1. Minat siswa dalam mengikuti pelajaran tidak tampak.

Para siswa
jarang sekali mengajukan idenya, walaupun guru berulang kali
meminta agar siswa bertanya jika ada hal-hal yang belum paham.
2. Suasana yang kurang kondusif terhadap kegiatan belajar mengajar.
3. peningkatan motivasi belajar siswa pada bangun ruang di siswa SMP Semester II Tahun Ajaran
2017/2018 melalui pendekatan kontekstual
4. kesulitan siswa kelas XI SMA dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari
kemampuan memahami bacaan siswa.
5. Peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematik siswa yang menggunakan model
Quantum Learning lebih baik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional
6. persentase siswa tuntas belajar yang mengikuti pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih dari
atau sama dengan 75% dari jumlah siswa
7. pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih
tinggi dari pada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional
8. Buruknya hasil belajar matematika siswa
9. Kurangnya pemahaman siswa tentang materi-materi dasar matematika
10. Matematika dianggap sebagai mata pelajaran yang menakutkan.
Daftar Pustaka
1. eprits.ums.ac.id, Trisyanto Y. Diunduh pukul 15.00
2. Abdurrahman, Mulyono. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka
Cipta.
3. Prosiding Seminar Matematika dan Pendidikan Matematika. ISBN: 978-602-6122-20-9. hal 99-
110 November 2016.http://jurnal.fkip.uns.ac.id
4. Repository.unpas.ac.id. Febriyanti Y. Diunduh pukul 14.25