PERBANDINGAN KURIKULUM DI INDONESIA DENGAN SINGAPURA

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah

Pengembangan Kurikulum

Dosen Pengampu : Ferizal, M.Pd

Disusun Oleh :

Wibowo Iskandar

PAI 6 B

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM RAUDHATUL AKMAL

( STAIRA )

BATANG KUIS DELI SERDANG

2023
 KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT, atas nikmat yang telah diberikan baik berupa
nikmat yang telah diberikan baik berupa nikmat kesehatan ataupun nikmat
kesempatan sehingga penulis makalah ini dapat diselesaikan.

Sholawat bagi nabi Muhammad SAW yang teleh meletekkan peradaban

kemanusiaan yang diridhoi Allah SWT.

Penulis tahu, bahwa dalam penulisan makalah ii masih banyak terdapat

kekurangan dari sisi isi pembahasan,penulisan kalimat dan sebagainya, beranjak
dari kesadaran itu penulis mengharapakan saran dan kritik yang bersift konstruktif
sebagaipenambahan pengetahuan bagi penulis dalam menyusun makalah di lain
waktu.

Terima kasih yang sebesar-besarnya kepada dosen mata kuliah ini yang
telahmemberikan ilmunya serta bimbingannya kepada kami sehingga makalah ini
dapat diselesaikan dengan baik dan pada teman-teman yang turut memberikan
sumbangsi pikiran serta tenaga dalam penyusunan makalah ini.

Penulis juga tak lupa untuk meminta maaf yang sebesar-besarnya jika
dalam pembuatan makalah ini ada pihak/badan yang merasa dirugikan,karena
semuanya hanya kebetulan saja.

Galang, 12 Juni 2023

Penulis

I
 Daftar Isi
KATA PENGANTAR ............................................................................................. i

Daftar Isi.................................................................................................................. ii

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................................... 1

C. Tujuan .......................................................................................................... 2

BAB II PEMBAHASAN ........................................................................................ 3

A. Profil Kedua Negara ..................................................................................... 3

B. Sistem Pendidikan di Indonesia ..................................................................... 5

C. Sistem Pendidikan di Singapura ..................................................................... 8

D. Tabel Perbandingan Sistem Pendidikan Indonesia Dan Singapura ............. 10

E. Masalah-Masalah Pendidikan ....................................................................... 13

BAB III PENUTUP .............................................................................................. 15

A. Kesimpulan ................................................................................................ 15

B. Saran ........................................................................................................... 15

Daftar Pustaka ....................................................................................................... 16

II
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan merupakan suatu hal yang sangat signifikan dalam sebuah
kehidupan berbangsa. Pendidikan merupakan media strategis dalam memacu
kualitas sumber daya manusia. Hal ini telah menjadikan pendidikan bagian
terpenting untuk keberlangsungan, perkembangan dan kemajuan suatu negara.
Jika kita melihat realita yang ada, terdapat kesenjangan antara apa yang
diharapkan dengan implementasi dari pendidikan itu sendiri. Posisi Indonesia
menduduki peringkat 10 dari 14 negara berkembang di kawasan Asia Pasifik.
Peringkat ini dilansir dari laporan monitoring global yang dikeluarkan lembaga
PBB, UNESCO.
Ini adalah obat pahit yang harus ditelan bangsa ini, agar dapat menjadi
refleksi terhadap potret pendidikan bangsa ini. Namun ini bukanlah harga mati
bagi bangsa ini karena masih banyak peluang untuk meningkatkan kualitas
pendidikan bangsa ini, jika bangsa ini mau belajar dengan bangsa lain yang
telah mengalami kamajuan dalam bidang pendidikan.
Singapura merupakan salah satu negara yang telah memiliki kemajuan
dalam bidang pendidikan. Hasil survey Times Higher Education-QS World
University Rankings 2009 yang menyatakan beberapa Universitas di Singapura
ke dalam 200 Universitas terbaik di dunia. Universitas itu adalah National
University of Singapor (peringkat 30) dan Nanyang Technological University
(peringkat 73). Untuk kawasan Asia Tenggara, hanya Negara Singapura yang
termasuk dalam 200 universitas terbaik dunia.
B. Rumusan Masalah
1. Sejauh mana pendidikan di Indonesia di bandingkan dengan Negara lain ?
2. Bagaimana sistem pendidikan di Indonesia dan singapura ?
3. Tabel perbandingan Pendidikan Indonesia dan Singapore !
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi Pendidikan dikedua negara tersebut ?
5. Masalah pendidikan dikedua negara tersebut ?

