Kode/No : DF-PD-SPMI-UNISBA-PS-005A

UNIVERSITAS ISLAM BANDUNG

Revisi : 1
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS Tanggal : 27 November 2019
PROGRAM STUDI MANAJEMEN Unit : Program Studi

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot (sks) Semester Tgl Penyusunan
Man. Perubahan MEL613 3 6 07 Desember 2022
Otorisasi Koordinator Bidang Keahlian
Koordinator Pengembang RPS Ketua Program Studi
(Jika Ada)

ALLYA ROOSALLYN ASSYOFA, DR. SRI SUWARSI, S.E., M.SI.

S.E., M.SI
Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran (CP)
S04 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada
negara dan bangsa
S05 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
S07 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
S08 Menginternalisasikan nilai, norma dan etika akademik
S09 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
P01 Mampu melakukan analisis lingkungan bisnis.
P02 Memiliki Kemampuan Leadership dan managerial
P03 Memiliki Kemampuan berkomunikasi dab bernegosiasi
P04 Memiliki kemampuan bekerja dalam team (team work)
P07 Menguasai konsep manajemen keuangan,SDM, Operasi, Pemasaran , Kewirausahaan
KU02 Menguasai konsep teoritis, metode, dan perangkat analisis dalam bidang manajemen SDM, pemasaran, keuangan, dan
operasional secara mendalam
KU06 Memiliki keahlian dibidang SDM
KK14 Mampu mengimplementasikan fungsi-fungsi manajemen SDM dalam bisnis

Halaman 1 dari 8
 KK25 Memiliki orientasi kerja secara produktif dan unggul
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

Utama
1. Harvey, Donald F. & Brown, Donald R. (1996). An Experiential Approach to Organizational Development. New York: Prentice Hall
2. Kasali, Rhenald (2005). Change!, cetakan ketiga, Jakarta: Gramedia Pustaka
Daftar Referensi 3. Robert Smither, John Houston, and Sandra McIntire. ORGANIZATION DEVELOPMENT Strategies for Changing Environments
Second Edition. Routledge Taylor & Francis Group. 2016
Pendukung
1. Beckhard, R. & Pritchard, W. (1992). Changing the Essence. New York: Addison Wesley
2. Farson, Richard (1996). Management of the Absurd: Paradoxes in Leadership, New York: Simon & Schuster
3. French, Wendell L. et al. (2000). Organization Development and Transformation: Managing Effective Change. Chicago: McGraw Hill
4. Gibson, Rowan, ed. (1997). Rethinking the Future. London: Nicholas Brealey
1. ALLYA ROOSALLYN ASSYOFA, S.E., M.SI

Sub CPMK Bentuk dan Penilaian

Minggu Bahan Kajian (Materi Estimasi Pengalaman Belajar
(Kemampuan akhir yang Metode Kriteria & Bobot
Ke Pembelajaran) Waktu Mahasiswa Indikator
direncanakan) Pembelajaran Bentuk (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Memahami Kontrak Rencana perkuliahan, Bentuk 3 x 50 Mahasiswa mencari materi Kriteria 1. Pemahaman 5
Perkuliahan review, konsep dan Perkuliahan menit tentang topik yang Ketepatan materi materi
Memahami secara umum kurikulum pembelaj dipelajari dari berbagai yang dirujuk, 2. Keaktifan
pengertian dan ruang Introduction to Metode aran sumber seperti buku, kemamampuan 3. Perhatian
lingkup manajemen Organization Development/ 1. Pemberian mandiri. artikel dan literatur lainnya. komunikasi dan terhadap proses
perubahan dalam Change Management informasi, 3 x 60 Mahasiswa membuat presentasi, pemberian
organisasi Today diawali menit ringkasan tentang materi kemampuan informasi
dengan ice pembelaj yang diberikan menganalisis
breaking aran kasus
kemudian mandiri
ceramah dan 3 x 60 Bentuk
diskusi menit Resume materi
2. Tanya tugas
Jawab terstruktur

