RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : MAN 4 Aceh Besar

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Tema / Subtema : Ragam Penyakit Hati
Kelas / Semester : XII (Dua Belas) / 1
Materi Pokok : Menghindari Akhlak Tercela
Alokasi Waktu : 6 JP x 45 Menit (3x Pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan proses mengamati, menanyakan, menalar, mencoba dan
mengkomunikasikan diharapkan:
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian nifaq dan keras hati ( pemarah )
2. Siswa dapat menjelaskan bentuk dan contoh-contoh perilaku nifaq dan
keras hati (pemarah)
3. Siswa dapat menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku nifaq dan
keras hati (pemarah)
4. Siswa dapat menyebutkan dampak negatif perilaku nifaq dan keras hati
(pemarah)
II. Kompetensi Dasar
1.3 Menghayati dampak negatif dari perilaku nifaq dan keras hati (pemarah).
2.3 Menghindari nilai-nilai negatif akibat perilaku nifaq dan keras hati
(pemarah).
3.3 Memahami pengertian nifaq dan keras hati (pemarah).
4.3 Memaparkan dampak negatif dari perilaku nifaq dan keras hati (pemarah)

III. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.3.1 Menyadari dampak negatif dari sifat nifāq (munafik), gaḍab (marah)
dan qaswah al- qalb (keras hati)
1.3.2 Membentuk pendapat tentang sisi negatif dari sifat nifāq (munafik),
gaḍab (marah) dan qaswah al-qalb (keras hati)
2.3.1 Membiasakan diri untuk menghindari nifāq (munafik), gaḍab (marah)
dan qaswah al-qalb (keras hati)
3.3.1 Menganalisis peritiwa yang mencerminkan sifat nifāq (munafik), gaḍab
(marah) dan qaswah al-qalb (keras hati)
3.3.2 Mengkritik peristiwa yang mencerminkan sifat nifāq (munafik), gaḍab
(marah) dan qaswah al-qalb (keras hati)
4.3.1 Menyajikan pemaparan hasil analisis peristiwa yang mencerminkan
sifat nifāq (munafik), gaḍab (marah) dan qaswah al-qalb (keras hati)
4.3.2 Merumuskan konsep tentang sifat nifāq (munafik), gaḍab (marah) dan
qaswah al-qalb (keras hati)

IV. Materi Pembelajaran

Fakta
Nifaq
Keras Hati
Konsep
Pengertian Nifaq
 Pengertian Keras Hati
Prinsip
Infaq
Keras Hati
Contoh dari pada Infaq dan keras hati
Prosedur
Menyajikan makna dan fungsi dari pada Infaq

V. Metode Pembelajaran
Model : Kooperatif
Metode : Ceramah, Tanya jawab, diskusi
VI. Media/alat, Bahan, Sumber Belajar
Media/alat : Laptop, dan infocus, HP Android, gambar
Bahan : Spidol, Papan tulis, penghapus
Sumber Belajar :
1. Al-Quran dan Terjemahannya, Kementerian Agama RI.
2. Buku Aqidah Akhlak Kurikulum 2013 kelas XII, Kementerian Agama RI 2016.
3. Buku Guru, Aqidah Akhlak, Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013, DPM
Dirjen Pendis, Kementerian Agama RI, 2016.
4. Ensiklopedia Islam, Dahlan Abdul Aziz. Ikhtiar Baru Van Hoeve, 1.s
5. Buku Aqidah Akhlak kelas XII, kementerian Agama RI tahun 2020
6. Margiono Aqidah Akhlak, untuk Madrasah Aliyah kelas XII. yudistira
7. Internet (www.google.com dan www.wikipedia.id)
8. https://www.ayomadrasah.id/2021/01/buku-akidah-akhlak-ma-kma-183-2019

