LK. 1.1.

Identifikasi Masalah
Nama : Marhama / 229022495782

Jenis Masalah yang

No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
1 pedagogik, a. (PEDAGOGIK) a. Kurangnya keteladanan dari
literasi, dan Kedisiplinan siswa perlu orang tua atau mungkin guru
numerasi. ditingkatkan sehingga anak sering
terlambat masuk kelas

Terpengaruh oleh temannya

sehingga mengerjakan hal
lain sebelum ke sekolah
(misal belanja terlebih
dahulu)

Anak belum mampu

memanajemen waktu dengan
baik (tidur terlalu larut)

Kesadaran siswa tentang

pentingnya disiplin masih
sangat minim

b. (PEDAGOGIK) Motivasi b. Siswa belum memiliki impian

belajar siswa yang dan cita-cita yang jelas
rendah
Tidak memiliki sugesti positif
dalam dirinya (tidak percaya
diri dan menganggap dirinya
bodoh atau tidak mampu)

Bergaul dengan teman yang

putus sekolah sehingga
muncul paradigma dalam diri
siswa, untuk apa sekolah
pada akhirnya hanya akan
menjadi nelayan seperti orang
tuanya (siswa tinggal di
daerah pesisir dan orang tua
rata-rata berprofesi sebagai
nelayan)

Siswa tidak menyukai mata

pelajaran tertentu

Siswa tidak menyukai cara

mengajar guru yang mungkin
monoton
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
c. (LITERASI) Minat baca c. Siswa masih belum lancar
masih rendah membaca

Sarana dan prasarana

membaca masih minim

Koleksi buku membaca siswa

masih kurang

Siswa lebih tertarik bermain

gadget

Siswa terpengaruh media

sosial

d. (NUMERASI) d. Operasi hitung dasar belum

Kemampuan siswa tuntas
mengaplikasikan konsep
bilangan dan Guru belum menggunakan
keterampilan operasi media pembelajaran yang
hitung yang belum tepat
merata
Guru belum menggunakan
metode pembelajaran yang
menarik

2 kesulitan belajar a. Kesulitan membaca di a. Siswa masih kesulitan

siswa termasuk kelas V membaca kalimat secara
siswa lancar, mereka baru mampu
berkebutuhan mengenal dua atau tiga suku
khusus dan kata
masalah
pembelajaran Siswa sering keliru mengenal
(berdiferensiasi) kata
di kelas
berdasarkan Kurang latihan membaca
pengalaman (siswa belajar membaca
mahasiswa saat hanya di sekolah saja, saat
menjadi guru. ditanya guru adakah yang
dapat membantu belajar
membaca di rumah? Siswa
jawab tidak karena orang tua
juga tidak lulus SD juga tidak
dapat membaca)

b. Kesulitan berhitung di b. Operasi hitung dasar yang

kelas V belum tuntas

Guru belum menerapkan

pembelajaran kontekstual
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi

Guru belum melibatkan siswa

secara aktif dalam
pembelajaran

Terdapat beberapa siswa yang

masih menggunakan jari
tangan untuk menghitung
jumlah

Siswa sudah mengenal angka,

namun kesulitan saat diminta
untuk menyelesaikan operasi
hitung penjumlahan,
pengurangan, perkalian
ataupun pembagian

c. Kesulitan konsentrasi c. Siswa tidak sarapan sebelum

dalam belajar berangkat ke sekolah
sehingga saat lapar siswa
tersebut susah untuk
konsentrasi belajar

Siswa kurang tidur

Pengaruh terlalu sering main

gadget

Suasana kelas yang kurang

kondusif sehingga guru perlu
menguasai kelas

3 membangun a. Bullying a. Siswa cenderung tidak

relasi/hubungan percaya diri, sehingga untuk
dengan siswa menutupi kekurangan
dan orang tua tersebut ia melakukan
siswa. bullying

Kurangnya perhatian orang

tua terhadap anak sehingga
mencari perhatian di sekolah
(ibu bekerja sebagai TKW dan
ayahnya juga sibuk)

Senang sekali mengejek

temannya (menghina fisik
temannya)
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi

b. Tidak terjalin b. Karena faktor ekonomi (orang

komunikasi yang baik tua terlalu sibuk bekerja
antara sekolah dengan sehingga ketika diminta
orang tua datang ke sekolah untuk
berdiskusi tentang
pembelajaran anak, mereka
tidak sempat)

Perbedaan bahasa (orang tua

memakai bahasa daerah
mandar sementara guru pakai
bahasa Indonesia)

4 pemahaman/ a. Guru belum a. Guru belum memahami

pemanfaatan mengoptimalkan model sepenuhnya setiap
model-model pembelajaran yang karakteristik dari model-
pembelajaran inovatif sesuai dengan model pembelajaran yang
inovatif karakteristik materi yang inovatif
berdasarkan akan diajarkan pada
karakteristik siswa Guru kurang motivasi
materi dan untuk pengembangan
siswa. dirinya (ikut pelatihan, dll)
5 Materi terkait a. Pembelajaran yang a. Pembelajaran yang
Literasi dilakukan guru di kelas diterapkan guru masih
numerasi, masih belum berbasis belum berbasis HOTS
Advanced HOTS (High Order
material, Thinking Skill)
miskonsepsi, Guru sendiri masih belum
HOTS. terlalu memahami seperti
apa pembelajaran berbasis
HOTS yang sebenarnya

b. Literasi b. Literasi
Guru belum menguasai
Untuk literasi, siswa materi pembelajaran yang
sering mengalami akan diajarkan kepada
miskonsepsi tentang siswa
perbedaan paragraf
deduktif dan induktif

c. Numerasi c. Numerasi
Untuk numerasi, siswa Guru menjelaskan materi
sering mengalami menggunakan metode
miskonsepsi antara ceramah
bangun datar dan
bangun ruang (siswa Guru belum menggunakan
masih sulit membedakan media pembelajaran yang
antara balok dengan memperlihatkan perbedaan
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
persegi panjang, bola mencolok antara kedua
dengan lingkaran) bangun tersebut (misal
lingkaran dengan bola)
6 pemanfaatan a. Guru belum a. Guru belum memahami IT
teknologi/inovasi mengoptimalkan
dalam pemanfaatan Teknologi Guru belum mampu
pembelajaran. Informasi dalam mengoperasikan perangkat
pembelajaran IT (laptop, proyektor dll)

Guru belum
memanfaatkan teknologi
informasi dalam
pembelajaran

Guru belum pernah

mengajar menggunakan
aplikasi TIK sebagai
pendukung pembelajaran
7