SILABUS

Nama Sekolah : MA MIFTAHUL FALAH CAPANG

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021-2022
STANDAR KOMPETENSI:
1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat.

KI-1 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-2 mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI MATERI POKOK/ SUMBER

PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN NILAI KARAKTER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR BELAJAR
 Religious
1.1 Memahami Persamaan,  Memahami konsep tentang  Membedakan relasi yang Jenis: Sumber:
konsep fungsi pertidaksamaan dan relasi antara dua himpunan  Mandiri merupakan fungsi dan
Fungsi Kuadrat
 Kuiz 4 x 45’  Buku Teks
melalui contoh–contoh. yang bukan fungsi
 Gotong royong  Tugas Individu
 Fungsi Kuadrat  Buku
 Mengidentifikasi ciri-ciri relasi  Mengidentifikasi jenis-
yang merupakan fungsi.  Jujur jenis dan sifat-sifat fungsi  Ulangan referensi
o Relasi dan lain
 Kerja keras
Fungsi  Mendeskripsikan pengertian
o Jenis dan sifat fungsi  Percaya diri Bentuk
fungsi  Mengidentifikasi jenis-jenis dan Instrumen:
sifat-sifat fungsi  Disiplin
 Tes Tertulis
 Mendeskripsikan karakteristik Uraian
fungsi berdasarkan jenisnya.
 KOMPETENSI MATERI POKOK/ SUMBER
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN NILAI KARAKTER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR BELAJAR
 Religious
1.2 Menggambar  Grafik fungsi  Menentukan nilai fungsi dari  Menyelidiki karakteristik Jenis: 4 x 45’ Sumber:
grafik fungsi kuadrat fungsi kuadrat sederhana.  Mandiri grafik fungsi kuadrat dari
aljabar sederhana bentuk aljabarnya.
 Kuiz  Buku Teks
 Menggambar grafik fungsi  Gotong royong  Tugas Individu
dan fungsi kuadrat
 Menggambar grafik  Buku
kuadrat menggunakan
hubungan antara nilai variabel  Jujur fungsi kuadrat  Ulangan referensi
lain
dan nilai fungsi pada fungsi  Kerja keras  Menentukan definit positif Bentuk
kuadrat. dan definit negatif
 Percaya diri Instrumen:
 Membuat tafsiran geometris  Membuat grafik fungsi  Tes Tertulis
dari hubungan antara nilai  Disiplin aljabar sederhana Uraian
variabel dan nilai fungsi pada
fungsi kuadrat.
 Menentukan sumbu simetri dan
titik puncak grafik fungsi
kuadrat dari grafiknya.
 Merumuskan hubungan antara
sumbu simetri dan titik puncak
grafik fungsi kuadrat dan
koefisien-koefisien fungsi
kuadrat.
 Menentukan sumbu simetri dan
titik puncak grafik fungsi
kuadrat dari rumus fungsinya.
 Menggambar grafik fungsi
kuadrat menggunakan hasil
analisis rumus fungsinya.
 Mengidentifikasi definit positif
dan definit negatif suatu fungsi
kuadrat dari grafiknya.
 Membuat grafik fungsi aljabar
sederhana ( fungsi linear,
fungsi konstan, dan
sebagainya) menggunakan
hubungan antara nilai variabel
dan nilai fungsinya.
 KOMPETENSI MATERI POKOK/ SUMBER
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN NILAI KARAKTER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR BELAJAR
 Religious
1.3 Menggunakan  Persamaan dan  Mencari akar-akar persamaan  Menentukan akar-akar Jenis: Sumber:
sifat dan aturan pertidaksanaan kuadrat dengan memfaktorkan.  Mandiri persamaan kuadrat.
tentang
 Kuiz 4 x 45’  Buku Teks
Kuadrat
 Mencari akar-akar persamaan  Gotong royong  Menentukan himpunan  Tugas Individu
persamaan dan
o Penyelesaian  Buku
kuadrat dengan rumus. penyelesaian
pertidaksamaan
persamaan  Jujur pertidaksamaan kuadrat  Ulangan referensi
kuadrat.  Menentukan penyelesaian lain
kuadrat  Kerja keras Bentuk
pertidaksamaan kuadrat.
o Penyelesaian  Percaya diri Instrumen:
pertidaksama  Menemukan arti geometris dari
penyelesaian persamaan dan  Tes Tertulis
an kuadrat  Disiplin
pertidaksamaan kuadrat Uraian
menggunakan grafik fungsi
kuadrat.
 Mendeskripsikan tafsiran
geometris dari penyelesaian
persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat.
 Rumus jumlah  Menghitung jumlah dan hasil   Menggunakan rumus Jenis: Sumber:
dan hasil kali kali akar persamaan kuadrat jumlah dan hasil kali
 Kuiz 4 x 45’  Buku Teks
akar persamaan dari hasil penyelesaian akar-akar persamaan
kuadrat persamaan kuadrat. kuadrat  Tugas Individu  Buku
referensi
 Menentukan hubungan antara  Ulangan
lain
jumlah dan hasil kali akar
Bentuk
dengan koefisien persamaan
Instrumen:
kuadrat.
 Tes Tertulis
 Merumuskan hubungan antara Uraian
jumlah dan hasil kali akar
dengan koefisien persamaan
kuadrat
 Membuktikan rumus jumlah
dan hasil kali akar persamaan
kuadrat.
 Menggunakan rumus jumlah
dan hasil kali akar persamaan
kuadrat dalam perhitungan.
 KOMPETENSI MATERI POKOK/ SUMBER
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN NILAI KARAKTER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR BELAJAR

