A.

Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak ( STPPA )

Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (SPPA) merupakan kriteria minimal tentang kemampuan yang dicapai anak pada
seluruh aspek perkembangan dan pertumbuhan yang memiliki ciri khas keislaman serta mencakup aspek nilai agama dan moral, fisik-
motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosional, serta seni.
Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (SPPA) untuk kelompok anak usia 4 - 6 tahun di Raudhatul Athfal (RA) mengacu
pada Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 792 Tahun 2018 tentang Pedoman Implentasi Kurikulum Raudhataul Athfal.
STPPA ini secara rinci dapat dideskripsikan pada tabel berikut ini :
Tabel 2.1
(Sumber :KMA No 792 Tahun 2018 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum RA)
Lingkup Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
Nomo Usia 4-5 Usia 5-6 Tahun
Perkembangan
r Tahun
1. NILAI AGAMA 1. Mengenal minimal 10 Asmaul Husna 1. Menyebutkan minimal 10' Asmaul Husna
DAN MORAL 2. Mengenal rukun Iman 2. Menyebutkan 6 Rukun Iman.
QS. Al Anbiya: 32 3. Menyebutkan Rukun Islam 3. Menyebutkan 5 Rukun Islam
dan Luqman : 13, 4. Menirukan gerakan shalat dengan urutan yang 4. 4 Melakukan gerakan shalat dengan urutan yang benar
17. 18 dan benar
19 5. Menirukan lafal doa-doa pendek berkaitan 5. Mengucapkan doa-doa pendek berkaitan dengan
dengan kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
6. Menirukan Iafal kalimat thayyibah 6. Mengucapkan kalimat thayyi bah
7. Mengenal 5 nama Ulul Azmi 7. Menyebutkan 5 yang termasuk nama Ulul Azmi
8. Mengenal 10 nama nama malaikat 8. Menyebutkan 10 n ma nama malaikat
9. Mengenal suara adzan dan iqamah 9. Melafalkan adzan dan iqomah
 10. Mengenal kebersihan diri dan lingkungan 10. Melakukan pembiasaan kebersihan diri dan lingkungan
11. Mengenal perilaku baik/ sopan maupun buruk 11. Membiasakan berperilaku baik/sopan
12. Mengucapkan salam dan membalas salam 12. Mengenal hari besar agama
13. Menirukan lafal suratsurat pendek 13. Menghormati (toleransi) dengan penganut agama lain
14. Melafalkan surat-surat pendek
2. FISIK-MOTORIK
A. Motorik Kasar 1. Mengikuti gerakan shalat, wudhu, binatang, 1. Melakukan gerakan tubuh, gerakan shaiat, berwudhu
pohon tertiup angin, pesawat terbang dan secara terkoordinasi untu melatih kelenturan,
sebagainya sebagai rasa syukur akan ciptaan keseimbangan, kelincahan dan sebagainya
Allah.
2. Mengikuti gerakan menggantung 2. Melakukankoordinasigerakanmata-kakitangan-
(menggelayut) dengan dimulai dengan bacaan kepaladalam menirukan tarian atausenam.
basmalah.
Disunahkan 3. Menirukangerakanmelompatdanberlarisecarat 3. Menggerakan tangan kanan dan kiri dalam melakukan
Rasulullah "Ajari erkoordinasi suatu
anak-anakmu (estafet) dengan tertib. kegiatan
memamanah, 4. Melempar dan menangkap suatu benda. 4. Melakukan _kegiatan kebersihan diri (prai<tik mandi,
berenang dan gosok gigi, cuci tangan, dan cuci kaki)
menunggang kuda". 5. Menirukan gerakan keseimbangan. 5. Melakukan gerakan antisipasi/ keseim bangan (berjalan
(HR.Thabrani) di papan titian).
6. Menendang dan menangkap bola. 6. Mendemonstrasikan menendang bola secara terarah
QS. Al Jumuah :9- 7. Mengikuti gerakan tangan dan kaki dalam 7. Bermain pada area outdoor yang menggunakan alat
10 bentuk tarian. permainan atau permainan tradsional
QS. Al Baqoroh: 8. Berjongkok untuk memungut benda dari 8. Melompatduaatautigakalidengansatukakipadagarislurus
110 lantai.
9. Jalan di tempat, melompat-lompat 9. Menangkap, melempar, menendang, dan memantulkan
bola
 10. Meluncur, merayap, merangkak,
mengelinding dan berjalan zigzag
Motorik Halus 1. Memegang pensil dengan benar antara ibu jari
dan dua jari.
QS. Al Baqoroh: 2. Menarik garis vertikal, horizontal, lengkung,
B. 60 miring kiri/kanan,
dan lingkaran.
QS. Al Alaq : 4- 3. Menjiplak segi lima dan menambahkan 3 bagian 3. Membangun menar setinggi 10 kotak/balok atau lebih
5 dalam gambar manusia.
4. Meniru gambar bujur sangkar.
5. Menirukan gerakan manifulatif untuk
menghasilkan suatu bentuk dengan
menggunakan berbagai media,
6 Mencontoh dengan menunjukkan ekspresi diri
. melalui berkarya seni menggunakan berbagai
media.
7 Mengikuti gerakan tangan yang menggunakan 7. Menggunakan alat makan dengan benar.
. otot halus (menjumput, mengelus, mencolek,
mengepak, memelintir, memilin, dan meremas .
8 Menimbang berat badan sesuai tingkat usia.
10. Mengayuh dan mengemudikan mainan beroda dengan
percÅya diri; belok di pojokan, menghindari rin tangan
dan "kendaraan lain" an lewat.
11. Menaiki tangga, memanjat pohon dan mainan Yang
bisa dipanjat di taman bermain.
12. Melompat setinggi 5 cm mendarat dengan dua kaki
bersama- sama.
1. Memakai dan mengikat tali sepatu, mengancingkan
baju dengan benar dan rapi.
2. Membuat dan menggunting sesuai pola.
dan mainan konstruksi Iainnya
4. Menggambar sesuatu yang berarti bagi anak dan dapat
dikenali pleh orang Iain kotak, lingkaran, menggambar
sesuai contoh).
5. Menggambar orang, beserta rambut dan hidung.
6. Menulis huruf kapiÿal, huruf, angka arab, dan angka
numerik melalui lembar titik-titik sesuai huruf/ angka.
8. Menggunting/memotong bentuk sederhana sesuai pola,
.
9 Mengukur tinggi badan sesuai tingkat usia.
. benar.
1 Meraba pada bendabenda yang mempunyai
0. permukaan berbeda.
1 Mewarnai gambar-gambar bernuansa islami
1. dengan warna kesukaaannya.
1 Menggerakan jari mengikuti bentuk huruf /
2. menggunakan
gerakan-gerakan jemari melalui permainan jari.
1 Memakai sepatu, baju, celana sendiri dengan
3. benar.
1 Berlari dan berhenti sesuai perintah.
4.
1 Memanfaatkan alat permainan di luar kelas.
5.
9. Makan dengan menggunakan sendok garpu dengan
10. Menernpel gambar dengan tepat.
11. Mengekspresikan diri melalui gerakan menggambar
secara rinci.
12. Membuat gambar dengan dasar garis vertikal,
horizontal,
lengkung kiri/kanan, miring kiri/ kanan, dan lingkaran.
13. Menggambar dan menjiplak bentuk yang sudah
disiapkan guru.
14. Mengoordinasikanmatadantanganuntukmelakukangera
kan yang rumit (misal: gerak danlagu).
15. Melakukan gerakan manipulatif untuk menghasilkan
suatu bentuk dengan menggunakan berbagai media
(bermain dengan plastisin).
16. Mengekspresikan diri dengan berkarya seni
menggunakan berbagai media (keterampilan dari bahan
bekas, kain perca, dus, bahan alam dan Iain-lain
17. Mendemonstrasikan gerakan tangan yang
menggunakan otot halus (menjumput, mengelus,
mencolek, mengepak, memelintir, memilin, dan
meremas
18. Membentuk benda atau sesuatu dari lempung: kue,
ular, dan binatang sederhana,
19. Merangkai manik-manik kayu kecil dalam benang.
 20. Bergerak mengikuti ketukan dan ritme musik.