1
C. Tujuan
1. Untuk dapat mengetahui Sejauh mana pendidikan di Indonesia di
bandingkan dengan Negara lain
2. Untuk dapat mengetahui Bagaimana sistem pendidikan di Indonesia dan
singapura
3. Untuk dapat mengetahui Tabel perbandingan Pendidikan Indonesia dan
Singapore
4. Untuk dapat mengetahui Faktor-faktor yang mempengaruhi Pendidikan
dikedua negara tersebut
5. Untuk dapat mengetahui Masalah pendidikan dikedua negara tersebut

2
 BAB II

PEMBAHASAN
A. Profil Kedua Negara
1. Indonesia

Indonesia merupakan negara kepulauan yang berbentuk Republik,

terletak di kawasan Asia Tenggara. Indonesia memiliki lebih kurang 17.000
buah pulau dengan luas daratan 1.922.570 km2 dan luas perairan 3.257.483
km2. Berdasarkan posisi geografisnya, negara Indonesia memiliki batas-
batas: Utara - Negara Malaysia, Singapura, Filipina, Laut Cina Selatan.
Selatan - Negara Australia, Samudera Hindia. Barat - Samudera Hindia.
Timur - Negara Papua Nugini, Timor Leste, Samudera Pasifik. Indonesia
adalah negara demokratis berasaskan keyakinan, bahwa satu lembaga politik
harus menjamin adanya kebebasan dan persamaan, di samping menjujung
tinggi kekuasaan hukum dan sistem perwakilan rakyat dalam parlemen.
Maka tugas pokok negara dan pemerintahan di dalam demokrasi ialah: a)
melindungi bangsa dan negara terhadap agresi dari luar dan pengrorongan
dari dalam yang merusak kesatuan dan persatuan: b) Menegakkan kekuatan
hukum dan menjamin keadilan, serta c) Melaksanakan segenap konvensi dan
peraturan, agar tercapai ketenangan, ketenteraman, kedamaian dan
kesejateraan di dalam negeri, sebab hukum merupakan kekuatan pokok guna
menegakkan ketertiban. Maka membimbing rakyat itu harus diartikan
sebagai mendidik semua warga mayarakat, anak, orang dewasa dan orang
lanjut usia, supaya: bisa berkembang dengan bebas dan maksimal, dan
mampu melakukan realisai-diri, bekerja dan hidup sejahtera.

2. Singapura

Singapura adalah sebuah pulau yang terletak di ujung Semenanjung

Tanah Melayu, yang awalnya bernama "Pulau Ujung" (Pu-Lo-Chung),
"Salahit" Selat, dan berikutnya "Temasek", "Tumasik" (Jawa), "Tam-ma-
sik" (China). Istilah Singapura sediri muncul pada tahun 1299 ketika
Pangeran Sang Nila Utama singgah di pulau ini dan menemukan seekor

3
binatang seperti Singa, sehingga pulau itu disebut Lion City (Kota Singa).
Versi lain mengatakan bahwa pada abad ke-14 pulau ini menjadi tempat
singgahnya para pedagang Majapahit sehingga Singapura berarti “kota”
(Pura) “singgah” (Singgah).Penduduk Negara pulau ini adalah multi etnis.

Pada tahun 1818 Sir Stamford Raffles mengusulkan agar membentuk

pelabuhan baru yang strategis di ujung semenanjung, maka pada tanggal 29
januari 1819 tiba di perkampungan melayu. Dikala itu suasana politik tidak
stabil di karenakan Tengku Abdur Rahman di pengaruhi oleh Belanda, yaitu
dalam merebutkan kekuasaan. Disaat ayahnya meninggal dunia maka di
angkatlah Tengku Abdur Rahman menjadi pewaris tahta kerajaan karena
Tengku Hussein tidak di tempat. Maka Sir Stamford Raffles membuat
perjanjian dengan Tengku Husein akan dibantu menjadi Sultan asalkan
Inggris bisa membuka pelabuhan di Singapura. Maka semenjak itu
Singapura menjadi pelabuhan bebas yang berkembang pesat, banyak pedang
dari Arab, Tiong hoa, dan India menjadikan Singapura sebagai singgahan.