 Jenis akar  Membedakan jenis-jenis akar   Membedakan jenis-jenis Jenis: Sumber:

persamaan persamaan kuadrat melalui akar persamaan kuadrat
 Kuiz 2 x 45’  Buku Teks
kuadrat contoh-contoh.
 Tugas Individu  Buku
 Mengidentifikasi hubungan
 Ulangan referensi
antara jenis-jenis akar
lain
persamaan kuadrat dan nilai
Bentuk
Diskriminan.
Instrumen:
 Merumuskan hubungan antara  Tes Tertulis
jenis akar persamaan kuadrat Uraian
dan nilai Diskriminan.
 Menyelidiki jenis-jenis akar
persamaan kuadrat.
 Religious
1.4 Melakukan  Menyusun  Menyusun persamaan kuadrat  Menyusun persamaan Jenis: Sumber:
manipulasi aljabar persamaan yang akar-akarnya diketahui.  Mandiri kuadrat yang akar-
dalam perhitungan
 Kuiz 4 x 45’  Buku Teks
kuadrat yang akarnya diketahui.
 Menyusun persamaan kuadrat  Gotong royong  Tugas Individu
yang berkaitan akar-akarnya  Buku
yang akar-akarnya mempunyai  Menentukan
dengan diketahui
hubungan dengan akar-akar  Jujur penyelesaian persamaan  Ulangan referensi
persamaan dan lain
pertidaksamaan  Pernyelesian persamaan kuadrat lainnya.  Kerja keras yang dapat dinyatakan ke
Bentuk
persamaan lain bentuk persamaan
kuadrat
yang berkaitan  Mengenali persamaan-  Percaya diri kuadrat/pertidaksamaan
Instrumen:
dengan persamaan yang dapat diubah kuadrat  Tes Tertulis
persamaan ke dalam persamaan kuadrat.  Disiplin Uraian
kuadrat  Menyelesaikan persamaan
yang dapat dibawa ke bentuk
persamaan kuadrat/
pertidaksamaan kuadrat.
 Religious
1.5 Merancang model  Penggunaan  Mengidentifikasi masalah  Membuat model Jenis: Sumber:
matematika dari persamaan dan sehari-hari yang mempunyai  Mandiri matematika dari suatu
masalah yang masalah dalam
 Kuiz 4 x 45’  Buku Teks
fungsi kuadrat keterkaitan dengan persaman
 Gotong royong  Tugas Individu
berkaitan dengan dalam dan fungsi kuadrat. matematika, mata  Buku
persamaan penyelesaian
 Merumuskan model  Jujur pelajaran lain atau
 Ulangan referensi
dan/atau fungsi masalah kehidupan sehari-hari lain
kuadrat matematika dari suatu masalah  Kerja keras yang berkaitan dengan Bentuk
dalam matematika, mata persamaan atau fungsi
 Percaya diri Instrumen:
pelajaran lain atau kehidupan kuadrat
sehari-hari yang berkaitan  Tes Tertulis
dengan persamaan atau fungsi  Disiplin Uraian
 KOMPETENSI MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
DASAR
kuadrat
1.6 Menyelesaikan
model matematika  Menyelesaikan model
dari masalah yang matematika dari suatu masalah
berkaitan dengan dalam matematika, mata
persamaan pelajaran lain atau kehidupan
dan/atau fungsi sehari-hari yang berkaitan
kuadrat dan dengan persamaan atau fungsi
penafsirannya kuadrat
 Menafsirkan penyelesaian
masalah dalam matematika,
mata pelajaran lain atau
kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan persamaan
atau fungsi kuadrat
SUMBER
NILAI KARAKTER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
BELAJAR
 Menyelesaikan model
matematika dari suatu
masalah dalam
matematika, mata
pelajaran lain atau
kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan
persamaan atau fungsi
kuadrat
 Menafsirkan
penyelesaian masalah
dalam matematika, mata
pelajaran lain atau
kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan
persamaan atau fungsi
kuadrat