MAKALAH PSIKOLOGI INTELEGENSI DAN

KREATIVITAS, PERKEMBANGAN INTELEGENSI

DAN KREATIVITAS SERTA HUBUNGAN
ANTARA INTELEGENSI DENGAN PEMECAHAN
MASALAH.
Dosen Pengampu : Herry Prasetyo, MN

Disusun Oleh:
AZZAH MAWADA RAHMA
P1337420223133

POLITEKNIK KEEHATAN KEMENKES SEMARANG

JURUSAN KEPREWATAN PURWOKERTO
PROGRAM DIPLOMA TIGA
TAHUN AJARAN 2023/2024
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya,
sehingga berkat rahmat dan karunia tersebut makalah kami ini dapat tersusun dengan
baik sampai selesai dan tepat waktu. Adapun topik dari makalah ini adalah “
intelegensi dan kreativitas, perkembangan intelegensi dan kreativitas serta hubungan
antara intelegensi dengan pemecahan masalah.”
Makalah ini dibuat bertujuan untuk memenuhi tugas dari Bapak Herry Prasetyo, MN
selaku dosen mata kuliah psikologi. Selain itu, penyusunan makalah ini juga
bertujuan untuk menambah wawasan bagi pembaca dan penulis tentang topik
pembentukan dan pengkajian sikap.
Tak lupa kami ucapkan terima kasih kepada Bapak Herry Prasetyo, MN selaku dosen
mata kuliah psikologi yang telah memberikan tugas ini, sehingga dapat menambah
wawasan yang berkaitan dengan topik yang kami bawa. Kami juga mengucapkan
terima kasih sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam
penyusunan makalah ini.
Kami menyadari bahwa dalam penyusunan dan penulisan makalah ini masih jauh
dari kata sempurna, karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman kami. Untuk
itu, kami mengharap adanya kritik dan saran yang membangun dari pembaca agar
kedepannya jauh lebih baik dan walaupun masih jauh dari kata sempurna, semoga
makalah ini dapat memberikan manfaat bagi pembaca.
DAFTAR ISI
 
KATA PENGANTAR 2
DAFTAR ISI 3
BAB I 4
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang 4
1.2 Rumusan Masalah 4
1.3
Tujuan.......................................................................................................................4
BAB II 5
PEMBAHASAN
2.1 Intelegensi dan Kreativitas………………………………………………......……
5
a. Intelegensi…………………………………………………………………….5
b. Kreativitas…………………………………………………………………….5
2.2 Perkembangan Intelegensi dan Kreativitas…………………………………...…..6
2.3 Hubungan Antara Intelegensi dengan Pemecahan Masalah ……………………10
BAB III 12
PENUTUP
3.1 Kesimpulan 12
3.2 Saran 12
DAFTAR PUSTAKA 13
 
 
 BAB 1
PENDAHULUAN
 
1.1 Latar Belakang
Manusia adalah makhluk yang unik. perbedaan yang sering kita jumpai adalah
kecepatan dan kemmapuan individu dalam memecahkan suatu masalah atau
persoalan yang sedang dihadapi.

Hal itulah yang memperkuat pendapat bahwa taraf kecerdasan atau intelegasi itu
memang ada, dan berbeda-beda antara satu individu dengan individu yang lain.

Intelegasi disebut sebagai kecerdasan atau kemampuan dasar yang bersifat umum.
Dalam proses mengajar prestasi belajar mahasiswa salah satunya dtentukan oleh
intelegensi.

1.2 Rumusan Masalah

1. Apa pengertian intelegensi dan kreativitas
2. Bagaimana perkembangan intelegensi dan kreatvitas
3. Bagaimana hubungan antara intelegensi dengan pemecahan masalah
1.3 Tujuan
Pembuatan makalah ini bertujuan untuk :
1. Mengetahui pengertian intelegasi dan kreativitas
2. Mengetahui perkembangan intelegasi dan kreativitas
3. Mengetahui hubungan antara intelegasi dengan pemecahan masalah
 

BAB II
PEMBAHASAN
 
2.1 Intelegensi dan Kreativitas
a. Intelegensi
Intelegensi merupakan suatu kata yang memiliki makna abstrak. Meski tampak
abstrak, banyak ahli psikologi yang mencoba mengembangkan teorinya dalam
memahami intelegensi.Ahli psikologi yang mengembangkan pandangannya terhadap
inteleigensi sebagai faktor tunggal adalah Jensen, Ebbinghaus, Terman, serta Stein
dan Book. Jensen (1979) mengartikan inteligensi sebagai kemampuan mental umum
(general mental ability). Ebbinghaus, sebagaimana dalam Wahab (1998) menyatakan
bahwa inteligensi sebagai kemampuan untuk membuat kombinasi. Sementara
Terman, sebagaimana dalam Wahab (1998) mengemukakan bahwa inteligensi adalah
kemampuan untuk berpikir abstrak. Sedangkan Stein dan Book (2002)
mengungkapkan bahwa inteligensi adalah ukuran kemampuan intelektual, analisis,
logika, dan rasio seseorang.
Sedangkan ahli psikologi yang memandang inteligensi sebagai faktor multiple antara
lain Kail dan Pallegreno (Wahab, 1998), Robert Stenberg (1982), dan Gadner
(2002). 
b. Kreativitas
Bentukan kata kreativitas, sebagaimana dalam Kamus Besar Bahasa
Indonesia (2001) diartikan sebagai :
1) Kemampuan untuk mencipta; daya cipta,
2) Perihal berkreasi; kekreatifan.
Sementara Ghallagher (dalam Rachmawati, 2010) memberi batasan bahwa
kreativitas suatu proses mental yang dilakukan individu berupa gagasan maupun
produk baru, atau mengombinasikan antara keduanya yang pada akhirnya akan
melekat pada dirinya.

