RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

JURUSAN FISIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

Mata Kuliah Mata Kuliah : Statistik SMT: 1 sks: 2 sks Kode : FIS1.82.1019

Program Studi : Pendidikan Fisika Program S2 Dosen Pengampu/Penangugng Jawab:

1. Dr. Desnita, M. Si.
Fakultas : FMIPA 2. Dr. Hamdi, M. Si.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK):

1. Mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep statistic untuk menyelesaikan masalah
dalam penelitian Pendidikan fisika.
2. Mahasiswa terampil menganalisis data penelitian Pendidikan fisika dan interpretasinya.
3. Mahasiswa menampilkan sikap ilmiah dalam perkuliahan statistik

Deskripsi mata kuliah:

Konsep-konsep dasar statistika pendidikan; Ukuran pusat, ukuran letak dan ukuran simpangan; Distribusi Frekuensi; Peluang;
Distribusi variabel random; uji persyaratan analisis: uji normalitas, uji homogenitas, uji kelinieran regresi; uji hipotesis:
Analisis Korelasi, analisis regresi, analisis komparasi, analisis jalur.

Matriks Pembelajaran:
Bentuk Pembelajaran,
SubCPMK Bahan kajian Penilaian Metode Pembelajaran, Bobot
Mg ke- Kemampua /Materi penugasan/pengalaman Peni
n akhir tiap Pembelajaran belajar mahasiswa dan laian
tahapan dan daftar Estimasi waktu
belajar referensi/rujukan Kriteria dan Bentuk L Daring(online)
Indikator u
1 2 7 3 4 5 6 8
1 1.1. Parameter dasar KULITATIF Penugasan Bentuk: Kuliah daring 5%
Mahasiswa statistik, • ketepatan, Observasi Model: Pj.BL
mendeskripsi 1. jenis statistik • kelengkapan, Tes singkron dan asinkron,e-
kan berbagai 2. jenis data • kedalaman learning
parameter 3. Distribusi • rujukan Penugasan/ pengalaman
data dalam frekuensi, • partisipasi Belajar:
statistik. 4. table, grafik, • disiplin
dan diagram Pengalaman Belajar:
2.1. 5. Skala KUANTITATIF • ikut aktif berpartisipasi
Mahasiswa pengukuran, Pemberian skor dalam perkuliahan
terampil Central tendency, terhadap “kulsponsi”
mengukur Variabilitas partisipasi dalam • Menggali informasi dari
parameter 6. Probability, perkuliahan dan berbagai sumber
data statistik Sampel distribusi. tugas 1 • Berlatih menyelesaikan
UTS masalah penentuan
3.1. parameter data statistic
Mahasiswa [1], [2], [3], [4], [5], penelitian Pendidikan
bersikap [6], [7] 5], [6], [7], fisika.
jujur, [8], [9]. • Menjaga sikap disiplin
disiplin,
bertanggung Estimasi waktu:
jawab, dan 1x3x50 menit
empati
selama
perkuliahan.
2-3 1.2. KULITATIF Penugasan Bentuk: Kuliah daring 10%
Uji Kualitas
Mahasiswa • ketepatan, Observasi Model: Pj.BL
instrument
mampu
penelitian • kelengkapan, Tes singkron dan asinkron,e-
memilih • kedalaman learning
teknik 1. Berbagai bentuk • rujukan Penugasan/ pengalaman
statistik yang instrument • partisipasi Belajar:
tepat dan penelitian (tes, • disiplin Tugas
benar dalam format Tugas personal
pengujian observasi, KUANTITATIF Mengidentifikasi dan
kulaitas pedoman Pemberian skor mendeskripsikan berbagai
instrumen wawancara, terhadap psemua kasus uji kulitas instrument
penelitian questioner) indikator penelitian Pendidikan fisika,
pendidikan 2. Validitas penilaian proses melalui penelusuran berbagai
fisika. instrumen (isi, dalam perkuliahan artikel di jurnal nasional dan
empiris, dan tugas 2 internasional.
2.2. konstruk, dan UTS Tugas Kelompok:
 Bentuk Pembelajaran,
SubCPMK Bahan kajian Penilaian Metode Pembelajaran, Bobot
Mg ke- Kemampua /Materi penugasan/pengalaman Peni
n akhir tiap Pembelajaran belajar mahasiswa dan laian
tahapan dan daftar Estimasi waktu
belajar referensi/rujukan Kriteria dan Bentuk L Daring(online)
Indikator u
1 2 7 3 4 5 6 8
Mahasiswa factor) berbagai Menulis dan
terampil bentuk mempresentasikan Makala
menulis dan instrument dan tema trend uji kualitas
mempresenta bentuk skor. instrument penelitian
sikan laporan 3.Reliabilitas Pendidikan fisika
studi kasus instrumen, Penulisan tugas:
uji kualitas koefisien: mengacu pada bahan kajian
instrumen dan indicator.
(stabilitas,
dalam
penelitian ekuivalen, Pengalaman Belajar:
pendidikan konsistensi • mengikuti perkuliahan
fisika. internal) model Pj.BL
4.Daya beda • Menggali informasi dari
3.1. 5.tingkat berbagai sumber yang
Mahasiswa kesukaran kredibel.
bersikap • Mengerjakan tugas kuliah
jujur, sesuai indicator penilaian.
disiplin, • Bekerja di dalam
bertanggung [1], [2], [3], [4], [5], kelompok dalam
jawab, dan [6], [7] [ menerapkan metode
empati ilmiah untuk
selama menyelesaikan masalah
perkuliahan. • Menjaga sikap
disiplin,jujur, bertanggung
jawab, dan empati selama
perkuliahan.