VII. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuaan 1
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit).
Mengkondisikan Kelas; mengajak siswa berdoa (doa belajar) di dalam hati
masing-masing dalam keheningan dengan penuh penghayatan, melakukan
absensi siswa. Menanyakan kabar hari ini, meminta siswa menunjuk tangan
yang hari ini melaksanakan shalat shubuh (memberi apresiasi bagi yang
shalat shubuh berjamaah, dan memberi nasehat singkat bagi yang tidak
shalat), meminta siswa menunjuk tangan yang tadi malam tentang Penyakit
Hati
Memotivasi siswa; menceritakan manfaat tentang kita terhindar dari sakithati
sesama manusia.
Apersepsi: Siswa mengamati gambar yang ada dibuku paket, kemudian
siswa mengaitkan materi tentang sakit hati dengan berlaku baik, lemah
lembut dan saling pemaaf terhadap sesama. Mengajukan pertanyaan
sederhana “masih ingatkah siswa sekalian tentang larangan menyebar fitnah
dikalangan manusia?”.
Setelah selesai mempelajari tentang penyakit hati kita harus
mengetahui tentang kisah kehidupan salah seorang Anas bin Malik, salah
satu sahabat Rasulullah yang pernah menjadi pembantunya, mengisahkan,
kami sedang duduk bersama Rasulullah saw. Ia bersabda, “Sebentar lagi,
akan muncul di hadapan kalian, seorang penduduk surga”. Baru saja
Rasulullah diam dari sabdanya, tampak seorang sahabat Ansar datang,
jenggotnya masih basah terkena bekas air wudhu, terlihat tangan kirinya
sedang menenteng kedua sandal yang ia punya.
 b. Kegiatan Inti (70 menit).
(mengamati) Setelah siswa duduk dalam kelompok masing-masing yang
berjumlah 8 orang, mereka diminta untuk membaca dan memperhatikan
literatur tentang penyakit hati dan iri terhadap sesama manusia. Kemudian
siswa diminta memperhatikan tayangan yang ditampilkan guru berkenaan
dengan penyakit hati.
(menanya) Siswa kelompok A mendiskusikan pengertian penyakit hati dan
effek dari perbuatan iri terhadapa sesama manusia dan yang mana bentuk
ibadah yang dianjurkan oleh allah SWT. Kelompok B mendiskusikan tentang
iri terhadap orang lain.
(Mencoba) Masing-masing kelompok menugaskan 2 orang perwakilannya
datang ke pustaka selama 10 menit untuk mengumpulkan data lainnya
(selain yang ada di buku teks), misalnya dari Ensiklopedia Islam, ataupun
bertanya pada guru-guru yang ada di kantor.
(menalar) Setelah 2 perwakilannya kembali, setiap kelompok membuat
sebuah catatan sebagai laporan hasil diskusi sesuai dengan tugas yang
dipilih saat mengambil undian nama kelompok.
(mengkomunikasikan) Setiap kelompok diberi waktu 7 menit untuk
mempresentasikan di depan teman-temannya laporan hasil diskusi
mereka, selanjutnya menjawab atau menanggapi (bila ada) pertanyaan dari
teman-teman di kelompok lain.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

Guru mengajak siswa menyimpulkan materi yang telah berlangsung,
selanjutnya guru memberi penguatan agar siswa semakin mantap dalam
memahami tentang penyakit hati. Guru mengajak siswa me-refleksi kegiatan
pembelajaran yang telah berlangsung baik kelemahan, kesulitan, juga
tentang kelebihan suasana belajar hari ini, “apakah belajar kita hari ini
menyenangkan, bisa kita lanjut dengan metode ini?”.
Guru menyampaikan rencana materi yang akan dipelajari di pertemuan
berikutnya dan berpesan agar siswa mencari informasi tentang hal tersebut
di rumah masing-masing. Selanjutnya siswa diberi beberapa butir soal tes
tulis untuk dikerjakan dalam waktu 7 menit.

Pertemuaan 2
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit).
Mengkondisikan Kelas; mengajak siswa berdoa (doa belajar) di dalam hati
masing-masing dalam keheningan dengan penuh penghayatan, melakukan
absensi siswa. Menanyakan kabar hari ini, meminta siswa menunjuk tangan
yang hari ini melaksanakan shalat shubuh (memberi apresiasi bagi yang
shalat shubuh berjamaah, dan memberi nasehat singkat bagi yang tidak
shalat), meminta siswa menunjuk tangan yang tadi malam tentang Penyakit
Hati
Memotivasi siswa; menceritakan manfaat tentang kita terhindar dari sakithati
sesama manusia.
Apersepsi: Mengaitkan materi tentang sakit hati dengan berlaku baik,
lemah lembut dan saling pemaaf terhadap sesama. Mengajukan
pertanyaan sederhana “masih ingatkah siswa sekalian tentang larangan
menyebar fitnah dikalangan manusia?”.
Setelah selesai mempelajari tentang penyakit hati kita harus
mengetahui tentang kisah kehidupan salah seorang Anas bin Malik, salah
satu sahabat Rasulullah yang pernah menjadi pembantunya, mengisahkan,
 kami sedang duduk bersama Rasulullah saw. Ia bersabda, “Sebentar lagi,
akan muncul di hadapan kalian, seorang penduduk surga”. Baru saja
Rasulullah diam dari sabdanya, tampak seorang sahabat Ansar datang,
jenggotnya masih basah terkena bekas air wudhu, terlihat tangan kirinya
sedang menenteng kedua sandal yang ia punya.

