong, M. C., Chandran, H., & Chen, S. T. (2016). Assessing
Nurse Knowledge of Glasgow Coma Scale in Emergency and

lix
 Outpatien Departemen.

Marlisa. (2018). Pengetahuan Perawat tentang GCS Pada Pasien Gawat

Darurat di Instalasi Gawat Darurat ( IGD).

Meilando, R. (n.d.). Analisa Kemampuan Perawat Dalam Mengkalsifikasi

Pasien Cidera Kepala Berdasarkan Nilai Glasgow Coma Scale
(GCS).

Santos, C. W., Vancini, C. R., Okuno, M. F., Batista, R. E., & Lopes, M. C.
(2016). Assessment of Nurse's Knowledge About Glasgow Coma
Scale at a University Hospital.

Saragih, M. V. (2019). Gambaran Pengetahuan Perawat Terhadap

Stimulasi Sensori Tentang Nilai GCS Pada Pasien Cidera
Kepala Di Ruang IGD RSUD Dr. Pirngadi Kota Medan.

Maizani. (2016), Hubungan Tingkat Pengetahuan Dan Karakteristik

Perawat Dengan Penanganan Awal Pasien Penurunan Kesadaran
Dengan Cedera Kepala Di Instalasi Gawat Darurat RSUD Dr.
Achmad Mochtar Bukittinggi.

https://scholar.google.com/scholar ?
hl=en&&as_sdt=0%2C5&q=Hubungan+pengetahuan+perawat+OR
+Nurse+Knowledge+AND+Glasgow+Coma+Scale&btnG=

http://garuda.ristekbrin.go.id/documents?
q=perawat+AND+glasgow+coma+scale

lx
LAMPIRAN

lxi
 62

Lampiran 1.
JADWAL PELAKSANAAN PENELITIAN
MAHASISWA SEKOLAH TINGGI ILMU KEPERAWATAN (STIK) FAMIKA MAKASSAR
TAHUN AKADEMIK 2021/2022

Bulan / Minggu
No. Jenis Kegiatan Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Mengenal Masalah
2 Pengajuan Judul
3 Mengumpulkan Referensi
4 Menyusun Proposal
5 Asistensi Proposal
6 Seminar Proposal
7 Revisi Proposal
8 Pelaksanaan Riset

62
 63
Lampiran 2.

LEMBAR PENJELASAN RESPONDEN

Kepada Yth,
Bapak/Ibu Responden
Di –
Tempat.

Dengan hormat,

Saya atas nama :

Nama : NURUL FITRAH
NIM : 120431807
Alamat : Jl. Matahari No.28 Kel. Batang Kaluku Kec. Somba
Opu Kab. Gowa.

Saya adalah mahasiswa program pendidikan S-1

Keperawatan/Ners STIK FAMIKA Makassar yang akan mengadakan
penelitian tentang “Hubungan Pengetahuan Perawat Dengan Penilaian
GCS Pada Pasien Penurunan Kesadaran Di Ruang IGD RSUD Prof. Dr
H M MAKKATUTU KABUPATEN BANTAENG”..
Saya sangat mengharapkan partisipasi Bapak/Ibu dalam penelitian
ini demi kelancaran pelaksanaan penelitian, dan saya akan menjamin
kerahasiaan dan segala bentuk informasi yang Bapak/Ibu berikan, dan
apabila ada hal-hal yang masih ingin ditanyakan, saya memberikan
kesempatan yang sebesar-besarnya untuk meminta penjelasan dari
peneliti.

Demikian penyampaian dari saya, atas perhatian dan

kerjasamanya saya mengucapkan terima kasih.

Sungguminasa,........ .....2022

ttd
Peneliti
 64

Lampiran 3.

LEMBAR PERSETUJUAN RESPONDEN

Saya bertanda tangan dibawah ini menyatakan untuk berpartisipasi

sebagai responden pada penelitian yang dilaksanakan oleh Mahasiswi
STIK FAMIKA Makassar atas nama :

Nama : NURUL FITRAH

NIM : 120431807
Alamat : Jl. Matahari No.28 Kel. Batang Kaluku Kec. Somba
Opu Kab. Gowa.

