JURNAL UTAMA

1. Citation Ubudiyah, M., Nursalam, N., & Sukartini, T. (2020). Dukungan

sosial dan dukungan individu untuk pencegahan intimidasi di
kalangan remaja di sekolah: Tinjauan sistematis. Jurnal
Internasional Rehabilitasi Psikososial, 24(9), 830-836.
2. Background Bullying masih menjadi masalah yang signifikan dalam
kesehatan remaja. Insiden bullying pada remaja mengalami
peningkatan setiap tahunnya; Hal ini masih menjadi perhatian
global. Bullying berdampak pada proses pembelajaran dan
interaksi saat di sekolah, korban bullying cenderung memilih
untuk menghindari kegiatan belajar dan absensi selama di
sekolah. Masyarakat menganggap bullying merupakan hal yang
wajar dan esensial, namun bullying berdampak pada tumbuh
kembang anak selama proses belajar tentang lingkungannya.
3. Research question Bagaimana cara memberikan dukungan sosial dan dukungan
individu terhadap pencegahan bullying pada remaja di sekolah?
4. Study design Kajian ini menggunakan tinjauan sistematis dengan item
pelaporan yang diutamakan untuk pendekatan Systematic
Review and Meta-Analysis (PRISMA).
5. Time and setting Pencarian literatur dilakukan di database Scopus, ScienceDirect,
dan ProQuest dengan batasan publikasi tahun 2015 hingga 2019.
6. Sample Subjek penelitian ini adalah remaja korban bullying tanpa batas
usia dan klasifikasi tertentu di sekolah.
7. Instruments Instrument dalam penelitian ini menggunakan salah satu
intervensi yang dilakukan dengan memperbanyak kegiatan sosial
yang melibatkan siswa.
8. Procedure Literatur dicari di database elektronik Scopus (kategori
kedokteran, ilmu sosial dan mata pelajaran keperawatan),
ScienceDirect, dan ProQuest mulai dari Januari hingga Februari
2020. Istilah pencarian adalah “bullying”, “agresi”,
“pencegahan”, “program pencegahan”, “remaja” dan “sekolah”.
Artikel terbatas pada yang diterbitkan dalam bahasa Inggris
selama lima tahun terakhir antara 2015 dan 2020 yang berfokus
pada pencegahan intimidasi di kalangan remaja di sekolah dan
 dimasukkan dalam studi review ini. Jenis artikel ini adalah
artikel asli dan tersedia dalam teks lengkap, tetapi studi tinjauan
sistematis dikeluarkan. Jenis desain penelitian yang dimasukkan
tidak hanya uji klinis terkontrol intervensi (acak dan non-acak),
tetapi juga ulasan dan studi kualitatif dan observasional. Peneliti
tidak mencari usia pada subjek tertentu; peneliti hanya
menggunakan remaja pada subjek dan ukuran maksimal di
lingkungan sekolah.
9. Data Analysis Analisa data dilakukan dengan meninjau langkah-langkah artikel
dengan judul, abstrak dan kata kunci. Artikel yang relevan
ditemukan oleh tinjauan manual untuk semua judul selama
penelitian basis data. Judul-judul yang menyiratkan adanya
intimidasi melalui penyertaan kata-kata tertentu, seperti
pencegahan dan sekolah, ditinjau dan diambil. Artikel tidak
ditinjau jika judulnya menunjukkan bahwa penelitian tidak
dilakukan di sekolah atau remaja sebagai subjek.
10. Result Tinjauan sistematis akhirnya mengidentifikasi sembilan artikel
dari 209 artikel yang paling relevan dengan penelitian ini. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa pencegahan bullying di sekolah
dipengaruhi oleh dukungan sosial dan dukungan individu.
Dalam hal intervensi yang paling efektif dalam menangani
bullying di sekolah, hasil kajian ini menyarankan pentingnya
kolaborasi; semua unsur sekolah, guru, dan peraturan sekolah
menjadi kunci untuk menekan bullying pada remaja.

