Lampiran 1: Wawancara Ibu Ivana

24 JANUARI 2011
STAFF ADMIN DAN HUMAS SEKOLAH MONTESSORI DI SURABAYA
1. Apa beda sekolah ini dengan yang lain?
Sekolah ini merupakan preschool yang menggunakan metode Montessori. Metode
ini mengajak anak belajar sesuai keinginannya/ tanpa dipaksa dengan memakai
alat peraga. sehingga guru merupakan mengarah tetapi anak mengeksplor sendiri.
Kemampuan gerak sangat diperhatikan terutam nelihat alat peraganya selau dapat
digerakana. Selain itu, sekolah ini disisipi kurikulum Singapore pada mata
pelajaran matematika dan bahasa dengan cara memakai buku paduan dari
Singapore. Bahasa pengantar yang digunakan ada 3, yaitu: bahasa Indonesia,
Inggris, dan Cina.
2. Apa keunggulan Montessori plus ?
Berstandarisasi Singapore lebih terpercaya, unggul dalam perhitungan dan bahasa
3. Usia dan jenis program yang disediakan?
Dibagi dalam 5 kelompok: Toddler, PG-1( untuk kelas kecil, umur 11/2-2,2-3),
PG-2, K-1, K-2 (kelas besar, umur 3-4,4-5,5-6). Antara kedua kelompok ini
mendapat sub pelajaran yang sama hanya berbeda lama dan tingkat kesulitan.
Selain itu, sekarang sedang di berjalan pendidikan taraf SD, baru terdapat 1 kelas
pada tingkat pertama
4. Fasilitas yang ada?
Ada taman, playground, lapangan indoor, permaina indoor, kelas ber AC dan ada
lift
5. Bagaimana kualitas guru?
Guru di sini hanya merupakan pengarah walaupun begitu, guru pada sekolah ini
khususnya berbasis Montessori memiliki kualitas dan standard yang tinggi sesuai
dengan ketentuan asosiasi Montessori.
6. Apa saja ruangan yang ada?
Ruangan kelas pada umumnya, kantor, r tunggu (berada di luar sehingga tidak
mengganggu kegiatan belajar), r ganti anak dan ada ruang terapi tetapi tidak
berfungsi karenan tidak ada anak yang memiliki kasus keterbelakangan mental/
autis.

64
 Lampiran 2: Wawancara Bapak Satpam

24 JANUARI 2011
PERUMAHAN KERTAJAYA INDAH REGENCY
1. Warga yang menenpati dareah ini kebanyakan pasangan muda atau orang tua?
Kebanyakan adalah nak muda dan juga pasangan muda
2. Sudah banyakkah warga yang menetap?
Hampir setengah lebih, kebanyakan orangg membeli rumah kemudian dibuat
inves
3. Apakah tanah didepan juga perumahan Kertajaya Indah Regency?
Seharusnya iya, tetapi proyek perumahan ini sekarang terhenti karena sengketa
tanah dan akhirnya dijual pertahap,contohnya, bagian belakang yang dulunya
rencana jadi perumahan tapah 3 sekarang ganti yang punya dan dibangun
apartemen Puncak Kertajaya. Kalau yang mengolah perumahan in PT. Tridjaya
Kartika.
4. Rencanayanya tanah itu akan dibangun menjadi apa?
Jadi tempat umum seperti olahraga, renang,cafe,dan ada perumahan tahap lainnya.

