TUGAS SESI 4

Mata Kuliah : Tugas Akhir Program

Dosen : Musa, S.Pd., M.Pd.

Disusun oleh :
Nama : Nadya Lu’lu Fatrah
NIM : 857596814
Asal Pokjar : Slawi – Kab.Tegal

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)-BI

UNIVERSITAS TERBUKA
2023
SOAL

Jelaskan karakteristik 5 pelajaran di SD !

JAWABAN

Karakteristik pelajaran di sekolah dasar dapat diuraikan sebagai berikut :

• Karakteristik Pembelajaran Bahasa Indonesia SD
Dari berbagai pendapat para ahli dan rambu-rambu pembelajaran Bahasa Indonesia,
dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya di kelas-kelas awal,
harus mempertimbangkan asas keterkaitan atau keterpaduan sebagai pendekatan pembelajaran
sesuai dengan perkembangan anak sekolah dasar yang holistik yaitu pendekatan pembelajaran
terpadu
• Karakteristik Pembelajaran Matematika SD
Menurut Badan Standar Nasional Pendidikan (2006) mata pelajaran Matematika perlu diberikan
kepada semua peserta didik mulai dari sekolah dasar. Hal ini dimaksudkan untuk membekali
peserta didik dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis,dan kreatif, serta
kemampuan bekerjasama. Kompetensi tersebut diperlukan agar peserta didik dapat memiliki
kemampuan memperoleh, mengelola, dan memanfaatkan informasi untuk bertahan hidup pada
keadaan yang selalu berubah, tidak pasti, dan kompetitif. Selain itudimaksudkan pula untuk
mengembangkan kemampuan menggunakan matematika dalam pemecahan masalah dan
mengkomunikasikan ide ataugagasan dengan menggunakan simbol,tabel, diagram, dan media
lain. Hal senada juga disampaikan oleh Muijs & Reynolds (2008) bahwa matematika merupakan
“kendaraan” utama untuk mengembangkan kemampuan berpikir logis dan ketrampilan kognitif
yang lebih tinggi pada anak-anak.
• Karakteristik Pembelajaran IPS di SD
Karakteristik mata pembelajaran IPS berbeda dengan disiplin ilmu lain yang bersifat monolitik.
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan integrasi dari berbagai disiplin ilmu-ilmu sosial seperti:
sosiologi, sejarah, geografi, ekonomi, politik, hukum, dan budaya. Rumusan Ilmu Pengetahuan
Sosial berdasarkan realitas dan fenomena sosial melalui pendekatan interdisipliner.
• Karakteristik Pembelajaran IPA SD
IPA merupakan cabang pengetahuan yang dibangun berdasarkan pengamatan dan klasifikasi data,
dan biasanya disusun dan diverifikasi dalam hukum-hukum yang bersifat kuantitatif, yang
melibatkan aplikasi penalaran matematis dan analisis data terhadap gejala-gejala alam. Dengan
demikian, pada hakikatnya IPA merupakan ilmu pengetahuan tentang gejala alam yang
dituangkan berupa fakta, konsep, prinsip dan hukum yang teruji kebenarannya dan melalui suatu
rangkaian kegiatan dalam metode ilmiah