COVER

KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan
segala rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyusun laporan akhir
kegiatan Kuliah Kerja Nyata Tematik Berbasis Mesjid (KKN-TBM) pada bulan Juli -
Agustus tahun 2022 dapat diselesaikan tepat pada waktunya.

Dalam keberhasilan kegiatan KKN Tematik Berbasis Mesjid (KKN-TBM) yang

telah di laksanakan selama 40 hari mulai tanggal 04 Juli 2022 sampai 12 Agustus 2022
di Desa Sukasari Kecamatan Cikijing Kabupaten Majalengka tentu saja melibatkan
banyak pihak. Oleh sebab itu penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-
besarnya kepada:

1. Bapak Dr.H. Sumanta, M.Ag selaku rector IAIN Syekh Nurjati Cirebon
2. Panitia LP2M
3. Ibu Dr. Hj. Sri Rokhlinasari, SE, M.Si selaku Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
4. Bapak H. Dede Kusno Adi, S.T. selaku kuwu desa sukasari.
5. Seluruh DKM Mesjid Desa Sukasari desa sukasari
6. Tokoh-tokoh masyarakat desa sukasari yang telah membimbing selama kegiatan.
7. Seluruh masyarakat desa sukasari yang senantiasa mendukung kegiatan KKN
TBM
8. dan seluruh teman-teman seperjuangan KKN TBM Sukasari yang saya sayangi
dan saya banggakan

Penulis menyadari bahwa laporan ini masih sangat terbatas. Namun penulis
telah berusaha semaksimal mungkin dalam penyusun laporan ini. Demikianlah
semoga laporan ini bermanfaat bagi kami khususnya, KKN TBM IAIN Syekh Nurjati
Cirebon dan pembaca pada umumnya.

Cirebon, 04 Agustus 2022

penyusun

Hilda Rohyani
 DAFTAR ISI

Contents
COVER.......................................................................................................................... 0

KATA PENGANTAR......................................................................................................0

DAFTAR ISI................................................................................................................... 1

BAB I PENDAHULUAN..................................................................................................0

A. Latar Belakang....................................................................................................0

B. Rumusan Masalah..............................................................................................0

C. Sasaran dan Tujuan Kegiatan.............................................................................0

BAB II RENCANAN KEGIATAN.....................................................................................1

A. Kondisi Objektif...................................................................................................1

B. Profil Mesjid.........................................................................................................1

C. Metode dan Teknik Pelaksanaan Kegiatan.........................................................1

BAB III PELAKSANAAN DAN KEGIATAN.....................................................................1

A. Deskripsi Pelaksanaan Kegiatan.........................................................................1

B. Hasil Kegiatan.....................................................................................................1

C. Evaluasi Kegiatan...............................................................................................1

BAB IV PENUTUP......................................................................................................... 1

A. Kesimpulan......................................................................................................... 1

B. Rekomendasi......................................................................................................1

LAMPIRAN.................................................................................................................... 1
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan bentuk pendidikan dengan
memberikan pengalaman empiris kepada mahasiswa untuk hidup di tengah
masyarakat di luar kampus dan secara langsung mengajarkan kepada mahasiswa
cara mengidentifikasi masalah sosial karya nyata. KKN juga salah satu kegiatan
dimana mahasiswa benar-benar menjunjung tinggi dan mengabdikan Tri Dharma
Perguruan Tinggi yang meliputi pendidikan, penelitian, dan pengabdian pada
masyarakat.

KKN-TBM ini secara akademis merupakan bentuk tanggung jawab Tri

Dharma Perguruan Tinggi dalam hal pengabdian IAIN Syekh Nurjati Cirebon
kepada masyarakat. KKN Tematik Berbasis Masjid (TBM) ini merupakan Kuliah
Kerja Nyata (KKN) yang dilakukan oleh Mahasiswa dengan mengambil tema
tertentu namun tetap menjadikan Masjid sebagai Basis kegiatan Pengabdiannya.
Kegiatan pengabdian yang dilakukan mahasiswa secara offline baik mandiri atau
kelompok, namun dalam proses pelaporan dilakukan secara daring.

Sebagai bagian dari sivitas akademika, baik secara pribadi maupun

kelompok, secara langsung maupun tidak langsung, mahasiswa harus menjaga
citra dan intuisi. Oleh karena itu, dalam upaya membantu memecahkan
permasalahan yang ada, perlu mengedepankan etika akademik, nilai dan norma
serta etika sosial di masyarakat. Menjungjung tinggi pluralitas dan toleransi
terhadap berbagai perbedaan di lokasi KKN. Mengedepankan kebersamaan dan
kerukunan dalam setiap upaya perbaikan yang dilakukan.