Estimasi waktu:
2x3x50 menit
4-5 . 1.2. KULITATIF Penugasan Bentuk: Kuliah daring 10%
Uji Kualitas
Mahasiswa • ketepatan, Observasi Model: Pj.BL
Kualitas produk
mampu
pengembangan • kelengkapan, Tes singkron dan asinkron,e-
memilih • kedalaman learning
teknik 1. Uji validitas • rujukan Penugasan/ pengalaman
statistik yang 2. Uji praktikalitas • partisipasi Belajar:
tepat dan 3. uji efektivitas. • disiplin Tugas
benar dalam Tugas personal
pengujian KUANTITATIF Mengidentifikasi dan
[1], [2], [3], [4],
kulaitas Pemberian skor mendeskripsikan berbagai
[5], [6], [7]],
produk terhadap kasus uji kulitas produk
penelitian partisipasi dalam penelitian Pendidikan fisika,
pengembang perkuliahan dan melalui penelusuran berbagai
an pada tugas 2 artikel di jurnal nasional dan
pendidikan UTS internasional.
fisika. Tugas Kelompok:
Menulis dan
2.2. mempresentasikan Makala
Mahasiswa tema trend uji kualitas
terampil instrument penelitian
menulis dan Pendidikan fisika
mempresenta Penulisan tugas:
sikan laporan mengacu pada bahan kajian
studi kasus dan indicator.
uji kualitas
produk Pengalaman Belajar:
penelitian • mengikuti perkuliahan
pengembang model Pj.BL
an • Menggali informasi dari
pendidikan berbagai sumber yang
fisika. kredibel.
• Mengerjakan tugas kuliah
3.1. sesuai indicator penilaian.
Mahasiswa • Bekerja di dalam
bersikap kelompok dalam
jujur, menerapkan metode
disiplin,
 Bentuk Pembelajaran,
SubCPMK Bahan kajian Penilaian Metode Pembelajaran, Bobot
Mg ke- Kemampua /Materi penugasan/pengalaman Peni
n akhir tiap Pembelajaran belajar mahasiswa dan laian
tahapan dan daftar Estimasi waktu
belajar referensi/rujukan Kriteria dan Bentuk L Daring(online)
Indikator u
1 2 7 3 4 5 6 8
bertanggung ilmiah untuk
jawab, dan menyelesaikan masalah
empati • Menjaga sikap
selama disiplin,jujur, bertanggung
perkuliahan. jawab, dan empati selama
perkuliahan.

