CRITICAL BOOK REVIEW

Pendidikan kewarganegaraan
Dosen pengampu : Khafi Puddin, SE.,M.Si

Oleh :

Nama : Anggita Pangaribuan ( 7213260010)

PRODI KEWIRAUSAHAAN

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2022
 KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kita panjatkan kepada Tuhan Yang maha Esa atas kehadirat-Nya,
sehingga saya dapat menyelesaikan tugas mata kuliah kreativitas dan Inovasi berupa Critical
Book Review. Saya berterima kasih kepada ibu dosen pengampu yang telah memberikan tugas
ini kepada saya. Critical Book review ini telah saya susun dengan maksimal dan mendapatkan
bantuan dari berbagai pihak sehingga memperlancar pembuatan critical book review ini. Untuk
itu kami menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam
pembuatan critical Book review ini.Terlepas dari semua itu. saya menyadari sepenuhnya bahwa
masih ada kekurangan baik dari segi susunan kalimat maupun tata bahasanya.

Oleh karena itu dengan tangan terbuka saya menerima segala saran dan kritik dari
pembaca agar saya dapat memperbaiki critical Book review ini. Akhir kata saya berharap
semoga critical Book Review ini ini dapat memberikan manfaat maupun inpirasi terhadap
pembaca.
Daftar isi
CRITICAL BOOK REVIEW......................................................................................................................1
Kreativitas dan Inovasi Bisnis.....................................................................................................................1
KATA PENGANTAR.................................................................................................................................2
BAB I..........................................................................................................................................................3
PENDAHULUAN.......................................................................................................................................3
A. Rasionalisasi Pentingnya CBR........................................................................................................3
B. Tujuan penulisan CBR.........................................................................................................................3
C. Manfaat Penulisan CBR..........................................................................................................................4
D. Identitas jurnal.....................................................................................................................................4
BAB II.........................................................................................................................................................5
PEMBAHASAN.........................................................................................................................................5
A. Buku 1.............................................................................................................................................5
B. Buku 2.................................................................................................................................................6
BAB III.......................................................................................................................................................6
KELEMAHAN/ KELEBIHAN BUKU.......................................................................................................6
A. Buku 1.............................................................................................................................................6
B. Buku 2.............................................................................................................................................7
BAB III.......................................................................................................................................................7
Kesimpulan Dan Saran................................................................................................................................7
A. Kesimpulan.........................................................................................................................................7
B. Saran...................................................................................................................................................7
Datar Pustaka...............................................................................................................................................7
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Rasionalisasi Pentingnya CBR

Critical Book Review (CbR) merupakan suatu hal yang penting bagi mahasiswa karena
mempermudah dalam membahas inti hasil penelitian yang telah ada. Terdapat beberapa hal
penting sebelum kita mereview buku, seperti menemukan buku yang sesuai dengan topic
yang diangkat, membaca keseluruhan dari isi buku dan mencoba untuk menuliskan kembali
dengan bahasa sendiri pengertian dari buku tersebut. buku memiliki beberapa ciri-ciri, seperti
dibatasi sesuai ketentuan yang ditetapkan oleh organisasi penerorganisasi yang memuat buku
ilmiah; memiliki judul dan nama penulis serta alamat email dan asal organisasi penulis;
terdapat abstract yang berisi ringkasan dari isi buku, introduction, metodologi yang dipakai
sebelumnya dan metodologi yang diusulkan, implementasi, kesimpulan dan daftar
pustaka.Langkah penting dalam mereview sebuah buku, yaitu mengemukakan bagian
pendahuluan, mengemukakan bagian diskusi, mengemukakan bagian kesimpulan. Hal-hal
yang perlu ditampilkan dalam critical book review, yaitu mengungkapkan beberapa landasan
teori yang digunakan oleh peneliti sebagai acuan dalam penelitiannya dan tujuan apa yang
ingin dicapai; mengungkapkan metode yang digunakan, subjek penelitian, teknik
pengumpulan data, alat pengumpul data, dan analisis data yang digunakan; mengambil hasil
dari penelitian yang telah dilakukan dengan memberikan deskripsi secara singkat, jelas, dan
padat; serta menyimpulkan isi dari buku.

B. Tujuan penulisan CBR

1. Memahami dan menganalisis kelebihan dan kekurangan dari suatu buku.

2. Mempermudah dalam membahas inti hasil penelitian yang telah ada.

3. Mencari dan mengetahui informasi yang ada dalam suatu buku.

C. Manfaat Penulisan CBR
1. Membantu semua kalangan dalam mengetahui inti dari hasil penelitian yang terdapat dalam suatu
buku

2. Menjadi bahan evaluasi dalam pembuatan suatu jurnal di penerbitan

berikutnya.

D. Identitas jurnal
a. Judul buku

Buku 1: Pendidikan Kewarganegaraan

Buku 2 : Pendidikan Kewarganegaraan

b. Pengarang, penerbit, dan tahun terbit:

Buku 1

1. Pengarang : Dr. Osbeth Sinaga., M.Si. Apiek Gandamana, S.Pd., M.Pd. Tim Dosen

2. Penerbit :CV. Harapan Cerdas

3. Tahun Terbit : 2023

Buku 2

1. Pengarang : Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementerian Riset,

Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia

2. Penerbit : RISTEDIKTI

3. Tahun Terbit : 2016

 BAB II

PEMBAHASAN
A. Buku 1 ( Bab 1 )
Hakikat Pendidikan Kewarganegaraan

Tujuan pembelajaran telah diharapkan mahasiswa menjadi warga negara yang sadar akan hak
dan kewajibannya cerdas terampil dan berkarakter sehingga dapat digunakan untuk membangun
bangsa dan negara Indonesia berdasarkan Pancasila dan UUD NRI 1945 sesuai dengan bidang
keilmuan dan profesinya