Pelaksanaan KKN TBM yang dilakukan oleh oleh penulis selama 40 hari,
adalah waktu yang sangat singkat, untuk itu mahasiswa harus mampu
memanfaatkan momentum sebaik-baiknya. Melalui kegiatan KKN TBM ini
diharapkan mahasiswa dapat mengamalkan ilmu, teknologi, dan seni yang
diperoleh selam proses pembelajaran, berdaya guna untuk membantu
menyelesaikan persoalan-persoalan masyarakat. Dengan demikian KKN TBM
merupakan wujud nyata peran mahasiswa, sebagai bentuk pertanggungjawaban
moral dan sosial IAIN Syekh Nurjati Cirebon sebagai bagian dari masyarakat.
 Pelaksanaan mata kuliah KKN TBM tahun akademik 2022, penulis memilih
tempat di Desa Sukasari Kecamatan Cikijing, Majalengka provinsi Jawa Barat.
Sebagai Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) yaitu Ibu Dr. Hj. Sri Rokhlinasari,
SE, M.Si. bertugas memantau bagaimana kinerja mahasiswa KKN, baik dalam
membaca potensi daerah, perkembangan di lapangan maupun merespon kendala
dari permasalahan yang dihadapi dalam kegiatan KKN yang dilakukan oleh
mahasiswa. Sehingga para mahasiswa dapat melakukan kegiatannya sesuai
dengan situasi dan kondisi yang ada serta menjalankan program baik yang
sifatnya berdasarkan kompetensi maupun kegiatan diluar kompetensinya.

Di era new normal ini Masyarakat Desa Sukasari mengharuskan pihak

Mahasiswa KKN untuk meningkatkan intensitas dan kualitas pelaksanaan
Pendidikan dan nilai keagaman pada lembaga pendidikan non-formal di Desa
Sukasari. Para pendidik di Desa Sukasari pada umumnya memeiliki pendapat
yang sama mengenai strategi meningkatkan motivasi belajar anak usia dini.
Namun demikian, terdapat perbedaan antara pendapat mereka mengenai
pendekatan dan modus pendidikannya. Sebagian pendidik menyarankan bahwa
untuk penggunaan pendekatan-pendekatan pendidikan moral seperti: pendekatan
perkembangan moral kognitif, pendekatan analisis nilai, dan pendekatan klarifikasi
nilai. Kemudian sebagian pendidik yang lain menyarankan untuk menggunakan
pendekatan tradisional, yakni melalui penanaman nilai-nilai sosial keagamaan
tertentu dalam masyarakat.

Dalam ranah pendidikan motivasi sangat penting artinya dalam kegiatan

belajar, sebab dengan adanya motivasi mendorong semangat belajar dan
sebaliknya kurang adanya motivasi akan mlemahkan semangat belajar.motivasi
juga ikut menentukan tingkat keberhasilan atau kegagalan seseorang. Sebab
apabila dalam belajar tanpa diiringi dengan adanya motivasi sulit untuk mencapai
keberhasilan secara optimal. Untuk membangkitkan motivasi itu sendiri, seseorang
harus mempunyai tujuan yang jelas untuk bisa ia capai dan perjuangkan.

Dalam pendidikan di Desa Sukasari, berbagai aspek nilai keagamaan

dapat digunakan sebagai pendekatan, misalnya melalui transformasi dan
internalisasi nilai-nilai keagamaan dalam dirinya, kemudian dalam diri individu
tersebut suatu perubahan sistem nilai atau rekonstruksi sistem nilai yang dapat
mengubah moral seseorang di Desa Sukasari.
 Dari hasil survey yang dilaksanakan selama 40 hari dari tanggal 4 Juli
2022-12 Agustuts 2022 teridentifikasi beberapa permasalahan yang di hadapi
sebagian masyarakat di Desa Sukasari dianataranya terapat kurangnya motivasi
belajar pada anak usia dini, sebagian masyarakat yang kurang dalam pendidikan
dan niai-nilai sosial keagamaan.

B. Rumusan Masalah
Di dalam kegiatan Kuliah Kerja Nyata yang dilakukan di Desa Sukasari
Kecamatan Cikijing, Kabupaten Majalengka ini ditemukan masalah yang muncul
yaitu kurangnya motivasi belajar untuk anak usia dini dan menjadi salah satu
patokan dalam menentukan program kerja. Melalui tinjauan dan analisa yang
disesuaikan dengan keadaan masyarakat beserta kesenian yang ada, akhirnya
penulis menyimpulkan beberapa rumusan masalah, di antaranya:

1) Bagaimana cara meningkatkan motivasi belajar anak pada usia dini ?

2) Strategi apa yang harus dilakukan supaya anak tidak bosan dalam belajar ?

Rencana kerja dapat dibuat setelah mengadakan pendekatan dan

observasi pada masyarakat setempat. Selanjutnya disusun suatu program kerja,
dengan harapan dapat terlaksana dengan baik. Rencana yang merupakan
langkah awal dari suatu kerja ini disusun dan disesuaikan dengan kondisi, situasi
serta permasalahan yang telah diuraikan dalam rumusan masalah pada
masyarakat di Desa Sukasari, Kecamatan Cikijing, Kabupaten Majalengka.

C. Sasaran dan Tujuan

Dalam program ini penulis memiliki sasaran kepada anak-anak usia dini
desa sukasari, kurangnya motivasi anak-anak usia dini dalam semangat belajar
menyebabkan rendahnya kesadaran akan pentingnya pendidikan

Oleh karena itu penulis akan memberikan pengetahuan, keterampilan dan

pengalaman kepada anak-anak usia dini desa sukasari tersebut supaya memiliki
kesadaran terhadap pentingnya pendidikan.
 BAB II
RENCANAN KEGIATAN
A. Kondisi Objektif
B. Profil Mesjid
C. Metode dan Teknik Pelaksanaan Kegiatan

BAB III
PELAKSANAAN DAN KEGIATAN
A. Deskripsi Pelaksanaan Kegiatan
B. Hasil Kegiatan
C. Evaluasi Kegiatan

BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Rekomendasi

LAMPIRAN