Estimasi waktu:
2x3x50 menit
6-7 1.3. Uji persyaratan KULITATIF Penugasan Bentuk: Kuliah daring 10%
Mahasiswa analisis • ketepatan, Observasi Model: Pj.BL
mampu 1. Uji normalitas • kelengkapan, Tes singkron dan asinkron,e-
memilih 2. Uji homogenitas • kedalaman learning
teknik 3. Uji kelinieran • rujukan Penugasan/ pengalaman
statistik yang regresi • partisipasi Belajar:
tepat dan • disiplin Tugas
benar dalam [1], [2], [3], [4], [5], Tugas personal
pengujian [6], [7] KUANTITATIF Mengidentifikasi dan
kulaitas Pemberian skor mendeskripsikan berbagai
produk terhadap kasus uji persyaratan
penelitian partisipasi dalam analisis data hasil
pengembang perkuliahan dan penelitian Pendidikan
an pada tugas 2 fisika dan interpretasinya,
pendidikan UTS melalui penelusuran berbagai
fisika. artikel di jurnal nasional dan
internasional.
2.3. Tugas Kelompok:
Mahasiswa Menulis dan
terampil mempresentasikan Makala
menulis dan tema trend uji persyaratan
mempresenta analisis data hasil
sikan laporan penelitian Pendidikan
studi kasus fisika dan interpretasinya,
uji kualitas Penulisan tugas:
produk mengacu pada bahan kajian
penelitian dan indicator.
pengembang
an Pengalaman Belajar:
pendidikan • mengikuti perkuliahan
fisika. model Pj.BL
• Menggali informasi dari
3.1. berbagai sumber yang
Mahasiswa kredibel.
bersikap • Mengerjakan tugas kuliah
jujur, sesuai indicator penilaian.
disiplin, • Bekerja di dalam
bertanggung kelompok dalam
jawab, dan menerapkan metode
empati ilmiah untuk
selama menyelesaikan masalah
perkuliahan. • Bekerjasama melakukan
persiapan dan pelaksanaan
presentasi
• Menjaga sikap
disiplin,jujur, bertanggung
jawab, dan empati selama
perkuliahan.

Estimasi waktu:
2x3x50 menit
8 UJIAN TENGAH SEMESTER 12,5%
9-10 1.4. Uji Korelasi: KULITATIF Penugasan Bentuk: Kuliah daring 10%
Mahasiswa 1. Pengertian • ketepatan, Observasi Model: Pj.BL
mampu analisis korelasi • kelengkapan, Tes singkron dan asinkron,e-
memilih 2. Arah korelasi • kedalaman learning
teknik 3. Angka korelasi • rujukan
 Bentuk Pembelajaran,
SubCPMK Bahan kajian Penilaian Metode Pembelajaran, Bobot
Mg ke- Kemampua /Materi penugasan/pengalaman Peni
n akhir tiap Pembelajaran belajar mahasiswa dan laian
tahapan dan daftar Estimasi waktu
belajar referensi/rujukan Kriteria dan Bentuk L Daring(online)
Indikator u
1 2 7 3 4 5 6 8
statistik yang 4. Korelasi product • partisipasi Penugasan/ pengalaman
tepat dan moment • disiplin Belajar:
benar dalam 5. Korelasi Rank/ Tugas
uji korelasi Spearmann KUANTITATIF Tugas personal
terhadap data Pemberian skor Mengidentifikasi dan
penelitian terhadap mendeskripsikan berbagai
pendidikan [1], [2], [3], [4], [5], partisipasi dalam kasus berbagai uji korelasi
fisika. [6], [7] 4], perkuliahan dan dalam penelitian
tugas 2 Pendidikan fisika dan
2.4. UTS interpretasinya, melalui
Mahasiswa penelusuran berbagai artikel
terampil di jurnal nasional dan
menulis dan internasional.
mempresenta Tugas Kelompok:
sikan laporan Menulis dan
studi kasus mempresentasikan Makala
uji korelasi tema trend berbagai uji
terhadap data korelasi dalam penelitian
hasil Pendidikan fisika dan
penelitian interpretasinya,
pendidikan Penulisan tugas:
fisika. mengacu pada bahan kajian
dan indicator.
3.1.
Mahasiswa Pengalaman Belajar:
bersikap • mengikuti perkuliahan
jujur, model Pj.BL
disiplin, • Menggali informasi dari
bertanggung berbagai sumber yang
jawab, dan kredibel.
empati • Mengerjakan tugas kuliah
selama sesuai indicator penilaian.
perkuliahan. • Bekerja di dalam
kelompok dalam
menerapkan metode
ilmiah untuk
menyelesaikan masalah
• Bekerjasama melakukan
persiapan dan pelaksanaan
presentasi
• Menjaga sikap
disiplin,jujur, bertanggung
jawab, dan empati selama
perkuliahan.