65
 Lampiran 3: Wawancara Ibu Susiatin, SE. MM.

16 FEBUARI 2011
WAKIL KETUA BIDANG KESENIAN, OLAHRAGA DAN PENDIDIKAN
LUAR SEKOLAH
DINAS PENDIDIKAN, PEMERINTAHAN KOTA SURABAYA
1. Apa beda prasekolah dan PAUD?
pra sekolah merupakan pendidikan paling dini meliputi PPT dan KB, sedangkan
PAUD merupakan pendididikan untuk anak usia dini mulai dari 0-6 tahun. Kalau
PAUD, terdiri dari PPT, KB, dan TK jadi prasekolah merupakan bagian dari
PAUD.
2. Bagaimana sistem PAUD?
PAUD merupakan masa pengenalan dan mempersiapkan anak untuk masuk
pendidikan formal. Dalam PAUD dikenal istilah menu pembelajaran sebagai mata
pelajaran. Sistem ini dilakukan per rt/rw/ dikampung-kampung dapat juga skala
wilayah yang lebih besar. Di Surabaya, system posyandu yang dulunya hanya
unutk tumbuh kembang anak secara fisik telah dikukuhkan menjadi PPT (Pos
PAUD Terpadu). PPT merupakan tempat yang tidak hanya memperhatikan secara
fisik namun juga menerapkan system merangsang kecerdasan anak. Biasanya
kegiatan ini dilakukan rutin 2x seminggu. Namun makin sering makin baik.
3. Bagaimana kurikulum PAUD?
PAUD dibagi menjadi 2 bagian, jalur nonformal dan jalur formal. Jalur non
formal meliputi PPT dan KB. Kelompok ini memiliki panduan yang dapat
menjadi kurikulum. Jalur formal meliputi TK, memiliki kurikulum yang pasti dan
telah diatur dalah undang-undang.
4. Apakah sistem PAUD termasuk pendidikan formal dan bagaimana
pembagiannya?
Sebenarnya, pendidikan formal itu nulai dari SD-perguruan tinggi. PAUD
merupakan pendidikan untuk menyiapkan anak masuk pendidikan formal.
5. Berapa lama waktu efektif belajar untuk PAUD?
Biasanya 2-3 jam yang terdiri dari persiapan emosi anak sehingga siap untuk
memulai pelajaran, persiapan masuk ke giatan inti, kegiatan inti, recalling, siap
untuk pulang.

66
6. Apakah kurikulum PAUD dan Montessori berbeda?
Sebenarnya, sistem kurikulumnya sama yang membedakan adalah cara
penyampaiannya. Kurikulum hanyalah keranga umum materi untuk anak, namun
cara penyampaian dan alat yang digunakan untuk menyampaikan itu berbeda-beda
dan tergantung pada pihak sekolah dan kreatifitas guru dalam menyampaikan.
contohnya ada beberapa metode dalam penyampaian, klasikal, BBCT,
Montessori, dll.
7. Kesulitan apa yang dialami saaat mengajar PAUD?
sistem duduk yang klasikal sebaiknya dihindarkan karena kurang efektif, beda
jarak tiap anak dengan guru tidak sama sehingga focus berbeda-beda

67
 Lampiran 4: Wawancara Ibu Rosiana Alim, SE.

17 FEBUARI 2011
STAFF PENGAJAR SEKOLAH MONTESSORI DI SURABAYA
1. Apa keunggulan metode Montessori?
Metode ini merupakan metode yang baik bagi anak karena mengoptimalkan
sensorik. Selain itu, pembelajaran dilakukan dengan konsep pemahaman sehingga
anak dapat mengerti bukan mengingat dan penekanan pada hand and eye
coordination.
2. Bagaimana kurikulum sekolah berbasis metode Montessori?
Sebenarnya kurikulum sekolah tetap mengikuti diknas namun hanya disisipi
metode Montessori sebagai salah satu subject.
3. Jumlah maximum anak dan perbandingan dengan guru?
Jumlah anak itu tergantung dengan pendaftaran, tetapi normalnya 20-30 anak
untuk batas maks dan terdapat 1 guru dan 1 assistant.
4. Lama belajar dan jamnya?
Lama belajar untuk PG rata-rata 2 jam dan seminggu 3x, sedangkan TK rata-rata
3 jam dan 5-6x seminggu
5. Bagaimana sistem pengajarannya?
Sistem pengajaranya adalah anak diberikan contoh untuk pemahaman oleh guru,
setelah itu anak dibiarkan bereksplore dan waktu terakhir digunakan untuk tes
peranak.
6. Kesulitan apa yang di alami selama mengajar?
Fokus dan tingkat pemahaman anak yang berbeda-beda sehingga butuh layout
ruangan yang sesuai dengan anak pada kelas itu. Contohnya bentuk meja U dan
ditengah merupakan tempat bermain bersama. Bentuk ini cukup efektif karena
guru dapat menjangkau sudut pandang kesemua anak dan focus anak ke 1 titik
dan mendapatkan jarak yang hampir sama.
7. Bagaimana susunan kepengurusan?
Seperti sekolah pada umum, ada yayasan sebagai pengawas lalu kepala sekolah
administrasi guru-gurupendamping guru.
8. Fasilitas apa saja yang ada?