Mengadakan penelitian tentang “Hubungan Pengetahuan Perawat

Dengan Penilaian GCS Pada Pasien Penurunan Kesadaran Di Ruang
IGD RSUD Prof. Dr H M MAKKATUTU KABUPATEN BANTAENG”..
Saya menyadari bahwa saya menjadi bagian dari penelitian ini dan
akan memberikan informasi yang sebenar-benarnya yang dibutuhkan oleh
peneliti, dan saya mengerti bahwa penelitian ini tidak merugikan saya dan
telah diberikan kesempatan oleh peneliti untuk meminta penjelasan
sehubungan dengan penelitian ini.

Saya mengerti bahwa hasil penelitian ini akan menjadi bahan

masukan bagi pihak Puskesmas Somba Opu Kab. Gowa untuk
mengetahui jumlah lansia penderita hipertensi dan bisa melakukan
pencegahan terhadap resiko jatuh pada lansia yang hipertensi.

Berdasarkan hal tersebut di atas, maka saya menyatakan bersedia

menandatangi lembar persetujuan ini untuk dapat dipergunakan
sebagaimana mestinya.
Sungguminasa, .............2022
Responden,

( )
 65

Lampiran 4.

INSTRUMEN PENELITIAN

A. Petunjuk Pengisian

1. Bacalah penyataan dengan hati-hati sehingga dapat dimengerti.

2. Mengisi setiap pernyataan yang ada dalam kuesioner, pastikan

tidak ada yang terlewat. Setiap nomor hanya diisi dengan satu

jawaban.

3. Beri tanda/jawaban, coret/silang jawaban tersebut dan beri

tanda/jawaban yang pada kolom yang tersedia.

4. Jika salah mengisi jawaban, coret/silang jawaban tersebut dan

beri tanda/jawaban yang pada kolom yang tersedia.

5. Bisa bertanya langsung kepada peneliti jika ada kesulitan dalam

menjawab kuesioner.

6. Kuesioner dikembalikan ke peneliti jika sudah selesai diisi.

B. Karakteristi Responden

a. Nama :

b. Umur :

c. Jenis Kelamin :

C. Kuesioner

KUESIONER

Nama :

Umur :

Jenis Kelamin :

Petunjuk Pengisian :
 66

Bacalah pertanyaan di bawah ini, lalu pilihlah satu pilihan yang

tersedia di sampingnya dengan memberikan tanda Ceklist ( √ ) pada

kolom yang tersedia.

1. Pengetahuan Perawat Tentang GCS

No. Pertanyaan untuk responden Benar Salah

1. GCS adalah skala yang dipakai untuk
mengetahui tingkat kesadaran seseorang
2. GCS hanya digunakan untuk menilai tingkat
kesadaran orang yang mengalami cedera
kepala
3. Apatis merupakan kesadaran dengan sikap
acuh tak acuh serta segan berhubungan
dengan sekitarnya.
4. Tingkat kesadaran terendah berada di skala 3
5. Salah satu derajat kesadaran adalah apatis
6. GCS 7 tergolong berat
7. Compos mentis yang gelisah, disorientasi
(orang, tempat, waktu), memberontak,
berteriak, berhalusinasi
8. Stupor yaitu seperti tertidur lelap, tetapi ada
respon terhadap nyeri
9. Delirium merupakan keadaan diam seperti
tertidur lelap.
10 Gangguan tingkat kesadaran bisa diakibatkan
oleh karena terganggunya ARAS.
 67

2. Penilaian GCS Pada Pasien Penurunan Kesadaran

No. Pertanyaan untuk responden Benar Salah

1. Respon mata tidak ada : nilai 1
2. Buka mata jika ada nyeri : nilai 3
3. Buka mata jika ada nyeri : nilai 2
4. Buka mata spontan : nilai 4
5. respon verbal tidak ada : nilai 5
6. respon verbal tak benar : nilai 3
7. Respon verbal orientasi baik : nilai 2
8. Respon motor tidak ada : nilai 1
9. Respon motor ekstensi : nilai 4
10 Respon motor menurut perintah : nilai 6
 68
Lampiran 5.