2.2 Perkembangan Intelegensi dan Kreativitas

1)Perkembangan merupakan hasil interaksi faktor-faktor biologis (kematangan) dan
faktor-faktor lingkungan (belajar). Kematanga merupakan prasyarat munculnya
kesiapan untuk belajar. Lingkungan menentukan arah perkembangan.
2)Perkembangan maju berkelanjutan merupakan kesatuan yang saling berhubungan,
dengan semua aspek-aspek (fisik, kognitif, emosional, sosial) yang saling
memengaruhi. Semua pengalaman belajar sebagai peluangpeluang yang terintegrasi
untuk pertumbuhan, dan bukan merupakan keterampilan yang terpisah-pisah.
3)Setiap individu berkembang sesuai dengan waktunya masing-masing. Suatu hal
yang tidak mungkin jika membandingkan individu-individu ditinjau dari umurnya.
Setiap anak mempunyai kebutuhan dan karakteristik yang unik pada tahap tertentu.
Hal ini memungkinkan terjadinya perbedaan dan pilihan-pilihan.

2.3 Hubungan Antara Intelegensi dengan Pemecahan Masalah

Cara untuk menghadapi persoalan hidup adalah dengan melakukan pemecahan
masalah.Berbagai macam upaya dilakukan oleh setiap individu untuk menyelesaikan
persoalan hidup, namun tidak semua individu mampu menyelesaikan masalahnya
dengan baik dan memperoleh pemecahan masalah yang tepat mengenai
permasalahan yang dihadapi.
Kegagalan dalam melakukan pemecahan masalah dapat mendesak individu untuk
melakukan berbagai macam tindakan kriminal yang dilatarbelakangi oleh berbagai
macam faktor, diantaranya karena dalam menghadapi masalah tidak bertindak secara
tenang dan memikirkan secara rasional dengan mengarahkan bagaimana cara-cara
atau tahapan dalam mengatasi masalah yang dihadapi saat itu. Intelegensi berbeda-
beda pada setiap orang, di mana orang yang memiliki taraf intelegensi yang lebih
tinggi akan memiliki kecenderungan untuk memecahkan permasalahan yang sama
bila dibandingkan dengan seseorang yang memiliki taraf intelegensi yang lebih
rendah. Masyarakat umum mengenal intelegensi sebagai istilah yang
menggambarkan kecerdasan, ataupun kemampuan untuk memecahkan problem yang
dihadapi. Kondisi-kondisi tersebut menunjukkan bahwa tidak semua individu
memiliki kemampuan pemecahan masalah yang baik, mereka yang tidak mampu
menyelesaikan masalah akan melakukan hal hal yang dapat merugikan diri
sendirinya.

 
 
BAB III
PENUTUP
 
3.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil makalah ini kami menyimpulkan bahwa intelegensi dapat
diartikan sebagai kecerdasan atau kemampuan dasar dari diri seseorang dalam
memecahkan persoalan dengan cepat dan akurat. Sedangkan kreativitas adalah
proses mental individu yang mengeluarkan gagasan, ide, metode atau produk baru
yang efektif bersifat imajinatif, estetis, fleksibel yang digunakan dalam berbagai
bidang untuk pemecahan suatu masalah. Intelegensi dan kreativitas pada seorang
anak perlu dikembangkan hal ini karena berkaitan dengan pertumbuhan dan
perkembangannya, serta merupakan tuntutan perkembangan di masyarakat. Dengan
ini, mereka tidak akan melakukan hal-hal yang dapat merugikan dirinya sendiri.
3.2 Saran
Meningkatkan inteligensi dan kreativitas memiliki peran penting dalam
perkembangan individu dan kemampuannya dalam memecahkan masalah. Untuk
mencapai hal ini, diperlukan pendekatan holistik yang melibatkan berbagai faktor.
1. Pertama, melatih otak dengan berbagai aktivitas seperti teka-teki, membaca, dan
belajar hal baru secara teratur dapat merangsang perkembangan otak dan
kemampuan kognitif.
2. Kedua, mengembangkan inteligensi kreatifitas memerlukan tekad untuk terus
mendorong diri dengan tantangan baru .