LK 2: Lembar Kerja Refleksi Modul Bidang Studi/Jurnal Harian
Judul Modul
Judul Kegiatan Belajar (KB)
No Uraian
1 Uraikan hasil diskusi bersama
teman dan dosen mengenai
pemecahan masalah dalam
memahami materi yang mengalami
kesulitan
2 Uraikan hasil diskusi bersama
teman dan dosen mengenai
miskonsepsi di modul ini
PERADABAN HINDU BUDHA DAN ISLAM
1. TEORI MASUKNYA AGAMA HINDU-
BUDDHA KE INDONESIA
2. PERADABAN MASYARAKAT INDONESIA
MASA HINDU BUDDHA
3. TEORI MASUKNYA ISLAM KE INDONESIA
4. PERADABAN MASYARAKAT INDONESIA
MASA ISLAM
Respon/Jawaban
1. Seharusnya materi Hindu-Buddha di SMA
harusnya diplotkan bahwa agama Hindu-
Buddha itu berbeda.
2. Agama hindu buddha adalah agama yang
berbeda dan harus diluruskan dalam
pembelajaran di SMA.
3. Jangan sampai candi sebagai sumber
utama pembelajaran SMA bab hindu
buddha melainkan tradisi-tradisi India
yang sudah berakulturasi di Indonesia
4. Jadi ada beberapa unsur agama hindu yang
di tolak oleh masyarakat Indonesia salah
satunya yaitu pembagian kasta. Pembagian
kasta tidak dilaksanakan di Indonesia.
5. Memetakan daerah-daerah di Indonesia
yang tidak terpengaruh oleh kebudayaan
India dan Islam. Seperti papua dan baduy.
6. Tidak menjadikan pengaruh India dan
China menjadi satu kesatuan, tetapi di
jelaskan dalam materi terpisah.
1. Materi misskonsepsi yaitu mengapa
candi harus menjadi sumber utama
pembelajaran hindu buddha.
2. Teori masuknya hindu-buddha di
Indonesia, yang tidak mungkin yaitu
teori waisya dan sudra
3. Dalam pembelajaran sma sering terjadi
miskonsepsi bahwa hindu adalah India
dan buddha adalah China. Sebenarnya
kedua agama berasal dari India.
Sehingga agama buddha yang
berkembang di kota-kota di Indonesia
adalah agama buddha yang sudah di
adaptasi oleh orang china kemudian di
sebarkan kembali ke Indonesia.
ISLAMISASI
4. Teori masuknya islam ke Indonesia
yaitu teori Gujarat, Makkah, Persia
dan China akan membuat mudah
miskonsepsi karena tidak ada
DIBUAT OLEH BACHTIAR ALAMSYAH 1

3 Hambatan yang dialami pada
pembelajaran analisis materi
pembelajaran berbasis masalah di
modul ini
4 Hal yang akan dilakukan untuk
sukses di pembelajaran modul
berikutnya
penarikan kesimpulan mana teori yang
mana yang paling benar. Sehingga kita
tidak perlu membuat peserta didik
menjadi ahli teori tetapi lebih memilih
teori yang mudah di mengerti oleh
peserta didik
Materi-materi yang disampaikan di
modul tidak sinkron dengan materi di
halaman lain karena modul disusun
oleh lebih dari satu orang.
Membaca modul dengan baik, diskusi
dengan teman yang lain via whatsapp.
DIBUAT OLEH BACHTIAR ALAMSYAH 2