68
 Fasilitas yang ada sebenarnya kurang memenuhi karena hanya ada kelas-kelas,
kantin, ruang tunggu, ruang guru, toilet, tempat untuk makan dan main anak serta
ruang serba guna. Sebenarnya fasilitas ini kurang karena tidak ada runag untuk
mengeksplor 8 kecerdasan anak secara maksimal.
9. Apakah orang tua diperbolehkan mendampingi anak selama belajar?
Orang tua tidak diijinkan untuk mendampingi anaknya selama proses belajar,
tetapi pada awal tahun ajaran orang tua diijinkan untuk mendampingi sementara
selama 1-2 minggu untuk masa adaptasi
10. Bagaimana sistem pendaftarannya?
Karena sekolah maka setahun sekali.

69
 Lampiran 5: Wawancara Ibu Stella

17 FEBUARI 2011
STAFF PENGAJAR SEKOLAH MONTESSORI DI SURABAYA
1. Bagaimana kurikulum sekolah berbasis metode Montessori?
Kurikulum yang digunakan merupakan kurikulum nasional dan digabung dengan
metode montessori
2. Jumlah maximum anak dan perbandingan dengan guru?
Jumlah anak biasanya 6 anak berbanding 1 guru
3. Lama belajar dan jamnya?
Lama belajar untuk PG adalah 2 jam seminggu 5x, sedangkan TK adalah 3 jam
dan 5x seminggu
4. Bagaimana sistem pengajarannya?
Sistem pengajaranya adalah anak diberikan contoh untuk pemahaman oleh guru,
setelah itu anak dibiarkan bereksplore kemampuannya yang diperagakan di depan
guru.
5. Bagaimana susunan meja / duduk anak waktu belajar?
Pada umumnya anak duduk dibawah saat dijelaskan oleh guru berbentuk setengah
lingkaran kemudian mencoba sandiri dihadapan guru dan setelah itu kembali ke
meja duduk.
6. Bagaimana susunan kepengurusan?
Seperti sekolah pada umum, ada yayasan sebagai pengawas lalu kepala sekolah
administrasi guru-guru
7. Ruang apa saja yang ada?
Ruang guru, runag kelas TK-A, TK-B, PG1, PG2, tempat main indoor, toilet,
lapangan olahraga.
8. Apakah orang tua diperbolehkan mendampingi anak selama belajar?
Orang tua tidak diijinkan untuk mendampingi anaknya selama proses belajar,
tetapi pada awal tahun ajaran orang tua diijinkan untuk masuk mendampingi
selama seminggu
9. Bagaimana sistem pendaftarannya?
Setahum hanya sekali.

