RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Yudya Karya

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/I
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untukmemecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.12 menghubungkan permasalahan/ isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak dan
simpulan dari debat untuk menemukan esensi dari debat
4.12 mengonstruksi permasalahan/isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak, dan
simpulan dari debat secara lisan untuk menunjukkan esensi dari debat

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menemukan esensi debat.
2. Mengonstruksi bagian-bagian dalam debat.

D. Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik dapat menemukan esensi debat.
b. Peserta didik dapat mengonstruksi bagian-bagian dalam debat.
E. Materi Pembelajaran
a. Contoh video debat.
b. Unsur-unsur debat.
c. Tata cara debat.

F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan: keilmuan
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : diskusi

G. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
1) Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
2) Guru mendiskusikan dengan peserta didik kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari.
3) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaat menguasai materi
pembelajaran bagi kehidupan.
4) Guru menyampaikan cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
5) Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti (65 menit)
1) Pemberian stimulus terhadap peserta didik melihat video debat yang disediakan guru.
2) Guru menyajikan teks debat agar siswa lebih paham.
3) Guru meminta peserta didik untuk mencatat pokok-pokok yang menjadi permasalahan.
4) Peserta didik mencatat pokok-pokok debat.
5) Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan umum dalam teks atau video debat tersebut.
6) Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan isi dalam debat tersebut.
7) Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok kecil.
8) Peserta didik berdiskusi tentang hasil kerja masing-masing.
9) Bersama-sama kelompoknya, menyimpulkan esensi debat (apakah hanya sekadar
pertentangan atau sebuah proses untuk mencari solusi permasalahan?).
10) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka.
 11) Guru memberi penguatan perihal kebenaran hasil kerja peserta didik.
12) Peserta didik dan guru menarik kesimpulan.
c. Kegiatan penutup (15 menit)
1) Peserta didik bersama guru merangkum/menyimpulkan hasil pembelajaran.
2) Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3) Guru memberi tugas peserta didik untuk mencari video debat di internet.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian dan Instrumen
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Jenis Soal
Soal
3.12 menghubungkan 1. Menemukan 1. Peserta didik Tes 1. Apa jabatan atau
permasalahan/ isu, esensi debat. dapat pekerjaan mereka?
tertulis
sudut pandang dan menemukan
argumen beberapa esensi debat. 2. Siapa yang menjadi
pihak dan simpulan moderator debat?
dari debat untuk 2. Mengonstru 2. Peserta didik
menemukan esensi ksi bagian- dapat 3. Hal apa yang tengah
dari debat bagian mengonstruksi diperdebatkan?
dalam debat. bagian-bagian
4.12 mengonstruksi dalam debat. 4. Apakah sesungguhnya
permasalahan/isu, esensi debat itu?
sudut pandang dan
argumen beberapa
pihak, dan simpulan
dari debat secara
lisan untuk
menunjukkan esensi
dari debat
Kunci Jawaban Soal:
Sesuaikan dengan soal

Contoh Pengolahan Nilai

IPK No Soal Skor Penilaian 1 Nilai

1. 1 3 Nilai perolehan KD
pegetahuan : rerata dari
2. 2 3 nilai IPK
 3. 3 3 (13/16) * 100 = 81,25

4. 4 3

Jumlah

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Jika lebih dari 50% maka diadakan remial teaching, jika kurang dari 50% maka diberi
tugas.

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : LCD
2. Alat : Laptop
3. Sumber Belajar : Buku Paket, Kamus , Majalah

Magelang, Juli 2017

Mengetahui
Kaprodi NA, Guru Mata Pelajaran,

Wahyuningsih, S.Pd. Agus Dwi Hartanto, S.Pd.