RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS HAMZANWADI

Nama Mata Kuliah : PEMBELAJARAN MEMBACA DAN MENULIS

Kode/SKS : MKBK 4313/2 SKS
Semester : III
Pembina Mata Kuliah : Zulfadli Hamdi, M.Pd

Capaian Pembelajaran Lulusan: menguasai dan mengembangkan keterampilan membaca dan menulis untuk diimplementasikan di
sekolah dasar

Capaian Pembelajaran (LO) Mata Kuliah: (1) menguasai teori-teori membaca dan menulis yang baik dan benar, (2) memperaktekkan
teknik pembelajaran membaca cepat dan efektif, (3) mempraktikkan teknik pembelajaran menulis, (4) menganalisis kesalahan yang
sering terjadi dalam kegiatan membaca efektif dan pembelajaran menulis, (5) mengimplementasikan keterampilan membaca efektif dan
pembelajaran menulis dalam pembelajaran Sekolah Dasar.

Kemampuan Strategi Dan Kriteria

Minggu Bahan Kajian Alokasi Pengalaman Bobot
Akhir Yang Indikator Metode Penilaian
Ke- (Materi Ajar) Waktu Belajar Nilai
Diharapkan Pembelajaran (Indikator)
1 Memahami Mengetahui Kontrak Kuliah dan Ceramah, dan 1x2x Diskusi terbimbing - 0%
karakteristik dan karakteristik dan Review Materi diskusi klasikal 50 secara klasikal dan
tujuan mata tujuan Perkuliahan tanya jawab
kuliah mempelajari
mata kuliah
2 Menganalisis Mengetahui Kemampuan Collaborative 1x2x Diskusi kelompok, Keluasan, 5%
teori membaca berbagai teori Efektif Membaca learning dan 50 presentasi, dan kejelasan,
dengan kritis membaca serta (KEM) demonstrasi praktik kelogisan,
dan kreatif menguasai dan
untuk teknik kebenaran
membangun penghitungan
kemampuan KEM
berpikir kritis
3 Menggunakan Menentukan Keterbacaan Collaborative 1x2x Diskusi kelompok, Ketepatan,
aspek tingkatan aspek learning dan 50 presentasi, dan keakuratan,
keterbacaan keterbacaan demonstrasi praktik dan
dalam dalam buku- kebenaran 5%
pembelajaran buku
pembelajaran
SD
4 Menguasai Mengetahui Konsep Dasar Collaborative 1x2x Diskusi kelompok, Keluasan, dan
konsep dasar konsep dasar Pembelajaran learning 50 dan presentasi ketepatan
pembelajaran membaca dan Membaca
membaca diimplementasik 5%
an dalam
kegiatan
pembelajaran
5 Merumuskan Mengetahui Strategi Membaca Collaborative 1x2x Diskusi kelompok, Kesesuaian
strategi strategi dan Strategi learning 50 dan presentasi tujuan, dan
membaca membaca yang Pembelajaran tingkat
dalam kegiatan tepat dalam Membaca kreatifitas
pembelajaran kegiatan berpikir
5%
pembelajaran
dengan
landasan
kemampuan
berpikir kreatif
6 Mengimplemeta Mampu Pelaksanaan Collaborative 1x2x Diskusi kelompok, Kesesuaian
sikan mengimplement Pembelajaran learning dan 50 presentasi, dan tujuan, dan
kemampuan asikan berbagai Membaca demonstrasi praktik efektifitas
membaca strategi dan 5%
teknik dalam
pembelajaran
membaca
7 Mengidentifikasi Mengetahui Evaluasi Collaborative 1x2x Diskusi kelompok, Ketepatan, 5%
berbagai berbagai Pembelajaran learning 50 dan presentasi kejelasan,
kekeliruan kekeliruan Membaca dan
 dalam dalam keakuratan
pembelajaran pembelajaran solusi
membaca membaca dan
memberikan
solusi

