RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA.

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas dan
Identitas Mata Kuliah Nama Tanda Tangan
Validasi
Kode Mata Kuliah : KB1612733 Dosen Pengembang : Sutopo, S.Pd., M.Pd.
RPS
Nama Mata Kuliah : Strategi Pemecahan
Masalah Matematika
Jenis Mata Kuliah : Wajib Koord. Kelompok : Dr. Budi Usodo, M.Pd.
(Wajib/pilihan) Mata Kuliah
Semester : VII (Tujuh)
Bobot Mata kuliah : 2 sks
(sks)
a. Bobot tatap muka : 2 sks
b. Bobot Praktikum : -
c. Bobot praktek : -
lapangan
d. Bobot simulasi : -
Mata Kuliah : - Kepala Program Studi : Dr. Triyanto, S.Si, M.Si.
Prasyarat

Tanggal : Agustus 2010 Perbaikan ke : Tanggal: 27 Agustus 2021

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang dibebankan pada Mata Kuliah
Kode CPL Unsur CPL
S8 : Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S9 : Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
: Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
KU1 implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya;
Capaian
Mahasiswa mampu mengindentifikasi dan menggunakan macam – macam strategi yang tepat dalam
Pembelajaran Mata :
Kuliah (CPMK)
menyelesaikan permasalahan matematika

: - Strategi penyelesaian Langkah – Langkah Polya

- Strategi khusus dalam penyelesaian permasalahan matematika
Bahan kajian (subject
- Strategi dalam penyelesaian masalah matematika aljabar
matters) - Strategi dalam penyelesaian masalah matematika teori bilangan
- Strategi dalam penyelesaian masalah matematika kombinatorika
- Strategi dalam penyelesaian masalah matematika geometri dan trigonometri

Mata kuliah ini mempelajari strategi – strategi umum dan khusus dalam memecahkan masalah matematika
Deskripsi Mata baik rutin maupun non rutin di tingkat sekolah menengah untuk materi aljabar, teori bilangan,
:
Kuliah kombinatorika, geometri dan trigonometri berdasarkan skema langkah – langkah Polya dalam penyelesaian
masalah.
Basis Penilaian : 1. Aktivasi Partisipatif 15%
2. Proyek (25%)
3. Kognitif (UTS (30%) dan UAS (30%)

Daftar Referensi : 1] Terence Tao, Solving mathematical problem, a personal perspective, 1991

[2] Wono Setya Budi, Langkah Awal Menuju Olimpiade Matematika, Depdikbud
 Refere Metode
Penilaian*
Kemampuan nsi Pembelajaran
akhir/ Sub- (kode Indikator,
Tahap Materi Pokok Waktu Pengalaman Belajar Teknik
CPMK dan Lur Basis kriteria, Bobot Instrumen
Daring penilaian
(kode CPL) halama ing penilaian (tingkat penilaian penilaian
n) taksonomi)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Memahami Maasalahan 1, 2, 3 Sync: 200’ Mendiskusikan Aktivitas Partisipa Aktif 3% Lembar
Macam - Matematika dan 4 Presentasi masalah matematika si berpendap observasi
kontrak dan strategi at dan
macam dan Strategi berpikir
Kuliah, pemecahan masalah
Pengertian Pemecahan kritis
materi matematika dan
Permasalaha Masalah; Masalah penggunakan
n Matematika Langkah – matemati Langkah – langkah
dan Strategi Langkah ka dan Polya dalam
Penyelesaian Polya dalam langkah- penyelesaian
menggunaka menyelesai langkah permasalahan
I n Langkah kan pemecaha matematika
n masalah
Polya permasalah
Polya
an
Proyek Portofolio Kuantitas 4% Rubrik
Asyn: 240’ dan Portofolio
Mengump kualitas
ulkan penyelesai
an yang
Tugas 1
dibuat
dan tugas
2
 Mengetahui Strategi 1, 2, 3 Sync: 300’ Menerapkan strategi Aktivitas Partisipa Aktif 3% Lembar
dan Pemecahan dan 4 Presentasi – strategi khusus si berpendap observasi
strategi at dan
memahami masalah dalam pemecahan berpikir
pemecaha
strategi – Mencari masalah matematika kritis
n masalah
strategi pola, dan dalam pemecahan
khusus dalam menggamba penerapa masalah
menyelesaika r, Membuat nnya
n masalah
permasalaha yang setara,
II n matematika lakukan
modifikasi
soal, pilih
notasi yang Proyek Portofolio Kuantitas 5% Rubrik
tepat, Asyn: 360’ dan Portofolio
penggunaan Mengump kualitas
ulkan penyelesai
simetri an yang
Tugas 1
dibuat
dan tugas
2
 Mengetahui Strategi 1, 2, 3 Sync: 300’ Menerapkan strategi Aktivitas Partisipa Aktif 3% Lembar
dan Pemecahan dan 4 Presentasi – strategi khusus si berpendap observasi
strategi at dan
memahami masalah dalam pemecahan berpikir
pemecaha
strategi – Kerjakan masalah matematika kritis
n masalah
strategi kasusu- dan dalam pemecahan
khusus dalam kasus, penerapa masalah
menyelesaika Bekerja nnya
n Mundur,
permasalaha Berargume
n matematika ntasi
III dengan
kontradiksi,
pertimbang
an paritas,
perhatikan
Asyn: 360’ Proyek Portofolio Kuantitas 5% Rubrik
kasus dan Portofolio
ekstrem, Mengump
kualitas
ulkan penyelesai
dan lakukan
Tugas 1 an yang
perumuma dan tugas dibuat
m 2