70
 Lampiran 6: Wawancara Bapak Ananta Yudiarso

23 FEBUARI 2011
DOSEN PSIKOLOGI UNIVERSITAS SURABAYA
1. Bagaimanan perkembangan anak?
Perkembangan anak terdiri dari 2 macam: tanpa stimulasi dan dengan stimulasi.
Perkembangan tanpa stimulasi merupakan perkembangan dari dalam anak melalui
rasa ingin tahu anak sedangkan perkembangan dengan stimulasi merupakan
perkembangan yang merangsang rasa ingin tahu
2. Apa yang mempengaruhi perkembangan anak?
Lingkungan sekitar seperti orang tua, teman, lingkungan sekolah, dll.
3. Bagaimana memenuhi kebutuhan anak?
Pada usia anak, anak kurang mampu untuk mengetahui kebutuhan dan cara
pemenuhannya. Karena itu, kita sebagai orang dewasa yang berusaha untuk
memenuhinya. Untuk dapat memenuhi kebutuhannya, seperti pada bangunan atau
ruang, perlu harus menyinergikan antara kebutuhan ( tumbuh kembangan anak)
dan karakter anak sehingga ruang yang terbentuk sesuai dengan anak.
4. Bagaimana karakter anak?
Pada usia anak-anak, terjadi berbagai macam fase yang mempengaruhi karakter
anak contoh: keinginan bertanya, keinginan berkelompok, belajar
meniru,mencoba kreatif,dan keinginan menjelajah.
5. Bagaimana mengetahui perkembangan anak?
Perkembangan anak dapat diketahui melalui perilakunya

71
Lampiran7: Kapasitas Proyek

PRAKIRAAN PERTAMBAHAN
PENDUDUK
UP KERTAJAYA, UD NGINDEN-
SEMOLOWAEU & KEPUTIH
LAJU
TAH JLM PERTUMB KENAIK PERTUMBU
UN PENDUDUK UHAN TOTAL AN H
2008 106861 379 107240
2009 110508 392 110900 3660 3.300270514
2010 114155 405 114560 3660 3.194832402
2011 117802 418 118220 3660 3.095922856
RATA- -->
RATA 3.197008591 3,2%

PERHITUNGAN PERTUMBUHAN PENDUDUK

SUKU BUNGA BERGANDA
P 2021
= P2011 x (1+r)n
118220 X
(1+0.032)10
118220 X 1,37
161990
JUMLAH PENDUDUK
TH 2021 : 161990 orang

PERTUMBUHAN USIA 7541 dari

2-6 (2008): 107240
7541 /107240 * 100%
14.22%

JUMLAH ANAK TH 14.22% x

2021 = 161990
2304 anak

JMLH MENEGAH
KEATAS = 14% x 2304
323 anak

ASUMSI PELAYANAN 30% X anak menengah

= ke atas
30% x323
97 anak

KAPASITAS
BANGUNAN : 90-110 anak

72
Lampiran 8: Kapasitas Kelompok Belajar

KAPASITAS JUMLAH ANAK PERKELAS

Kelas Jam Jmlh anak
T1 dan T2 pagi 07.30-09.30 10
T1 dan T2 siang 10.00-12.00 16
PG 1 08.00-11.00 20
PG 2 08.00-11.00 20
k1 07.00-11.30 20
K2 07.00-11.30 20
Total: 106 anak

Keterangan:

T1= 6bln- 1 th PG 1= 2-3 th K1= 4-5 th

T2= 1th-2 th PG 2= 3-4 th K2= 5-6 th

KAPASITAS JUMLAH ANAK PERKELOMPOK PENITIPAN ANAK

TPA -T 18 org TPA- PG 20 org TPA -TK 20 0rg
(50% PG) (50% K)
3bayi krg 6 bln 10 laki-laki 10 laki-laki
5 bayi krg 1 th 10 10
perempuan perempuan
10 bayi krg 2
th

TPA Jumlah anak

T 18
PG 20
K 20
total :
58

73
Lampiran 9: Jumlah Karyawan Dan Parkir
Jumlah Pekerja
Divisi Jumlah
Kepala sekolah 1
Staff keuangan 3
staff tata usaha 3
guru kelas 12
guru perpus 1
guru musik 1
guru lukis 1
guru tari 1
guru olah raga 1
guru konseling 1
dapur 6
penjaga anak 4
pembersih 3
keamanan 2
supir 2
total 42 org

