RPS SAP B.Inggris Untuk Matematika

Universitas Panca Marga Probolinggo
Program Studi Pendidikan Matematika

Jl. Yos Sudarso 107 Pabean Dringu Probolinggo
Telp. 0335-422715
Website : http://www.upm.ac.id
RENCANA PROGRAM SEMESTER

(RPS)
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Matematika
Mata Kuliah/Kode : Bahasa Inggris untuk Matematika/PMAT214
Jumlah SKS : 2 SKS
Semester : 2
Dosen Pengampu : Novi Tri Wahyuni, S.Si, M.Pd
I. Deskripsi Mata Kuliah:

Matakuliah Bahasa Inggris untuk Matematika bertujuan memberikan review dan latihan-latihan kepada para mahasiswa agar dapat
menggunakan bahasa inggris yang telah dipelajari di sekolah menegakkan secara aktif. Kegiatan perkuliahan berupa latihan membaca,
memahami dan meningkatkan kosakata dari naskah-naskah dan buku teks matematika, serta latihan menungkapkan kembali atau
mengkomunikasikan isi bacaan atau gagasan-gagasan terkait dengan bidang matematika baik secara tertulis maupun lisan
II. Capaian Pembelajaran (learning outcomes) :.

 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
 Membaca, memahami dan meningkatkan kosa kata dari naskah-naskah dan buku teks matematika
 Latihan mengungkapkan kembali atau mengkomunikasikan isi bacaan atau gagasan-gagasan terkait dengan bidang matematika baik secara
tertulis maupun lisan
 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur;
 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan
yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya; dan
 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri;
Perte Capaian Kemampuan Bahan Kajian / Kriteria
Metode
Mua Pembelajaran akhir capaian Materi Pengalaman Belajar Penilaian Waktu
Pembelajaran
n Pertemuan pembelajaran Pembelajaran (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Memahami Mahasiswa Silabus Ekspositori dan Mahasiswa memahami 1. Keterampilan : 1 Pertemuan
rencana dapat perkuliahan diskusi rencana perkuliahan Unjuk Kerja
perkuliahan menjelaskan dan sistem penilaian 2. Pengetahuan
dan sistem rencana yang digunakan dalam (Instrumen : tes)
1
penilaian yang perkuliahan dan perkuliahan 3. Sikap
digunakan di sistem penilaian (Instrumen :
dalam yang akan observasi)
perkuliahan dilakukan
Memahami Mahasiswa dapat Number and basic Diskusi dan Mahasiswa melakukan 1. Keterampilan : 1 Pertemuan
jenis-jenis menjelaskan operation persentasi persentasi Unjuk Kerja
bilangan jenis-jenis Diskusi tanya-jawab 2. Pengetahuan
2 bilangan dan terhadap materi jenis- (Instrumen : tes)
operasi bilangan jenis bilangan 3. Sikap
(Instrumen :
observasi)
Mengetahui Mahasiswa History of Melihat video, Mahasiswa melakukan 1. Keterampilan : 1 Pertemuan
History of dapat counting dikusi, dan persentasi Unjuk Kerja
counting menjelaskan Measuring time persentasi Diskusi tanya-jawab 2. Pengetahuan
3 Measuring history of terhadap materi sejarah (Instrumen : tes)
time counting bilangan 3. Sikap
(Instrumen :
observasi)
4 Mengenal dan Mahasiswa Symbol used in Diskusi dan Mahasiswa melakukan 1. Keterampilan : 1 Pertemuan
memahami dapat basic persentasi persentasi Unjuk Kerja
simbol menjelaskan mathemathics Diskusi tanya-jawab 2. Pengetahuan
matematika simbol-simbol terhadap materi simbol (Instrumen : tes)
dasar dalam matematika matematika 3. Sikap
bahasa inggris dasar dalam (Instrumen :
Menggunakan bahasa inggris observasi)
simbol-simbol serta
tersbut dalam menggunakan
berbagai simbol tersebut
kontek dalam kontek
matematika matematika
Mengenal dan Mahasiswa dapat Set and logic Diskusi dan Mahasiswa melakukan 1. Keterampilan : 1 Pertemuan
memahami menjelaskan Persentasi persentasi Unjuk Kerja
istilah-istilah materi set and Diskusi tanya-jawab 2. Pengetahuan