IV Sync:Men 100’ Mengerjakan soal Kognitif Tes Penerapan Lembar

Tertulis , analisi soal dan
UTS gerjakan ujian secara online dan
20%
rubrik
soal evaluasi
 Memahami Strategi 1, 2, 3 Sync: 150’ Mendiskusikan Aktivitas Partisipa Aktif 2% Lembar
permasalaha penyelesa dan 4 Presentasi strategi – strategi si berpendap observasi
n dan strategi penyelesai at dan
ian khusus terkait berpikir
penyelesaian an
permasala pemecahan masalah kritis
permasalaha masalah
n terkait han Aljabar matematika yang
materi matemati terkait materi
aljabar ka aljabar aljabar, penerapan
strategi pemecahan
masalah matematika
V terkait masalah
matematika aljabar
dalam pemecahan
masalah rutin dan
nonrutin Proyek Portofolio Kuantitas 6% Rubrik
Asyn: 240’ dan Portofolio
Mengump kualitas
penyelesai
ulkan
an yang
Tugas 1 dibuat
dan tugas
2
 Memahami Strategi 1,2,3 Sync: 150’ Mendiskusikan Aktivitas Partisipa Aktif 3% Lembar
permasalaha penyelesa dan 4 Presentasi strategi – strategi si berpendap observasi
n dan strategi Setrategi at dan
ian khusus terkait berpikir
penyelesaian pemecaha
permasala pemecahan masalah kritis
permasalaha n masalah
n terkait han untuk matematika yang
materi teori matemati materi terkait materi teori
bilangan ka teori bilangan bilangan; penerapan
bilangan strategi pemecahan
masalah matematika
terkait masalah
VI
matematika teori
bilangan dalam
pemecahan masalah
rutin dan nonrutin
Proyek Portofolio Kuantitas 6% Rubrik
Asyn: 240’ dan Portofolio
kualitas
Mengump
penyelesai
ulkan an yang
Tugas 1 dibuat
dan tugas
2
 Memahami Strategi Sync: 200’ Mendiskusikan Aktivitas Partisipa Aktif 3% Lembar
permasalaha penyelesa Presentasi strategi – strategi si berpendap observasi
n dan strategi Strategi at dan
ian khusus terkait berpikir
penyelesaian pemecaha
permasala pemecahan masalah kritis
permasalaha n masalah
n terkait han materi matematika yang
materi matemati kombinat terkait materi
kombinatorik ka orik kombinatorika,
a kombinat strategi pemecahan
orika masalah matematika
VII terkait masalah
matematika aljabar
dalam pemecahan
masalah rutin dan
nonrutin
Asyn: 240 Proyek Portofolio Kuantitas 7% Rubrik
Mengump dan Portofolio
kualitas
ulkan
penyelesai
Tugas 1 an yang
dan tugas dibuat
2
 Memahami Strategi 1, 2, 3 Sync: 200’ Mendiskusikan Aktivitas Partisipa Aktif 3% Lembar
permasalaha penyelesa dan 4 Presentasi strategi – strategi si berpendap observasi
n dan strategi penyelesai at dan
ian khusus terkait berpikir
penyelesaian an
permasala pemecahan masalah kritis
permasalaha masalah
n terkait han Geometri matematika yang
materi matemati terkait materi
geometri ka geometri, penerapan
geometri strategi pemecahan
masalah matematika
terkait masalah
matematika
geometri dalam
pemecahan masalah
rutin dan nonrutin
Asyn: 240’ Proyek Portofolio Kuantitas 7% Rubrik
Mengump dan Portofolio
kualitas
ulkan
penyelesai
Tugas 1 an yang
dan tugas dibuat
2
Sync:Men 100’ Mengerjakan soal Kognitif Tes Penerapan Lembar
Tertulis , analisi soal dan
VIII UAS gerjakan ujian secara online dan
20%
rubrik
soal evaluasi
Instrumen penilaian terlampir
Lampiran