MASTER TABEL

HUBUNGAN PENGETAHUAN PERAWAT DENGAN PENILAIAN GCS

PADA PASIEN PENURUNAN KESADARAN DI RUANG
IGD RSUD Prof Dr H M MAKKATUTU
KABUPATEN BANTAENG
PENGETAHUAN PERAWAT TENTANG GCS PENILAIAN GCS
NO INISIAL KO NR TOTAL KO
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 TOTAL P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10
1 TN. K 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 4 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 4 1
2 TN. M 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 3 1 2 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 4 1
3 TN. A 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 4 1 3 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 4 1
4 NY. S 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 4 1 4 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 4 1
5 TN. A 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 3 1 5 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 4 1
6 NY. Y 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 7 2 6 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 6 2
7 NY. R 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 7 2 7 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 6 2
8 NY. H 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 6 2 8 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 6 2
9 TN. H 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 7 2 9 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 6 2
10 TN. R 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 7 2 10 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 6 2
11 NY. R 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 7 2 11 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 6 2
12 NY. L 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 7 2 12 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 6 2
13 TN. P 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 7 2 13 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 6 2
14 NY. L 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 7 2 14 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 6 2
15 NY. K 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 8 2 15 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 6 2
16 NY. N 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 7 2 16 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 6 2
17 NY. M 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 7 2 17 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 6 2
18 TN. R 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 7 2 18 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 6 2
19 TN. B 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 7 2 19 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 6 2
20 TN. D 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 7 2 20 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 7 2
21 TN. A 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 7 2 21 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 6 2
22 TN.R 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 7 2 22 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 6 2
23 NY. J 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 7 2 23 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 6 2
24 TN. A 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 7 2 24 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 6 2
25 TN. A 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 7 2 25 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 6 2
26 TN. F 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 7 2 26 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 7 2
27 NY. A 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 6 2 27 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 6 2

Benar : 1 KO
Salah : 0 Baik : 2
Keterangan pengetahuan perawat Kurang : 1

Benar : 1 KO
Salah : 0 Baik : 2
Keterangan penilaian GCS Kurang : 1
 69

Lampiran 6.

HASIL OLAH DATA SPSS

FREQUENCIES VARIABLES=INISIAL JK UMUR
/BARCHART FREQ
/ORDER=ANALYSIS.

Frequencies

Statistics

JENIS
INISIAL KELAMIN UMUR

N Valid 27 27 27

Missing 0 0 0

Frequency Table

Statistics

JENIS
INISIAL KELAMIN UMUR

N Valid 27 27 27

Missing 0 0 0

INISIAL

Valid Cumulative
Frequency Percent Percent Percent

Valid NY. A 2 7.4 7.4 7.4

NY. H 1 3.7 3.7 11.1

NY. J 1 3.7 3.7 14.8

NY. K 1 3.7 3.7 18.5

NY. L 2 7.4 7.4 25.9

NY. M 1 3.7 3.7 29.6

NY. N 1 3.7 3.7 33.3

NY. R 2 7.4 7.4 40.7

NY. S 1 3.7 3.7 44.4

NY. Y 1 3.7 3.7 48.1

TN. A 4 14.8 14.8 63.0

 70

TN. B 1 3.7 3.7 66.7

TN. D 1 3.7 3.7 70.4

TN. F 1 3.7 3.7 74.1

TN. H 1 3.7 3.7 77.8

TN. K 1 3.7 3.7 81.5

TN. M 1 3.7 3.7 85.2

TN. P 1 3.7 3.7 88.9

TN. R 3 11.1 11.1 100.0

Total 27 100.0 100.0

JENIS KELAMIN

Valid Cumulative
Frequency Percent Percent Percent

Valid PEREMPUAN 13 48.1 48.1 48.1

LAKI-LAKI 14 51.9 51.9 100.0

Total 27 100.0 100.0

UMUR

Valid Cumulative
Frequency Percent Percent Percent

Valid 25-30 TAHUN 19 70.4 70.4 70.4

31-35 TAHUN 5 18.5 18.5 88.9

36-40 TAHUN 2 7.4 7.4 96.3

41-45 TAHUN 1 3.7 3.7 100.0

Total 27 100.0 100.0

DESCRIPTIVES VARIABLES=PENGETAHUAN_PERAWAT PENILAIAN_GCS

/STATISTICS=MEAN STDDEV MIN MAX.