C Kesehatan dan 1 Menirukan perilaku hidup bersih dan sehat. 1. Berperilaku dan memahami hidup bersih dan sehat.
. Prilaku .
Keselamatan 2 Terbiasa mengonsumsi makanan yang bersih, 2. Memilih makanan yang bersih, sehat, dan bergizi
. sehat, bergizi, dan berlebel halal.
QS. Al Ankabut : 45 3 Mengikuti perintah orang tua dan guru untuk 3. Dapatmengantisiasibahayadenganmelindungidiridan/
Ditambahayatyangle . melindungi diri dari benda-benda, orang, dan atau memberitahu orang dewasa apabila terjadi sesuatu
bih spesifik situasi yang berbahaya. yang membahayakandirinya.
4 Toilet Training dengan bimbingan 4. Toilet trainingsecara mandiri.
.
3. KOGNITIF
A. Belajar dan 1 Mengenali suatu benda berbagai bentuk yang 1. Mengamati dengan penuh perhatian dan mencari
Pemecahan . terdapat di lingkungan sekitarnya. informasi yang relevan dengan persamaan dan
Masalah perbedaan.
QS. Al Baqoroh : 2 Keberanian bertanya terhadap hal-hal yang ingin 2. Keberanian bertanya dengan 5 W • 1 H terhadap hal-
164 . diketahui. halyang
ingindiketahuiberkaitandengansybtemayangdipelajarid
an santun.
QS. Ar Rum : 8 3 Bereksperimendenganmaterial/ 3. Menemukan alternatif solusi alternatif terhadap suatu
. bahanmelaluicara-carabaru ketika cara pertama permasalahan.
tidak berhasil dan tetap berusaha untuk
mengulangi.
QS. An Nahl : 44 4 Menerapkan informasi baru atau kosa kata baru 4. Menyelesaikankembalitugasyangbelumselesaidenganta
. dalam suatu aktivitas atau interaksi. ng ngjawab.
5. Menemukan satu pengalaman baru terhadap yang dipel
jari melalui bermain.
B. Berpikir Logis 1 Memasangkan satu set benda pada set benda 1. Menggunakan hubungan satu ke s tu sebagai cara
. yang lain. Misalnya memasangkan lem beserta untuk membandingkan du set benda. Misalnya
gunting dengan kertas beserta bendabenda yang memasangkan jumlah kursi dengan jumlah anak.
akan digun ting/ ditempel.
QS. Al Baqoroh : 2 Mengenali jumlah benda ciptaan Allah melalui 2. Menyebutkan jumlah benda ciptaan
242 . menghitung, Allah atau buatan manusia dalam satu
kesatuan
QS. Al Imron : 191 3 Menggunakan kata perbandingan yang 3. Memahami dan menggunakan kata-kata dalam
. berhubungan dengan Menggunakan kata- angka, pengukuran dan alat-alat ukur yang baku, misalnya
ukuran, bentuk, tekstur, berat, warna, kecepatan, menggunakan balok unit untuk mengukur panjang alas
dan volume/isi, main
QS. An Nur : 1 4 Mengenal 8 warna dasar. 4. Menyebutkan contohcontoh konsep yang lebih kom
. leks.
QS. Al Ankabut : 43 5 Mengenal konsep sederhana (besar-kecil, keluar 5. Mengurutkan benda berdasarkan ukuran dari paling
. masuk, naikturun, buka-tutup). kecil ke paling besar atau sebaliknya.
QS. Al Araf : 184 6 Mengurutkan benda berdasarkan lima seriasi 6. Mengenal konsep bilangan 1-20 melaiui bermain/lagu.
. ukuran atau warna,
QS. Al Baqoroh : 7 Mengenal konsep bilangan 1-10 melalui 7. Menghitung jumlah benda 1-20 melalui bermain.
219 . bermain/lagu.
8 Menghitung jumlah benda 1-10 melalui bermain. 8. Mengenalbentukgeometri3dimensi(kubus,kerucut,tabu
. ng, dan Iain-lain) melalui bendakonkrit.
9 Mengenal berbagi bentuk dua dimensi yang 9. Mulai memahami berbagai bentuk geometri untuk
. umum dan tidak umum(layang- menciptakan bentuk simetri, misalnya roti dibelah/
layang,jajarangenjang,bintang,danIain-lain). benda konkrit.
1 Mengingat/ mengulang 2/3 benda berlainan 10. Membandingkan konsep besar-kecil, banyak sedikit,
0. dalam hal yang sama panjangpendek, berat-ringan, tinggi-rendah dengan
satuan tidak baku.
 1 Membedakan bentuk sederhana. 11. Memahami urutan suatu kegiatan rutinitas sehari-hari.
1.
1 Menarik hubungan antara benda-benda yang 12. Mengaitkan tanda tanda yang dikena i dengan rutinitas
2. berbentuk geometri yang umum dan tidak umum seharihari.
dengan lingkungan anak (belimbing dibelah
bentuknya seperti bintang dan Iain- Iain).
1 Membandingkan konsep besar-kecil, banyak- 13. Berdiskusi cerita sederhana yang didengar/dilihat.
3. sedikit,panjang- pendek, beratringan, tinggi-
rendah antara benda yang satu dengan benda
yangIainnya.
1 Menyebutkan bendabenda yang ada di rumah. 14. Mengulang cerita Yang telah disampaikan oleh guru.
4.
15. Membandingkan bendabenda yang ada di rumah
dengan bendabenda yang ada di sekolah.
C. Pengenalan 1 Memahami arah dan posisi dari suatu tempat ke 1. Menghubungkan antara satu tempat dengan tempat
Lingkungan Alam, . tempat yang Iain. yangIain yang ada dilingkunganya.
Sosial dan 2 Mengenal dan mengetahui perlengkapan / atribut 2. Memahami peran-peran dan pekerjaan termasuk
Teknologi . yang berhubungan dengan pekerjaan orang-orang didalamnya perlengkapan / atriþut dan tugas-tugas
yang ada di sekitar. yang dilakukan dalam pekerjaantersebut
QS. Al Araf : 56 3 Mengenal hubungan manusia dengan 3. Menunjukkanperilakusalingmembutuhkanantaradiriden
. lingkungan. gan
lingkungan.
QS. Al Jasiyah : 13 4 Mengenal aturan. 4. Mernahami dan mengikuti aturan ang
. berlaku di
lingkungannya.
QS. Al Imron : 191 5 Mengamati dengan menggunakan 5. Menyebutkan peristiwa alarn, sosial, dan dampaknya.
. pancainderabenda-benda
alam yang terdapat di lingkungannya.
 6 Mengenali fenomena sosial yang terjadi di 6. Melakukan percobaan sederhana terhada peristiwa-
. lingkungan bermain, sekolah, dan rumahnya peristiwa alam menggunakan alat dan perlengkapan
sederhana.
7 Mengenal teknologi dan informasi yang terdapat 7. Melakukan kegiatan dengan menggun an teknologi
. di lingkungannya. sesuai fungsinya secara aman dan bertanggung jawab.
Berpikir Simbolik 1 Mengenal huruf dan suara melalui simbol. 1. Menyebutkan, menuliskan huruf dan suara melalui
D. . simbol
QS. Al Araf : 2 Mengenal IambangIambang 2. Menghubungkan Iambang dengan seuahlernbaga/
176 . benda/lembaga/profesi. profesi.
3 Mengenal ruang-ruang di sekolah/ lokasi sekolah 3. Memahami peta 10 asi sekolah dan rumah.
. melalui denah.
4 Menggunakan benda benda pengganti atau 4. Memahami peran-peran dan pekerjaan termasuk
. gerakan-gerakan tubuh untuk merepresentasikan didalamnya perlengkapan/ atrib t dan tugas-tugas yang
benda nyata. dilakukan dalam pekerjaantersebut.
5 MewarnaiataumembangunsebuahkonstruksiYang 5. Menggambar/melengkapi gambar atau membangun
. mewakili sebua
sesuatuyangspesifikyangterdapatdilingkunganny konstruksiYangmewakilisesuatuyengspesifikYangterda
a. þat dilingkungannya.
4. BAHASA
A. Memahami Bahasa 1 Mengenal kosa kata sesuai tema. 1. Menyebutkan kata kata/ kalimat dala sajak.
.
QS. Al Alaq : 1 2 Mengenal sajak dan frasa pengulangan. 2. Mendengar dan mengulang bunyi-bunyi yang terpisah
. dalam kata-kata;bermaindenganbunyi-
bunyiuntukmenciptakakata- katabaru.
3 Mengenali berbagai suara. 3. Memahami konsep bahasa sederhana.
.
4 Menyebutkan kosa kata yang berkaitan dengan 4. Membaca dan mengikuti petunjuk lebih dari dua
. pengetahuan baru yang disampaikan dalam tema langkah.
 melalui bermain.
5 Mengenali dan mengikuti petunjuk dua langkah. 5. Menceritakan kembali peristiwa-peristiwa yang ada
. dalam cerita,
6 Mengenal tokoh yang ada dalam cerita/
. peristiwaeristiwa.
B. Mengungkapkan 1 Mampu menyebut nama dirinya, orang tuanya. 1. Mampu menyebutkan alamat rumahnya,
Bahasa . anggota keluarganya, pekerjaan orang
tuaÁya dan sebagainya.
QS. Al Baqoroh : 2 Menggunakan kalimat yang lebih panjang (5-6 2. Menggunakan kalimtkalimat yang lebih kompleks
33 . kata) untuk berkomunikasi. untuk mengekspresikan id dan perasaan.
QS. Ar Rohman : 3 Bertanya sesuai dengan pengetahuan yang 3. Membuat pertanyaa dengan 5 W 1 H,
1-4 . dimilikinya.
4 Menjawab pertanyaanpertanyaan dengan 4. Menjawab pertanyaanpertanyaan dengan rinci dan
. spontan. jelas.
5 Bertanya untuk memahami lebih mendalam. 5. Mengajukan pertanyaan yang kompleks secara
. bertahap
untuk memperoleh pernahaman diri yan lebih
mendalam.
6 Meresponkomentarkomentar teman dalam 6. Berinisiatifdan/
. rangkaian dialog. ataumemperluaspercakapanuntukmemban ndialog
7 Mengucapkan kalimat thayibah dengan tartil 7. Memahami arti kal'matthayibah.
. yang benar.
C. Keaksaraan 1 Melihat buku dengan orang dewasa atau teman. 1. Menunjukkan rasa senang terhadap bukubuku yang
. dikenali
QS. Al Alaq : 1-5 2 Menunjukkan pengetahuan umum tentang 2. Mengetahui setiap kata yang diucapkan datá ditulis.
. bagaimana tulisan menghasilkan sesuatu.
3 Mengenal huruf vokal dan konsonan melalui 3. Mulai merangkai h ruf menjadi kata.
. bermain lagu.
 4 Mengenali dan menamai banyak huruf. 4. Membaca kata dan kalimat pendek.
.
5 Mencocokkan bunyi huruf dan Iam bang huruf. 5. Menulis huruf dan kata
.
6 Memahami bahwa ada cara untuk menulis yang 6. Merangkai kata denan permainan.
. dapat menyampaikan pesan.
7 Menulishuruf- 7. Menceritakan kembali sebuah cerita termasuk hal-hal
. hurufyangdikenal,khususnyahuruf-hurufyang ada yang rinci dan menarik hubunganhubungan di antara
di dalam namadiri. peristiwa.
8. Menulis untuk menyampaikan pesan.
5. SOSIAL-
A. EMOSIONAL
Kesadaran Diri 1 Mengikuti aktifitas sesuai jadual dan rutinitas 1. Mengikutiperubahanperubahanjadualdanrutinitasdansu
. harian. dah
menjadi pembiasaan.
QS. Al Imron : 139 2 Menunjukkan rasa syukur dengan semangat 2. Rasa syukur yang ditunjukan dengan semangat,
. mengikuti aktifitas. disiplin, tertib, tanggung jawab dalam belajar, dan
bermain.
QS. An Nur : 32 3 Menirukan kalimat thayibah dengan sikap yang 3. Mengucapkan kalimat thayibah sesuai fungsinya.
. baik dan benar.
4 Menghormati orang tua, guru dan teman. 4. Mampu mengemukakan hal-hal yang sebenarnya.
.
5 Menganggap guru dan orang tua dan teman 5. Mengerjakan, menyelesaikan tugas tidak mencontek
. sebagai sumber belajar dan model yang positif. pekerjan temannya.
6 Senang bila berada di an tara orang lain. 6. Memahami peraturan di sekolah, di rumah, dan
. lingkungan bermain.
7 Senang berbagi dan menunggu giliran. 7. Mengetahui perbedaan antara orang dewasa (anggota
. keluarga, teman, dan guru) yang dapat membantu
 dengan orang asing yang tidak bisa membantu.
8 Senang mendengarkan cerita. 8. Senang berbagi, menunggu giliran, dan senang
. menolong orang lain yang membutuhkan.
9 Marnpu menjelaskan perasaan diri sendiri dan 9. Mendengarkan orangtua, guru, teman yang sedang
. penyebabnya. bicara melatih tidak imfulsif
1 Mengungkapkan dengan tegas kebutuhan dan 10. Marnpu mengelola perasaannya secara bertahap.
0. keinginan diri secara verbal tanpa berlaku
agresif.
1 Mulai dapat mengelola diri (emosi, pernikiran, 11. Melakukan tindakan mengendalikan, pertahanan
1. dan perilaku) dengan bimbingan ketika berada di (defensif) untuk menghindari pertengkaran atas
dalam kesulitan. kemungkinan erebutan hak.
1 Memerhatikan dan merawat barang dan mainan 12. Dapat mengelola diri (emosi, pemikiran, dan perilaku)
2. milik sendiri, serta tidak merusak barang/ mainan ketika berada di dalam kesulitan
orang lain.
1 Taat aturan. 13. Memperlihatkan Citra diri yang positif.
3.
B. Rasa Tanggung 1 Menyelesaikan tugas yang beragam dengan 1. Melaksanakandanmenyelesaikantugastanpabantuanorar
Jawab untuk Diri . bantuan orang ig
Sendiri dan Orang dewasa. dewasa dan mempy menjelaskan tugasnya.
Lain 2 Menggunakan keterampilan menolong diri 2. Memahami pentingnya kemampuan menolong diri
. sendiri dan berpartisipasi dalam tugas-tugas sendiridan
tanpa diingatkan. perananmerekadalammenciptakanlingkunganyangsehat
.
QS. Al Imran : 104 3 Mengembalikan alat bermain yang telah 3. Mulai mengambil tanggung jawab terhadap
. digunakan pada tempatnya. pemeliharan lingkungan kelas.
4 Memahami dan mengikuti prosedur kelas tanpa 4. Mengikuti dan memahami tujuan prosedur kelas.
. dorongan.
5 Memahami dan mengikuti aturan kelas dengan 5. Mengikuti dan memahami aturan kelas.
 . bimbingan.
6 Senang bermain dengan teman sebaya. 6. Bertanya untuk memperoleh informasi.
.
7 Memahami teman sekelasnya, teman bermain. 7. Berdiskusi dalam kelompok, melalui mendengar
. pendapat, mengemukakan ide, dan sebagainya.
C. PrilakuPrososial 1 Mampu menyesuaikan diri untuk memasuki 1. Memeliharahubunganpertemananpalingsedikitdengansa
. suatu kelompok dan bermain secara kooperatif. tu anaklain.
QS. Al Baqoroh : 2 Menunjukkanpeningkatankesadaranbahwamanus 2. Mengenali apa yang orang lain inginkan atau butuhkan.
261- 267 . iamunkin
memilikiperasaanyangberbedaterhadapsituasiyan
gsama.
QS. Al Hujurot : 3 Menunjukkan perilaku simpati. 3. Menunjukkan perilaku empati.
10 .
4 BerbagimainandanmempersilakananakIainsebag 4. Peduli lingkungan alam dan sosialnya.
. airespon terhadap permintaanteman.
5 Mampu memberikan alternatif solusi atas 5. Menghormati perbfdaan suku, agama, dan pendapat.
. permasalahan
denganmencaribantuanorangdewasaketikamemb
utuhkan.
6 Mengenal ciri-ciri budaya di lingkungan 6. Terlibat dalam proses diskusi untuk mencapai
. kehidupan sekitarnya kesepakatan.
7 Mengenal wilayah tempat tinggal dan sekolah. 7. Mengenal ciri-ciribudaya dan kehidupan di luar
. lingkungannya.
8 Mengekspresikan emosi sesuai tingkah laku 8. Mengenal dan senang menggunakan hasil karya bangsa
. sosial/bentuk sendiri (cinta produk dalam negeri).
emosi.
9. Mengendalikan emosi sesuai tingkah laku sosial/bentuk
emosi.
 10. Menghargai karya orang Iain (tidak mencela)
6. SENI
A. Anak Mampu 1. Mengekspresikan dengan meniru karya seni 1. Membuat karya seni sesuai kreativitasnya, misalnya
Menikmantiberbag sederhana di depan anak atau orang Iain. seni musik, visual, gerak dan taë yang dihasilkannya
ai Alunan Lagu dan dihasilkan orang Iain,
atau Suara
QS. Al Lukman : 2. Melakukan aktivitas seni lebih beragam sesuai 2. Menggabungkan berbagai ide dan karya seni sesuai
6 denganaturan dengan kreativitas anak.
/ karakteristiknya.
QS. Yusuf : 3 3. Menghargai karya seni anak Iain, misalnya 3. Menghargai karya seni anak Iain dengan memberikan
dengan bertepuk tan an dan memuji. ide-ide baru.
B. Tertarik dengan 1. Memilih jenis lagu yang sesuai (lagu-lagu 1. Menyanyikan lagu yang disukai dengan sikap yang
Kegiatan Seni islami). benar.
2. Bernyanyi sendiri. 2. Bernyanyi dengan kelompok.
QS. Al Imran : 185 3. Menggunakanimajinasiuntukmencerminkanper 3. Menggunakan berbagai alat musik untuk menirukan
asaandalam suatuperan. suatu irama atau lagu tertentu.
4. Membedakan peran fantasi dan kenyataan. 4. Bermain drama sederhana.
QS. Lukman 20 dan 5. Menggunakan dialog perilaku dan berbagai 5. Menggunakan dialog dalam suatu peran sesuai cerita.
31 materi dalam menceritakan sesuatu cerita.
6. Mengekspresikan gerakan dengan irama yang 6. Mengekspresikan gerakan dengan irama dengan dua
bervariasi. variasi atau lebih,
7. Menggambar obyek di sekitarnya. 7. Menggambar berbagai macam bentuk yang beragam.
8. Membentuk berdasarkan obyek yang dilihatnya 8. Membuat karya sepŸrti bentuk sesungguhnya dengan
(misalnya dengan plastisin, tanah liat . berbagai bahan (kertas, plastisi, balok dan lain-lain
9. Mendeskripsikan sesuatu (seperti binatang) 9. Mendeskripsikan sesuatu dengan ekspresi yang
dengan ekspresi yang berirama (contoh: anak bervariasi.
menceritakan gajah dengan gerak dan mimik
tertentu).
 10. Mengkombinasikan berbagai warna ketika
menggambar atau mewarnai.
11. Mewarnai gambar dengan kesukaan warnanya.
12. Mengkreasi gambar sesuai imajinasinya.
E. Indikator Pencapaian Perkembangan Anak
1. Indikator Pencapaian Perkembangan Anak Usia 4-5 Tahun
10. Menggambar dengan berbagai bahan dan cara.
11. Mengkreasi warna dalam gambar dan memberi
penjelasannya.
12. Mampu memberi penjelasan atas hasil kreasi gambar
sesuai ima'inasinya.
 Program Pengembangan dan Indikator Pencapaian Perkembangan Anak Usia 4-5 Tahun di Raudhatul Athfal, secara rinci dapat
dideskripsikan pada tabel berikut ini :
Tabel. 2.2
Indikator Pencapaian Perkembangan Anak Usia 4-5 Tahun

Program
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Perkembangan
Pengembangan
1. NILAI AGAMA 1.1 Mempercayai adanya Allah melalui Ciptaan-Nya a Terbiasa menyebut nama Allah SWT sebagai Pencipta
DAN MORAL b Terbiasa mengucapkan kalimah pujian terhadap Ciptaan Allah
SWT
1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan a Menghormati (teloransi) agama orang lain.
sekitar sebagai rasa syukur kepada Allah SWT.
b Terbiasa mengucapkan rasa syukur terhadap Ciptaan Allah SWT

2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap jujur a Menghargaikepemilikanoranglain/

mengembalikanbendabukanhaknya.
3.1 Mengenal kegiatan beribadah setiap hari a Meniru ucapan dan melakukan ibadah

4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan b Hafal do'a-doa sebelum dan sesudah kegiatan
tuntunan orang dewasa
3.2 Mengenal prilaku baik dan santun sebagai cermnan a Memiliki prilaku baik dan santun disesuaikan dengan agama dan
akhlak mulia adat setempat.
4.2 Menunjukanprilakusantunsebagaicerminanakhlak b Terbiasa mengucapkan kata maaf, tolong, terima kasih dan
mulia permisi
2. FISIK 2.1 Memiliki prilaku yang mencerminkan hidup sehat a Terbiasa makan makanan bergizi seimbang.
 MOTORIK b Terbiasa memelihara diri dan lingkungan