bahasa inggris logic terhadap materi (Instrumen : tes)
yang himpunan dan logika 3. Sikap
berhubungan (Instrumen :
dengan observasi)
5
himpunan.
Menggunakan
istilah-istilah
tersebut dalam
berbagai
kontek
matematika
6 Mengenal dan Mahasiswa Set and logic Diskusi dan Mahasiswa melakukan 1. Keterampilan : 1 Pertemuan
memahami dapat Persentasi persentasi Unjuk Kerja
istilah-istilah menjelaskan Diskusi tanya-jawab 2. Pengetahuan
bahasa inggris materi root dan terhadap (Instrumen : tes)
yang factors materihimpunan dan 3. Sikap
berhubungan logika (Instrumen :
dengan logika. observasi)
Menggunakan
istilah-istilah
tersebut dalam
berbagai
kontek
matematika
Mengenal dan Mahasiswa Algebra Diskusi dan Mahasiswa melakukan 1. Keterampilan : 1 Pertemuan
bahasa inggris Algebra terhadap materi aljabar (Instrumen : tes)
yang 3. Sikap
7 dengan aljabar observasi)
Menggunakan
istilah-istilah
tersebut dalam
berbagai
kontek
matematika
8 UTS 1 Pertemuan
9 Mengenal dan Mahasiswa Algebra Diskusi dan Mahasiswa melakukan 1. Keterampilan : 1 Pertemuan
bahasa inggris garis dan sudut terhadap materi aljabar (Instrumen : tes)
yang 3. Sikap
dengan aljabar observasi)
Menggunakan
istilah-istilah
tersebut dalam
berbagai
kontek
matematika
Mengenal dan Mahasiswa Calculus Diskusi dan Mahasiswa melakukan 1. Keterampilan : 1 Pertemuan
memahami dapat Calculus Persentasi persentasi Unjuk Kerja
istilah-istilah Diskusi tanya-jawab 2. Pengetahuan
bahasa inggris terhadap materi (Instrumen : tes)
yang kalkulus 3. Sikap
dengan observasi)
10
kalkulus
Menggunakan
istilah-istilah
tersebut dalam
berbagai
kontek
matematika
Mengenal dan Mahasiswa Calculus Diskusi dan Mahasiswa melakukan 1. Keterampilan : 1 Pertemuan
bahasa inggris statistika terhadap materi (Instrumen : tes)
yang kalkulus 3. Sikap
dengan observasi)
11
kalkulus
Menggunakan
istilah-istilah
tersebut dalam
berbagai
kontek
matematika
12 Mengenal dan Mahasiswa Statistics Diskusi dan Mahasiswa melakukan 1. Keterampilan : 1 Pertemuan
bahasa inggris materi statistik terhadap materi (Instrumen : tes)
yang statistik 3. Sikap
dengan observasi)
statistik.
Menggunakan
istilah-istilah
tersebut dalam
berbagai
kontek
matematika
Mengenal dan Mahasiswa Statistics Diskusi dan Mahasiswa melakukan 1. Keterampilan : 1 Pertemuan
bahasa inggris petunjuk terhadap materi (Instrumen : tes)
yang mengajar statistik 3. Sikap
dengan observasi)
13
statistik.
Menggunakan
istilah-istilah
tersebut dalam
berbagai
kontek
matematika
14 Mengenal dan Mahasiswa Geometry Diskusi dan Mahasiswa melakukan 1. Keterampilan : 1 Pertemuan
bahasa inggris prinsip dasar terhadap materi (Instrumen : tes)
yang mengajar geometri 3. Sikap
berhubungan matematika (Instrumen :
dengan observasi)
geometri
Menggunakan
istilah-istilah
tersebut dalam
berbagai
kontek
matematika
Mengenal dan Mahasiswa Geometry Diskusi dan Mahasiswa melakukan 1. Keterampilan : 1 Pertemuan
bahasa inggris tentang terhadap materi (Instrumen : tes)
yang mengembangka geometri 3. Sikap
berhubungan n kemampuan (Instrumen :
dengan pemecahan observasi)
15 masalah
geometri
Menggunakan
istilah-istilah
tersebut dalam
berbagai
kontek
matematika
16 UAS 1 Pertemuan
Referensi:
1. Gibilisco, S. (2004). Everyday Math Demystified. USA: The McGraw-Hill Co., Inc
2. Courant, R. & Robbins. (1996). What is Mathematics. New York: Oxford University Press, Inc.
3. Video related to Mathematics
Penetapan Nilai Akhir
Nilai Akhir (NA) = Total nilai persubkompetensi
Keterangan
Kriteria penentuan nilai subkompetensi adalah sebagai berikut.
Komponen Bobot
Tugas 20%
Sikap/Absensi 10 %
UTS 30%
UAS 40%
Mengetahui Probolinggo,
Ketua Prodi, Dosen Pengampu
Ira Aprilia, S.Pd, M.Si Novi Tri Wahyuni, S.Si, M.Pd

