Nama : Adinda Triana

Kelas : PGSD-1

Mata Kuliah : Pembelajaran Berdiferensiasi

Tugas : Topik 4- Koneksi Antar Materi

PPG PRAJABATAN GEL II UNIMED TAHUN 2022

1. Pengetahuan baru apa yang Anda dapatkan setelah mempelajari topik ini?

a. Banyak yang saya pelajari dari mata kuliah pembelajaran berdiferensiasi yaitu:

Saya memahami dan bisa membayangkan betapa beragamnya kebutuhan peserta didik
di dalam kelas, sementara jika menerapkan satu tujuan kurikulum saja, maka kemungkinan
kebutuhan anak didik yang lain masih belum bisa tertampung. Oleh karena itu, perlu adanya
kurikulum yang mampu mengakomodasi semua kebutuhan anak didik dan kurikulum
merdeka belajar dengan pembelajaran paradigma baru memungkinkan pembelajaran
berdiferensiasi bisa mengakomodasi semua kebutuhan siswa sesuai dengan kemampuan serta
minat mereka.

b. Ciri pembelajaran berdifernsiasi yang sesuai dengan kebutuhan siswa menurut Tomlinson
(2001): pembelajaran berdiferensiasi memiliki empat ciri, yaitu: Pembelajaran berfokus pada
konsep dan prinsip pokok. Harus berfokus pada kompetensi dasar pembelajaran. Evaluasi
kesiapan dan perkembangan belajar peserta didik diakomodasi ke dalam kurikulum Di sini
perlu adanya pemetaan kebutuhan peserta didik kemudian dimasukan kedalam strategi
pembelajaran. Pengelompokan peserta didik dilakukan secara fleksibel misalnya, bisa secara
mandiri, berkelompok berdasarkan tingkat kecerdasan, berkelompok berdasarkan modalitas
belajar. Siswa secara aktif bereksplorasi dibawah bimbingan dan arahan guru. Pembelajaran
berdiferensiasi ini berpusat kepada siswa. 

c. Hal paling mendasar dari pembelajaran berdifensiasi adalah pemetaan kebutuhan belajar
siswa sesuai kemampuan awal dan gaya belajar yang mereka suka sehingga bisa menciptakan
kelas yang aktif . Menurut Tomlinson (2001), ada tiga cara untuk memetakan kebutuhan
belajar peserta didik, yaitu: kesiapan belajar peserta didik minat peserta didik profil belajar
peserta didik

2. Bagaimana pengetahuan baru tersebut berkontribusi terhadap pemahaman tentang

implementasi pembelajaran berdiferensiasi?

Banyak hal yang saya dapatkan setelah mempelajari teori pembelajaran

berdiferensiasi, Perubahan pandangan saya terhadap proses pembelajaran yang selama ini
saya lakukan, sebelum memperlajari pembelajaran berdiferensiasi mindset saya pada satu
kelas saya menggunakan model serta metode yang sama dan melakukan refleksi dengan
berorientasi pada hasil belajar siswa berupa nilai tuntas serta tidak tuntas ataupun nantinya
melakukan remedial tetapi setelah memahami materi pembelajaran berdiferensiasi, saya
memahami ternyata semua anak tidak bisa kita kategorikan sama dan kita perbaiki setelah
melihat nilai mereka. Pembelajaran berdiferensiasi yang saya fahami bisa memberikan
pandangan baru untuk bisa menerapkannya pada saat proses belajar.

Dimulai dari melakukan diagnotic pada siswa untuk mengelompokan berdasarkan

kemampuan awal mereka Memberikan materi pembelajaran dengan media belajar yang
mereka sukai, atau bisa memberikan ruang kepada mereka untuk mencari sumber belajar
yang sesuai minat mereka. Memberikan kepada mereka ruang eksplorasi untuk berdiskusi
Memberikan penilaian dengan memperhatikan proses belajar serta assesmen sumatif dan
formatif.