Halaman 2 dari 8
2 Memahami esensi The Philosophy of Change Bentuk 3 x 50 Mahasiswa mencari materi Kriteria 1. Pemahaman 5
Perubahan sebagai inti Perkuliahan menit tentang topik yang Ketepatan materi materi
kehidupan pembelaj dipelajari dari berbagai yang dirujuk, 2. Keaktifan
Mampu menjelaskan Metode aran sumber seperti buku, kemamampuan 3. Perhatian
Triangulasi Interaksi 1. Pemberian mandiri. artikel dan literatur lainnya. komunikasi, terhadap proses
Tindakan dalam Kehidupan informasi, 3 x 60 Mahasiswa membuat kemampuan pemberian
Manusia diawali menit ringkasan tentang materi menganalisis informasi
Mampu menganalisis dengan ice pembelaj yang diberikan kasus
Gerak Sejarah Perubahan breaking aran
Diri kemudian mandiri Bentuk
Memahami dan ceramah dan 3 x 60 Resume materi
menjelaskan Kehendak diskusi menit
bebas manusia 2. Tanya tugas
Jawab di terstruktur
kelas
3 Mampu memahami dan Organizational Renewal/ Bentuk 3 x 50 Mahasiswa mencari materi Kriteria 1. Pemahaman 5
menjelaskan Perspektif Change Perkuliahan menit tentang topik yang Ketepatan materi materi
pengelolaan Perubahan pembelaj dipelajari dari berbagai yang dirujuk, 2. Keaktifan
Memahami metafora Metode aran sumber seperti buku, kemamampuan 3. Perhatian
Organisasi sebagai 1. Pemberian mandiri. artikel dan literatur lainnya. komunikasi, terhadap proses
makhluk hidup informasi, 3 x 60 Mahasiswa membuat kemampuan pemberian
Menjelaskan hubungan diawali menit ringkasan tentang materi menganalisis informasi
Organisasi dan perubahan dengan ice pembelaj yang diberikan kasus
lingkungan breaking aran
Memahami konsep kemudian mandiri Bentuk
Perubahan dan daur hidup ceramah dan 3 x 60 Resume Materi
organisasi diskusi menit
Mampu menguraikan 2. Tanya tugas
Aktifitas dalam Jawab di terstruktur
mewujudkan perubahan kelas

4 Mengidentifikasi dan Organization Architecture Bentuk 3 x 50 Mahasiswa mencari materi Kriteria 1. Pemahaman 5
menjelaskan proses Perkuliahan menit tentang topik yang Ketepatan materi materi
Organizational Diagnosis pembelaj dipelajari dari berbagai yang dirujuk, 2. Keaktifan
Mampu menjelaskan Metode aran sumber seperti buku, kemamampuan 3. Perhatian
arsitektur organisasi 1. Pemberian mandiri. artikel dan literatur lainnya. komunikasi, terhadap proses
dengan pendekatan The informasi, 3 x 60 Mahasiswa membuat kemampuan pemberian
Contingency Approach diawali menit ringkasan tentang materi menganalisis informasi
Mampu menjelaskan dengan ice pembelaj yang diberikan kasus
arsitektur organisasi breaking aran
dengan pendekatan The kemudian mandiri Bentuk
Congruence Model ceramah dan 3 x 60 Resume materi
diskusi menit dan Tugas

Halaman 3 dari 8
 2. Tanya tugas kelompok
Jawab di terstruktur
kelas
3. Pemberian
tugas
kelompok
5 Mengidentifikasi dan Change Agents/ OD Bentuk 3 x 50 Mahasiswa mencari materi Kriteria 1. Pemahaman 5
menjelaskan pengertian Consultant Perkuliahan menit tentang topik yang Ketepatan materi materi
Change Agent pembelaj dipelajari dari berbagai yang dirujuk, 2. Keaktifan
Mendiskusikan berbagai Metode aran sumber seperti buku, kemamampuan 3. Perhatian
Strategic Change Matrix 1. Pemberian mandiri. artikel dan literatur lainnya. komunikasi, terhadap proses
Memahami isu dan strategi informasi, 3 x 60 Mahasiswa membuat kemampuan pemberian
dalam topik Change Agent diawali menit ringkasan tentang materi menganalisis informasi
dengan ice pembelaj yang diberikan kasus
breaking aran
kemudian mandiri Bentuk
ceramah dan 3 x 60 Resume Materi
diskusi menit
2. Tanya tugas
Jawab di terstruktur
kelas

6 Mengidentifikasi tahapan Diagnostics Process Bentuk 3 x 50 Mahasiswa mencari materi Kriteria 1. Pemahaman 5
Organizational Diagnosis Perkuliahan menit tentang topik yang Ketepatan materi materi
Memahami dan pembelaj dipelajari dari berbagai yang dirujuk, 2. Keaktifan
menjelaskan 6 langkah Metode aran sumber seperti buku, kemamampuan 3. Perhatian
dalam data collection 1. Pemberian mandiri. artikel dan literatur lainnya. komunikasi, terhadap proses
Mampu memahami informasi, 3 x 60 Mahasiswa membuat kemampuan pemberian
bagaimana melakukan diawali menit ringkasan tentang materi menganalisis informasi
research dalam dengan ice pembelaj yang diberikan kasus
organization breaking aran
kemudian mandiri Bentuk
ceramah dan 3 x 60 Resume Materi
diskusi menit
2. Tanya tugas
Jawab di terstruktur
kelas