Asumsi parkir karyawan

kepala sekolah --> mobil
41 orang ( 25 Perhitungan kendaraan dan
--> 60 % motor motor) penggunan
40 % antar (16 1 mobil =1- 2 org (harian)/ 5 org
jemput orang) (event)
1 motor=1 org (harian) / 2 org
(event)

Jumlah parkir pengunjung

Kelas Jam Jmlh anak kendaraan
T1 dan T2 pagi 07.30-09.30 10 10 mobil
T1 dan T2 siang 10.00-12.00 16 16 mobil
PG 1 08.00-11.00 20 minibus 1
PG 2 08.00-11.00 20 minibus 2
k1 07.00-11.30 20 minibus 1
K2 07.00-11.30 20 minibus 2

ASUMSI
Jarak tempuh kompleks perumahan
sekolah-perum 30 menit
perum sekolah 30 menit

74
Dengan adanya 3 mini bus yang beroperasi maka semua anak dapat diantar jemput

Parkir harian
murid toddler 26 org 26 mbl
tamu isidentil 8 org 4 mobil

Parkir event tertentu

pembagian rapor/ kls 20x2= 40 org --> 75% mobil (30 mobil)
(perhitungan harian) 25% motor ( 10 motor)
pentas seni
(perhitungan event) 100x2= 200 org --> 75% mobil (30 mobil)
10% motor (10 motor)
15%
minibus (2 minibus)

75
Lampiran 10: Besaran Ruang

FASILITAS PENGELOLAH
Lantai Ruang Kapasitas Dasar Standart Luas
(org) Luas (m2)
Perhitu (m2)
ngan
A.J.Me 0,65-0,9
R. Galeri 40 tric 40
TSS 2.5
R. Tunggu 15 40
BPDS 2,33
R. Baca 20 48
R. koperasi 15 AS 53
NAD 1,5
Kantin 30 65
TSS 2,7x3,6
R. Uks 4 48
NAD 9,3
LANTAI 1

R. BK 3 30
NAD 9,3
R. TU 3 53
NAD 9,3
R.Admin 3 64
1wc=1.
Toilet 15 BAER 8 73
Tangga SB AS 24
Teras Depan AS 80
Teras Belakang AS 40
Teras Playground AS 48
Teras Bermain AS 128
BPDS 2,33
Perpustakaan 60 224
H.Slee 0,93
R. Serbaguna 200 per 290
NAD 9,3
R. Guru Bayi 4 53
NAD 9,3
R. Guru PG-TK 8 104
LANTAI 2

R. Arsip AS 30
TSS 2.5
R. Rapat 16 60
AS
R. Tamu 5 24
1 TSS 5 20
R. Kepala Sekolah
Tangga AS 24
BPSD 18-27 30
Gudang
BAER 1wc=1.
Toilet 8 73
NAD 12,5
Parkir semibasment 30 450
LANTAI

R. Tunggu Supir 20 AS 36
SB

R. Pompa AS 10
1wc=1.
Toilet basment 5 BAER 8 22
+ 30%
Jmlh 2284 sirkulasi
2696.
Total 2

76
FASILITAS TODDLER
Lantai Ruang Kapasitas Dasar Standart Luas
(org) Luas (m2)
Perhitu (m2)
ngan
R. Cerita 8 PP 3 48
R. Nursery 6 PP 3 48
R. Motorik 8 PP 3 48
R. Bermain 10 PP 3 48
TSS 2.5
R. Tunggu 15 24
LANTAI 1

NAD 1,5
R. Makan 15 60
A.J.Me 0,65-0,9
Mini Hall 8 tric 60
Teras depan AS 48
Teras kolam AS 32
R. Ganti AS 24
R. Pompa AS 24
R. Jaga 2 AS 18
R. Tdr bayi 0-6 0.9X1.
bln 3 SB 2 30
R. Tdr bayi >6- 0.9X1.
12 bln 5 SB 2 48
R. Tdr 1-2 th 0.9X1.
LANTAI 2