3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi dan gerakannya a Melakukan berbagai kegiatan motorik kasar dan halus yang
untuk perkembangan motorik kasar dan motorik seimbang terkontrol dan lincah.
halus. b Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu melakukan
gerakan bergelayutan (berkibar).
c Melalukan gerakan melompat, meloncat, dan berlari
secraterkordinasi.
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan d Melakukan kegiatan melempar sesuatu secara terarah
motorik kasar dan halus
e Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu menangkap
bola dengan tepat.
f Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu melakukan
gerakan antisipasi (misal : permainan melempar bola)
g Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu menendang
bola
secara terarah.
h Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu
memanfaatkan alat permainan di dalam dan di luar ruangan.
i Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu
menunjukan anggota badan untuk melalukan gerakan halus yang
terkontrol, misal : meronce.
3.4 Mengetahui cara hidup sehat a Mulai terbiasa hidup bersih dan sehat
b Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu mengenali
bagian tubuh yang harus dilindungi dan cara melindungi dari
kekerasan termasuk kekerasan seksual.
4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup c Mulai terbiasa mengkonsumsi makanan dan minuman yang
sehat bersih dan bergizi.
d Menggunakan toilet tanpa bantuan.
3. KOGNITIF 2.2 Memiliki prilaku yang mencerminkan a Terbiasa menunjukanaktifitas yang bersifat eksploratif dan
 ingin tahu menyelidik, seperti : aktif bertanya, mencoba, atau melakukan
sesuatu untuk mendapatkan jawaban.
2.3 Memiliki prilaku yang mencerminkan a Kreatif dalam menyelesaikan masalah menggunakan ide,
sifat kreatif gagasan, diluar kebiasaan atau cara yang tidak biasa/
mendapatkan pengetahuan atau pengalaman baru.
b Menunjukan inisiatif dalam memilih permainan, contoh : " Ayo
kita bermain pura-pura seperti burung".
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah a Mampu memecahkan masalah sederhana yang dihadapi dibantu
sehari-hari oleh
dan berprilaku kreatif orang dewasa.
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara b Melakukan kegiatan sampai selesai
kreatif
3.6 Mengenal benda-benda di sekitar (nama, a Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu mengenal
warna, benda dengan mengelompokkan bebagai benda berdasarkan
bentuk,ukuran,pola,sifat,suara,tekstur,fun ukuran (misal : besar kecil, panjang pendek, tebal tipis, berat
gsidan ciri-cirilainnya). ringan).
4.6 Menyampaikanapadanbagaimanabenda- b Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu mengenal
bendadi sekitar yang dikenalnya ((nama, benda dengan memasangkan benda dengan pasangannya.
warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, c Mengenal benda dengan mengurutkan benda berdasarkan
tekstur, fungsi dan ciri-ciri lainnya) ukuran dari yang terpendek sampai yang terpanjang, terkecil
melalui berbagai hasilkarya. terbesar.
d Mampumengenalberdasarkanbentuk,ukurandanwarnamelaluikeg
iatan mengelompokkan.
e Mampu mengenal konsep besar kecil, banyak-sedikit, panjang-
pendek, berat-ringan tinggi-rendah, melalui membandingkan.
3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga, a Menyebutkan nama anggota keluarga lain, teman dan jenis
teman, kelamin mereka.
tempattinggal,tempatibadah,budaya,transf
ortasi).
b Menyebutkan tempat dilingkungannya.
 4.7 Menyajikan berbagai karyanya dalam c Menunjukan arah ke tempat yang sering dikunjungi pada radius
bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, yang lebih jauh (pasar, taman bermain).
gerak tubuh, dan lainnya tentang d Menyebutkan dan mengetahui perlengkapan/ atribut yang
lingkungan sosial (keluraga, teman, berhubungan dengan pekerjaan orang-orang yang ada
tempat tinggal, tempat ibadah, budaya). disekitarnya.
e Mengikuti aturan lingkungan sosial diman berada dalam
kaeseharian.
3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan, a Menunjukan nama dan kegunaan benda-benda alam.
taman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll) b Mengungkapkan hasil karya yang dibuatnya secara sederhana
yang berhubungan dengan benda-benda yang ada di lingkungan
alam.
4.8 Menyajikan berbagai karyanya dalam c Menunjukan proses perkemnangbiakan makhluk hidup (misal :
bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, kupu-kupu, ayam, katak).
gerak tubuh, dan lainnya tentang
lingkungan alam.
3.9 Mengenal. Menggunakan teknologi a Menggunakan carpengggunaan benda-benda teknologi
sederhana (peralatan rumah tangga, sederhana misal gunting ,pisau, sikat gigi, sendok.
peralatan bermaian, peralatan pertukangan
dan lainnya untuk menyelesaikan tugas
dan kegiatannya.
4.9 Menggunakan teknologi sederhana b Mengenali bahan-bahan pembuatan teknologi sederhana.
(peralatan rumah tangga, peralatan
bermaian, peralatan
pertukangandanlainnyauntukmenyelesaik
antugas dankegiatannya.
4. BAHASA 2.14 Memiliki prilaku yang mencerminkan a Terbiasa ramah, menyapa siapapun dengan lembut dan santun.
sikap santun terhadap orang tua,
pendidikan teman.
3.10 Memahami bahasa reseptif (menyimak a Menceritakan kembali apa yang didengar.
dan membaca)
 4.10 Menunjukan kemampuan berbahasa b Melaksanakanperintahsederhanasesuaidenganaturanyangdisamp
reseptif (menyimak aikan (misal : aturan makanbersama).
danmembaca)
3.11 Memahami bahasa ekspresif a Menggunakan kalimah pendek untuk berinteraksi anak-anak
(mengungkapkan bahasa pverbal dan non atau orang dewasa untuk menyatakan apa yang dilihat dan
verbal. dirasa.
4.11 Menunjukan kemampuan berbahasa b Menceritakan gambar yng ada dalam buku.
ekspresif c Berbicara sesuai dengan kebutuhan
(mengungkapkanbahasapverbaldannonver
bal.
d Bertanya dengan menggunakan lebih dari dua kata tanya
seperti : apa, mengapa, bagaimana, dimana.
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui a Menuliskan huruf-huruf yang dicontohkan dengan cara meniru.
bermain
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal b Menceritakan isi buku walaupun tidak sama tulisan dengan
dalam berbagai bentuk karya. bahasa yang diungkapkan.
c Menghubungkan benda-benda kongkret dengan lambang
bilangan 1-10.
5. SOSIAL DAN 2.5 Memiliki prilaku yang mencerminkan a Berani tampil di depan teman, orang tuan dan lingkungan sosial
EMOSIONAL sikap percaya diri lainnya.
b Berani mengemukakan keinginan atau pendapat.
c Berkomunikasi dengan orang yang belum dikenal sebelumnya
dengan pengawasan guru.
d Bangga menunjukan hasil karya.
2.6 Memilikiprilakuyangmencerminkansikapt a Tahu akan haknya.
aatpada peraturan hari-hari dan b Mentati kegiatan dan aturan kelas.
melatihkedisiplinan.
c Mengantri sesuai atauran dan menunggu giliran.
2.7 Memiliki prilaku yang mencerminkan a Bersikap tenang, tidak lekas marah, dan dapt menunda
sikap sabar keinginan.
 b Sabar mendengarkan ketika orang lain berbicara.
c Tidak menangis saat berpisah dengan ibunya.
d Berusaha tidak menyakiti atau membalas dengan kekerasan
2.8 Memiliki prilaku yang mencerminkan a Mengambil keputusan dan melakukan pekerjaan secara mandiri
sikap
kemandirian
b Merencanakan, memilih memiliki inisiatif untuk belajar atau
melakukan sesuatu tanpa harus dibantu atau dibantu seperlunya.
c Menyelesaikan gagasan hingga tuntas.
2.10 Memiliki prilaku yang mencerminkan a Senang berbagi (gagasan, mainan, makanan, dan lainnya dengan
sikap kerja sama teman).
2.11 Memiliki prilaku yang dapat a Memperlihatkan kemampuan diri untuk menyesuaikan dengan
menyesuaikan diri situasi
b Tetaptenangsaatberadaditempatbarudengansituasibarumisalnyas
aat bertamu, dipusatperbelajaanramai.
2.12 Memilikiprilakuyangmencerminkansikapt a Senang menjalankan kegiatan yang jadi tugasnya.
anggung jawab b Bersedia untuk menerima konsekuensi atau menanggung akibat
atas tindakan yang diperbuat baik secara sengaja maupun tidak
disengaja.
c Mau mengakui kesalahan dengan meminta maaf
d Merapikan atau membereskan mainan pada tempat semula.
3.13 Mengenal emosi diri dan orag lain secara a Menjalin pertemanan dengan anak lain
wajar
4.13 Menunjukan reaksi emosi secara wajar b Mempertahankanhaknyauntukmelindungidiridenganbantuanora
nglain, misal : meminta bantuan pada orangdewasa

3.14 Mengenali kebutuhan, keinginan dan a Memilih satu macam dari 2-3 pilihan yang tersedia, misal :
minat diri mainan, makanan dan pakaian.
4.14 Mengungkapkan kebutuhan, keinginan b Memilih satu dari berbagai kegiatan / benda yang disediakan.
dan minat diri dengan cara yang tepat.
 6. SENI 2.4 Memiliki prilaku yang mencerminkan a Menjaga kerapihan dan kebersihan diri
sikap estetis
b Merawat kerapihan, kebersihan dan keutuhan benda mainan atau
milik pribadinya.
3.15 Mengenal dan menghasilkan berbagai a Menghargaipenampilankaryasenianaklainnyadenganbimbingan(
karya dan aktivitas seni. misal: Bertepuk tangan, danmemuji)
4.15 Menunjukan karya dan aktivitas seni b Menampilkan karya seni sederhana didepan anak atau orang
dengan menggunakan media. laian.

2. Indikator Pencapaian Perkembangan Anak Usia 5-6 Tahun

 Indikator Pencapaian Perkembangan Anak Usia 5-6 Tahun di Raudhatul Athfal, secara rinci dapat dideskripsikan pada tabel
berikut ini :
Tabel. 2.3
Indikator Pencapaian Perkembangan Anak Usia 5-6 Tahun

Program
No. Pengembangan Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Perkembangan

1. NILAI AGAMA 1.1 Mempercayai adanya Allah melalui Ciptaan- a Terbiasa menyebut nama Allah SWT sebagai Pencipta
DAN MORAL Nya
b Terbiasa mengucapkan kalimah pujian terhadap Ciptaan Allah SWT
1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain dan a Menghormati (teloransi) agama orang lain.
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur b Terbiasa mengucapkan rasa syukur terhadap Ciptaan Allah SWT
kepada Allah SWT.
2.1 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap a Menghargai kepemilikan orang lain / mengembalikan benda bukan
3 jujur haknya.
3.1 Mengenal kegiatan beribadah setiap hari a Mengunakando-doasehari-
hari,melakukanibadahsesuaidenganagamanya (misal : doa sebelum
memulai dan selesaikegiatan)
4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari b Berprilakusesuaidenganajaranagamayangdianutnya(misal:tidakbohong
dengan tuntunan orang dewasa , tidakberkelahi)
c Menyebutkanhari-
haribesaragama,tempatibadah,tokohkeagamaan(misal
: nabi-nabi).
d Menyebutkan tempat-tempat ibadah agama lain.
e Menceritakan kembali tokoh-tokoh keagamaan (misal : nabi)
3.2 Mengenalprilakubaikdansantunsebagaicermn a Berprilaku sopan dan peduli melalui perkatan dan perbuatannya secara
an spontan sesuai dengan agama dan budaya.
akhlak mulia
 4.2 Menunjukanprilaku santun sebagai cerminan
akhlak mulia
2. FISIK 2.1 Memiliki prilaku yang mencerminkan hidup a Terbiasa makan makanan bergizi seimbang.
MOTORIK sehat
b Terbiasa memelihara kebersihan diri dan lingkungan
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi dan a Mengenal anggota tubuh dan fungsinya
gerakannya untuk perkembangan motorik b Melakukan berbagai kegiatan terkoordinasi, secara terkontrol,
kasar dan motorik halus. seimbang dan
lincah.
4.3 Menggunakananggotatubuhuntukpengemban c Melakukan kegiatan gerakan mata, telinga, kaki, kepala, secra
gan motorik kasar danhalus terkoordinasi dalam meniru berbagai kegiatan yang teratur. (misal :
senam dan tarian).
d Melakukan permainan fisik dengan aturan
e Terampilmenggunakantangankanandankiridalamberbagaiaktivitas(mis
al
:mengancingkanbaju,menalisepatu,menggambar,menempel,menggunti
ng pola, meniru bentuk, menggunakan alatmakan).
3.4 Mengetahui cara hidup sehat a Melakukan kebiasaan hidup bersih dan sehat (misal : mandi 2x sehari,
memakai baju bersih, membuang sampah pada tempatnya, menutup
hidung dan mulut ketika batuk, dan bersin, membersihkan dan
membereskantempat bermain).
4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup b Mampu melindungi diri dari percobaan kekerasan, termasuk kekerasan
sehat seksual dan bullying (misal : dengan berteriak dan/atau berlari).
c Mampu menjaga keamanan diri dari benda-benda berbahaya, (misal :
listrik, pisau, pembasmi serangga, kendaraan di jalan raya).
d Mengunaka toilet dengan benar tanpa bantuan
e Mengenal kebiasaan buruk bagi kesehatan (misal: makan permen,
jajan
sembarangan).
3. KOGNITIF 2.2 Memiliki prilaku yang mencerminkan ingin a Terbiasamenunjukanaktifitasyangbersifateksploratifdanmenyelidik,sep
tahu erti