8 Ujian Tengah
10%
Semester
9-10 Menganalisis Mengetahui Konsep Dasar dan Collaborative 2x2x Diskusi, Keluasan,
teori dasar berbagai Proses Menulis learning dan 50 presentasi, dan kejelasan,
menulis konsep dasar demonstrasi praktik kelogisan,
menulis dan dan
diimplementasik kebenaran 10%
an dalam latihan
menulis dengan
berpikir
konstruktif
11 Mengidentifikasi Mengetahui Jenis-Jenis Collaborative 1x2x Diskusi dan Keluasan, dan
berbagai jenis berbagai jenis Tulisan/Karangan learning 50 presentasi kejelasan
tulisan/karangan tulisan/karangan 5%
berserta
karakteristiknya
12 Mengidentifikasi Mengetahui Pendekatan, Collaborative 1x2x Diskusi kelompok, Keluasan, dan
berbagai berbagai Metode, dan learning 50 dan presentasi kejelasan
pendekatan, pendekatan, Teknik
metode, dan metode, dan Pembelajaran
teknik teknik Menulis
pembelajaran pembelajaran 5%
menulis menulis untuk
diimplementasik
an dalam
kegiatan
pembelajaran
13 Merumuskan Mengetahui Strategi Collaborative 1x2x Diskusi kelompok, Ketepatan, 5%
 berbagai berbagai Pelaksanaan learning 50 dan presentasi keakuratan,
strategi strategi Pembelajaran dan
pelaksanaan pembelajaran Menulis kesesuaian
pembelajaran menulis yang dengan
menulis efektif pembelajaran
digunakana
dalam kegiatan
pembelajaran
14 Mengidentifikasi Mengetahui Evaluasi Menulis Collaborative 1x2x Diskusi kelompok, Ketepatan,
berbagai berbagai learnig 50 dan presentasi kejelasan,
kekeliruan kekeliruan dan
dalam dalam keakuratan
5%
pembelajaran pembelajaran solusi
menulis menulis dan
menentukan
solusi
15 Mengaplikasika Mampu Pembuatan Karya Praktik 1x2x Latihan pembuatan Kebenaran,
n strategi mengaplikasika Tulis 50 karya tulis keakuratan,
pembelajaran n berbagai dan kreatifitas
menulis strategi karya
pembelajaran
10%
menulis dalam
pembuatan
karya tulis yang
terkait dengan
pembelajaran
16 Ujian Akhir
20%
Semester