7 Mengidentifikasi tahapan Intervention Strategies Bentuk 3 x 50 Mahasiswa mencari materi Kriteria 1. Pemahaman 5
dalam Interventions Perkuliahan menit tentang topik yang Ketepatan materi materi
process pembelaj dipelajari dari berbagai yang dirujuk, 2. Keaktifan
Mampu menjelaskan dan Metode aran sumber seperti buku, kemamampuan 3. Perhatian
membedakan Klasifikasi 1. Pemberian mandiri. artikel dan literatur lainnya. komunikasi, terhadap proses

Halaman 4 dari 8
 Intervensi informasi, 3 x 60 Mahasiswa membuat kemampuan pemberian
Memahami dan diawali menit ringkasan tentang materi menganalisis informasi
menjelaskan Tujuan dengan ice pembelaj yang diberikan kasus
Intervensi breaking aran
Menganalisis dan kemudian mandiri Bentuk
menjelaskan The Role of ceramah dan 3 x 60 Resume Matrri,
Intervenor diskusi menit Tugas Kelompok
2. Tanya tugas
Jawab di terstruktur
kelas
3. Pemberian
Tugas
Kelompok
8 UTS Bentuk Kriteria

Metode Bentuk
9 Mengidentifikasi dan Individual Interventions Bentuk 3 x 50 Mahasiswa mencari materi Kriteria 1. Pemahaman 5
memahami area Individual Strategies Perkuliahan menit tentang topik yang Ketepatan materi materi
Interventions pembelaj dipelajari dari berbagai yang dirujuk, 2. Keaktifan
Menjelaskan Personal Metode aran sumber seperti buku, kemamampuan 3. Perhatian
Effectiveness Interventions 1. Pemberian mandiri. artikel dan literatur lainnya. komunikasi, terhadap proses
informasi, 3 x 60 Mahasiswa membuat kemampuan pemberian
diawali menit ringkasan tentang materi menganalisis informasi
dengan ice pembelaj yang diberikan kasus
breaking aran
kemudian mandiri Bentuk
ceramah dan 3 x 60 Resume Materi
diskusi menit
2. Tanya tugas
Jawab di terstruktur
kelas

10 Mengidentifikasi dan Interpersonal Interventions Bentuk 3 x 50 Mahasiswa mencari materi Kriteria 1. Pemahaman 5
mampu menganalisis Strategies Perkuliahan menit tentang topik yang Ketepatan materi materi
intervensi Interpersonal pembelaj dipelajari dari berbagai yang dirujuk, 2. Keaktifan
Memahami dan Metode aran sumber seperti buku, kemamampuan 3. Perhatian
menjelaskan Third Party 1. Pemberian mandiri. artikel dan literatur lainnya. komunikasi, terhadap proses
Interventions informasi, 3 x 60 Mahasiswa membuat kemampuan pemberian
Memahami dan mampu diawali menit ringkasan tentang materi menganalisis informasi
menjelaskan aspek Conflict dengan ice pembelaj yang diberikan kasus
dalam organisasi breaking aran
kemudian mandiri Bentuk

Halaman 5 dari 8
 ceramah dan 3 x 60 Resume Materi,
diskusi menit tugas kelompok
2. Tanya tugas
Jawab di terstruktur
kelas
3. Pemberian
tugas
Kelompok
11 Mampu menjelaskan dan Team Development Bentuk 3 x 50 Mahasiswa mencari materi Kriteria 1. Pemahaman 5
menganalisis Group vs Interventions Perkuliahan menit tentang topik yang Ketepatan materi materi
Team Comparison pembelaj dipelajari dari berbagai yang dirujuk, 2. Keaktifan
Mampu menjelaskan Metode aran sumber seperti buku, kemamampuan 3. Perhatian
tahapan dalam 1. Pemberian mandiri. artikel dan literatur lainnya. komunikasi, terhadap proses
membangun sebuah tim informasi, 3 x 60 Mahasiswa membuat kemampuan pemberian
kerja diawali menit ringkasan tentang materi menganalisis informasi
dengan ice pembelaj yang diberikan kasus
breaking aran
kemudian mandiri Bentuk
ceramah dan 3 x 60 Resume materi
diskusi menit
2. Tanya tugas
Jawab di terstruktur
kelas