2.3 Memiliki prilaku yang mencerminkan sifat
kreatif
3.5 Mengetahui cara memecahkan
masalahsehari-hari dan berprilakukreatif
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara
kreatif
3.6 Mengenal benda-benda di sekitar (nama,
warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara,
tekstur, fungsi dan ciri-ciri lainnya).
4.6 Menyampaikanapadanbagaimanabenda-
bendadi sekitar yang dikenalnya ((nama,
warna, bentuk,
ukuran,pola,sifat,suara,tekstur,fungsidanciri-
ciri lainnya) melalui berbagai hasilkarya.
: aktif bertanya, mencoba, atau melakukan sesuatu untuk mendapatkan
jawaban.
a Kreatif dalam menyelesaikan masalah menggunakan ide, gagasan,
diluar kebiasaan atau cara yang tidak biasa/ mendapatkan pengetahuan
atau pengalaman baru.
b Menunjukan inisiatif dalam memilih permainan, contoh : " Ayo kita
bermain pura-pura seperti burung".
a Mengerti masalah sederhana yang dihadapi.
b Menyelesaikan tugas meskipun menghadapi kesulitan
c Menyusun perencanaan kegiatan yang akan dilakukan
a Mengenal benda dengan mengelompokkan berbagai benda
dilingkungannya berdasarkan ukuran, sifat, suara, tekstur, fungsi dan
ciri-ciri lainnya.
b Mengenal benda dengan menghubungkan satu benda dengan benda
lain.
c Menghubungkan atau menjodohkan nama benda dengan tulisan
sederhana,
melalui berbagai aktivitas.
d Mengenal konsep besar-kecil, banyak-sedikit, panjang-pendek, berat-
ringan, tinggi-rendah dengan mengukur menggunakan ukuran tidak
baku.
e Mendapatkan pola ABCD-ABCD
f Mampu mengurutkan lima seriasiatau lebih berdasarkan warna,
bentuk, ukuran atau jumlah.
g Mengenal perbadaan berdasarkan ukuran : "lebih dari", "kurang dar'I",
"paling/ter".
h Mengklasifikan benda berdasarkan 3 variabel warna, bentuk dan
ukuran.
I Menyebutkan lambang bilangan 1-10.
 j Menggunakan lambang bilangan untuk menghitung.
l Mencocokan bilangan dengan lambang bilangan
3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga, a Menyebutkannamaanggotakeluargadantemansertaciri-
teman, cirikhususmereka
tempattinggal,tempatibadah,budaya,transfort secaralebihrinci(warnakulis,warnarambut,jenisrambut,dll)
asi).
b Menjelaskan lingkungan sekitarnya secara sederhana.
4.7 Menyajikan berbagai karyad yang c Menyebutkanarahketempatyangseringdikunjungidanalattransfortasiyan
berhubungan dengan lingkungan sosial g
(keluarga, teman,tempat tinggal, tempat digunakan.
ibadah, budaya, transfortasi) dalam bentuk d Menyebutkanperan-
gambar, bercerita, bernyanyi dan gerak perandanpekerjaantermasukdidalamnyaperlengkapan
tubuh. /atribut dan tugas-tugas yang dilakukan dalam pekerjaan tersebut.
e Membuat dan mengikuti aturan.
3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan, taman, a Mengetahui hubungan dirinya dengan alam.
cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll) b Mengenal konsep sains dalam kehidupan seharihari
4.8 Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk c Melakukan berbagai percobaan sederhana bersifat sains.
gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, d Mengenal sebab akibat tentang lingkungannya (angin menyebabkan
dan lainnya tentang lingkungan alam. daun bergerak, air dapat menyebabkan sesuatu jadi basah).
(hewan tanaman, suaca, tanah, air, batu-
batuan, dll)
3.9 Mengenal, menggunakan teknologi a Melakukan kegiatan dengan menggunakan teknologi sederhana sesuai
sederhana, (peralatan rumah tangga, fungsinya secara aman dan bertanggung jawab.
peralatan bermaian, peralatan pertukangan,
dll)
4.9 Mengunakanteknologisederhana(peralatanru b Membuat alat-alat teknologi sederhana (misal: baling-baling).
mah c Melakukan proses kerja sesuai dengan prosedurnya (misal : membuat
tangga,peralatanbermaian,peralatanpertukan the dimulai dengan menyediakan air panas).
gan,
dll)untukmenyelesaikantugasdankegiatannya
 .
4. BAHASA 2.1 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap
4 santun terhadap orang tua, pendidikan
teman.
3.1 Memahami bahasa reseptif (menyimak
0 dan membaca)
4.1 Menunjukan kemampuan berbahasa
0 reseptif (menyimak
danmembaca)
3.1 Memahami bahasa ekspresif
1 (mengungkapkan
bahasa pverbal dan non verbal.
4.1 Menunjukan kemampuan berbahasa
1 ekspresif (mengungkapkan bahasa pverbal
dan non verbal.
3.1 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
2
4.1 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal
2 dalam berbagai bentuk karya.
a Terbiasa ramah, menyapa siapapun dengan lembut dan santun.
a Menceritakan kembali apa yang didengar dengan kosa kata yang lebih
banyak.
b Melaksanakan perintah yang lebih kompleks sesuai dengan aturan
yang disampaikan,
c Mengulang kalimah yang lebih kompleks
d Memahamiinformasiyangdidengarnya(misal:tatatertib.Aturanpermaina
n).
a Mengungkapkan keinginan, perasaan, dan pendpat dengan kalimah
sederhana dengan berkomunikasi dengan anak atau orang dewasa.
b Senang membaca buku-buku bergambar.
c Mengungkapkan perasaan, ide, dengan pilihan kata yang sesuai ketika
berkomunikasi.
d Menjawab pertanyaan yang lebih komplks.
e Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi yang sama.
f Membuat cerita dengan merangkaikan gambar berseri.
a Menunjukan bentuk-bentuk simbol (pra menulis)
b Mengenal suara huruf awal.
c Menyebautkan lambang-lambang huruf sesuai suara/bunyi.
d Menuliskan huruf-huruf dari namanya sendiri.
e Menyebutkankelompokgambaryangmemilikibunyi/
hurufawalyangmemiliki bunyi/ huruf awal yangsama.
 f Mengenal atri kata dari gabungan dari beberapa huruf kinsonan dan
vokal.
g Mambaca nama sendiri
h Mengenal perubahan bunyi dan arti berdasarkan perubahan huruf dan
posisi huruf.
i Menuliskan cerita sendiri berdasarkan hasil karya yang dibuatnya.
j Menyebutkan angka bila diperlihatkan lambang bilangannya
( mengucapkan bunyi lambang
5. SOSIAL DAN 2.5 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap a Berani tampil di depan teman, orang tua dan lingkungan sosial lainnya.
EMOSIONAL percaya diri b Berani mengemukakan keinginan atau pendapat.
c Berkomunikasi dengan orang yang belum dikenal sebelumnya dengan
pengawasan guru.
d Bangga menunjukan hasil karya.
2.6 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap a Tahu akan haknya.
taat pada peraturan hari-hari dan melatih b Mentati kegiatan dan aturan kelas.(kegiatan, aturan)
kedisiplinan.
c Mengantri sesuai atauran dan menunggu giliran.
2.7 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap a Bersikap tenang, tidak lekas marah, dan dapt menunda keinginan.
sabar
b Sabar mendengarkan ketika orang lain berbicara.
c Tidak menangis saat berpisah dengan ibunya.
d Berusaha tidak menyakiti atau membalas dengan kekerasan
2.8 Memiliki prilaku yang mencerminkan a Mengambil keputusan dan melakukan pekerjaan secara mandiri
sikap kemandirian b Merencanakan, memilih memiliki inisiatif untuk belajar atau
melakukan sesuatu tanpa harus dibantu atau dibantu seperlunya.
c Menyelesaikan gagasan hingga tuntas.
2.9 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap a Mengetahui perasan dan konndisi temannya dan merspon secara wajar.
peduli dan mau membantu jika diminta b Menghargai hak/ pendapat/ karya orang lain
bagiannya.
c Sering menawarkan bantuan kepada teman atau guru.

2.1 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap
0 kerja sama
2.1 Memiliki prilaku yang dapat menyesuaikan
1 dengan
situasi
2.1 Memiliki prilaku yang mencerminkan
2 sikap
tanggung jawab
2.1 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap
4 santun terhadap orang tua, pendidikan
teman.
3.1 Mengenal emosi diri dan orag lain secara
3 wajar
4.1 Menunjukan reaksi emosi secara wajar
3 sedih, antusias, dsb).
3.1 Mengenali kebutuhan, keinginan dan minat
4 diri
4.1 Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan
d Senang mangajak temannya untuk berkomunikasi, bereaksi positif
kepada
a Memperlihatkan kemampun diri untuk sikap terbuka dengan
lingkungan disekitarnya.
b Dapat berinteraksi dalam berbagai kegiatan dengan memperlihatkan
adanya sikap menerima perbedaan dan sikap memberi terhadap
lingkungan di sekitarnya.
c Memperlihatkan kemampuan diri untuk menyesuaikan dengan situasi
d Tetap tenang saat berada di tempat baru dengan situasi baru misalnya
saat bertamu, dipusatperbelajaan, atau saat bertemu dengan guru baru.
a Senang menjalankan kegiatan yang jadi tugasnya.(misalnya : piket
sebagai
pemimpin pun harus membantu menyiapkan alat makan.
b Bersediauntukmenerimakonsekuensiataumenanggungakibatatastindaka
n yang diperbuat baik secara sengaja maupun tidakdisengaja.
c Mau mengakui kesalahan dengan meminta maaf
d Merapikan/ membereskan mainan pada tempat semula.
a Terbiasa ramah, menyapa siapapun dengan lembut dan santun.
a Mengenal keinginan diri dan mengendalikan diri secara wajar
b Mengeksplorasikan emosi yang sesuai dengan kondisi yang (senang-
c Berprilaku yang membuat orang lain nyaman
a Memilih kegiatan/benda yang paling sesuai dengan yang dibutuhkan
dari beberapa pilihan yang ada
b Mengungkapkan yang dirasakannya (lapar ingin makan, kedinginan
 4 minat diri dengan cara yang tepat. memerlukan baju hangat, perlu payung agar tidak kehujanan,
kepanasan, sakit perut perlu obat).
6. SENI 2.4 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap a Menjaga kerapihan dan kebersihan diri
estetis
b Merawat kerapihan, kebersihan dan keutuhan benda mainan atau milik
pribadinya.
3.1 Mengenal dan menghasilkan berbagai karya a Membuatkaryasenisesuaikreatifitasnyamisal:senimusik,visual,gerakda
5 dan aktivitas seni. n tariyangdihasilkannyadenganmenggunakanalatyangsesuai.
4.1 Menunjukan karya dan aktivitas seni dengan b menampilkan hsil karya seni baik dalam berbagai bentuk.
5 menggunakan media.
c Menghargai hasil karya baik dalam berbagai bentuk menjaga
kerapihan dan kebersihan diri.
F. Program Pengembangan dan Muatan Pembelajaran
Program pengembangan dan muatan pembelajaran yang dilaksanakan di Raudhatul Athfal secara rinci dapat dideskripsikan p
tabel berikut ini :
Tabel.2.4
Program Pengembangan dan MateriPembelajaran

Program
No. Pengembangan Kompetensi yang Dicapai Materi Pembelajaran
1. NILAI AGAMA 1.1 Mempercayai adanya Allah melalui  Mengetahui sifat Tuhan sebagai Pencipta, mengenal ciptaan-ciptaan
DAN MORAL Ciptaan-Nya Tuhan, membiasakan mengucapkan pujian terhadap ciptaan Tuhan.
1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain dan  Terbiasa merawat kebersihan diri, tidk menyakiti diri atau teman,
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur menghargai teman (tidak mengolok-olok), hormat pada guru dan orang
kepada Allah SWT. tua, menjaga dan merawat tanaman, binatang peliharaan.
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan  Terbiasaberbicarasesuaifakta,tidakcurangdalamperkataan,tidakberbohong
sikap jujur , menghargai kepemilikan orang lain, mengembalikan benda yang bukan
haknya, mengerti batasan yang boleh dan tidak boleh dilakukan, terus
terang, anak senang melakukan sesuatu sesuai aturan atau kesepakatan
dan mengakui kelebihan diri dantemannya.
3.1 Mengenal kegiatan beribadah setiap hari  Do'a-do"a (Do'a sebelum dan sesudah belajar, do'a sebelum dan sesudah
4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari makan, do'a sebelum dan bangun tidur, do'a untuk kedua orang tua),
dengan tuntunan orang dewasa mengenal hari-hari besar agama, tempat ibadah dan tokoh keagamaan.
3.2 Mengenal prilaku baik dan santun sebagai
 Prilakubaikdansantundisesuaikandenganagamadanadatsetempat,tatacara
cermnan akhlak mulia berbicasecarasantun,caraberjalanmelewatiorangtua,caramemintabantuan,
cara menyampaikanterima kasih setelah mendapatkanbantuan.
4.2 Menunjukanprilakusantunsebagaicerminan  Tatacaraberdoaberibadahsesuaiagamanya,misalnyaberdoa,tatacaramakan,
akhlak mulia tata cara memberi salam, tata cara berpakaian, menolong teman, orang