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Jumlah SKS : 2 SKS
Semester : 2
JP/Pertemuan Ke- : 2 JP/Ke-1
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

 Memahami rencana perkuliahan dan sistem penilaian yang digunakan di dalam perkuliahan
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)

 Mahasiswa dapat menjelaskan rencana perkuliahan dan sistem penilaian yang akan dilakukan
C. Bahan Kajian Pembelajaran

 Silabus Perkuliahan
D. Metode dan Model Pembelajaran
 Ekspositori dan diskusi
E. Pengalaman Pembelajaran
Pertemuan 1
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu

Kegiatan Awal 20 menit
 Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa
 Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah bahasa inggris untuk matematika
 Dosen memperkenalkan diri selaku pengajar mata Bahasa inggris untuk matematika serta mengecek kehadiran mahasiswa
sekaligus perkenalan terhadap mahasiswa dan sebagai kegiatan apersepsi, mahasiswa diajak bertanya jawab tentang
pengalaman-pengalaman yang mengesankan bagi mereka
 Dosen memberikan motivasi kepada mahasiswa bahwa pentingnya mata kuliah bahasa inggris untuk Matematika
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
Kegiatan Inti 70 Menit

Eksploration (Eksplorasi)
Dosen menjelaskan:
 tujuan mata kuliah
 ruang lingkup mata kuliah
 kebijaksanaan pelaksanaan perkuliahan
 kebijakan penilaian hasil belajar
 Tugas yang harus diselesaikan
 Buku ajar yang digunakan dan sumber belajar lainnya
 Serta membagikan mahasiswa menjadi kelompok
Elaboration (Elaborasi)
 Terjadi tanya jawab antar Mahasiswa mengenai pertanyaan yang diberikan dosen
 Mahasiswa mendiskusikan pertanyaan dosen pada temannya
Confirmation (Konfirmasi)
 Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan terhadap
apa yang disajikan oleh dosen.
Kegiatan Akhir 10 menit

 Dosen member kesimpulan dari pertemuan ini.
 Dosen memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan berikutnya.
 Dosen menutup perkulihan dengan ucapan salam
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
 LCD
 Powepoint
G. Penilaian
 Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
Catatan Diskusi Kelas.

NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara 10
kritis
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen 7
secara kritis
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen 5
secara kritis
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen 2
secara kritis
Perhitungan nilai akhir
Nilai akhir : Skor yang diperoleh X 100


Jumlah SKS : 2 SKS
Semester : 2
Dosen Pengampu : Noci Tri wahyuni, S.Si, M.Pd

 Memahami jenis-jenis bilangan

 Mahasiswa dapat menjelaskan jenis-jenis bilangan dan operasi bilangan

 Number and basic operation

Metode diskusi, presentasi dan tanya-jawab.
 Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah Bahasa Inggris Untuk Matematika,
 Dosen mengecek kehadiran mahasiswa

 Dosen menyajikan materi kepada mahasiswa
 Mahasiswa mencari informasi tentang materi yang dibahas pada berbagai sumber
 Mahasiswa menanyak hal yang kurang dimengerti
 Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: Number and basic operation
 Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosen
Kegiatan Akhir 10 Menit

 Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari.
 Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas.
 Mahasiswa diberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaaan atas penyimpulan mahasiswa.
 Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa sebagai pendalaman pengetahuan
 Mahasiswa diberi tugas membaca materi berikutnya
 LCD
 Buku
H. Penilaian

1

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
kritis
secara kritis
secara kritis
secara kritis