13 januari 1942, Jepang berhasil menyingkirkan Inggris dari tanah

Melayu maka Jepang pun bisa menguasai Singapura. 15 februari 1942,
Inggris di bawah pimpinan Letnan Jend. Artur Ernest Percival dan
pasukannya menyerahkan diri kepada Jepang yang di pimpin oleh Yamashita
Tomoyuki. Singapura di dibri julukan oleh Jepang Syonan-to “ cahaya
selatan”.

Pemerintahan singapura di kembalikan kepada inggris setelah

terjadinya Perang Dunia II. Lem Yew Hock berhasil mengambil alih ketua-
ketua persartuan sekerja dan anggota-anggota prokomunis yang membuat
inggris setuju memberikan pemerintahan sendiri pada tahun 1959.

Pada tahun 1963-1965 Singapura digabungkan oleh Inggris ke

Malaisya, maka pada tanggal 7 Agustus 1965 Abdur Rahman memisahkan
diri dari Malaisya karena adanya konflik antara UMNO ( partai penguasa
Malaisya ) dengan PAP (partai asli Singapura).

4
 Maka pada tanggal 9 Agustus 1965 singapura merdeka dan beridiri
sendiri sebagai Negara Republik. Singapura yang di pimpin oleh Lee Kuan
Yew berhasil membawa singapura menjadi Negara yang menguasai
perdagangan dan lebih maju dari segi fasilitas.

B. Sistem Pendidikan di Indonesia

Pendidikan nasional merupakan pelaksanaan suatu negara berdasarkan
sosio kultural, psikologis, ekonomis dan politis. Pendidikan tersebut ditujukan
untuk membentuk ciri khusus atau watak bangsa yang bersangkutan, yang
sering juga disebut dengan kepribadian nasional. Melalui proses pendidikan,
suatu bangsa berusaha untuk mencapai kemajuan-kemajuan dalam berbagai
kehidupannya, baik dalam bidang ekonomi, sosial, politik, ilmu pengetahuan,
teknologi, dan dalam bidang kehidupan lainnya. Melalui proses pendidikan,
suatu bangsa berusaha untuk mencapai tujuan-tujuan tertentu yang
direncanakan.

a. Sistem pendidikan

Dalam pengertian umum, yang dimaksud dengan sistem adalah

jumlah keseluruhan dari bagian-bagiannya yang saling bekerja sama untuk
mencapai hasil yang diharapkan berdasarkan ketentuan yang telah
ditentukan. Setiap sistem mempunyai tujuan dan semua kegiatan dari semua
komponen diarahkan dari tercapainya tujuan tersebut. Secara teoristis,
sistem pendidikan terdiri dari komponen-komponen yang meliputi: tujuan,
peserta didik, pendidik, alat pendidikan dan lingkungan.1

b. Sistem pendidikan Nasional

Sistem pendidikan nasional adalah keseluruhan komponen

pendidikan yang salin terkait secara terpadu untuk mencapai tujuan
pendidikan nasional. Pada bagian ini akan dijelaskan lebih lanjut beberapa
hal tentang pendidikan nasional. Dalam UU Nomor 20 tahun 2003 Sistem
Pendidikan Nasional dijelaskan makna pendidikan sebagai berikut

1 Hasbullah, Dasar-dasar Ilmu pendidikan, (Jakarta: PT Rajagrafindo Persada, 2009) 121-

124.