2. FISIK 2.1 Memiliki prilaku yang mencerminkan
MOTORIK hidup sehat
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi dan 
gerakannya untuk perkembangan motorik
kasar dan motorik halus.
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk
pengembangan motorik kasar dan halus
3.4 Mengetahui cara hidup sehat
4.4 Mampu menolong diri sendiri agar tetap
sehat
tua dan guru.
 Kebiasaananakmakanmakananbergiziseimbang,mencucitangan,menggos
ok gigi, mandi, berpakaian bersih, menjaga kebersihan lingkungan,
misalnya :
kebersihanlingkungantempatbelajardanlingkungandanmenjagakebersihna
lat main, dan milikpribadi.
Nama anggota tubuh, fungsi anggota tubuh, cara merawat, kebutuhan
untuk
menjadianggotatubuhtetapsehat,berbagaigerakanuntukmelatihmotorikkas
ar dalam kelenturan, kukuatan, kestabilan, keseimbangan, kelincahan,
kelenturan, koordinasi tubuh.untuk mengembangkan motorik kasar
danhalus.
 Kegiatan untuk melatih motorik kasar antara lain, merangkak, berjalan,
berlari, merayap, berjinjit, melompat, meloncat, memanjat,
bergelantungan, menedang,
bergulingdenganmenggunakngerakaansecaraterkontrol,seimbangdanlinca
h, dalam menirukan berbagai gerakan benda, senam, tarian, permainan
tradisional dll).
 Keterampilanmotorkhalusuntukmelatihkoordinasimatadantangan,kelentu
ran pergelangan tangan, kekuatana kelenturan jari-jari tangan, melalui
kegiatan antara lain : meremas, mejumput, meronce, menggunting,
menjahit,
mengancingkanbaju,menalisepatu,menggambar,menempel,makandll).
 Permainan motorik kasar atau halus dengan aturan
 Cara merawat kebersihan diri (misal : mencuci tangan, merawat gigi,
mulut, telinga, hidung, olah raga, mandi 2x sehari, memakai baju bersih),
memilih makanan dan minuman yang sehat, makanan yang diperlukan
tubuh agar tetap sehat,
 Caramenghindarkandiridaribahayakekerasan(melindungianggotatubuhya
ng terlarang,mulut,dada,alatkelamin,pantat,waspadaterhadaporangasing/
 tidak dikenal).
 Cara menghindari diri dari benda- benda berbahaya, misalnya : pisau,
listrik, pestisida, kebdaraan saat di jalan raya,
 Cara menggunakan tolet dengan benar tanpa bantuan
 Kebiasaanburukyangharusdihindari(permen,nontonTV,ataumaingamelebi
h dari1jamsetiaphari,tidurterlalularutmalam,jajansembarang).
3. KOGNITIF 2.2 Memiliki prilaku yang mencerminkan ingin  Membiasakan eksploratif
tahu
 Cara bertanya
 Cara mendapatkan jawaban
2.3 Memiliki prilaku yang mencerminkan sifat  Pemahaman tentang kreatif
kreatif
 Membiasakan kerja secara kreatif
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah  Cara mengenali masalah
sehari-hari dan berprilaku kreatif  Cara mengetahuo penyebab masalah
 Cara mengatasi masalah
4 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara  Menyelesaikankegiatandenganberbagaicarauntukmengatasimasalahbentu
. kreatif k tiga dimensi (kubus, balok, limas, tabung), ukuran (panjang-pendek,
5 besar-kecil, berat-ringan, sebentar-lama), bilangan (satuan, puluhan),
tekstur (kasar-halus, keras-lunak), suara (cepat-lambat, keras-
halus,teinggi-rendah).
4 Menyampaikan apa dan bagaimana benda-  Pengelompokan (berdasarkan warna, bentuk, ukuran, fungsi, warna-
. bendadi sekitar yang dikenalnya ((nama, bentuk, warna-ukuran, ukuran-bentuk, warna-kuran-bentuk).
6 warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara,
tekstur, fungsi dan ciri-ciri lainnya) melalui  Membandingkan benda berdasarkan ukuran, "lebih dari". "kurang dari",
berbagai hasilkarya. "paling/ter")
 Mengurutkan benda berdasarkan sariasi (kecil-sedang-besar)
 Mengurutkan benda berdasarkan 5 sariasi (sangat kecil, lebih kecil, kecil-
besar, lebih-besar, paling besar), pola ABC-ABC, ABCD berdasarkan
urutan warna, bentuk, ukuran, bunyi, warna, fungsi, sumber, dll.
  Mencocokanlambangbilangandenganjumlahbilangan,hubungansatukesatu
, satu ke banyak, kelompok ke kelompok lambangbilangan.
3 Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman,  Keluarga (hubungan dalam keluarga, peran, kebiasaan, garis keturunan
. tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, dst)
7 transfortasi).
 Teman (nama, ciri-ciri, kesukaan, tempat tinggal, dst)
 Lingkungan geografis (pedesaan,/pantai,/pegunungan/kota).
4 Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk  Kegiatanorang-
. gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, orang(dipagi,sorehari,dst),pekerjaan(petani,buruh,guru,dll)
7 dan lainnya tentang lingkungan sosial
(keluraga, teman, tempat tinggal, tempat  Budaya (perayaan terkait adat, pakaian, tarian, makanan, dst)
ibadah, budaya, tansfortasi). Dalam bentuk  Tempat-tempat umum (sekolah, pasar, kantor pos, kantor polisi, terminal,
gambar , bercerita, bernyanyi, dan gerak dst).
tubuh  Berbagai jenis transfortasi (trnasfortasi darat, air, udara, trsfortasi dahulu
dan
sekarang)
 Berbagai lambang negara
4 Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk  Hewan misalnya jenis (nama, ciri-ciri, bentuk).
. gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh,
8 dan lainnya tentang lingkungan alam. (hewan
tanaman, suaca, tanah, air, batu-batuan, dll)  Kelompok hewan berdasarkan makanan (herbivore, omnivore, carnivore)
Dalam bentuk gambar , bercerita, bernyanyi,  Kelompok hewan berdasarkan manfaat (hewan ternak, peliharaan, buas).
dan gerak tubuh  Tanaman dikenalkan dengan jenis (tanaman darat/air/perdu/batang/ hias/
kayu/ semusim/ tahunan).
 Bermacam warna bentuk, dan warna daun dan bermacam akar.
 Berkembang biak (biji/stek/ cangkok/ beranak/ membelah diri, daun).
 Cara merawat tanaman, dst
 Gejalaalam(angin,hujan,cuaca,siang-
malam,mendung,siklusair)tanahbatu, sebab akibat, kejadiandst.
3.9 Mengenal teknologi sederhana (peralatan  Nama-nama benda, bagian-bagian benda, fungsi dari masing-masing
rumah tangga, peralatan bermaian, benda/ peralatan.
 peralatan pertukangan dan lainnya)
4.9 Menggunakanteknologisederhana(peralata  Cara mengunakan secara tepat, dan cara merawat. Alat dan benda yang
nrumah tangga, peralatan bermaian, dimaksuddapatberupaperalatansekolah,perabotrumahtangga,pekakaskerja
peralatan pertukangan dan lainnya untuk , peralatan elektronik, barang-barang bekaspakai.
menyelesaikan tugas dan kegiatannya.
4. BAHASA 2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan  Cara berbicara secara santun, menghargai teman dan orang yang lebih tua
sikap rendah hati dan santun kepada orang usianya.
tua, pendidik, dan teman.  Pemahaman sikap rendah hati
 Contoh prilaku rendah hati dan santun.
3.10 Memahami bahasa reseptif (menyimak  Cara menjawab dengan tepat ketika ditanya.
dan membaca)  Cara merespon dengan tepat saat mendengarkan cerita atau buku yang
dibacakan guru.
4.10 Menunjukan kemampuan berbahasa  Melakukan sesuai yang diminta dengan beberapa perintah
reseptif (menyimak  Menceritakan kembali apa yang sudah didengarnya.
danmembaca)
3.11 Memahami bahasa ekspresif  Mengungkapkan keinginannya, menceritakan kembali.
(mengungkapkan bahasa verbal dan non  Bercerita tentang apa yang sudah dilakukannya.
verbal.
4.11 Menunjukan kemampuan berbahasa  Mengungkapkan perasaan emosinya dengan melalui bahasa secara tepat.
ekspresif  Menggunakan buku untuk berbagai kegiatan
(mengungkapkanbahasaverbaldannonverba
l.
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui  Membaca gambar, membaca syimbol.
bermain
 Menjilak huruf
 Mengenali huruf awal pada namanya, menuliskan huruf-huruf.
4.12 Menunjukankemamampuankeaksaraanawa  Menuliskan pikirannya walaupun tulisannnya masih terbalik atau tidak
ldalam berbagai bentukkarya. lengkap.
 Hubungan bunyi dengan huruf
 Mengucapkan kata yang sering diulang-ulang tulisannya pada buku
 cerita.
 Mengeja huruf
 Membaca sendiri
 Hubungan angka dan bilangan
5. SOSIAL DAN 2.5 Memiliki prilaku yang mencerminkan  Cara memberi salam pada guru atau teman
EMOSIONAL sikap percaya diri  Cara untuk berani tampil di depan teman, guru, orang tua dan lingkungan
sosial lainnya.
 Caran menyampaikan keinginan dengan sant
2.6 Memiliki prilaku yang mencerminkan  Aturan bermain
sikap taatpada peraturan hari-hari dan  Aturan di satuan PAUD
melatihkedisiplinan.
 Cara mengatur diri sendiri misalnya membuat jadwal, atau garis waktu
2.8 Memiliki prilaku yang mencerminkan  Cara mengingatkan teman bila bertindak tidak sesuai dengan aturan
sikap kemandirian  Pemahaman tentang mandiri
 Prilaku mandiri
 Cara merencanakan, memilih, memiliki inisiatif untuk belajar.atau
melakukan sesuatu tanpa harus dibantu atau dengan
2.9 Memiliki prilaku yang mencerminkan  Keuntungan mengalah
sikap peduli dan mau membantu jika  Cara menawarkan bantuan pada teman atau guru
diminta bantuannya.
 Cara menenangkan diri dan temannya dalam berbagai situasi,senang
berbagi makanan dan minuman
2.10 Memiliki prilaku yang mencerminkan  Prilaku anak yang mencerminkan perbedaan teman dengan dirinya.
sikap kerja sama
 Cara menghargai karya teman
 Cara menghargai pendapat teman, mau berbagi, mendengarkan dengan
sabar pendapat teman.
 Cara berterima kasih atas bantuan yang diterima.
2.11 Memiliki prilaku yang dapat menyesuaikan  Kegiatan transisi
diri
  Cara menhadapisitusi berbeda
 Cara menseuaikan diri dengan cuaca dan kondisi alam.
2.12 Memiliki prilaku yang mencerminkan  Pemahaman tentang tanggung jawab
sikaptanggung jawab  Pentingnya bertanggung jawab
 Cara bertanggung jawab, mau mengkui kesalahan dengan cara minta
maaf.
 Cara merapihkan, membereskan mainan [ada tempat semula.
 Mengerjakan sesuatu hingga tuntas
 Mengikuti aturan yang telah ditetapkan walaupun sekali-kali masih perlu
diingatkan
 Senang menjalankan kegiatan yang jadi tugasnya (misalnya: piket
sebagai pemimpin harus membantu menyiapkan alat makan, dst)
3.13 Mengenal emosi diri dan orag lain secara  Cara menghadapi orang tidak kenal
wajar
4.13 Menunjukan reaksi emosi diri secara wajar  Penyebab sedih, marah, gembira, kecewa atau mngerti jika ia membantu
temannya, senang, mengendalikan emosi secara wajar.
3.14 Mengenali kebutuhan, keinginan dan minat  Cara menungkapkan apa yang dirasakanya (misal: lapar ingin makan
diri
4.14 Mengungkapkankebutuhan,keinginandanm  Kedinginan,perlupayangagartidakkehujann,kepanasan,sakitperutperluoba
inatdiri t
dengan cara yang tepat.
 Teknik mengambil makan sesuai kebutuhan, menggunakan alat main
sesuai dengan gagasan yang dimilikinya.
 Membuat karya sesuai gagasannya.

6. SENI 2.4 Memiliki prilaku yang mencerminkan  Cara menjaga kerapihan diri
sikap estetis
 Cara menghargai hasil karya baik dalam bentuk gambar, lukisan, pahat,
gerak atau bentuk seni lainnya.
 Cara merapihkan,kebersihan, keutuhan benda mainan atau milik
pribadinya.
 3.15 Mengenal dan menghasilkan berbagai  Membuat berbagai hasil karya dan aktivitas seni gambar dan lukis, seni
karya dan aktivitas seni. suara, seni musik, karya tangan dan lainnya.
4.15 Menunjukan karya dan aktivitas seni  Menampilkan hasil karya seni
dengan menggunakan media.

Muatan Pengembangan Pembelajaran PAI di RA

Berdasarkan pada Keputusan Dirjen Pendis No. 2763 Tahun 2019 bahwa Muatan pengembangan pembelajaran PAI di RA
meliputi: 1) Akidah; 2) Akhlak; 3) Al-Ouran Hadis; 4) Pendidikan Ibadah; 5) Kisah Islami. Pemetaan lingkup pengembangan PAI
dapat digambarkan dalam tabel berikut:
 Tabel 2.5
Pemetaan Lingkup Pengembangan PAI
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Lingkup Pengembangan PAI
KI. Menerima ajaran 1.1. Mempercayai adanya AKIDAH:
1 agama yang Allah melalui ciptaan-
dianutnya Nya 1. MengenalciptaanAllahagamayangadanyaAllah(Manusia,Malaikat,dianutnyame
lalui binatang, tanaman, ciptaannyadll):
2. Mengenal nama-nama malaikat:
3. Mengenal Asmaul Husna.
AL QUR'AN HADITS:
1. Melafalkan Surat Pendek,
2. Mengenal Hadis tentang Penciptaan Alam semesta.
KISAH ISLAMI:
Mengenal Kisah Nabi
1.2. Menghargai diri sendiri, AKIDAH:
orang lain dan 1. Menghargai hasil karya sendiri dan orang lain
lingkungan sekitar 2. Terbiasa mengucapkan kalimat thayyibah:
sebagai rasa syukur 3. Akhlak terhadap makhluk Allah (Tumbuhan, Binatang, manusia),
kepada Allah.,
4. Mengenal Asmaul Husna.
IBADAH:
Terbiasa membaca Doa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
AL QUR'AN HADITS:
1. Membaca Hadis tentang bersyukur
2. Membaca Hadis tentang mengasihi makhluk ciptaan Allah.
KISAH ISLAMI:
Mengenalkan kisah-kisah islami.
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Lingkup Pengembangan PAI
KI. Memiliki perilaku 2.1. Memiliki perilaku yang AKIDAH:
2 hidup sehat, rasa mencerminkan hidup
ingin tahu, kreatif sehat 1. Terbiasa hidup sehat
dan estetis, percaya 2. Terbiasa hidup bersih
diri, disiplin, 3. Terbiasa mencuci Tangan sebelum dan sesudah melakukan kegiatan,
mandiri, peduli, 4. Terbiasa Berwudhu dan tayamum
mampu menghar-gai 5. Terbiasa membuang sampah pada tenpatnya
dan toleran kepada AL QUR'AN HADITS:
orang lain, mampu 1. Mengucapkan hadis tentang kebersihan
menyesuaikan diri, 2. Mengucapkan hadis tentang adab makan dan minum:dengan keluarga,
jujur, rendah hati, pendidik, dan
dan santun dalam 3. Mengucapkan hadis larangan bersikap boros/mubazir
berinter- aksi dengan 4. Mengucapkan dalil Al- Ouran tentang perintah wudhu
keluarga, pendidik, 2.2 Memiliki perilaku yang AKIDAH:
dan mencerminkan sikap ingin
teman. tahu
Terbiasa memiliki rasa ingin tahu.
AKHLAK:
Terbiasa memiliki rasa ingin tahu
KISAH ISLAMI:
Menceritakan Kisah Nabi.
2.3. Memiliki perilaku yang AKHLAK:
mencerminkan sikap Terbiasa bersikap kreatif.
kreatif
KISAH ISLAMI:
Menceritakan Kisah Nabi.
2.4. Memiliki perilaku yang AKHLAK:
mencerminkan sikap 1. Terbiasa bersikap estetis
 estetis
2. Mengenal Adab berpakaian
3. Mengenal Adab di Kamar Mandi.
IBADAH:
1. Terbiasa membaca doa masuk kamar mandi,
2. Terbiasa membaca doa keluar kamar mandi
3. Terbiasa membaca doa ketika bercermin
4. Terbiasa membaca doa ketika memakai baju
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Lingkup Pengembangan PAI
5. Terbiasa membaca doa ketika melepas pakaian.
AL QUR'AN HADITS:
Melafalkan hadis tentang keindahan.
2.5. Memiliki perilaku yang AKHLAK:
mencerminkan sikap
estetis
Terbiasa bersikap percaya diri
2.6. Memiliki prilaku yang AKIDAH:
mencerminkan sikap taat

1. Terbiasa membaca do'a ketika masuk kelas

terhadap aturan sehari-
hari
2. Terbiasa membaca do'a ketika sebelum dan sesudah belajar.

untuk melatih disiplin

3. Terbiasa menghormati orang yang disiplin. lebih tua.

2.7. Memiliki prilaku yang AKHLAK:
 mencerminkan sikap 1. Terbiasa antri dalam perilaku yang berbagai kegiatan
sabar
mau mendengar ketika
orang
2. Terbiasa hidup rapi
lain berbicara untuk
melatih
3. Terbiasa mendengarkan orang lain saat berbicara

kedisiplinan

4. Terbiasa mengangkat tangan sebelum bertanya

5. Terbiasa menahan marah
6. Mengenal adab menahan marah.
AL QUR'AN HADITS:
1. Membaca hadis tentang menahan marah
2. Membaca hadis tentang berkata yang baik
2.8. Memiliki prilaku yang AKHLAK:
mencerminkan
kemandirian
1. Terbiasa menyelesaikan perilaku yang sendiri pekerjaannya, mencerminkan
2. Terbiasa merapikan mainan:
3. Terbiasa merapikan peralatan yang telah digunakan.
2.9. Memiliki prilaku yang AKHLAK:
mencerminkan sikap
peduli
Terbiasa menolong teman
 dan mau membantu jika AL QUR'AN HADITS:

diminta bantuannya

1. Mengucapkan hadis menolong orang lain:

2. Melafalkan dalil bantuannya. tentang tolong menolong
3. Melafalkan surat-surat pendek.

Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Lingkup Pengembangan PAI

2.10 Memiliki prilaku yang AKHLAK:
. mencerminkan sikap

Terbiasa berperilaku yang sopan dan santun

menghargai dan teloran

AL QUR'AN HADITS:

kepada orang lain

Melafalkan surat pendek

2.11 Memiliki prilaku yang AKHLAK:
dapat
. menyesuaikan diri

Terbiasa berperilaku menyesuaikan diri

2.12 Memiliki prilaku yang AKHLAK:
. mencerminkan sikap

Terbiasa bertanggung jawab

Memiliki prilaku yang
 2.13 mencerminkan sikap jujur AKHLAK:
.
Terbiasa bersikap jujur
AL QUR'AN HADITS:
1. Membaca hadis tentang sikap jujur. Jujur
2. Melafalkan dalil tentang kejujuran.
2.14 Memiliki prilaku yang AKHLAK:
. mencerminkan rendah
hati
Terbiasa berperilaku menghormati dan sopan dengan orangtua dan teman
dan santun kepada orang

