Perkembangan Peserta Didik

Novita S ǀ 858443503

TUGAS TUTORIAL 1

Nama Mata Kuliah : MKDK 4002/Perkembangan Peserta Didik

Pengembang Soal : Muhammad Syarnubi, M.Pd

Kompetensi Khusus :
1. Mahasiswa dapat menjelaskan tahapan perkembangan manusia
2. Mahasiswa dapat menjelaskan teori-teori perkembangan kognitif
3. Mahasiswa dapat menjelaskan komponen penyusun bahasa
4. Mahasiswa dapat menjelaskan kaitannya antara perkembangan bahasa dan kemampuan
berbicara anak usia sekolah dasar
5. Mahasiswa dapat menjelaskan penalaran dalam menyelesaikan masalah matematis anak usia
sekolah dasar

Pokok Bahasan / Sub Pokok Bahasan :

1. Pengenalan teori dan prinsip dasar perkembangan
2. Teori perkembangan kognitif dari perspektif sosial budaya dan proses informasi
3. Tahap perkembangan bahasa dan kemampuan berpikir kritis

Uraian Tugas
1. Jelaskan tahapan perkembangan manusia!
a) Periode prenatal : periode paling awal, dimulai sejak proses konsepsi, anak dalam
kandungan, sampai anak tersebut lahir
b) Masa bayi : periode ini adalah masa sejak lahir sampai dengan bayi berusia sekitar 2 tahun.
masa bayi adalah masa ketika seseorang sangat tergantung pada orang tua atau pengasuhnya.
dalam periode ini, banyak aspek yang mulai berkembang, termasuk kemampuan bahasa,
koordinasi Gerakan tubuh, kemampuan belajar melalui meniru orang lain.
c) Masa kanak-kanak awal : masa ini sering disebut juga dengan masa usia dini karena anak-
anak usia ini sudah mulai memasuki Pendidikan Anak Usia Dini atau prasekolah. pada tahap
ini, anak-anak mulai belajar untuk Mandiri dan mengembangkan kemampuan persiapan
masuk sekolah. mereka juga Mulai bermain bersama teman-teman sebaya. biasanya, Pada
saat usia 6 atau 7 tahun saat mereka masuk SD, masa kanak-kanak awal ini mulai berakhir.
d) Masa kanak-kanak : disebut juga usia kanak-kanak Madya atau lanjut. pada periode ini
biasanya anak-anak duduk di sekolah dasar. mereka mulai menguasai keterampilan
keterampilan akademik dasar, misalnya membaca, menulis, dan berhitung. mereka juga
Mulai memasuki lingkungan sosial yang lebih besar serta budaya yang berbeda dengan
budaya keluarga mereka.
e) Masa remaja : masa remaja adalah masa transisi dari usia anak-anak menuju dewasa.
 Perkembangan Peserta Didik
Novita S ǀ 858443503
biasanya anak-anak usia 10-12 tahun memasuki periode ini dan berakhir pada usia sekitar
18 sampai 21 tahun. masa remaja dimulai dengan perubahan fisik yang cepat dan nyata,
misalnya perubahan tinggi dan berat badan, bentuk tubuh, serta perkembangan fisiologi
sesuai dengan jenis kelamin yang dipengaruhi hormon dan genetika. pada tahap remaja ini
kebutuhan untuk menjadi individu yang independen dan pembentukan identitas adalah
bagian penting dalam perkembangan individu.
f) Periode dewasa awal : ini ada pada rentang usia 20 sampai 30-an tahun. ini adalah masa
ketika individu mulai Mandiri secara finansial, mulai mengembangkan karirnya, mencari
pasangan hidup, dan memulai keluarga.
g) Periode dewasa Madya : individu usia 40-an sampai dengan 60-an tahun berada dalam
periode ini. Perkembangan terkait dengan kemampuan bertanggung jawab dan keterlibatan
sosial mencapai kematangannya pada periode ini.
h) Periode lansia ( dewasa akhir) : periode ini dimulai seseorang yang berusia sekitar 60 atau
70 tahun hingga akhir hayatnya. periode ini biasanya seseorang mulai menelaah kembali
Jalan hidupnya, menyesuaikan diri dengan kondisi dan peran sosialnya, serta mengalami
kemunduran kekuatan fisik yang nyata.
2. Jelaskan tahap-tahap perkembangan kognitif menurut Piaget!
Tahap
Umur Deskripsi
Perkembangan

lahir sampai Sensorimotor Bayi berkembang kemampuan kognitif nya melalui proses
2 tahun mengordinasikan segala hal yang dilihat, disentuh, dan
dimasukkan ke dalam mulutnya karena mereka menggunakan
indra nya untuk memahami lingkungan sekitar. mereka perlu
menyentuh berbagai benda untuk mengetahui atau mengenali
lingkungan. oleh karena itu, tahap ini disebut sensorimotor
karena menggunakan sensori atau Indra