Skor maksimal


Mata Kuliah/Kode : Bahasa Inggris untuk MAtematika/PMAT214
Jumlah SKS : 2 SKS
Semester : 2

 Mengetahui History of counting Measuring time

 Mahasiswa dapat menjelaskan history of counting

 History of counting Measuring time

Melihat Video, Diskusi, dan presentasi
Pertemuan 3

 Dosen menyajikan video pembelajaran mengenai History of counting Measuring time
 Mahasiswa menelaah video yang diberikan oleh dosen
 Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: Number and basic operation
 Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dengan kelompok yang telah dibuat.
 Mahasiswa (kelompok yang ditentukan) mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas

 LCD
 Laptop
 Internet
G. Penilaian

1

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
kritis
secara kritis
secara kritis
secara kritis
 Perhitungan nilai akhir
Skor maksimal

Mata Kuliah/Kode : Bahasa inggris untuk Matematika/PMAT214
Jumlah SKS : 2 SKS
Semester : 2

 Mengenal dan memahami simbol matematika dasar dalam bahasa inggris Menggunakan simbol-simbol tersbut dalam berbagai kontek
matematika

 Mahasiswa dapat menjelaskan simbol-simbol matematika dasar dalam bahasa inggris serta menggunakan simbol tersebut dalam kontek
matematika

 Symbol used in basic mathemathics

Metode diskusi, dan presentasi
Pertemuan 4

 Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: symbol used in basic mathematics

 LCD
 Buku
G. Penilaian
1

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
kritis
secara kritis
secara kritis
secara kritis

Skor maksimal


Jumlah SKS : 2 SKS
Semester : 2

 Mengenal dan memahami istilah-istilah bahasa inggris yang berhubungan dengan himpunan.
 Menggunakan istilah-istilah tersebut dalam berbagai kontek matematika

 Mahasiswa dapat menjelaskan materi set and logic

 Set and logic


 Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: Set and Logic

 LCD
 Buku
I. Penilaian
1

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
kritis
secara kritis
secara kritis
secara kritis

Skor maksimal


Jumlah SKS : 2 SKS
Semester : 2

 Mengenal dan memahami istilah-istilah bahasa inggris yang berhubungan dengan himpunan.

 Mahasiswa dapat menjelaskan materi set and logic

 Set and logic


 Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: Set and Logic

 LCD
 Buku
G. Penilaian
1

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
kritis
secara kritis
secara kritis
secara kritis

Skor maksimal


Jumlah SKS : 2 SKS
Semester : 2

 Mengenal dan memahami istilah-istilah bahasa inggris yang berhubungan dengan logika.

 Mahasiswa dapat menjelaskan materi root and factors

 Root and factors


 Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: root and factors

 LCD
 Buku
J. Penilaian
1

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
kritis
secara kritis
secara kritis
secara kritis

Skor maksimal


Jumlah SKS : 2 SKS
Semester : 2

 Mengenal dan memahami istilah-istilah bahasa inggris yang berhubungan dengan aljabar

 Mahasiswa dapat menjelaskan materi Algebra

 Algebra


 Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: Algebra

 LCD
 Buku
G. Penilaian
1

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
kritis
secara kritis
secara kritis
secara kritis

Skor maksimal


Jumlah SKS : 2 SKS
Semester : 2

Mahasiswa mengerjkana UTS
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran

Mahasiswa mampu menjawab soal dengan baik (jelas dan terpercaya)

Mengerjakan UTS
D. Metode Pembelajaran
TertulisPenyajian oleh dosen. pemberian tugas, diskusi kelas, dan tanya jawab
Pertemuan 9

Kegiatan Awal 20 Menit
 Mengkondisikan kelas.
 Dosen menanyakan kehadiran mahasiswa
 Menyampaikan prosedur UTS secara individu
Kegiatan Inti 70 menit
 Mahasiswa memulai UTS
 Alat tulis
G. Penilaian
 Penilaian Hasil Belajar
A. Unscramble the words

No Soal Jawaban Bobot
The teacher asks the students not to use their … (N M A N I C A E D G I