5
 “pendidikan adalah usaha sadar dan terrencana untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual
keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, dan
keterampilan yang diperlukan dirinya”

Lebih lanjut dijelaskan dalam UU Nomor 20 tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional bahwa: “pendidikan nasional adalah
pendidikan yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang berakar pada nilai-nilai
agama, kebudayaan nasional Indonesia dan tanggap terhadap perubahan
zaman ” (pasal 1 butir 2). 2

c. Tujuan Pendidikan Nasional

Tujuan pendidikan nasional berfungsi memberikan arahan pada

semua kegiatan pendidikan dalam satuan-satuan pendidikan yang ada.
Tujuan pendidikan nasional tersebut merupakan tujuan umum yang hendak
dicapai oleh setiap satuan pendidiknya. Meskipun setiap satuan pendidik
tersebut mempunyai tujuan sendiri, namun tidak lepas dari tujuan
pendidikan nasional.3 Selain itu terdapat juga dalam UU yang
berbunyin “Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan
dan membentuk watak serta peradapan bangsa yang bermartabat dalam
rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya
potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri dan menjadi warga yang demokratis serta bertanggung
jawab”.4

d. Jenjang Pendidikan di Indonesia

2 Suparlan, Mencerdaskan Kehidupan Bangsa, (Yogyakarta: Hikayat Publishing, 2004)

153-155.
3 Op.Cit. Hasbullah. Hal: 125
4 Op.Cit. Suparlan. Hal: 155

6
 Jenjang pendidikan adalah tahapan pendidikan yang ditetapkan
berdasarkan tingkat perkembangan peserta didik, tujuan yang akan dicapai,
dan kemampuan yang dikembangkan. Pendidikan di Indonesia mengenal
tiga jenjang pendidikan, yaitu pendidikan dasar (SD/MI, SLTP/MTs),
pendidikan menengah (SMU, MA,SMK), dan pendidikan tinggi (Akademi,
Politeknik, Sekolah Tinggi, Institut, Universitas). Meski tidak termasuk
dalam jenjang pendidikan, terdapat pula pendidikan anak usia dini,
pendidikan yang diberikan sebelum memasuki pendidikan dasar.
1. Pendidikan Dasar
Pendidikan dasar merupakan jenjang pendidikan yang melandasi
jenjang pendidikan menengah. Setiap warga negara yang berusia tujuh
sampai dengan lima belas tahun wajib mengikuti pendidikan dasar.
Pemerintah dan Pemerintah Daerah menjamin terselenggaranya wajib
belajar bagi setiap warga negara yang berusia 6 (enam) tahun pada
jenjang pendidikan dasar tanpa memungut biaya. Pendidikan dasar
berbentuk:
a) Sekolah Dasar (SD) dan Madrasah Ibtidaiyah (MI) atau bentuk lain
yang sederajat; serta
b) Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan Madrasah Tsanawiyah
(MTs), atau bentuk lain yang sederajat.
2. Pendidikan Menengah
Pendidikan menengah merupakan lanjutan pendidikan dasar.
Pendidikan menengah terdiri atas:
a) Pendidikan menengah umum, dan
b) Pendidikan menengah kejuruan.

Pendidikan menengah berbentuk:

a) Sekolah Menengah Atas (SMA),
b) Madrasah Aliyah (MA)
c) Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), dan

7
 d) Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK), atau bentuk lain yang
sederajat.
3. Pendidikan Tinggi
Pendidikan tinggi merupakan jenjang pendidikan setelah
pendidikan menengah yang mencakup program pendidikan diploma,
sarjana, magister, spesialis, dan doktor yang diselenggarakan oleh
perguruan tinggi. Perguruan tinggi dapat berbentuk: Akademi,
Politeknik, Sekolah tinggi, Institut, atau Universitas.
Perguruan tinggi berkewajiban menyelenggarakan pendidikan,
penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Perguruan tinggi dapat
menyelenggarakan program akademik, profesi, dan vokasi.
C. Sistem Pendidikan di Singapura
Wajib pendidikan di Singapura berlangsung selama sepuluh tahun,
walaupun untuk meneruskan pendidikan universitas di Singapura dibutuhkan
13 tahun pendidikan dasar. Sekolah dasar dan sekolah menengah berlangsung
selama 10 tahun. Di akhir kelas 10, siswa akan menghadapi ujian GCE O-Level
atau GCE N-Level. Siswa dapat menyelesaikan pendidikan di Junior College,
mendapatkan gelar dan sertifikar diploma di salah satu Polytechnics, atau
meninggalkan sekolah dan mulai bekerja. Pre-University akan berlangsung
selama 3 tahun - dimana siswa mempersiapkan GCE A-Level. Setelah
menyelesaikan GCE A-Level, siswa akan mengambil kuliah di salah satu
universitas di Singapura. Gelar sarjana akan diraih setelah tiga sampai dengan
lima tahun. Pilihan jurusan adalah Teknik, Kedokteran Gigi, Hukum,
Pembangunan, Musik, dan Arsitektur ataupun Kedokteran. Minimal
persyaratan bahasa Inggris adalah IELTS 6.0. Gelar Master di Singapura bisa
didapatkan setelah menyelesaikan satu sampai dengan tiga tahun. Minimal
persyaratan bahasa Inggris adalah IELTS 6.5.5