12 Mampu mengidentifikasi Systemwide Interventions Bentuk 3 x 50 Mahasiswa mencari materi Kriteria 1. Pemahaman 5
aspek-aspek dalam Perkuliahan menit tentang topik yang Ketepatan materi materi
Organizations wide pembelaj dipelajari dari berbagai yang dirujuk, 2. Keaktifan
interventions Metode aran sumber seperti buku, kemamampuan 3. Perhatian
Memahami System for 1. Pemberian mandiri. artikel dan literatur lainnya. komunikasi, terhadap proses
management informasi, 3 x 60 Mahasiswa membuat kemampuan pemberian
Mampu mengklasifikasikan diawali menit ringkasan tentang materi menganalisis informasi
organisasi dalam Grid dengan ice pembelaj yang diberikan kasus
Organization Development breaking aran
Memahami Management kemudian mandiri Bentuk
by Objective ceramah dan 3 x 60 Resume Materi
diskusi menit
2. Tanya tugas
Jawab di terstruktur
kelas

13 Memahami Bases of Power and Politics in OD Bentuk 3 x 50 Mahasiswa mencari materi Kriteria 1. Pemahaman 5
Power: Individual Power Perkuliahan menit tentang topik yang Ketepatan materi materi
Memahami konsep dasar pembelaj dipelajari dari berbagai yang dirujuk, 2. Keaktifan

Halaman 6 dari 8
 Dependency Metode aran sumber seperti buku, kemamampuan 3. Perhatian
Mampu menjelaskan aspek 1. Pemberian mandiri. artikel dan literatur lainnya. komunikasi, terhadap proses
Organizational Power informasi, 3 x 60 Mahasiswa membuat kemampuan pemberian
Mampu menjelaskan diawali menit ringkasan tentang materi menganalisis informasi
Politics in Organization dengan ice pembelaj yang diberikan kasus
Diagnosing Political Power breaking aran
kemudian mandiri Bentuk
ceramah dan 3 x 60 Resume Materi,
diskusi menit Tugas Individual
2. Tanya tugas
Jawab di terstruktur
kelas
3. Pemberian
Tugas
14 Memahami konsep God Managing Innovation Bentuk 3 x 50 Mahasiswa mencari materi Kriteria 1. Pemahaman 5
and Human Creation Perkuliahan menit tentang topik yang Ketepatan materi materi
God and Human Creation pembelaj dipelajari dari berbagai yang dirujuk, 2. Keaktifan
Comparison Metode aran sumber seperti buku, kemamampuan 3. Perhatian
Mengidentifikasi Individual 1. Pemberian mandiri. artikel dan literatur lainnya. komunikasi, terhadap proses
Creativity and informasi, 3 x 60 Mahasiswa membuat kemampuan pemberian
Organizational Innovation diawali menit ringkasan tentang materi menganalisis informasi
Memahami Innovation dengan ice pembelaj yang diberikan kasus
Process breaking aran
kemudian mandiri Bentuk
ceramah dan 3 x 60 Resume materi
diskusi menit
2. Tanya tugas
Jawab di terstruktur
kelas

15 Mampu mengidentifikasi Strategic Enterpreneurship Bentuk 3 x 50 Mahasiswa mencari materi Kriteria 1. Pemahaman 5
Entrepreneur Opportunities Perkuliahan menit tentang topik yang Ketepatan materi materi
Menjelaskan dam pembelaj dipelajari dari berbagai yang dirujuk, 2. Keaktifan
menganalisis faktor Metode aran sumber seperti buku, kemamampuan 3. Perhatian
pendukung Innovation 1. Pemberian mandiri. artikel dan literatur lainnya. komunikasi, terhadap proses
Memahami bagaimana informasi, 3 x 60 Mahasiswa membuat kemampuan pemberian
Creating Value Through diawali menit ringkasan tentang materi menganalisis informasi
Internal Innovation dengan ice pembelaj yang diberikan kasus
Processes breaking aran
Memahami dan kemudian mandiri Bentuk
mengidentifikasi ceramah dan 3 x 60 Resume materi
Cooperative Strategies diskusi menit
Memahami bagaimana 2. Tanya tugas

Halaman 7 dari 8
 Creating Value Through Jawab di terstruktur
Strategis Enterpreneurship kelas

16 UAS Bentuk Kriteria

Metode Bentuk

Halaman 8 dari 8