Descriptives

Descriptive Statistics
 71

Std.
N Minimum Maximum Mean Deviation

PENGETAHUAN
27 1 2 1.81 .396
PERAWAT
PENILAIAN GCS 27 1 2 1.81 .396
Valid N (listwise) 27

CROSSTABS
/TABLES=PENGETAHUAN_PERAWAT BY PENILAIAN_GCS
/FORMAT=AVALUE TABLES
/STATISTICS=CHISQ
/CELLS=COUNT
/COUNT ROUND CELL.

Crosstabs

Case Processing Summary

Cases

Valid Missing Total

N Percent N Percent N Percent

PENGETAHUAN
PERAWAT * 27 100.0% 0 0.0% 27 100.0%
PENILAIAN GCS

PENGETAHUAN PERAWAT * PENILAIAN GCS Crosstabulation

Count

PENILAIAN GCS

KURANG BAIK Total

PENGETAHUAN KURANG 5 0 5
PERAWAT BAIK 0 22 22
Total 5 22 27

Chi-Square Tests

Asymp. Sig. Exact Sig. Exact Sig.

Value df (2-sided) (2-sided) (1-sided)

Pearson Chi-Square 27.000a 1 .000

 72

Continuity
20.779 1 .000
Correctionb
Likelihood Ratio 25.875 1 .000
Fisher's Exact Test .000 .000
Linear-by-Linear
26.000 1 .000
Association
N of Valid Cases 27

a. 3 cells (75.0%) have expected count less than 5. The minimum expected count
is .93.
b. Computed only for a 2x2 table

GET
FILE='C:\Users\ACER\Documents\fix spss itta.sav'.
DATASET NAME DataSet1 WINDOW=FRONT.
CROSSTABS
/TABLES=Pengetahuan_perawat BY penilaian_gcs
/FORMAT=AVALUE TABLES
/CELLS=COUNT ROW COLUMN TOTAL
/COUNT ROUND CELL.
 73

Crosstabs
[DataSet1] C:\Users\ACER\Documents\fix spss itta.sav

Case Processing Summary

Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
pengetahuan perawat * 27 100.0% 0 0.0% 27 100.0%
penilaian gcs

pengetahuan perawat * penilaian gcs Crosstabulation

penilaian gcs
kurang baik Total
pengetahuan perawat Kurang Count 5 0 5
% within pengetahuan 100.0% 0.0% 100.0%
perawat
% within penilaian gcs 100.0% 0.0% 18.5%
% of Total 18.5% 0.0% 18.5%
Baik Count 0 22 22
% within pengetahuan 0.0% 100.0% 100.0%
perawat
% within penilaian gcs 0.0% 100.0% 81.5%
% of Total 0.0% 81.5% 81.5%
Total Count 5 22 27
% within pengetahuan 18.5% 81.5% 100.0%
perawat
% within penilaian gcs 100.0% 100.0% 100.0%
% of Total 18.5% 81.5% 100.0%
 74

Lampiran 7

SURAT PENGANTAR IZIN PENELITIAN DARI INSTITUSI

 75
Lampiran 8

SURAT IZIN PENELITIAN DARI PTSP

 76

Lampiran 9

SURAT KETERANGAN TELAH MELAKSANAKAN PENELITIAN

Lampiran 10
77

DOKUMENTASI

RSUD Prof Dr H M ANWAR MAKKATUTU KAB BANTAENG

78
79
 80

RIWAYAT HIDUP

Nurul Fitrah, Dilahirkan di Kabupaten Jeneponto

tepatnya di Desa Bonto Ujung Kec. Tarowang pada

tanggal 07 Desember 1999. Anak kedua dari 2

bersaudara pasangan dari Syamsuddin dan

Nurjannah. Peneliti menyelesaikan Pendidikan

Sekolah Dasar di SDN No. 10 Balangloe Tarowang di Kecamatan

Tarowang Kabupaten Jeneponto pada tahun 2011. Peneliti melanjutkan

Pendidikan di SMP Negeri 1 Bissappu Kecamatan Bissappu Kabupaten

Bantaeng dan lulus pada tahun 2014, kemudian melanjutkan pendidikan

di SMA Negeri 1 Bantaeng dan lulus pada tahun 2017. Pada tahun 2018

peneliti melanjutkan perguruan tinggi di Sekolah Tinggi Ilmu Keperawatan

(STIK) FAMIKA Makassar dan mengambil Jurusan S1 Ilmu Keperawatan

dan menyelesaikan pendidikan pada tahun 2022.