Estimasi waktu:
2x3x50 menit
11 1.5. Uji Regresi Bentuk: Kuliah daring 10%
Mahasiswa 1. Regresi liner Model: Pj.BL
mampu sederhana singkron dan asinkron,e-
memilih 2. Regresi linier learning
teknik ganda Penugasan/ pengalaman
statistik yang Belajar:
tepat dan [1], [2], [3], [4], [5], Tugas
benar dalam [6], [7] Tugas personal
uji regresi Mengidentifikasi dan
terhadap data mendeskripsikan berbagai
penelitian kasus berbagai uji regresi
pendidikan dalam penelitian
fisika. Pendidikan fisika dan
interpretasinya, melalui
2.5. penelusuran berbagai artikel
Mahasiswa di jurnal nasional dan
terampil internasional.
menulis dan Tugas Kelompok:
mempresenta
 Bentuk Pembelajaran,
SubCPMK Bahan kajian Penilaian Metode Pembelajaran, Bobot
Mg ke- Kemampua /Materi penugasan/pengalaman Peni
n akhir tiap Pembelajaran belajar mahasiswa dan laian
tahapan dan daftar Estimasi waktu
belajar referensi/rujukan Kriteria dan Bentuk L Daring(online)
Indikator u
1 2 7 3 4 5 6 8
sikan laporan Menulis dan
studi kasus mempresentasikan Makala
uji regresi tema trend berbagai uji
terhadap data regresi dalam penelitian
hasil Pendidikan fisika dan
penelitian interpretasinya,
pendidikan Penulisan tugas:
fisika. mengacu pada bahan kajian
dan indicator.
3.1.
Mahasiswa Pengalaman Belajar:
bersikap • mengikuti perkuliahan
jujur, model Pj.BL
disiplin, • Menggali informasi dari
bertanggung berbagai sumber yang
jawab, dan kredibel.
empati • Mengerjakan tugas kuliah
selama sesuai indicator penilaian.
perkuliahan. • Bekerja di dalam
kelompok dalam
menerapkan metode
ilmiah untuk
menyelesaikan masalah
• Bekerjasama melakukan
persiapan dan pelaksanaan
presentasi
• Menjaga sikap
disiplin,jujur, bertanggung
jawab, dan empati selama
perkuliahan.

Estimasi waktu:
2x3x50 menit
12-13 1.6. Uji komparasi: KULITATIF Projek Bentuk: Kuliah daring 10%
Mahasiswa 1. Pengertian dan • ketepatan, Penugasan Model: Pj.BL
mampu fiungsi analisis • kelengkapan, Observasi singkron dan asinkron,e-
memilih komparasi • kedalaman Tes learning
teknik 2. Chi-square • rujukan Penugasan/ pengalaman
statistik yang 3. T-test • tata tulis Belajar:
tepat dan 4. Analisis varian • partisipasi Tugas
benar dalam Tugas personal
• disiplin
uji komparasi Mengidentifikasi dan
[1], [2], [3], [4], [5], • presentasi
terhadap data mendeskripsikan berbagai
penelitian
[6], [7] • kerjasama kasus uji komparasi dalam
pendidikan penelitian Pendidikan
KUANTITATIF
fisika. fisika dan interpretasinya,
Pemberian skor melalui penelusuran berbagai
terhadap semua
2.6. artikel di jurnal nasional dan
komponen
Mahasiswa internasional.
penilaian proses
terampil Tugas Kelompok:
perkuliahan, nilai
menulis dan Menulis dan
resume, dan nilai
mempresenta mempresentasikan Makala
makala.
sikan laporan tema trend berbagai uji
studi kasus komparasi dalam
uji komparasi penelitian Pendidikan
terhadap data fisika dan interpretasinya,
hasil Penulisan tugas:
penelitian mengacu pada bahan kajian
pendidikan dan indicator.
fisika.
Pengalaman Belajar:
3.1. • mengikuti perkuliahan
Mahasiswa model Pj.BL
bersikap • Menggali informasi dari
jujur, berbagai sumber yang
disiplin, kredibel.
 Bentuk Pembelajaran,
SubCPMK Bahan kajian Penilaian Metode Pembelajaran, Bobot
Mg ke- Kemampua /Materi penugasan/pengalaman Peni
n akhir tiap Pembelajaran belajar mahasiswa dan laian
tahapan dan daftar Estimasi waktu
belajar referensi/rujukan Kriteria dan Bentuk L Daring(online)
Indikator u
1 2 7 3 4 5 6 8
bertanggung • Mengerjakan tugas kuliah
jawab, dan sesuai indicator penilaian.
empati • Bekerja di dalam
selama kelompok dalam
perkuliahan. menerapkan metode
ilmiah untuk
menyelesaikan masalah
• Bekerjasama melakukan
persiapan dan pelaksanaan
presentasi
• Menjaga sikap
disiplin,jujur, bertanggung
jawab, dan empati selama
perkuliahan.