Jenjang pendidikan di Singapura:

5 http://www.ef.co.id/upa/education-systems/education-system-singapore/ diakses pada

31/10/2017

8
a. Kindergartens ( Taman Kanak-kanak )
Sekolah dengan program masa pendidikan 3 tahun untuk anak-anak mulai
umur 4 hingga 6 tahun. Program pendidikan 3 tahun ini terdiri dari Nursery,
Kindergarten 1 dan 2.
b. Primary Education ( Sekolah Dasar )
Ini adalah program sekolah wajib di Singapura dengan masa tempuh
pendidikan selama 6 tahun yang terdiri dari 4 tahun pendidikan dasar dari
kelas 1 hingga 4 dan dilanjutkan dengan 2 tahun masa orientasi mulai kelas
5 hingga 6.
c. Secondary Education ( SMP + SMA )
Program pendidikan kursus dengan masa tempuh 4-5 tahun di khususkan
pada beberapa pilihan Special, Express, Normal (Academic) atau Normal
(Technical), sesuai dengan hasil yang mereka dapatkan pada saat ujian akhir
nasional (PSLE). Kurikulum yang berbeda didesain untuk para siswa sesuai
dengan kemampuan belajar dan juga minat dari pribadi para siswa tersebut.
d. Pre-University Education (Pendidikan Pra-Universitas)
Ini adalah program pendidikan 2 tahun untuk mempersiapkan para siswa
untuk menempuh ujian GCE ‘A’ Levels. Tergantung dari jurusan yang
mereka tempuh dan nilai akhir, para siswa yang lulus bisa melanjutkan
pendidikan mereka ke level Universitas di Universitas Lokal Singapura.
e. Polytechnics (Politeknik)
Institusi ini dibentuk dengan misi untuk melatih para profesional level
menengah untuk mendukung pembangunan ekonomi dan teknologi di
Singapura. Memberikan banyak pilihan jurusan kepada para siswanya,
politeknik ditujukan untuk melatih para siswa untuk mengembangkan diri
sesuai dengan minat dan keahlian mereka masing-masing sehingga bisa
mendapatkan tempat di dunia kerja kelak setelah lulus nanti.
f. Singapore Universities (Universitas Singapura)
Pendidikan Universitas di Singapura memiliki misi untuk mempersiapkan
para siswa tidak untuk dunia kerja saat ini tapi untuk mempersiapkan
mereka pada saat masuk ke dunia kerja setelah mereka lulus nanti.

9
 Singapura memiliki tiga universitas lokal, Nanyang Technological
University (NTU), National University of Singapore (NUS) dan Singapore
Management University (SMU), semua menawarkan program sarjana yang
diakui oleh dunia internasional.6

D. TABEL PERBANDINGAN SISTEM PENDIDIKAN INDONESIA DAN

SINGAPURA
Secara umum perbandingan sistem pendidikan di Indonesia dan Singapura
dapat dijelaskan melalui tabel di bawah ini :
No. Aspek Sistem pendidikan di Sistem pendidikan di
Indonesia Singapura
1 Dasar UUD 1945 Dan Pancasila Pemikiran bahwa setiap
siswa memiliki bakat
dan minat yang unik
2 Tujuan Meningkatkan ketaqwaan, Membentuk masyarakat
kecerdasan, keterampilan Singapura yang
dan budipekerti luhur, rasa berbudaya tinggi dalam
cinta tanah air (patriotisme), hal etika, disiplin dan
memupuk sikap membangun prilaku sosial sehari-
diri sendiri serta bersama- hari, serta
sama bertanggung jawab mengembangkan
membangun masyarakatnya kreatifitas anak didik
khususnya dibidang
teknologi informasi
3 Fungsi Mengembangkan -
kemampuan serta
meningkatkan mutu
kehidupan dan martabat
manusia Indonesia dalam

6 http://PerbedaanPendidikanSingapuradanIndonesia_MyBlog.htm diakses pada 12 juni

2023 pada pukul 22.15 wib.