1. ADDING MACHINE 1
H D)
2 I bought 3 tomatoes and 2 apples. I have to do an … (I D A O N D T I) ADDITION 1
3 A triangle has got 3 … (G L E S N A) ANGLES 1
4 A birthday hat seems to be a … (E N C O) CONE 1
5 To draw a circle, I need a … (A O S S M C P) COMPASS 1
6 The half of the diameter is the … (S A U I R D) RADIUS 1
I had ten sweets, I gave 5 to my friend, I make a … (O R A T B S I U C T

7 SUBTRACTION 1
N) to know how many still I have got.
8 A dice has got the same shape as a … (B U C E) CUBE 1
9 I need to solve an … (E T A Q O U I N), I hope you will help me. EQUATION 1

10 An angle more than 90o is an … (S E T B O U) angle. OBTUSE 1
B. Fill In the blank
No Soal Pembahasan Bobot
11 a mathematical operation where a number is added to itself a number of Multiplaction 2

times _____
12 to evaluate an expression means to work it out _________ Algebra 2
13 the result or answer of a division problem ____________ Quotient 2
14 howing number of parts of the whole, the top of fraction ______________ Numerator 2
15 Also called a factor – it divides the dividend; the denominator of a Division 2

fraction is a divisor ___________
 PPerhitungan nilai akhir
Skor maksimal

Jumlah SKS : 2 SKS
Semester : 2

 Mengenal dan memahami istilah-istilah bahasa inggris yang berhubungan dengan aljabar

 Mahasiswa dapat menjelaskan garis dan sudut

 Algebra

 Metode diskusi, presentasi dan tanya-jawab
 Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: garis dan sudut

 LCD
 Buku
G. Penilaian
1

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
kritis
secara kritis
secara kritis
secara kritis
Skor maksimal


Jumlah SKS : 2 SKS
Semester : 2

 Mengenal dan memahami istilah-istilah bahasa inggris yang berhubungan dengan kalkulus
 Menggunakan istilah-istilah tersebut dalam berbagai kontek

 Mahasiswa dapat memahamai calculus

 Calculus


 Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai :calculus

 LCD
 Buku
G. Penilaian
1

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
kritis
secara kritis
secara kritis
secara kritis

Skor maksimal


Jumlah SKS : 2 SKS
Semester : 2

 Mengenal dan memahami istilah-istilah bahasa inggris yang berhubungan dengan kalkulus
 Mahasiswa dapat menjelaskan statistika
 Calculus
 Metode diskusi, presentasi dan tanya-jawab.
 Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai :calculus

 LCD
 Buku
G. Penilaian
1

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
kritis
secara kritis
secara kritis
secara kritis

Skor maksimal


Jumlah SKS : 2 SKS
Semester : 2

 Mengenal dan memahami istilah-istilah bahasa inggris yang berhubungan dengan statistik.
 Menggunakan istilah-istilah tersebut dalam berbagai kontek
 Mahasiswa dapat menjelaskan materi statistika

 Statistics

 Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai :statistics

 LCD
 Buku
G. Penilaian
1

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
kritis
secara kritis
secara kritis
secara kritis
Skor maksimal


Jumlah SKS : 2 SKS
Semester : 2
Dosen Pengampu : Novi Tri wahyuni, S.Si, M.Pd

 Mengenal dan memahami istilah-istilah bahasa inggris yang berhubungan dengan statistik.
 Mahasiswa dapat menjelaskan materi petunjuk mengajar

 Statistics

Kegiatan Awal 10
 Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa menit
Kegiatan Inti 80
Eksploration (Eksplorasi) Menit
 Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: Statistics
Kegiatan Akhir 10
 Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Menit
 LCD
 Buku
G. Penilaian
1

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
kritis
secara kritis
secara kritis
secara kritis

Skor maksimal


Jumlah SKS : 2 SKS
Semester : 2

 Mengenal dan memahami istilah-istilah bahasa inggris yang berhubungan dengan geometri
 Mahasiswa dapat menjelaskan materi petunjuk mengajar
 Geometry
Kegiatan Awal 10
Kegiatan Inti 80
 Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: Geometry
Kegiatan Akhir 10
 LCD
 Buku
G. Penilaian
1

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
kritis
secara kritis
secara kritis
secara kritis

Skor maksimal


Jumlah SKS : 2 SKS
Semester : 2

 Mengenal dan memahami istilah-istilah bahasa inggris yang berhubungan dengan geometri
 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang mengembangkan kemampuan pemecahan masalah
 Geometry
Kegiatan Awal 10
Kegiatan Inti 80
 Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: Geometry
Kegiatan Akhir 10
 LCD
 Buku
G. Penilaian
` Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
1