Daftar Rujukan
Abidin, Y. (2010). Strategi Membaca: Teori dan Pembelajarannya. Bandung Rizqi Press.
Abidin, Y. (2010). Kemampuan Menulis dan Berbicara Akademik. Edisi Revisi. Bandung: Rizqi Press.
Abidin, Y. (2012). Pembelajaran Membaca Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: Refika Aditama
Abidin, Y. (2012). Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: Refika Aditama
Ahmadi, M. (1990). Dasar-Dasar Komposisi Bahasa Indonesia. Malang: YA3.
Ahujaand, Ahuja. (2007). How to Increasing Your Reading Speed. Malaysia: Unipress Publishing.
Akhadiah, S.dkk. (1997). Pembinaan Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.
Alwasilah dan Suzanna-Alwasilah. (2007). Pokoknya Menulis. Bandung: Kiblat Buku Utama.
Arifin, Z. (2002). Dasar-dasar Menulis Karya Ilmiah. Jakarta: Grasindo.
Brown, D. (2004). Language Assessment: Principles and Classroom Pratices. San Fracisco: Longman.
Burhan Nurgiantoro. (2001). Penilaian dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE.
Byrne, D. (1995). Teaching Writing Skills. San Fracisco: Longman.
Carnine, D, et.al. (1990). Direct Instruction Reading. Ohoi: Merril Publishing Company.
Cox, C. (1999). Teaching Language Arts: A Student– and Response–Centered Clasroom. Boston: Allynand Bacon.
Damaianti, V. (2000). Membaca: Teori dan Pembelajarannya. Bandung: Mutiara.
Derewianka, B. (2004). Exploring How Texts Work. Sidney: PETA.
Duffyand Roehler. (1989). Improving Classroom Reading Instruction. New York: Radom Hause.
Endraswara, S. (2003). Membaca, Menulis, Mengajarkan Sastra. Yogyakarta: Kota Kembang.
Enre, F.A. (1988). Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Jakarta: Depdikbud.
Fitzpatrick, M. (2005). Engaging Writing. San Fracisco: Longman.
Forganand Mangrum II. (1989). Teaching Content Area Reading Skills. New York: Macmillan Publishing Company.
Geneseeand Upshur. (1996). Classroom Based Evaluationin Second Language Education. London; CambridgeUniversity Press.
Gie, T.L. (2002). Terampil Mengarang. Yogyakarta: ANDI.
Hamijaya,N.A., e.al. (2008). Quick Reading. Bandung: Sibiosa Rekatama Media.
Harjasujana dan Mulyati. (1997). Membaca 2. Jakarta: Depdiknas.
Harmer, J. (2004). How to Teach Writing. San Fracisco: Longman.
Healton, B. (1995). Writing English Language Test. New York: Longman
Herrelland Jordan. (2004). Fifty Strategies for Teaching English Language Learners. New Jersey: Peason.
Hyland, K. (2002). Teaching and Researching Writing. San Fracisco: Longman.
Keraf, G. (1991). Eksposisi dan Deskripsi. Flores: Nusa Indah.
Keraf, G. (1995). Eksposisi. Jakarta Gramedia.
Keraf, G. (2000). Argumentasi dan Narasi. Jakarta: Gramedia.
Keraf, G. (2000). Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: Gramedia.
Keraf, G. (2004). Komposisi. Flores: Nusa Indah
Krool. B. (1991). Second Language Writing. London; CambridgeUniversity Press.
Marahimin, I. (1999) Menulis Secara Populer. Jakarta: Pustaka Jaya.
Nunan, D. (2000). Language Teaching Methodology. New York: Longman
Nunan, D. (1999). Second Language Teaching and Learning. New York: Heinle & Heinle Publishing.
Nurudin. (2007). Dasar-dasar Penulisan. Malang: UMM Press.
Olsonand Dillner. (1982). Learning to Teach Reading in the Elementary School. New York: Macmillan Publishing Company.
Omaggio, H. (2001). Teaching Language in Context. New York: Heilin-Heilin.
Poerwadaminta,W.J.S. (2003). ABC Karang Mengarang.Yogya: UP Indonesia.
Rahim. (2007). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara
Resmini, et.al. (2006). Membaca dan Menulis di SD: Teori dan Pembelajarannya. Bandung: UPI Press.
Silberstein, S. (1994). Techniques and Resources in Teaching Reading. New York: Oxford University Press.
Spear, K. (1988). Sharing Writing. Portmouth: Boyton/Cook Publishing.
Sudiati dan Widyamartaya. (2004). Kreatif Berbahasa. Yogyakarta: Kanisius.
Suprano dan Yunus. (2008). Keterampilan Menulis Dasar. Jakarta: UT.
Suyatno. (2004). Teknik Pembelajaran Bahasa dan Sastra. Surabaya: SIC.
Syafi’ie, I. (1988) Retorika dalam Menulis. Jakarta: Depdikbud.
Tarigan H.G. dan Tarigan D. (2000). Teknik Pengajaran Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Tarigan H.G.. (2000). Membaca Ekspresif. Bandung: Angkasa.
Tarigan H.G.. (2007). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Tarigan H.G.. (2007). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Thomas and Robinson. (1986). Improving Readingin Every Class. Boston: Allynand Bacon.
Tompkins, G. dan Hoskinsson, K.. (1991). Language Arts: Content and Teaching Strategies. Boston: Allynand Bacon.
Widyamartaya, A. (1995). Kreatif Mengarang. Yogyakarta: Kanisius.