Estimasi waktu:
2x3x50 menit
14-15 1.7. Analisis jalur KULITATIF Projek Bentuk: Kuliah daring 10%
Mahasiswa 1. Pengertian dan • ketepatan, Penugasan Model: Pj.BL
mampu fiungsi analisis • kelengkapan, Observasi singkron dan asinkron,e-
memilih jalur • kedalaman Tes learning
teknik 2. Asumsi analisis • rujukan Penugasan/ pengalaman
statistik yang jalur • tata tulis Belajar:
tepat dan 3. Model analisis • partisipasi Tugas
benar dalam jalur Tugas personal
• disiplin
analisis jalur Mengidentifikasi dan
• presentasi
terhadap data [1], [2], [3], [4], [5], mendeskripsikan berbagai
• kerjasama
penelitian [6], [7] kasus berbagai analisis
pendidikan jalur dalam penelitian
KUANTITATIF
fisika. Pendidikan fisika dan
Pemberian skor
interpretasinya, melalui
terhadap semua
2.7. penelusuran berbagai artikel
komponen
Mahasiswa di jurnal nasional dan
penilaian proses
terampil internasional.
perkuliahan, nilai
menulis dan Tugas Kelompok:
resume, dan nilai
mempresenta Menulis dan
makala.
sikan laporan mempresentasikan Makala
studi kasus tema trend berbagai analisis
analisis jalur dalam penelitian
terhadap data Pendidikan fisika dan
hasil interpretasinya,
penelitian
pendidikan Penulisan tugas:
fisika. mengacu pada bahan kajian
dan indicator.
3.1.
Mahasiswa Pengalaman Belajar:
bersikap • mengikuti perkuliahan
jujur, model Pj.BL
disiplin, • Menggali informasi dari
bertanggung berbagai sumber yang
jawab, dan kredibel.
empati • Mengerjakan tugas kuliah
selama sesuai indicator penilaian.
perkuliahan. • Bekerja di dalam
kelompok dalam
menerapkan metode
ilmiah untuk
menyelesaikan masalah
• Bekerjasama melakukan
persiapan dan pelaksanaan
presentasi
• Menjaga sikap
disiplin,jujur, bertanggung
jawab, dan empati selama
perkuliahan.
 Bentuk Pembelajaran,
SubCPMK Bahan kajian Penilaian Metode Pembelajaran, Bobot
Mg ke- Kemampua /Materi penugasan/pengalaman Peni
n akhir tiap Pembelajaran belajar mahasiswa dan laian
tahapan dan daftar Estimasi waktu
belajar referensi/rujukan Kriteria dan Bentuk L Daring(online)
Indikator u
1 2 7 3 4 5 6 8

Estimasi waktu:
2x3x50 menit

16 UJIAN AKHIR SEMESTER 12,5%

Referensi:
1. Sugiyono, 2006, Statistik untuk Penelitian, Bandung: CV Alfabeta
2. Bambang Kustituanto dan Rudy Badrudin, Statistika 1 (Deskriptif), Jakarta: Gunadarma
3. Rusydi Ananda dan Muhammad Fadhli, Statistik Pendidikan, Medan: Wydia Puspita.
4. Sudjana. (1996). Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
5. Ronald E. Walpole. (1992). Pengantar Statistik. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
6. Ronald E. Walpole. (1995). Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuwan.
Bandung: ITB.
7. Sejumlah artikel terkait analisis data hasil penelitian Pendidikan fisika 10 tahun terakhir.