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
kritis
secara kritis
secara kritis
secara kritis

Skor maksimal


Jumlah SKS : 2 SKS
Semester : 2
A. Pengalaman Pembelajaran

Kegiatan Awal 20 Menit
 Mengkondisikan kelas.
 Dosen menanyakan kehadiran mahasiswa
 Menyampaikan prosedur UAS secara individu
Kegiatan Inti 70 menit
 Mahasiswa memulai UAS
B. Alat/Bahan/Sumber Belajar
 LCD
 Buku
 Internet
C. Penilaian
 Penilaian Hasil Belajar
A. Match the mathematics vocabulary
No Soal Pilihan Pembahasan

Jawaban
1 Create Addition Formulate 1
2 To reduce a addend Simplify 1

fraction into
lowest terms;
to solve an dividend
expression
3 Another word Multiple 1
division
for product
divisor
4 To join or Addend 1
combine 2 or difference
more numbers
or quantities equivalent
5 The result Product 1

formulate
when two
numbers or
multiple
quantities are
multiplied
6 To take one Dividend 1
quantity away
from another
7 The answer to Diffrence 1
subtraction
problem
8 Any number Addition 1
used to get the multiplication

sum or total
numerator
`9 Having the Equivalent 1
same value or
amount operate
10 Sharing or product Division 1
grouping a
number into simplify
equal parts
subtraction
B. Fill the blanks
No Soal Pembahasan Bobot
11 A quadrilateral with both pairs Paralellogram 2
of opposite sides parallel

_______
12 A quadrilateral that has two Rhombus 2
pairs of consecutive congruent

sides ______
13 A quadrilateral that has Trapezium 2
exactly one pair of parallel

sides _______
14. A parallelogram with four Square 2
congruent sides and four right

angles ______
15 A parallelogram with four Isosceles 2
congruent sides and four right Trapezium

angles ______

Skor maksimal

RPS SAP B.Inggris Untuk Matematika

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS SAP B.Inggris Untuk Matematika

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Universitas Panca Marga Probolinggo

Program Studi Pendidikan Matematika

RENCANA PROGRAM SEMESTER

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

I. Deskripsi Mata Kuliah:

II. Capaian Pembelajaran (learning outcomes) :.

Ira Aprilia, S.Pd, M.Si Novi Tri Wahyuni, S.Si, M.Pd

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)

C. Bahan Kajian Pembelajaran

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu

Kegiatan Inti 70 Menit

Kegiatan Akhir 10 menit

Catatan Diskusi Kelas.

Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar

Ira Aprilia, S.Pd, M.Si Novi Tri Wahyuni, S.Si, M.Pd

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)

C. Bahan Kajian Pembelajaran

D. Metode dan Model Pembelajaran

Kegiatan Inti 80 Menit

Kegiatan Akhir 10 Menit

Catatan Diskusi Kelas.

Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar

Perhitungan nilai akhir

Ira Aprilia, S.Pd, M.Si Novi Tri Wahyuni, S.Si, M.Pd

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)

C. Bahan Kajian Pembelajaran

D. Metode dan Model Pembelajaran

Kegiatan Inti 80 Menit

Kegiatan Akhir 10 Menit

Catatan Diskusi Kelas.

Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar

Ira Aprilia, S.Pd, M.Si Novi Tri Wahyuni, S.Si, M.Pd

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)

C. Bahan Kajian Pembelajaran

D. Metode dan Model Pembelajaran

Kegiatan Inti 80 Menit

Kegiatan Akhir 10 Menit

Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar

 Perhitungan nilai akhir

Ira Aprilia, S.Pd, M.Si Novi Tri Wahyuni, S.Si, M.Pd

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)

C. Bahan Kajian Pembelajaran

D. Metode dan Model Pembelajaran

Kegiatan Inti 80 Menit

Kegiatan Akhir 10 Menit

Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar

Perhitungan nilai akhir

Ira Aprilia, S.Pd, M.Si Novi Tri Wahyuni, S.Si, M.Pd

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)

C. Bahan Kajian Pembelajaran

D. Metode dan Model Pembelajaran