b. Kegiatan Inti (70 menit).

(mengamati) Setelah siswa duduk dalam kelompok masing-masing yang
berjumlah 8 orang, mereka diminta untuk membaca dan memperhatikan
literatur tentang penyakit hati dan iri terhadap sesama manusia. Kemudian
siswa diminta memperhatikan tayangan yang ditampilkan guru berkenaan
dengan penyakit hati.
(menanya) Siswa kelompok A mendiskusikan pengertian penyakit hati dan
effek dari perbuatan iri terhadapa sesama manusia dan yang mana bentuk
ibadah yang dianjurkan oleh allah SWT. Kelompok B mendiskusikan tentang
iri terhadap orang lain.
(Mencoba) Masing-masing kelompok menugaskan 2 orang perwakilannya
datang ke pustaka selama 10 menit untuk mengumpulkan data lainnya
(selain yang ada di buku teks), misalnya dari Ensiklopedia Islam, ataupun
bertanya pada guru-guru yang ada di kantor.
(menalar) Setelah 2 perwakilannya kembali, setiap kelompok membuat
sebuah catatan sebagai laporan hasil diskusi sesuai dengan tugas yang
dipilih saat mengambil undian nama kelompok.
(mengkomunikasikan) Setiap kelompok diberi waktu 7 menit untuk
mempresentasikan di depan teman-temannya laporan hasil diskusi
mereka, selanjutnya menjawab atau menanggapi (bila ada) pertanyaan dari
teman-teman di kelompok lain.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

Guru mengajak siswa menyimpulkan materi yang telah berlangsung,
selanjutnya guru memberi penguatan agar siswa semakin mantap dalam
memahami tentang penyakit hati. Guru mengajak siswa me-refleksi kegiatan
pembelajaran yang telah berlangsung baik kelemahan, kesulitan, juga
tentang kelebihan suasana belajar hari ini, “apakah belajar kita hari ini
menyenangkan, bisa kita lanjut dengan metode ini?”.
Guru menyampaikan rencana materi yang akan dipelajari di pertemuan
berikutnya dan berpesan agar siswa mencari informasi tentang hal tersebut
di rumah masing-masing. Selanjutnya siswa diberi beberapa butir soal tes
tulis untuk dikerjakan dalam waktu 7 menit.

Pertemuaan 3
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit).
Mengkondisikan Kelas; mengajak siswa berdoa (doa belajar) di dalam hati
masing-masing dalam keheningan dengan penuh penghayatan, melakukan
absensi siswa. Menanyakan kabar hari ini, meminta siswa menunjuk tangan
yang hari ini melaksanakan shalat shubuh (memberi apresiasi bagi yang
shalat shubuh berjamaah, dan memberi nasehat singkat bagi yang tidak
shalat), meminta siswa menunjuk tangan yang tadi malam tentang Penyakit
Hati
Memotivasi siswa; menceritakan manfaat tentang kita terhindar dari sakithati
sesama manusia.
Apersepsi: Mengaitkan materi tentang sakit hati dengan berlaku baik,
lemah lembut dan saling pemaaf terhadap sesama. Mengajukan
pertanyaan sederhana “masih ingatkah siswa sekalian tentang larangan
menyebar fitnah dikalangan manusia?”.
Setelah selesai mempelajari tentang penyakit hati kita harus
mengetahui tentang kisah kehidupan salah seorang Anas bin Malik, salah
satu sahabat Rasulullah yang pernah menjadi pembantunya, mengisahkan,
kami sedang duduk bersama Rasulullah saw. Ia bersabda, “Sebentar lagi,
akan muncul di hadapan kalian, seorang penduduk surga”. Baru saja
Rasulullah diam dari sabdanya, tampak seorang sahabat Ansar datang,
jenggotnya masih basah terkena bekas air wudhu, terlihat tangan kirinya
sedang menenteng kedua sandal yang ia punya.

b. Kegiatan Inti (70 menit).