Critical Appraisal
1. Apakah penelitian relevan dengan praktik?
Ya, penelitian ini sangat relevan dengan praktik kami saat ini, Dalam stase keluarga saat
ini kami membina sebuah keluarga yang memiliki seorang anak remaja korban bullying
di sekolahnya hingga tidak masuk sekolah selama 2 minggu, sesuai dengan jurnal yang
kami dapatkan bullying membuat korbannya cenderung memilih untuk menghindari
kegiatan belajar dan absensi selama di sekolah.
2. Apakah hasil penelitian dapat diaplikasikan oleh perawat?
 Ya, sesuai dengan jurnal yang kami dapatkan meskipun jurnal ini bukan jurnal
keperawatan, namun dapat dipraktekkan dalam praktek keperawatan sebagai kolaborasi
pencegahan bullying.
3. Apakah Keuntungan penelitian lebih besar dari pada resikonya, jika diaplikasikan oleh
perawat?
Ya, sesuai hasil penelitian maka keuntungan dari penelitian ini lebih besar daripada
resikonya jika diaplikasikan oleh perawat, saat perawat memberikan edukasi bullying
maka perlu adanya dukungan sosial dan dukungan individu yang mana hal sangat penting
dalam pencagahan bullying pada remaja di sekolah, tidak ada resiko yang ditimbulkan
dari pengaplikasian penelitian ini.
4. Kemukakan pendapat Anda mengenai hasil penelitian, apakah dapat diaplikasikan pada
praktik keperawatan Anda saat ini? Jelaskan Alasannya!
Ya, menurut kelompok kami hasil penelitian ini dapat diaplikasikan dalam praktik
keperawatan ketika memberikan penyuluhan pada remaja disekolah, karena pencegahan
bullying juga membutuhkan dukungan sosial dan juga dukungan individu lainnya, selain
itu penyuluhan yang dilakukan harus diintregrasikan dengan kolaborasi semua unsur,
peran individu, aspek sosial, kebijakan dan lingkungan sekolah dimana semua unsur itu
memiliki peran dalam mengurangi kejadian bullying. Dukungan sosial yang diberikan
oleh guru dan orang tua akan membantu siswa memahami proses intimidasi di sekolah.
Untuk mendukung peran guru dan orang tua, diperlukan komunikatif media informasi
untuk meningkatkan pengetahuan siswa tentang pencegahan bullying dan dampaknya.
5. Jika dapat diaplikasikan, bagaimana cara mengaplikasikannya? Dan hal-hal apa saja yang
harus diperhatikan?
Dukungan sosial untuk mengurangi dampak cyberbullying dapat diaplikasikan melalui
sikap menerima korban, memberikan perhatian, kepercayaan, dan kebaikan pada korban.
Perilaku ini dapat dilaksanakan guru (warga sekolah), keluarga, serta teman sebaya.
MAIN JOURNAL
1. Citation Ubudiyah, M., Nursalam, N., & Sukartini, T. (2020). Social
support and individual support for bullying prevention among
adolescents in the school: A systematic review. International
Journal of Psychosocial Rehabilitation, 24(9), 830-836.
2. Background Bullying is still a significant problem in adolescent health. The
incidence of bullying in adolescents has increased every year;
This is still a global concern. Bullying has an impact on the
learning process and interactions while at school, victims of
bullying tend to choose to avoid learning activities and
absenteeism while at school. Society considers bullying to be
normal and essential, but bullying has an impact on children's
development during the process of learning about their
environment.
3. Research question How to provide social support and individual support to prevent
bullying in adolescents at school?
4. Study design This study uses a systematic review with priority reporting items
for the Systematic Review and Meta-Analysis (PRISMA)
approach.
5. Time and setting A literature search was conducted on the Scopus, ScienceDirect,
and ProQuest databases with publication limits from 2015 to
2019.
6. Sample The subjects of this study were young victims without a certain
age and classification at school.
7. Instruments The instrument in this study used one of the interventions that
was carried out by increasing social activities involving students.
8. Procedure Literature was searched in the Scopus electronic database
(category of medicine, social sciences and nursing subjects),
ScienceDirect, and ProQuest from January to February 2020.
The search terms were “bullying”, “aggression”, “prevention”,
“prevention program”, “youth” and “school”.
Articles limited to those published in English during the last five
years between 2015 and 2020 that focused on preventing
bullying among youth in schools were included in this review
 study. Article type is original article and available in full text,
but systematic review studies were excluded. The type of study
design included not only interventional controlled clinical trials
(randomized and non-randomized), but also qualitative and
observational reviews and studies. Researchers did not look for
age in a particular subject; researchers only use adolescents on
the subject and maximum size in the school environment.
9. Data Analysis Data analysis was carried out by reviewing the steps of the
article with the title, abstract and keywords. Relevant articles
were found by manual review for all titles during database
research. Titles that imply bullying through the inclusion of
certain words, such as prevention and school, were reviewed and
taken. Articles are not reviewed if the title indicates that the
research was not conducted on schools or youth as the subject.
10. Result The systematic review finally identified nine articles out of 209
that were most relevant to this study. The results of the study
show that the prevention of bullying in schools is influenced by
social support and individual support. In terms of the most
effective interventions to deal with bullying in schools, the
results of this study suggest the importance of collaboration; all
elements of the school, teachers, and school regulations are the
key to suppressing bullying in adolescents.

Critical Appraisal
1. Is research relevant to practice?
Yes, this research is very relevant to our current practice. In our current family situation,
we foster a family where a teenage child is a victim of bullying at school so he doesn't go
to school for 2 weeks. According to the journal we get, bullying makes the victim tend to
choose to avoid learning activities and absences while at school.
2. Can the research results be applied by nurses?
Yes, according to the journal that we got even though this journal is not a nursing journal,
it can be practiced in nursing practice as a collaborative bullying prevention.
3. Do the benefits of the study outweigh the risks, if applied by nurses?
Yes, according to the results of the study, the benefits of this research are greater than the
risks if applied by nurses, when nurses provide bullying education it is necessary to have
 social support and individual support which is very important in preventing bullying in
adolescents at school, there is no risk involved from the application of this research.
4. Express your opinion regarding the research results, can they be applied to your current
nursing practice? Explain Why!
Yes, according to our group the results of this study can be applied in nursing practice
when providing counseling to adolescents at school, because prevention of bullying also
requires social support and other individual support, besides that counseling must be
integrated with the collaboration of all elements, individual roles, social aspects, policies
and the school environment where all of these elements have a role in reducing the
incidence of bullying. The social support provided by teachers and parents will help
students understand the bullying process in schools. To support the role of teachers and
parents, communicative information media is needed to increase students' knowledge
about bullying prevention and its effects.
5. If it can be applied, how to apply it? And what things should be considered?
Social support to reduce the impact of cyberbullying can be applied through an attitude of
accepting victims, giving attention, trust and kindness to victims. This behavior can be
carried out by teachers (school residents), families, and peers.