10
 rangka upaya mewujudkan
tujuan nasional
4 Jenjang PAUD TK
TK SD
SD/MI SMP
SMP/MTs SMA
SMA/MA Persiapan menuju
kuliah
5 Isi Pendidikan Pancasila Bahasa Inggris
Pendidikan Agama Matematika
Pendidikan IPA
Kewarganegaraan IPS
Bahasa Indonesia Seni
Membaca dan menulis Mother tongue
Matematika (termasuk language7
berhitung)
Pengantar SAINS dan
Teknologi
Ilmu bumi
Sejarah nasional dan sejarah
umum
Kerajinan tangan dan
kesenian
Pendidikan jasmani dan
kesehatan
Menggambar
Bahasa inggris
6 Faktor-faktor Faktor Tujuan Fasilitas yang memadai
yang Faktor Pendidik Faktor biaya

11
 mempengaruhi Faktor peserta didik Faktor pendidik
Pendidikan Faktor Alat Faktor Anggaran
Faktor lingkungan Pendidikan
Masyarakat Analisis Kurikulum
Efektifitas Pendidikan di
Indonesia
Efisiensi Pengajaran Di
Indonesia
Standardisasi Pendidikan Di
Indonesia
Kurangnya Pemerataan
Kesempatan Pendidikan
Rendahnya Relevansi
Pendidikan Dengan
Kebutuhan
7 Masalah- Rendahnya pemerataan Kurang adanya
masalah kesempatan belajar hubungan yang
Pendidikan Rendahnya mutu akademik harmonis antara guru
Rendahnya efisiensi internal dan murid
karena lamanya masa studi
Rendahnya efisiensi
eksternal sistem pendidikan
Terjadi kecenderungan
menurunnya akhlak dan
moral
Kecerdasan emosional
masih belum mendapat
perhatian yang memadai.8

8 Suyanto, Dinamika Pendidikan Nasional, (Jakarta Pusat: Pusat Studi Agama dan
Peradaban Muhammadiyah, 2006) 10-16.

12
E. Masalah-Masalah Pendidikan
1. Masalah pendidikan di Indonesia
Proses pendidkan harus berjalan sampai kapanpun, suatu bangsa
akhirnya membangun sebuah sistem pendidikan bagi bangsa itu sendiri.
Sistem pendidikan yang dibangun itu harus sesuai dengan tuntutan zaman.
Oleh karena itu sistem dan praksis pendidikan kita harus relevan. Itulah
sebenernya menjadi permasalahan bagi pendidikan kita. Kita sebagai
bangsa telah memiliki sebuah sistem pendidikan.sistem itu telah di
kokohkan dengan adanya UUD NO.20 Tahun 2003. Persoalannya sekarang
ialah, apakah sistem pendidikan saat ini telah efektif untuk mendidik bangsa
Indonesia menjadi bangsa modern, memiliki kemampuan daya saing yang
tinggi di tengah-tengah bangsa lain ? Adapun masalah-masalah pendidikan
yaitu meliputi :
a. Rendahnya pemerataan kesempatan belajar disertai banyaknya peserta
didik yang putus sekolah, serta banyaknya lulusan yang tidak
melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Hal ini identik
dengan ciri-ciri kemiskinan.
b. Rendahnya mutu akademik terutama penguasaan ilmu pengetahuan
alam (IPA), matematika, serta bahasa terutama bahasa inggris padahal
penguasaan materi tersebut merupakan kunci dalam menguasai dan
mengembangkan iptek.
c. Rendahnya efisiensi internal karena lamanya masa studi melampaui
waktu standart yang sudah ditentukan.
d. Rendahnya efisiensi eksternal sistem pendidikan yang disebut dengan
relevansi pendidikan, yang menyebabkan terjadinya pengangguran
tenaga terdidik yang cenderung terus meningkat.
e. Terjadi kecenderungan menurunnya akhlak dan moral yang
menyebabkan lunturnya tanggung jawab dan kesetiakawanan sosial,
seperti terjadinya tawuran pelajar dan kenakalan remaja.