AL QUR'AN HADITS:
tua, pendidik dan atau

1. Melafalakan dalil tentang berbakti dan teman. kepada orangtua

pengasuh dan teman

2. Membaca hadis tentang menghormati orang yang lebih tua dan mengasihi yang
lebih
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Lingkup Pengembangan PAI
KI. Mengenali diri, 3.1. Memiliki prilaku yang AKHLAK:
3 keluarga, teman, mencerminkan rendah
pendidikan hati dan santun kepada Terbiasa menjalankan ibadah dengan baik
lingkungan sekitar, orang tua, pendidik dan IBADAH:
agama teknologi, atau pengasuh dan teman 1. Mengenal 5 waktu shalat
2. Mengenal bacaan shalat
seni, dan budaya di 3. Mengenal niat wudu
rumah tempat 4. Mengenal doa harian
bermain dan satuan AL QUR'AN HADITS:
PAUD dengan cara : 1. Melafalkan dalil perintah shalat
mengamati dengan 2. Membaca hadis tentang shalat
indra, (melihat, KISAH ISLAMI:
mendengar, 1. Mengenal kisah Nabi Muhammad
menghidung, 2. Kisah para Nabi dan Rasul:
merasa, meraba) 3. Para sahabat Nabi
menanya, 4. Tokoh-tokoh Islam di Indonesia
mengumpulkan 5. Isra dan Mi'raj.
informasi, menalar
dan
mengkomunikasikan
melalui kegiatan
bermain
3.2. Mengenal perilaku baik AKHLAK:
sebagai cerminkan akhlak TMengenal akhlak kepada orangtua, teman dan guru.
mulia
3.3. Mengenal anggota IBADAH:
tubuh fungsi dan 1. Mengetahui gerakan shalat
untuk pengembangan 2. Mengetahui bacaan shalat
motorik kasar dan 3. Mengetahui bacaan azan
motorik halus
3.4. Mengetahui cara hidup IBADAH:
sehat
1. Mengetahui adab kebersihan diri dan iingkungan
2. Mengetahui doa masuk dan keluar kamar mandi
 3. Mengetahui aturan dan tata cara berwudu
4. Mengetahui doa sesudah berwudu

Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Lingkup Pengembangan PAI

3.5. Mengetahui cara AKHLAK:
memecahkanmasalahsehar 1. Mengetahui adab menahan marah
i- dan berprilakukreatif 2. Mengucapkan Istighfar dan danmasya Allah
3.6. Mengenal benda-benda IBADAH:
disekitarnya (Nama, Mengenal makanan dan benda di minuman yang haram sekitarnya dan halal.
warna, bentuk, ukuran,
pola, sifat,
suara,tekstur,fungsidancir
i-
ciri lainnya)
3.7. Mengenal lingkungan IBADAH:
sosial (keluarga, teman, Mengenal masjid sebagai tempat ibadah.
tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya,
transpotasi).
3.8. Mengenal Lingkungan AKHLAK:
alam (hewan, tanaman, Mengenal makhluk ciptaan Allah
cuaca, tanah, air, batu-
batuan, dan
lain-lain)
3.9. Mengenal Teknologi AKHLAK:
sederhana (peralatan Mengenal guna air untuk berbagai kebutuhan
rumah tangga, peralatan
 bermain, peralatan
pertukangan, dan
3.10 Mengenal bahsa reseptif AL QUR'AN HADITS:
. (menyimak dan
membaca) Membaca dan mendengar huruf hijaiyah
3.11 Memahami bahasa AKHLAK:
. ekspresif
(mengungkapkan bahasa Mengenal adab berbicara
secara verbal &
nonverbal)
3.12 Mengenal keaksaraan AKHLAK:
. awal melalui bermain
Mengenal dan mengucapkan huruf hijaiyah
3.13 Mengenal emosi diri AKHLAK:
. dan orang lain
Terbiasa menahan sabar atas dirinya dan orang lain.
3.14 Mengenal kebutuhan AKHLAK:
. keinginan dan minat diri
Mengenal adab berpergian

Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Lingkup Pengembangan PAI

3.15 Mengenal berbagai KISAH ISLAMI:
. karya dan aktivitas
seni. Mengenal hari besar Islam melalui kegiatan yang kreatif
KI. Menunjukan yang 4.1. Melakukan kegiatan IBADAH:
4 diketahui, dirasakan, beribadah sehari-hri
dibutuhkan, dan dengan tuntunan orang Mengikuti gerakan salat, Berlatih berpuasa, Mengenal ibadah zakat.
dipikirkan melalui dewasa
bahasa, musik, 4.2. Menunjukanprilaku AKHLAK:
gerakan,dan karya santun sebagai cerinan Terbiasa bersikap sopan santun
secara produktif dan akhlak mulia
kreatif, 4.3. Menggunakan anggota IBADAH:
sertamencerminkan tubuh untuk Melakukan gerakan sholat sesuai tuntunan
perilaku anak mengembangkan motorik
berakhlak mulia. kasar dan halus.
4.4. Mampu menolong diri AKHLAK:
sendiri untuk hidup sehat Terbiasa berprilaku hidup bersih dan sehat
4.5. Menyelesaikan AKHLAK:
masalahi sehari-hari Terbiasa menyelesaikan tugas sampai selesai
secara kreatif
4.6. Menyampaikan tentang AKIDAH:
apa dan benda-benda Mengumpulkan benda benda ciptaan Allah berdasarkan warna dan bentuk
disekitar yang dikenalkan
(nama, warna,
bentuk,ukuran,pola,sifat,s
uara, tekstur, fungsi dan
ciri- ciri lainnya)
4.7. Menyajikan berbagai IBADAH:
karyanya dalam bentuk Mengenal masjid sebagai tempat ibadah
gambar, bercerita,
bernyanyi, gerak tubuh,
dan lain- lain tentang
lingkungan sosial
(keluarga, teman, tempat
tinggal, tempat ibadah,
 budaya dan transpotasi)
4.8. Menyajikan berbagai AKHLAK:
karyanya dalam bentuk Mengenal Akhlak melalui lagu-lagu Islami
gambar, bercerita,
bernyanyi, gerak tubuh,
dan lain- lain tentang
lingkungan alam (hewan,
tanaman, cuaca, tanah, air,
batu batuan dan lain-
lainya.
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Lingkup Pengembangan PAI
4.9. Menggunakan teknologi AKHLAK:
sederhana (peralatan Terbiasa menggunakan alat-alat makan dengan baik dan menggunakan tangan
tangan kanan.rumah kanan
tangga, peralatan
bermain, peralatan
pertukangan, dan lain-
lain) untuk menyelesaikan
tugas dan kegiatannya.
4.10 Menunjukan kemampuan AL QUR'AN HADITS:
. keaksaraan awal dalam
berbagai bentuk karya 1. Mewarnai huruf-huruf hijaiyah
2. Membuat kaligrafi sederhana
4.11 Menunjukan kemampuan IBADAH:
. berbahasa
ekpresif(mengungkapkan Terbiasamengucapkanbismillahdanalhamdulillahsebelumdansesudahmelakukanpe
bahasa secara verbal dan kerja
non
 4.12 Menunjukan kemampuan AL QUR'AN HADITS:
. keaksaraan awal dalam
berbagai bentuk karya 1. Mewarnai huruf-huruf hijaiyah
2. Membuat kaligrafi sederhana
4.13 Menunjukan reaksi emosi AKHLAK:
. diri secara wajar
Terbiasa menahan marah
4.14 Mengungkapkan AKHLAK:
. kebutuhan, keinginan dan
minat diri dengan cara Terbiasa bertanggung jawab
yang tepat
4.15 Menunjukan karya dan AKHLAK:
. aktivtas seni dengan
menggunakan berbagai Terbiasa bersifat kreatif

Pemetaan Muatan pengembangan pembelajaran PAI di Raudhatul Athfal (RA) dapat dijelaskan secara rinci sebagaimana
tergambar dalam tabel berikut ini :
Tabel 2.6

Pemetaan Muatan Pembelajaran PAI

 Program 4-5 Tahun 5-6 Tahun
No. Pengembang Kompetensi Dasar
an Materi Materi
Indikato Indikator
Pembelajaran Pembelajaran
r
1. NILAI 1.1 Mengenal 1.1.1 Menunjukkan sikap terbiasa Asmaul Husna 1.1.1 Menunjukkan sikap terbiasa Asmaul Husna
AGAMA Allah SWT mengenal nama Allah SWT pilihan mengenal nama Allah SWT pilihan
DAN melalui sebagai pencipta Asmaul sebagai pencipta pada
MORAL ciptaan- Nya Husna setiapkegiatan
1.1.2 Menunjukkan sikap Manusia sebagai 1.1.2 Menunjukkan sikap mengenal Manusia sebagai
mengenal ciptaan Allah manusia sebagai khalifah Allah di khalifah Allah di
manusia sebagai ciptaanAllah mukan bumi muka bumi
1.1.3 Menunjukkan sikap mengenal Hewan 1.1.3 Menunjukkan sikap mengenal Hewan sebagai
hewan peliharaan sebagai peliharaan hewan sebagai ciptaan Allah ciptaan Allah
ciptaan Aliah Hewan sebagai ciptaan Hewan sebagai ciptaan Allah
peliharaan sebagai ciptaan Allah
Allah
1.1.4 Menunjukkan sikap mengenal
Jenis Tumbuhan 1.1.4 Menunjukkan sikap mengenal Manfaat
jenis tumbuhan sebagai sebagai ciptaan manfaat tumbuhan sebagai ciptaan Tumbuhan
ciptaan Allah Allah Allah Manfaat Tumbuhan sebagai sebagai ciptaan
ciptaan Allah Allah
1.2 Menghargai 1.2.1 Menunjukkan sikap Sikap bersyukur 1.2.1 Menunjukkan sikap bersyukur Sikap bersyukur
diri sendiri, bersyukur kepada Allah dengan menghargai diri sendiri kepada Allah
orang lain, dengan menghargai SWT terhadap SWT terhadap
dan dirisendiri hasilkarya sendiri hasilkarya sendiri
lingkungan 1.2.2 Menunjukkan sikap Sikap bersyukur 1.2.2 Menunjukkan sikap bersyukur Sikap bersyukur
sekitar bersyukur kepada Allah dengan menghargai orang lain kepada Allah
sebagai rasa dengan menghargai oranglain SWT terhadap SWT terhadap
syukur hasilkarya hasilkarya
kepada Allah oranglain oranglain
 SWT
1.2.3 Menunjukkan sikap bersyukur Sikap bersyukur 1.2.3 Menampilkan sikap menjaga diriSikap bersyukur
dengan menghargai kepada Allah dan lingkungan kepada Allah
lingkungan sekitar SWT SWT
terhadaplingkung terhadaplingkung
ansekitar ansekitar
1.2.4 Menampilkan sikap menjaga Menjagakebersih 1.2.4 Menampilkan sikap menjaga Menjagakebersi
diri dan lingkungan an diri (cuci diri dan lingkungan han diri (cuci
tangan, mandi, tangan, mandi,
sikat gigi) dan sikat gigi) dan
lingkungan lingkungan
(membersihkan (membersihkan
halaman, rumah, halaman, rumah,
kelas) dengan kelas) secara
bimbingan mandiri
2.13 Memiliki 2.13. Menunjukkan sikap jujur bersikap jujur 2.13.1 Menunjukkan sikap jujur bersikap jujur
perilaku yang 1
mencerminkan 2.13. Menunjukkan sikap Pembiasaan 2.13.2 Menunjukkan sikap Pembiasaan
sikap jujur 2 menghargai milik orang lain menghargaimi menghargai milik orang lain menghargaimi
lik oranglain lik oranglain
2.13. Menunjukkan sikap terbiasa mengembalika 2.13.3 Menunjukkan sikap Permbiasaanmen
3 mengembalikan benda/barang n terbiasa gemb alikan
yang bukan haknya benda/barang mengembalikan benda/ benda/ barang
yang bukan barang yang bukanhaknya yang bukan
haknya haknya
2.14 Memiliki 2.14. Menunjukkan sikap Menyapa orang 2.14.1 Menunjukkan sikap terbiasa Menyapa orang
perilaku yang 1 terbiasa lain menyapa orang lain lain
mencerminkan menyapa oranglain
 sikap santun 2.14. Menunjukkan sikap terbiasa Berbicaradengan2.14.2 Menunjukkan sikap terbiasa Berbicaradenga
kepada orang 2 berbicara dengan lembut dan lembut dan berbicara dengan lembut dan n lembut dan
tua, pendidik, santun santun santun santun
dan tema 2.14. Menunjukkan sikap Berperilaku 2.14.3 Menunjukkan sikap Berperilaku
3 terbiasa sopan dan Terbiasa sopan dan
berperilaku sopan dansantun santun berperilaku sopan dansantun santun
3.1 Mengenal 3.1.1 Mengenal Asmaul Husna Asmaul Husna 3.1.1 Menyebutkan asmaulhusana Asmaul Husna
kegiatan
beribadah 3.1.2 Mengenal rukun iman Rukun Iman 3.1.2 Menyebutkan rukun iman Rukun Iman
sehari-
3.1.3 Menyebutkan rukun islam Rukun Islam 3.1.3 Menyebutkan rukun islam Rukun Islam

3.1.5 Mengenal bacaan doa sebelum Berwudu 3.1.5 Mengenal bacaan doa Berwudu
dan sesudah berwudu sebelum dan sesudah
berwudu
3.1.6 Mengenal bacaan sholat Bacaan Shalat 3.1.6 Menyebutkan bacaan sholat Bacaan Shalat