(mengamati) Setelah siswa duduk dalam kelompok masing-masing yang
berjumlah 8 orang, mereka diminta untuk membaca dan memperhatikan
literatur tentang penyakit hati dan iri terhadap sesama manusia. Kemudian
siswa diminta memperhatikan tayangan yang ditampilkan guru berkenaan
dengan penyakit hati.
(menanya) Siswa kelompok A mendiskusikan pengertian penyakit hati dan
effek dari perbuatan iri terhadapa sesama manusia dan yang mana bentuk
ibadah yang dianjurkan oleh allah SWT. Kelompok B mendiskusikan tentang
iri terhadap orang lain.
(Mencoba) Masing-masing kelompok menugaskan 2 orang perwakilannya
datang ke pustaka selama 10 menit untuk mengumpulkan data lainnya
(selain yang ada di buku teks), misalnya dari Ensiklopedia Islam, ataupun
bertanya pada guru-guru yang ada di kantor.
(menalar) Setelah 2 perwakilannya kembali, setiap kelompok membuat
sebuah catatan sebagai laporan hasil diskusi sesuai dengan tugas yang
dipilih saat mengambil undian nama kelompok.
(mengkomunikasikan) Setiap kelompok diberi waktu 7 menit untuk
mempresentasikan di depan teman-temannya laporan hasil diskusi
mereka, selanjutnya menjawab atau menanggapi (bila ada) pertanyaan dari
teman-teman di kelompok lain.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

Guru mengajak siswa menyimpulkan materi yang telah berlangsung,
selanjutnya guru memberi penguatan agar siswa semakin mantap dalam
memahami tentang penyakit hati. Guru mengajak siswa me-refleksi kegiatan
pembelajaran yang telah berlangsung baik kelemahan, kesulitan, juga
tentang kelebihan suasana belajar hari ini, “apakah belajar kita hari ini
menyenangkan, bisa kita lanjut dengan metode ini?”.
Guru menyampaikan rencana materi yang akan dipelajari di pertemuan
berikutnya dan berpesan agar siswa mencari informasi tentang hal tersebut
di rumah masing-masing. Selanjutnya siswa diberi beberapa butir soal tes
tulis untuk dikerjakan dalam waktu 7 menit.
VIII. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
A. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Aspek Sikap : Pengamatan/ Jurnal Guru
b. Aspek Pengetahuan : Tes Tulis (Essay), Multiple Choice
c. Aspek Keterampilan : (Praktek, Portofolio, Proyek, Produk)

2. Instrumen Penilaian dan Penskoran

a. Pengamatan Sikap Santun dan Kerjasama
Santun Bertanggung Jawab
No Nama Siswa
4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
Ket. Rubrik:
4 = bila siswa selalu berprilaku santun 4 = bila siswa selalu bertanggung jawab
3 = bila siswa sering berprilaku santun 3 = bila siswa sering bertanggung jawab
2 = bila siswa jarang berprilaku santun 2 = bila siswa kurang bertanggung jawab
1= bila siswa tidak berprilaku santun 1 = bila siswa tidak bertanggung jawab

b. Pengetahuan (essay)
No Indikator Butir Instrumen Kunci jawaban Skor
1 Menjelaskan Jelaskan Marah, munafik dan 4
pengertian penyakit pengertian penyakit keras hati
hati hati
2 Mengklasifikan efek Sebutkan satu Mudharat dari pada 4
iri terhadap sesama bentuk iri hati iri hati
manusia Contoh terhadap
3 Menunjukkan contoh penyakit hati HR Ahmad : 12236 4
3. penyakithati

Nilai Nomor Soal Total

Nilai
No Nama Siswa 1 2 3 Skor
Puluhan
1+2+3
1
2
3
Rubrik Penilaian:
4 = bila menjawab dengan benar dan jelas 2 = bila menjawab dengan
kurang benar tetapi jelas
3 = bila menjawab dengan benar dan kurang jelas 1 = bila menjawab tidak benar