13
 f. Dalam menghadapi globalisasi, kita masih memiliki kelemahan dilihat
dari praksis pendidikan nasional kita. Pendidikan di semua jenjang,
sampai saat ini masih mementingkan aspek kognitif. Aspek afektif
seperti kecerdasan emosional, masih belum mendapat perhatian yang
memadai.
g. Pendidikan di Indonesia lebih memusatkan perhatiannya pada
kemampuan otak kiri, sehingga menyebabkan pendidikan Nasional
hanya mampu menghasilkan orang-orang yang tidak mandiri, tidak
kreatif, tidak mampu berkomunikasi secara baik dengan lingkungan
fisik dan sosial dalam komunitas kehidupanya.9
2. Masalah pendidikan di Singapura
e. Kurang adanya hubungan yang harmonis antara guru dan murid
Tentang masalah sistem pendidikan di Negara maju, memang
sistemnya saat ini sudah berjalan dengan baik itu digambarkan dengan
desentralisasi pendidikan yang itu masih belum mampu dilakukan oleh
kebanyakan Negara–Negara berkembang, masalah utama dengan
sekolah-sekolah di Negara maju adalah hubungan antara guru dan siswa.
Ada konflik kepribadian dan nilai. Beberapa siswa, khususnya di kelas
bawah, bolos sekolah atau menyebabkan masalah di kelas karena
mereka tidak peduli, atau tidak dapat mengendalikan diri mereka
sendiri.10

9 http://ikasp.wordpress.com/2012/12/28/faktor-faktor-penyebab-rendahnya-kualitas-
pendidikan-di-indonesia/ diakses pada 12 juni 2023 pada pukul 22.24 wib
10 http://anamwho.blogspot.com/2011/05/perbandingan-pendidikan.html diakses pada 12
juni 2023 pada pukul 22.35 wib

14
 BAB III

PENUTUP
A. Kesimpulan
Negara Indonesia memang masih tertinggal dengan negara Singapura
di bidang pendidikan. Terbukti dari perbedaan jenjang-jenjang pendidikan
antara Indonesia dan Singapura yaitu, perbedaan yang cukup jauh dalam
jenjang pendidikan dasar negara Singapura hanya 6 tahun sedangkan negara
Indonesia membutuhkan waktu 9 tahun dngan rincian 6 tahun SD dan 3 tahun
SMP, perbedaan berikutnya dalam jenjang pendidikan menengah negara
Singapura membutuhkan waktu 4 sampai 5 tahun dalam jenjang ini, sementara
negara Indonesia membutuhkan waktu 3 tahun tetapi negara Singapura pada
jenjang ini mengklasifikasikan kemampuan siswa menjadi Express, Normal
Academic dan Normal Technical, sedangkan Indonesia hanya menggunakan
program akselerasi pada sekolah-sekolah tertentu. Jadi penyelesaian dijenjang
menengah di negara Singapura membutuhkan waktu 11 tahun sedangkan
negara Indonesia lebih lama 1 tahun yaitu 12 tahun.
B. Saran
Seharusnya Pemerintah lebih memprioritaskan dunia pendidikan
sehingga pendidikan di negeri kita tidak carut marut, pihak sekolah atau
kampus lebih tertuju pada kurikulum, Generasi penerus diharapkan agar lebih
mengembangkan pendidikan Negara kita sehingga pendidikan di Indonesia
tidak kalah dibanding Negara yang lain.

15
 Daftar Pustaka
Hasbullah, Dasar-dasar Ilmu pendidikan, Jakarta: PT Rajagrafindo Persada, 2009.
http://anamwho.blogspot.com/2011/05/ perbandingan- pendidikan.html diakses
pada 12 juni 2023 pada pukul 22.35 wib
http://ikasp.wordpress.com/2012/12/28/faktor-faktor-penyebab-rendahnya-
kualitas-pendidikan-di-indonesia/ diakses pada 12 juni 2023 pada pukul
22.24 wib
http://PerbedaanPendidikanSingapuradanIndonesia_MyBlog.htm diakses pada 12
juni 2023 pada pukul 22.15 wib.
Suyanto, Dinamika Pendidikan Nasional, Jakarta Pusat: Pusat Studi Agama dan
Peradaban Muhammadiyah, 2006.

16