3.1.7 Mengenal doa sehari-hari Do'a sehari-hari 3.1.7 Menyebutkan doa sehari-har Do'a sehari-hari

3.1.8 Mengenal adab berdoa sehari- Adab berdoa 3.1.8 Mengenal adab berdoa sehari- Adab
hari sehari- ari hari berdoaseha
ri- hari
3.1.9 Mengikuti kalimat thayyibah Kalimah 3.1.9 Menyebutkan kalimat Kalimah
Thayyibah thayyibah Thayyibah
3.1.1 Mengenal nama- nama nabi Nama-nama 3.1.10 Menyebutkan nama-nama Nama-nama nabi
0 dan rasul nabi dan nabi dan rasul dan rasul
rasul
3.1.1 Mengenal kisah nabi dan rasul Kisahnabi dan 3.1.11 Mengetahuil kisah nabi dan Kisahnabi dan
1 rasul rasul rasul
 3.1.1 Mengenal nama- nama Nama-nama 3.1.12 Menyebutkan nama nama Nama-nama
2 malaikat Malaikat
3.1.1 Mengenal adzan dan igomah Adzandanigomah 3.1.13 Melafalkan adzan dan iqomah Adzan dan
3 igomah
3.1.1 Mengenal arti surat- surat Arti Surat-surat 3.1.14 Menyebutkan arti surat surat Arti Surat-surat
4 pendek pendek pendek pendek
Hari Besar
3,1.1 Mengenal hari besar Agama Hari Besar 3,1.15 Mengtahui hari besar Agama Agama
Islam
5 Islam Agama Islam
4.1. Melakukan 4.1.1 Mengucapkan do'a sehari- Do'a sehari-hari 4.1.1 1Mengucapkan do'a sehari- Do'a sehari-hari
kegiatan hari hari
beribadah
4.1.2 Mengucapkan kalimah Kalimah 4.1.2 Mengucapkan kalimah Kalimah
dengan thayyibah thayyibah Thayyibah thayyibah
tuntunan
orang dewasa
3.2. Mengenal 3.2.1 Mengenal contoh perilaku baik Contoh 3.2.1 Menyebutkancontoh perilaku Contoh
perilaku baik dan santundi rumah prilakubaik dan baik dan santundi rumah prilakubaik dan
dan santun santundirumah santundirumah
sebagai 3.2.2 Mengenal contoh berperilaku Contoh 3.2.2 Menyebutkan contoh Contoh
cerminan jujur, penolong, sopan, berperilaku jujur, berperilaku jujur, penolong, berperilaku jujur,
akhlak mulia hormat, sportif, dan penolong, sopan, sopan, hormat, sportif, dan penolong, sopan,
sebagainya hormat, sportif, sebagainya hormat, sportif,
dan sebagainya dan sebagainya
3.2.3 Mengenal contoh perilaku baik Contoh 3.2.3. Menyebutkancontoh Contoh
. dan santundi sekolah perilakubaik dan perilaku baik dan santundi perilakubaik dan
santundi sekolah sekolah santundi sekolah
3.2.4 Mengenal contoh prilaku Contoh perilaku 3.2.4 Menyebutkan contoh prilaku Contoh perilaku
buruk buruk buruk buruk
3.2.5 Mengenaladabberdoasehari- Adab 3.2.5 Menyebutkanadabberdoaseha Adab
hari berdoasehari- ri-hari berdoasehari-
hari hari
 3.2.6 Mengenal ucapan salam Ucapan salam 3.2.6 Mengenal ucapan salam dan Ucapan salam
dan membalas salam dan balasan balasan salam dan balasan
salam salam
3.2.7 Mengenal contoh sikap Contoh sikap 3.2.7 Menyebutkan contoh sikap Contoh sikap
menghormati orang tua, menghormatiora menghormatiorangtua,men menghormatiora
menyayangi sesama teman ng tua, yayangi ng tua,
dan orang yang lebih muda menyayangi sesamatemandanorangyan menyayangi
sesama glebih muda sesama
temandan orang temandan orang
yang lebih muda yang lebih muda
3.2.8 (toleransi) orang lain Menghormati 3.2.8 Menghormati (toleransi) Menghormati
agama agama orang lain. agama
4.2 Menunjukkan 4.2.1 Melakukan perilaku baik Perilaku baik 4.2.1 Melakukan perilaku baik dan Perilaku baik
perilaku dan santun di rumah dan satun di santun di rumah dan satun di
santun rumah rumah
sebagai 4.2.2 Melakukan perilaku baik dan Perilaku baik 4.2.2 Melakukan perilaku baik dan Perilaku baik
cerminan santun di sekolah dan santun di snatun di sekolah dan santun di
akhlak mulia
sekolah sekolah
4.2.3 Menunjukkan sikap Adab berdoa 4.2.3 Menunjukka n sikap berdoa Adab berdoa
berdoa
4.2.4 Mengucap dan mernbalas Ucapan salam 4.2.4 Mengucapkan salam dan Ucapan salam
dan balasan membala salam dan balasan
salam salam
4.2.5 Sikap Menghormati orang Menghormati 4.2.5. Sikap menghormati orang Menghormati
. tua, menyayangi sesame orang tua, tua , menyayangi sesame orang tua,
teman dan orang yang lebih menyayangi dan orang yang lebih tua menyayangi
tua sesama teman sesama teman
dan orang yang dan orang yang
lebih tua lebih tua
 4.2.6 Melafalkan ayat Al-Ouran Ayat Al-guran 4.2.6 Melafalkan ayat Al-Ouran Ayat Al-guran
dan hadis sederhana dan hadis dan Hadis sederhana dan hadis
sederhana sederhana
2. FISIK 2.1 Memiliki 2.1.1 Menunjukkan Menjaga 2.1.1. Menunjukkanperilaku Kebersihan diri
MOTORIK perilaku . sikapterbiasa kebersihan diri kebersihan diri dan dan
yang menjagakebersihandirid dan lingkungan lingkungan lingkungan
mencermin an lingkungan
kan hidup
sehat
2.1.2 Menunjukkansikapterbiasama makan makanan 2.1.2 Menunjukkan sikap Pengutamaan
kan makanan sehat bergizi sehat bergizi mengutamakan makan makan makanan
halalan tayibah. halalan tayibah makanan sehat bergizi sehat bergizi
halalan tayibah. halalan tayibah
2.1.3 Menunjukkan sikap terbiasa Thaharah dan 2.1.3 Menunjukan sikap terbiasa Thaharah dan
dalam thaharah dan menjaga menjaga mengutamakan thaharah dan menjaga
kebersihan kebersihan menjaga kebersihan kebersihan
2.1.4 Menunjukan sikap Pembiasaan adab2.1.4 Menunjukkan sikap terbiasa Pembiasaan adab
terbiasa memperhatikan dalam memperhatikanadabdalamber dalam
adab dalam berpakaian berpakaian pakaian berpakaian
3.3 Mengenal 3.3.1 Mengenal gerakan wudhu Gerakan wudhu 3.3.1 Mengetahui gerakan Gerakan wudhu
anggota wudhu secara benar
tubuh, fungsi,
dan 3.3.2 Mengenal gerakan shalat Gerakan shalat 3.3.2 Mengetahui gerakan Gerakan shalat
gerakannya shalat secara benar
untuk
pengembanga
n motorik
kasar dan
motorik halus
 4.3 Menggunaka 4.3.1 Melakukan gerakan wudhu Gerakan wudhu 4.3.1 Melakukan gerakan Gerakan wudhu
n anggota wudhu secara benar
tubuh, untuk
pengembanga 4.3.2 Melakukan gerakan shlalat Gerakan shalat 4.3.2 Melakukangerkanshalatdenga Gerakan shalat
nbenar
n motorik
kasar dan
motorik halus
3.4 Mengetahui 3.4.1 Mengenal cara berthoharoh Cara berthoharoh 3.4.1 Mengetahui cara berthoharoh Cara berthoharoh
cara dan menjaga
hdupsehat kebersihan
3.4.2 Mengenal cara Cara menjaga 3.4.2 Mengetahui cara menjaga Cara menjaga
menjaga kebersihan kebersihan kebersihan
kebersihan
3.4.3 Mengenal cara menjaga aurat Cara menjaga 3.3.3 Mengetahui cara menjaga Cara menjaga
aurat aurat aurat

4.4 Mampu 4.4.1 Melakukan istinja Istinja 4.4.1 Melakukan istinja dengan Istinja
menolong diri benar
sendiri untuk
hidup sehat
3. KOGNITIF 2.2 Memiliki 2.2 Menunjukkan sikap perilaku Rasa ingin tahu 2.2 Menunjukkan sikap Rasa ingin tahu
perilaku rasa ingin tahu perilaku terbiasa rasa ingin
yang tahu
mencermink
an sikap
ingin tahu
2.3 Memiliki 2.3 Menunjukkan sikap kreatif Kreatif 2.3 Menunjukkan sikap terbiasa Kreatif
perilaku kreatif
yang
 mencermink
an sikap
kreatif
3.5 Mengetahui 3.5 Mengenal cara Cara 3.5 Mengetahui cara Cara
cara menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan masalah menyelesaikan
memecahkan masalah masalah masalahsederhan
masalah sederhana a
sehari- hari
dan
berperilaku
kreatif
4.5 Menyelesaik 4.5. Melakukan pemecahan Cara 4.5. Melakukanpemecahanmasala Cara
an masalah masalah sederhana sesuai menyelesaikan hsecara bersama- menyelesaikan
sehari- hari ketentuan masalah samasesuaiketentuanAjaran masalah secara
secara kratif Ajaran Islam sederhana sesuai Islam bersama-sama
Ajaran Islam sesuai Ajaran
Islam
3.6 Mengenal 3.6.1 Mengenal makanan dan Makanan dan 3.6.1 Menyebutkan makanan dan Makanan dan
benda- benda minuman yang halal minuman yang minuman yang halal minuman yang
di sekitarnya halal halal
nama, warna, 3.6.2 Mengenal makanan dan Makanan 3.6.2 Menyebutkan makanan dan Makanan
bentuk, minuman yang haram dan minuman yang haram dan
ukuran, pola, minumanyan minumanyan
sifat, suara, g haram g haram
tekstur,
fungsi, dan
ciri-ciri lain
nya)
4.6 Menyampaika 4.6. Menunjukkan makanan Makanan dan 4.6. Membuat makanan dan Makanan dan
n tentang apa dan minuman minuman minuman yang halal dan minuman
dan yang halal danharam yanghalal bergizi yanghalal
bagaimana danharam danbergizi
benda- benda
di sekitar
yang
dikenalnya
(nama,
warna,
bentuk,
ukuran,
pola, sifat,
suara,
tekstur,
fungsi, dan
ciri-ciri
lainnya)
melalui
berbagai
hasil
3.7 Mengenal 3.7. Mengenal tempat- Tempat-tempat 4.5. Mengetahui fungsi tempat- Fungsi tempat-
lingkungan tempat- beribadah (Masjid, beribadah(Masji tempat beribadah (Masjid, tempat beribadah
sosial Mushola, Ka'bah) d, Mushola, Ka'bah) (Masjid,
(keluarga,te Mushola,Ka'ba Mushola, Ka'bah)
man, tempat h)
tinggal,
tempat
ibadah,
budaya
transportasi)
4.7 Menyajikan 4.7.1 Melakukan kunjungan ke Berkunjung ke 4.7.1 Melakukankunjunganketempa Berkunjung ke
berbagai tempat Ibadah (masjid, tempat ibadah tIbadah (masjid, tempat ibadah
karya yang Mushola, Ka'bah) Mushola,Ka'bah)
berhubungan 4.7.2 Melakukan perayaan hari Perayaan hari 4.7.2 Melakukan perayaan hari Perayaan hari
dengan besar Islam besar Islam besar Islam besar Islam
lingkngan
sosial
(keluarga,tem
an, tempat
tinggal,
tempat
ibadah,
budaya
transporta
si)
3.8 Mengenal 3.8.1 Mengenal binatang halal Binatang halal 3.8.1 Menyebutkanbinatanghalalda Binatang halal
lingkungan dan haram dan haram nharam dan haram
alam
(hewan,tana
man, cuaca,
tanah, air,
batu-
batuan,dil)
3.8.2 Mengenal tanaman halal Tanaman halal 3.8.2 Menyebutkantanamanhalalda Tanaman halal
dan haram dan haram nharam dan haram

