FORMAT JAWABAN TUGAS TUTON

Tugas 1

MKDK4002 PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

Nama : BAY DOWI

NIM :857964906
Prodi : PGSD Semester 2
UPBJJ : Yogyakarta
Pokjar : Parakan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Terbuka
2022.2
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan rahmat dan hidayah-Nyasehingga saya dapat
menyelesaikan tugas tutorial saya tepat pada waktunya.Adapun tujuan
dari penulisan ini adalah untuk memenuhi tugas Mata Pelajaran
PerkembanganPeserta Didik/MKDK4002.
Selain itu, juga bertujuan untuk menambah wawasan tentang
Perkembangan Peserta Didik bagi para pembaca dan juga bagi
penulis.Saya mengucapkan terima kasih kepada Bapak Abdul wahid ,
selaku Dosen Mata Kuliah Perkembangan Peserta Didik/MKDK4002
yang telah memberikan tugas ini sehingga dapat menambah
pengetahuan dan wawasan sesuai dengan bidang studi yang saya
tekuni.
Saya juga mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang
telah membagi sebagian pengetahuannya sehingga saya dapat
menyelesaikan makalah ini.Saya menyadari, tugas yang saya tulis ini
masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang
akan membangun saya nantikan demi kesempurnaan tugas ini.

Temanggung, 26 Oktober 2022

Bay Dowi
 PEMBAHASAN

1. Dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP),

apakah seorang guru perlu mempertimbangkan tahapan
perkembangan peserta didik di kelas yang ia ampu? Mengapa
demikian?

Jawaban :

Dalam menyusun RPP ( Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ) sangat

perlu karena nantinya akan berpengaruh untuk perkembangan belajar
peserta didik. Ada beberapa hal yang harus diperhatikan oleh guru
dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembeljaran :

1. Mempertimbangkan perbedaan individual siswa, seperti

kemampuan awal, tingkat intelektual, bakat, potensi, minat,
motivasi belajar, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar,
kebutuhan khusus, latar belakang budaya, norma, nilai, dan
lingkungan siswa.

2. Memperhatikan partisipasi aktif siswa. Dalam menyusun RPP,

guru perlu memperhatikan bagaimana partisipasi aktif siswa.

Apakah keaktifan siswa dalam pembelajaran di satu kelas sangat

kurang atau cenderung pasif? Jika demikian, guru perlu
memperhatikan bagaimana strategi pembelajaran yang
meningkatkan keaktifan siswa dan kemandirian siswa.

3. Penyusunan RPP pada langka-langkah pembelajaran harus

berpusat pada siswa. Supaya mendorong semangat belajar,
motivasi, minat, kreativitas, inspirasi, inovasi, dan kemandirian.

4. Pengembangan budaya membaca dan menulis yang dirancang

untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman
beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.
Penyusunan RPP perlu memasukan budaya literasi, terlebih adanya
program Asesmen Kompetensi Umum (AKM) yang menjadi salah
satu bagian dari Asesmen Nasional.

5. Pemberian umpan balik dan tindak lanjut, memuat rancangan

program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan,
 dan remidi. Dalam hal ini, penyusunan RPP memuat bagaimana
asesmen atau penilaian terhadap hasil belajar siswa.

6. Penekanan pada keterkaitan dan keterpaduan antara Kompetensi

Dasar (KD), materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator
pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar. Maksudnya
adalah penyusunan RPP harus sinkron dari satu bagian ke bagian
lainnya dan saling berkaitan.

7. Mengakomodasi pembelajaran tematik terpadu, keterpaduan

lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya.
Penyusunan RPP jenis ini biasanya ditemui dalam jenjang PAUD dan
SD, yang menggunakan pendekatan tematik. Jika guru akan
menggunakan tematik, guru harus dapat mengaitkan dan
memadukan isi dari mata pelajaran lain dengan lainnya.

8. Penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara

terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan
kondisi. Dalam penyusunan RPP memuat penggunaan teknologi,
sederhananya seperti menampilkan video dari Youtube, PPT,
penggunaan Zoom lainnya.

2. Berikan alasan mengapa Anda sebagai seorang guru harus

memahami tingkat perkembangan dan pertumbuhan siswa?

Jawaban :
Sekolah adalah salah satu lingkungan yang paling berpengaruh
terhadap perkembangan seorang anak. Bahkan di sekolah, seorang
anak tak hanya mendapatkan ilmu secara akademik, tapi juga
membentuk perilaku dan pola pikir yang akan dimiliki hingga
mereka dewasa.

Inilah pentingnya memilih sekolah yang tepat dan berkualitas bagi

setiap anak. Sekolah yang tepat tak hanya dilihat dari kurikulum
yang dijalankan, tapi juga kualitas para guru. Mengapa? Karena
guru memiliki peran penting terhadap banyak hal dalam diri
seorang anak.
Sikap yang harus dimiliki dan dilakukan guru, agar guru dapat
mengetahui aspirasi atau tuntutan peserta didik yang bisa dijadikan
bahan pertimbangan dalam penyusunan program yang tepat bagi
peserta didik, sehingga kegiatan pembelajaran pun akan dapat
memenuhi kebutuhan, minat mereka dan tepat berdasarkan
dengan perkembangan mereka.

 Beberapa dasar pertimbangan perlunya ” memahami peserta didik

” sebagai berikut :
1. Dasar pertimbangan psikologis: bahwa suatu kegiatan akan
menarik dan berhasil apabila sesuai dengan minat, bakat,
kemampuan, keinginan, dan tuntutan peserta didik.
2. Dasar pertimbangan sosiologi: bahwa secara naluri manusia
akan merasa ikut serta memiliki dan aktif mengikuti kegiatan
yang ada.
3. Agar guru dapat menciptakan ruangan kelas yang tepat bagi
peserta didik.
4. Agar guru dapat memberikan motivasi - motivasi atau nasehat
terhadap anak - anak yang sesuai dengan usianya.
5. Agar guru mengetahui kapan waktunya ia memberikan pelajaran
mengenai akidah akhlak yang lebih mendalam, dan
mempaparkan akibat - akibat bagi yang melanggar aturan -
aturan tertentu.
6. Agar guru dapat berinteraksi dengan baik terhadap peserta didik
dengan mengemukakan topik - topik yang mungkin sangat
disukai peserta didiknya pada usia tertentu.
7. Agar guru dapat memberikan metode pembelajaran yang
menarik dan berpariasi yang sesuai dengan levelnya.
8. Agar guru mengetahui pelajaran seperti apa yang sangat
dibutuhkan dan yang kurang dibutuhkan.
9. Agar guru dapat memberikan dorongan bagi peserta didik yang
kurang bisa berinteraksi dengan yang lainnya.
10. Agar guru dapat mengendalikan diri untuk tidak membeda -
bedakan anak yang satu dengan yang lainnya.
11. Agar guru dapat memahami peserta didik dengan baik.
 DAFTAR PUSTAKA/REFERENSI

Modul MKDK4002 PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

https://naikpangkat.com/prinsip-prinsip-penyusunan-rpp-yang-perlu-
diperhatikan-oleh-guru/
https://www.suara.com/lifestyle/2016/06/16/211352/ini-pentingnya-peran-
guru-bagi-perkembangan-anak
https://id.wikipedia.org/wiki/Perkembangan_anak

Temanggung, 26 Oktober 2022

Bay Dowi