Jumlah skor yang diperoleh 10

Rumus: Skor total ¿ X 100 Skor total ¿ X 100
12(skor maksimal) 12

c. Keterampilan
Kisi-kisi
No Indikator Butir Instrumen
1 Mendiskusikan tentang Buatlah makalah tentang hal tersebut
 kerukunan dan presentasikan ke depan kelas
bersama kelompok masing-masing!
Praktik
Skor
Nama Kekompakan Kelengkapan Keaktifan
No. Total
Siswa
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 12
1
2
3
Kriteria:
Kekompakan 4: bila bekerjasama dari awal sampai selesai
3: bila bekerjasama setengah jalan
2: bila bekerjasama hanya saat tampil
1: bila tampil saja tanpa bekerjasama
Kelengkapan 4: bila makalah mencakup seluruh item
3: bila 2 item tidak dipenuhi
2: bila 3 item tidak dipenuhi
1: bila hanya 1 item yang dipenuhi
Keaktifan 4: bila mencatat, mencari jawaban, dan menjawab
pertanyan
3: bila mencatat, dan mencari jawaban
2: bila melakukan hanya satu tindakan
1: bila hanya duduk saja

Jumlah skor yang diperoleh

Rumus: Skor total ¿ X 100 Skor
12 ( skor maksimal )
10
total ¿ X 100
12

Bentuk
Bentuk Program Program dan
Nilai Tindak Lanjut
Kompetensi Nama dan Jenis Tugas Jenis Tugas
No Bimpen
Dasar/Indikator Siswa yang Diberikan yang
Diberikan

Perbaikan Pre Post Pengayaan Perlu Tidak

 B. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Keterangan:
Setiap siswa yang mendapatkan nilai PH dari KD 3.1 di bawah KKM (73) maka
akan dikenakan kewajiban remedial, siswa yang mendapatkan nilai 91-100 akan
diberikan materi pengayaan atau tugas sebagai tutor sebaya.

Mengetahui Darussalam, / / 2022

Kepala MAN 4 Aceh Besar Guru Mapel Aqidah Akhlak

Nuranifah, S.Ag Eliyani, S.Pd.I

NIP. 197511051999052001 NIP. 197808032007102001
Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial

N Sikap Spiritual Sikap Sosial

Nama
o Siswa Sopan Santun Jujur Rajin Kerjasama Tanggungjawab

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
 19
20
21
22
23
24
25
26

Mengetahui Darussalam, / / 2022

Kepala MAN 4 Aceh Besar Guru Mapel Aqidah Akhlak

Nuranifah, S.Ag Eliyani, S.Pd.I

NIP. 197511051999052001 NIP. 197808032007102001

Rubrik Penilaian Pengetahuan

Nilai Nomor Soal Total Skor Nilai

No Nama Siswa
1 2 3 4 (1+2+3+4) Puluhan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
 19
20
21
22
23
24
25
26
Mengetahui Darussalam, / / 2022
Kepala MAN 4 Aceh Besar Guru Mapel Aqidah Akhlak

Nuranifah, S.Ag Eliyani, S.Pd.I

NIP. 197511051999052001 NIP. 197808032007102001

Rubrik Penilaian Keterampilan (Praktik)

Skor
Nama Kekompakan Kelengkapan Keaktifan
No. Total
Siswa/Kelompok
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
 18
19
20
21
22
23
24
25

Mengetahui Darussalam, / / 2022

Kepala MAN 4 Aceh Besar Guru Mapel Aqidah Akhlak

Nuranifah, S.Ag Eliyani, S.Pd.I

NIP. 197511051999052001 NIP. 197808032007102001

Rubrik Penilaian Keterampilan (Portofolio)

Skor
Nama Akurasi/kesesuaian Kelengkapan Kerapian
No. Total
Siswa/Kelompok
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Mengetahui Darussalam, / / 2022

Kepala MAN 4 Aceh Besar Guru Mapel Aqidah Akhlak

Nuranifah, S.Ag Eliyani, S.Pd.I

NIP. 197511051999052001 NIP. 197808032007102001

Rubrik Penilaian Keterampilan (Proyek)

Kelengkapan
Skor
Nama Kekompakan hasil Kesesuaian
No. Total
Siswa/Kelompok penelitian
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Mengetahui Darussalam, / / 2022

Kepala MAN 4 Aceh Besar Guru Mapel Aqidah Akhlak

Nuranifah, S.Ag Eliyani, S.Pd.I

NIP. 197511051999052001 NIP. 197808032007102001