4.8 Menyajikan 4.8 Menyanyikan lagu islami Lagu islami 4.8 Menyanyikan lagu islami Lagu islami
berbagai
karya yang
berhubungan
 dengan
lingkungan
alam (hewan,
tanaman,
cuaca, tanah,
air, batu-
batuan, dll)
3.9 Mengenal 3.9.1 Mengenal manfaat teknologi Manfaat 3.9.1 Menyebutkan manfaat Manfaat
teknologi untuk ibadah kepada Allah teknologi untuk teknologi untuk ibadah teknologi untuk
sederhana SWT ibadah kepada kepada Allah SWT ibadah kepada
(Peralatan AllahSWT AllahSWT
rumah 3.9.2 Mengenal cara memanfaatkan Cara 3.9.2 Mengetahui cara Cara
tangga, teknologi untuk ibadah kepada memanfaatka memanfaatkan teknologi memanfaatka
peralatan Allah SWT n untuk ibadah kepada Allah n
bermain, teknologiunt SWT teknologiunt
peralatan uk uk
pertukangan ibadahkepad ibadahkepad
dll) a a
Allah SWT Allah SWT
4.9 Menggunaka 4.9 Menggunakanalat- alat Penggunaanalat 4.9 Menggunakan peralatan Penggunaan
n teknologi makan - alat kamar mandi untuk peralatankama
sederhana sesuai dengan adabmakan makansesuai beristinja r mandi untuk
untuk dengan adab beristinja
menyelesaika makan
n tugas dan
kegiatannnya
(Peralatan
rumah
tangga,
peralatan
 bermain,
peralatan
pertukangan
dll)
4. BAHASA 2.1 Memiliki 2.14 Terbiasa ramah, menyapa Cara berbicara 2.14 Terbiasa ramah, menyapa Cara berbicara
4 prilaku siapapun dengan lembut dan secara santun, siapapun dengan lembut secara santun,
yang santun. menghargaitem dan santun. menghargaitema
mencermin an dan orang n dan orang
kan sikap yang lebih yang lebih
santun tuausianya. tuausianya.
terhadap
orang tua,
pendidikan
teman.
3.1 Memahami 3.10 Menceritakan kembali apa Cara merespon 3.10 Menceritakan kembali apa Cara merespon
0 bahasa yang didengar. dengan tepat yang didengar dengan kosa dengan tepat saat
reseptif saat kata yang lebih banyak. mendengarkan
(menyimak mendengarkan cerita atau buku
dan cerita atau buku yang dibacakan
membaca) yang dibacakan guru.
guru.
4.1 Menunjukan 4.10 Melaksanakanperintahsederha Menceritakan 4.10 Melaksanakan perintah yang Menceritakan
0 kemampuan na sesuai dengan aturan yang kembali apa yang lebih kompleks sesuai kembali apa yang
berbahasa disampaikan(misal:aturanmak sudah dengan aturan yang sudah
reseptif an bersama). didengarnya. disampaikan, didengarnya.
(menyimak
dan
membaca)
3.1 Memahami 3.11 Menggunakan kalimah Mengungkapkan 3.11 Mengungkapkan keinginan, Mengungkapkan
1 bahasa pendek untuk berinteraksi keinginannya, perasaan, dan pendpat keinginannya,
ekspresif anak-anak atau orang dewasa menceritakan dengan kalimah sederhana menceritakan
(mengungkap untuk menyatakan apa yang kembali. dengan berkomunikasi kembali.
kan bahasa dilihat dan dirasa. dengan anak atau orang
pverbal dan dewasa.
non verbal.
4.1 Menunjukan 4.11.1 Menceritakan gambar yng Mengungkapkan 4.11.1 Mengungkapkanperasaan,ide, Mengungkapkan
1 kemampuan ada dalam buku. perasaan dengan pilihan kata yang perasaan
berbahasa emosinya dengan sesuai ketika berkomunikasi. emosinya dengan
ekspresif melalui bahasa melalui bahasa
(mengungkap secara tepat. secara tepat.
kan bahasa 4.11.2 Berbicara sesuai dengan Berceritatentan 4.11.2 Berbicara sesuai dengan Bercerita
pverbal dan kebutuhan g apa yang kebutuhan tentang apa
non verbal. sudah yang sudah
dilakukannya. dilakukannya.
4.11.3 Bertanya dengan Mengungkapka Menjawab pertanyaan yang Mengungkapka
menggunakan lebih dari dua n perasaan lebih komplks. n perasaan
kata tanya seperti : apa, emosinya emosinya
mengapa, bagaimana, dengan melalui dengan melalui
dimana. bahasa secara bahasa secara
tepat. tepat.
3.1 Mengenal 3.12 Menuliskan huruf-huruf yang Membaca 3.12 Menunjukan bentuk-bentuk Membaca
2 keaksaraan dicontohkan dengan cara gambar, membaca simbol (pra menulis) gambar,
awal melalui meniru. syimbol. membaca
bermain syimbol.
4.1 Menunjukan 4.12 Menceritakan isi buku Membaca 4.12 Mengenal suara huruf awal. Membaca
2 kemampuan walaupun tidak sama tulisan gambar, membaca gambar,
keaksaraan dengan bahasa yang syimbol. membaca
awal dalam diungkapkan. syimbol.
 berbagai
bentuk karya.
5. SOSIAL DAN 2.5 Memiliki 2.5 Menunjukkan sikap terbiasa Sikap berani 2.5 Menunjukkan sikap terbiasa Sikap berani
EMOSIONAL perilaku yang berani menyampaikan yang menyampaikan berani menyampaikan yang menyampaikan
mencermin benar (tabligh) yang benar benar (tabligh) yang benar
kan sikap (tabligh) (tabligh)
percaya diri
2.6 Memiliki 2.6 Menunjukkan sikap terbiasa Sikap dapat 2.6 Menunjukkan sikap terbiasa Sikap dapat
perilaku dapat dipercaya (amanah) dipercaya dapat dipercaya (amanah) dipercaya
yang dapat (amanah) (amanah)
mencermink
an sikap taat
terhadap
aturan
sehari-hari
untuk
melatih
kedisiplinan
2.7 Memiliki 2.7 Menunjukkan sikap terbiasa Sifat Sabar 2.7 Menunjukkan sikap terbiasa sabar Sifat Sabar
perilaku yang sabar
mencerminka
n sikap sabar
(mamenungg
u giliran,
mau
mendnegarke
tika orang
lain
berbicara)
 ntuk melatih
kedispilinan
2.8 Memiliki 2.8 Menunjukkan sikap Sikap mandiri 2.8 Menunjukkan sikap terbiasa Sikap mandiri
perilaku terbiasa mandiri
yang mandiri
mencerinkan
kemandirian
2.9 Memiliki 2.9 Menunjukkan terbiasa Berinfag dan 2.9 Menunjukkan terbiasa Berinfag dan
perilaku berinfagdan shodagoh shodagoh berinfag dan shodagoh shodagoh
yang
mencermink
an sikap
peduli dan
mau
membantu
jika diminta
bantuannya
2.1 Memiliki 2.10 Menunjukkan terbiasa Bekerjasamadala 2.10 Menunjukkan terbiasa Bekerjasamadala
0 perilaku yang bekerja sama m kebaikan bekerja sama dalam m kebaikan
mencerminka dalamkebaikan kebaikan
n sikap
menghargai
dan toleran
kepada orang
lain
2.1 Memiliki 2.11 Menunjukkan terbiasa Tidak memilih- 2.11 Menunjukkan terbiasa dapat Menyesuaikan
1 perilaku yang berteman dengan siapa saja milih menyesuaikan diri dengan diri dengan
dapat teman orang yang baru dikenal orangyang
menyesuaikan barudikenal
 diri
2.1 Memiliki 2.12 Menunjukan Bertanggungjawab 2.12 Menunjukan terbiasa Bertanggungjawab
2 perilaku dalam merapikan bertanggungjawab dalam dalam merapikan
yang terbiasa alat shalat merapikan alat shalat alat shalat
mencermink bertanggungjawab
an sikap
dalam merapikan alatshalat
tanggung
jawab
3.1 Mengenal 3.13 Mengenal cara Cara 3.13 Mengetahui cara Cara
3 emosi diri mengungkapkan perasaan mengungkapkan mengungkapkan perasaan mengungkapkan
dan orang dengan menggunakan kalimat perasaan dengan dengan menggunakan perasaan dengan
lain thayyibah (istighfar, tahmid, menggunakan kalimat tayyibah. menggunakan
tasbih, istirja) kalimat tayyibah. (istighfar, tahmid, tasbih, kalimat tayyibah.
(istighfar, istirja?) (istighfar,
tahmid, tasbih, tahmid, tasbih,
istirja”) istirja”)
4.1 Menunjukka 4.13 Meniru lafadzistighfar saat Bacaan Istigfar 4.13 Mengucap lafadzistighfar saat Bacaan Istigfar
3 n reaksi sedang emosi ketika emosi emosi ketika emosi
emosi diri
secara wajar
3.1 Mengenali 3.14. Mengenal adab bepergian Adab bepergian 3.14.1 Menyebutkan adab bepergian Adab bepergian
4 kebutuhan, 1
keinginan, 3.14. Menghindari sifat mubadzir Terhindar dari 3.14.2 Menghindarisifatmubadzirdan Terhindar dari
dan minat diri 2 dan serakah sifat serakah sifat
mubadzir dan mubadzir dan
serakah serakah
4.1 Mengungkap 4.14. Membaca doa sebelum Doa sebelum 4.14.1 Membaca doa sebelum dan Doa sebelum
4 kan dan sesudahsafar dan sesudah sesudah safar dan sesudah
kebutuhan, safar safar
keinginan da
 minat
dengan cara
yang tepat
3.1 Memahami 3.10. Mengenal adab membaca Adab membaca 3.10.1 Menyebutkan adab membaca Adab membaca
0 bahasa 1 al al alQur'an al
reseptif Qur'an Qur'an Qur'an
(menyimak 3.10. Mengenaldo'asetelahmembaca Doa setelah 3.10.2 Menyebutkan do'a setelah Doa setelah
dan 2 alQur'an membaca membaca alQur'an membaca
membaca) alQur'an alQur'an
4.1 Menunjukkan 4.10. Melafalkan surah-surah Surah-surah 4.10.1 Melafalkan surah-surah Surah-surah
0 kemampuan 1 pendek pendek pendek pendek
berbahasa 4.10. Membaca doa setelah Doa setelah 4.10.2 Membaca doa setelah Doa setelah
reeotif 2 membacaalQur'an membaca membaca alQur'an membaca
(menyimak alQur'an alQur'an
dan
membaca)
3.1 Memahami 3.11 Mengenal adab berbicara Adab berbicara 3.11 Menyebutkan adab Adab berbicara
1 bahasa dengan orang lain dengan orang berbicara dengan orang lain dengan orang
ekspresif lain lain
(mengungkap
kan bahasa
secara verbal
dan non
verbal )
4.1 Menunjukka 4.11 Berbicara dengan Adab berbicara 4.11 Berbicaradenganmemperhatik Adab berbicara
1 n kemampuan memperhatikan adab dengan orang anadab dengan orang
berbahasa lain lain
ekspresif
(mengungkap
 kan bahasa
secara verbal
dan non
verbal)
3.1 Mengenal 3.12 Mengenal huruf Hijaiyah Huruf hijaiyah 3.12 Menyebutkan huruf hijaiyah Huruf hijaiyah
2 keaksaran
awal
melalui
bermain
4.1 Menunjukka 4.12 Membaca huruf hijaiyyah Huruf hijaiyah 4.12 Membaca huruf hijaiyyah Huruf hijaiyah
2 n
kemampuan
keasaran
awal dalam
berbagai
bentuk karya
6. SENI 2.4 Memiliki 2.4 Menunjukkan perilaku Cinta akan 2.4 Menunjukkan perilaku Cinta akan
perilaku terbiasa keindahan bagian terbiasa cinta keindahan keindahanbagia
yang cintakeindahan dari iman n dariiman
mencermink
an sikap
estetis
3.1 Mengenal 3.15. Mengenal kaligrafi Asmaul Kaligrafi ' 3.15.1 Mengenal kaligrafi Asmaul Kaligrafi '
5 berbagai 1 Husna Asmaul Husna Asmaul
karya dan Husna Husna
aktifitas seni 3.15. Mengenal kaligrafi Asmaul Kaligrafi ' 3.15.2 Mengenal kaligrafi Asmaul Kaligrafi '
2 Husna Asmaul Husna Asmaul
Husna Husna
 4.1 Menunjukkan 4.15 Menirukan bacaan syair Islami Syair Islami 4.15 Melantunkan bacaan syair Syair Islami
5 Islami Islami islami
Tabe karya
dan aktifitas
seni 12.
dengan
menggunakan
Contoh
berbagai
media

Adapun muatan pembelajaran lokal yang akan dilaksanakan atau diselenggarakan di RA Al Imron adalah Bahasa Sunda. Bahasa
Sunda adalah bahasa daerah dan bahasa ibu masyarakat dipakai disekitar lingkungan RA Al Imron . Karena perkembangan tekhnologi
dan peradapan di masyarakat lambat laun keberadaan bahasa ini semakin dilupakan oleh masyarakat. Sebagai upaya agar kekayaan
budaya dan adat istiadat ini tidak pudar dan tetap dipelihara oleh masyarakat,maka RA Al Imron berupaya untuk menjaga dan
memelihara agar tetap eksis dan menumbuhkan jiwa cinta budaya. Implementasi penggunaan Bahasa Sunda di RA Al Imron
dilaksanakan pada setiap hari Kamis dan KI dan KD bahasa Sunda sebagai berikut :
.
 Tabel 2.7
Bidang Pengembangan Mulok Bahasa Sunda

Bidang/ Aspek Ranah Pengembangan Alokasi

Pengembangan Waktu
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar/Indikator Kompetensi Dasar/Indikator

Kelompok A (4-5 tahun) Kelompok B (5-6 tahun)

A. Prilaku Pembiasaan          

Moral dan Nilai-nilai KI-1 : 0.1.1. Menyanyikan lagu keagamaan 0.2.1.1 Mengucapkan salam (sampurasun, @1 Jam
Agama 1 (pupujian/Sholawat). wilujeng enjing). (2x30=60)
Aspek sikap
Keagamaan

0.1.1. Bertegur sapa dengan santun 0.2.1.2 Mengungkapkan rasa syukur kepad
2 Tuhan (Nuhun Gusti).

.     0.2.1.3 Mengenal dan melantunkan pupujian

Sosial, KI-2 : Aspek sikap 0.1.2. Menanggapi sikap orang (seuri, 0.2.2.1 Mengenal tatakrama Sunda  
sosial 1 baeud, manyun, dan ceurik)dengan (sasalaman, gumujeng, rengkuh).
sikap positif dan kalimat sederhana.

Emosional, dan 0.1.2. Menunjukkan sikap mandiri, 0.2.2.2 Memahami aturan dan disiplin (cara
Kemandirian 2 bekerja sama, dan mentaati aturan diuk, cara leumpang, cara
permainan anak-anak (kaulinan dangdang, cara dahar-nginum).
barudak)

      0.2.2.3 Mau berbagi dengan Teman (silih

bere dahareun)

B. Kemampuan Dasar          

Fisik KI-4 Aspek Penerapan 0.1.3. Memahami dan melakukan dua 0.2.3.1 Melakukan kaulinan barudak  
 Pengetahuan 1 perintah yang diberikan secara sambil bernyanyi.
bersamaan.

a. Motorik Kasar   0.1.3. Menirukan gerakan yang      

2 dicontohkan dan diperintahkan
(nagog, diuk, nangtung, jengke).

    0.1.3. Melakukan kaulinan Barudak      

3 (oray- orayan, sasalimpetan)

b. Motorik Halus   0.1.4. Mengenal huruf Latin sederhana 0.2.4.1 Menceritakan gambar yang dibuat  
1 (pra membaca) sendiri

0.1.4. Menyalin huruf Latin sederhana

2 (pra menulis)

Kesehatan Fisik KI-3 Aspek Penerapan     0.2.5.1 Mengenal cara menjaga kebersihan  
Pengetahuan dan kesehatan badan.

0.2.5.2 Menyebutkan jenis makan tradisional

Sunda (comro, misro, ulen, sorabi).

0.2.5.3 Menyebutkan jenis tumbuhan yang

dapat dijadikan obat (koneng, jahe,
daun seureuh).

0.2.5.4 Menyebutkan jenis penyakit ringan

dalam bahasa Sunda

Kognitif KI-3 Aspek 0.1.5. Mengenal dan menyebutkan benda 0.2.6.1 Memilah dan menyebut nama benda  
Pengetahuan 1 sesuai dengan fungsinya dalam berdasarkan fungsinya.
bahasa Sunda (cangkir paranti
eueut).

1)   Pengetahuan Umum 0.1.5. Menyebitkan kejadian alam 0.2.6.2 Menyebutkan kelompok gambar
(gunung bitu, Taneuh urug, yang memiliki bunyi.
dan Sains 2 Walungan caah).

  0.1.5. Menyebutkan benda-benda di 0.2.6.3 Menyebutkan aktivitas mutatif

3 sekitar anak dengan kata-kata (leyur, ngagolak, saheng, ngebul).
Sunda (korsi, meja, Panto,
jandela).

      0.2.6.4 Menyebutkan aktivitas alam (angin

ngahiliwir, hujan turun, seuneu
hurung, peuting poek, beurang
caang).

2)   Konsep bentuk warna   0.1.6. Mengenal nama bentuk dan warna 0.2.7.1 Menyebutkan perbedaan benda  
dan pola 1 benda dengan kata-kata Sunda. berdasarkan banyak, tinggi, panjang,
bentuk, warna.

    0.1.6. Menyebutkan atau      

2 mengelompokkan benda yang sama
atau sejenis dengan kata-kata Sunda
(Buleud: bal, topi;Pasagi: buku,
meja).

3)   Konsep Lambang   0.1.7. Menyebutkan lambang angka 1– 10 0.2.8.1 Menyebutkan lambang angka 1– 10  
Bilangan dan Huruf 1 dengan kata- kata Sunda (hiji, dua, dengan kata kata Sunda (hiji, dua,
tilu,opat, dst) (pra membaca). tilu opat, dst) (pra membaca).

0.1.7. Membilang banyak benda 1-10 0.2.8.2 Membilang banyak benda 1-10
2 dengan kata-kata Sunda yang benar dengan kata-kata Sunda yang benar
(hiji, dua, tilu, sapuluh) (hiji, dua, tilu, sapuluh)

    0.2.8.3 Meniru lambang Bilangan dengan

benar (pra menulis)

Bahasa KI-4 :     0.2.9.1 Melakukan perintah dengan bahasa  

Sunda secara bersamaan.
 a.    Menerima Bahasa Aspek penerapan 0.2.9.2 Mengulang kalimat luas yang
pengetahuan diucapkan guru.

0.2.9.3 Mendengarkan dongeng guru

b.    Mengungkapkan   0.1.8. Mengulang 1-3 kata sederhana 0.2.10.1 Menjawab pertanyaan guru dengan  
Bahasa 1 anggota tubuh dalam bahasa Sunda bahasa Sunda yang benar.

0.1.8. Menjawab pertanyaan guru dengan 0.2.10.2 Menyebutkan gambar yang memiliki
2 kata-kata bahasa Sunda. bunyi awal atau akhir yang sama.

0.1.8. Menyebutkan kosa kata bahasa 0.2.10.2 Menyebutkan kata-kata berdasarkan

3 Sunda berkaitan dengan kegiatan gambar
sehari-hari.

0.1.8. Menyanyikan lagu Anak berbahasa    

4 Sunda (kakawihan)

c.    Keaksaraan   0.1.9. Mengenal huruf awal melalui suara 0.2.11.1 Menyebutkan suara huruf awal dari  
1 benda, hewan, atau orang di benda-benda yang ada disekitarnya
sekitarnya.

0.1.9. Menirukan huruf awal berdasarkan 0.2.11.2 Menyebutkan kelompok gambar

2 suara benda, hewan, atau orang di yang memiliki huruf awal yang sama.
sekitarnya

    0.2.11.3 Menulis dan membaca nama sendiri.