2 - 6 tahun Praoperasional Anak usia dini mulai memahami lingkungan dan berbagai hal
lainnya melalui simbol yang berupa huruf, angka, dan gerak-
gerik yang menunjukkan perasaan tertentu ( misalnya
senyuman, anggukan, dan sebagainya)

6-12 tahun Operasional konkret Memasuki usia kanak-kanak, anak-anak mulai mampu
melakukan proses penalaran secara logis. dalam tahap ini akan
dapat secara konkret mengombinasikan, memisahkan,
menyusun, dan mengubah benda dan objek. konkret disini
menandakan bahwa dalam melakukan hal tersebut, anak
menggunakan benda atau representasi dari bendanya

12 - 19 tahun Operasional formal Apabila anak melewati perkembangan tahap sebelumnya

dengan baik, ada saat mereka remaja, mereka akan mampu
untuk berpikir sistematis tentang hubungan sebab akibat dalam
suatu masalah yang lebih kompleks, remaja juga menunjukkan
rasa ingin tahu yang tinggi untuk hal-hal yang abstrak dan
untuk berpikir secara lebih mendalam
 Perkembangan Peserta Didik
Novita S ǀ 858443503
3. Jelaskan komponen penyusun bahasa!
a. Fonologi - adalah cabang dari linguistik atau ilmu bahasa yang mengkaji Bunyi ujar dalam
bahasa tertentu. Adapun pembahasan yang dijelaskan dalam fonologi adalah mengkaji
bunyi-bunyi bahasa sebagai satuan terkecil dalam ujaran beserta dengan gabungan antar
bunyi yang membentuk silabel atau suku kata. dalam fonologi, terdapat dua pandangan
dalam mempelajari bunyi yaitu fonetik dan fonemik
b. Morfologi - Cabang dari linguistik atau ilmu bahasa yang mengkaji pembentukan kata atau
morfem- morfem dalam suatu bahasa. cabang ilmu ini tidak hanya membahas Bagaimana
kata itu terbentuk tetapi juga membahas seluk-beluk bentuk kata dan fungsi perubahan-
perubahan bentuk kata
c. Semantik - cabang dari linguistik atau ilmu bahasa yang mengkaji makna yang terkandung
dalam bahasa, kode, atau jenis lain dari representasi. semantik akan memiliki hubungan
yang erat kaitannya dengan sintax dan Prakmatik yang akan dibahas selanjutnya
d. Sintax - aturan dalam pembentukan kalimat agar mampu dimengerti dengan benar. sebagai
contoh, Hani berkata kepada ibunya, “ Aku sedang buah dan sayur makan” kalimat tersebut
tidak dituliskan/ diucapkan dengan kata-kata yang baik sehingga makna yang akan
disampaikan tidak ditangkap oleh orang lain. maka dari itu, to sintax berfungsi dalam
menata kata hingga membentuk kalimat yang utuh
e. Pragmatik - adalah cabang dari linguistik atau ilmu bahasa yang mengkaji penggunaan
bahasa yang dikaitkan dengan konteks pemakaiannya. Contohnya pada gambar sapi Haikal
berkata kata” lihat, itu ada anjing” , secara kata-kata, anak tersebut sudah mengatakannya
dengan benar ar. namun, jika ditinjau dari konteks, kalimat tersebut salah karena seharusnya
ia mengatakan bahwa hewan di gambar itu adalah sapi bukan anjing
4. Perkembangan bahasa akan meningkat seiring dengan meningkatnya usia anak. Bicara
merupakan salah satu bahasa komunikasi yang paling efektif. Jelaskan bagaimana bicara dapat
berfungsi untuk mencapai tujuan bagi anak!

a. Mengolah kata secara komprehensif

b. Mengekspresikan kata-kata tersebut dalam bahasa tubuh (ucapan dan perbuatan) yang
dapat dipahami orang lain.

c. Mengerti setiap kata, mengartikan dan menyampaikan secara utuh kepada orang lain.

d. Berargumentasi, meyakinkan orang melalui kata-kata yang diucapkannya.

5. Jelaskan penalaran dalam menyelesaikan masalah matematis anak usia sekolah dasar!
a. Penalaran aditif - penalaran yang biasa digunakan untuk memecahkan masalah dalam
operasi penjumlahan dan pengurangan pada matematika. kata penalaran aditif lebih dipilih
daripada penyelesaian penjumlahan dan pengurangan karena banyaknya kemungkinan
untuk menyelesaikan permasalahan yang sama dengan menjumlahkan atau mengurangi
b. Penalaran multiplikatif - biasa digunakan untuk menyelesaikan permasalahan dalam operasi
perkalian atau pembagian. jika penalaran aditif menggunakan 1 variabel, tetapi ini tidak
terjadi pada penalaran multiplikatif.