(ce) 5 SB 2 42
R. Tdr 1-2 th 0.9X1.
(co) 5 SB 2 42
R. Bermain PP 3 55
BAE 1wc=1
Toilet 8 R .8 32
Tangga AS 48
Teras Atas AS 125
R. Ac AS 8
+ 30%
Jmlh 912 sirkulasi
1185
Total .6

FASILITAS PG-TK
Lantai Ruang Kapasitas Dasar Standart Luas
(org) Luas (m2)
Perhitu (m2)
ngan
R. Kelas PG-1 20 PP 3 60
LANTAI 1

R. Kelas PG-2 20 PP 3 60
R. Kelas K-1 20 PP 3 60
R. Kelas K-2 20 PP 3 60
R. Motorik 20 AS 50

77
 R. Makan 24 NAD 1,5 80
A.J.Me 0,65-0,9
R. Mini hall 15 tric 45
R. Bermain 15 PP 3 48
1wc=1.
Toilet 10 BAER 8 36
R. Pompa AS 24
Teras Taman Sensori AS 40
Teras Playground AS 32
Teras Samping AS 60
R. Tari 20 AS 84
R. Musik 20 SB 60
R. Seni 20 SB 60
R. Komputer 20 SB 50
LANTAI 2

R. Media 20 SB 60
R. Budaya 20 AS 96
R. Main 15 AS 45
Tangga AS 24
1wc=1.
Toilet 10 BAER 8 36
18-27
Gudang BPSD 18
Jembatan AS 98
R.Tdr PG (ce) 10 SB 0.9X1.2 60
R.Tdr PG (co) 10 SB 0.9X1.2 60
R. Tdr K (ce) 10 SB 0.9X1.2 64
R. Tdr K (co) 10 SB 0.9X1.2 64
LANTAI 3

R. Jaga 2 SB 16
1wc=1.
Toilet 10 BAER 8 36
1wc=1.
R. Shower 10 BAER 8 18
R.Ac AS 32
Taman Kering AS 44
Taman Atas AS 70
+ 30%
Jmlh 1750 sirkulasi
Total 2275

FASILITAS SERVICE
Lantai Ruang Kapasitas Dasar Standart Luas
Luas (m2)
Perhitu (m2)
ngan
R. Panel AS 7.5
LANTAI 1

R. PLN AS 7.5
R. Trafo AS 9
R. Genset AS 18

78
 R. BBM AS 12
R. Pompa AS 15
R. Cuci AS 9
A.J.Me 0,65-0,9
R.Karyawan 10 tric 18
NAD 12,5
Loading Dock 3 37.5
+ 30%
Jmlh 133.5 sirkulasi
Total 173.55

FASILITAS PARKIR
Lantai Ruang Kapasitas Dasar Standart Luas
Luas (m2)
Perhitu (m2)
ngan
NAD 18
Parkir Mini Bus 2 36
NAD 12,5
Parkir Mobil Tamu 4 50
NAD 2
LANTAI 1 Parkir Motor Tamu 10 20
NAD 2
Parkir Karyawan 25 50
Parkir Kepala NAD 12,5
Sekolah 1 12.5
+ 30%
Jmlh 168.5 sirkulasi
Total 219.05

REPIKATULASI LUASAN BANGUNAN

FASILITAS 42.59
PENGELOLAH 2696.2 %
FASILITAS 18.73
TODDLER 1185.6 %
FASILITAS PG-TK 2275 36%
FASILITAS SERVICE 173.55 2.74%
100.00
TOTAL 6330.35 %

79
Lampiran 11: Lokasi Proyek

80
Lampiran 12: Siteplan

81
Lampiran 13: Layout Plan

82
Lampiran 14: Denah Semibasment

83
Lampiran 15: Denah Lantai 1

84
Lampiran 16: Denah Lantai 2

85
Lampiran 17: Denah Lantai 3

86
Lampiran 18: Potongan

87
Lampiran 19: Tampak Sisi Panjang

88
Lampiran 20: Tampak Sisi Pendek

89
Lampiran 21: Perspektif

90
Lampiran 22: Detail Lantai

91