Pengertian pendidikan kewarganegaraan Pendidikan Kewarganegaraan dibentuk oleh dua kata

ialah kata pendidikan dan kata kewarganegaraan dalam undang-undang Republik Indonesia
nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional pasal 1 ayat 1 definisi pendidikan
sebagai berikut pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar
dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk
memiliki kekuatan spiritual keagamaan pengendalian diri kepribadian kecerdasan akhlak mulia
serta keterampilan yang diperlukan dirinya masyarakat bangsa dan negaramenurut winataputra
Winarno (2014 : 16) Pendidikan Kewarganegaraan sudah menjadi bagian inheren dan
instrumentasi serta praktisi pendidikan nasional Indonesia dalam 5 status. Nuqman Sumantri
(2001) mendefinisikan Pendidikan Kewarganegaraan sebagai seleksi dan adaptasi dari lintas
ilmu sosial ilmu kewarganegaraan humaniora tindakan-tindakan dasar manusia yang di
organisasikan dan disajikan secara psikologis dan ilmiah untuk ikut mencapai tujuan pendidikan.

1. Landasan idiil yaitu Pancasila Pancasila merupakan ideologi bangsa Indonesia ideologi adalah
seperangkat nilai yang mengarahkan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara ideologi disebut
juga dengan guiding of principles atau prinsip yang Pancasila bertujuan untuk menciptakan
individu yang memiliki keimanan dan ketakwaan rasa kemanusiaan rasa nasionalisme yang
menciptakan integrasi bangsa selalu Mengutamakan musyawarah dalam menyelesaikan
permasalahan dan menjunjung nilai keadilan.

2. Landasan ilmiah setiap warga negara diharapkan dapat berperan aktif dalam masyarakat agar
berguna bagi bangsa dan negaranya serta mampu mengantisipasi perkembangan dan perubahan
zaman di masa yang akan datang untuk itu sangat diperlukan penguasaan ilmu pengetahuan dan
teknologi yang berdasarkan nilai keagamaan nilai moral nilai kemanusiaan dan nilai kepribadian
bangsa Indonesia yang tertuang dalam Pancasila UUD NRI 1945 tujuan utama Pendidikan
kewarganegaraan adalah untuk menemukan wawasan dan kesadaran bernegara serta membentuk
sikap dan perilaku cinta tanah air nasionalisme di Indonesia berlandaskan Pancasila dan UUD
NRI 1945.
3. Landasan yuridis atau hukum yang pertama undang-undang dasar negara Republik Indonesia
1945 pasal 31 ayat 5 menemen ke-4 yang berbunyi pemerintah memajukan ilmu pengetahuan
dan teknologi dengan menjunjung tinggi nilai-nilai agama dan persatuan bangsa untuk kemajuan
peradaban serta kesejahteraan umat manusia salah satu sarana untuk mewujudkan tujuan tersebut
adalah penilaian kewarganegaraan yang B pasal 30 ayat 1 menyatakan bahwa tiap-tiap warga
negara berhak dan wajib ikut serta dalam usaha pembelaan negara Salah satu cara untuk
menjadikan benda tersebut yaitu dengan menentukan kewarganegaraan

Tujuan pendidikan kewarganegaraan menurut Kosasih zahiri 1955 : 10 adalah sebagai berikut
secara umum tujuan pernikahan warga negara harus ajag dan mendukung keberhasilan
pencapaian pendidikan nasional secara khusus tujuan pendidikan kewarganegaraan itu membina
moral yang diharapkan diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari yaitu perilaku yang
mencerminkan iman dan takwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan masyarakat yang terjadi
berbagai golongan agama perilaku

B. Buku 2 (Bab 1)
Bagaimana Hakekat Pendidikan Kewarganegaraan dalam mengembangkan kemampuan
utuh sarjana/ Profesional

Belajar tentang Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) pada dasarnya adalah belajar tentang
keindonesiaan, belajar untuk menjadi manusia yang berkepribadian Indonesia, membangun rasa
kebangsaan, dan mencintai tanah air Indonesia. Oleh karena itu, seorang sarjana atau profesional
sebagai bagian dari masyarakat Indonesia yang terdidik perlu memahami tentang Indonesia,
memiliki kepribadian Indonesia, memiliki rasa kebangsaan Indonesia, dan mencintai tanah air
Indonesia. Dengan demikian, ia menjadi warga negara yang baik dan terdidik (smart and good
citizen) dalam kehidupan masyarakat, bangsa, dan negara yang demokratis.

Rangkuman Hakikat dan Pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan

1. Secara etimologis, pendidikan kewarganegaraan berasal dari kata “pendidikan” dan kata
“kewarganegaraan”. Pendidikan berarti usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana
belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya,
sedangkan kewarganegaraan adalah segala hal ihwal yang berhubungan dengan warga negara.

2. Secara yuridis, pendidikan kewarganegaraan dimaksudkan untuk membentuk peserta didik

menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air.

3. Secara terminologis, pendidikan kewarganegaraan adalah program pendidikan yang berintikan

demokrasi politik, diperluas dengan sumber-sumber pengetahuan lainnya: pengaruh-pengaruh
positif dari pendidikan sekolah, masyarakat, dan orang tua. Kesemuanya itu.

4. Negara perlu menyelenggarakan pendidikan kewarganegaraan karena setiap generasi adalah

orang baru yang harus mendapat pengetahuan, sikap/nilai dan keterampilan agar mampu
mengembangkan warga negara yang memiliki watak atau karakter yang baik dan cerdas (smart
and good citizen) untuk hidup dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara sesuai
dengan demokrasi konstitusional.

5. Secara historis, PKn di Indonesia awalnya diselenggarakan oleh organisasi pergerakan yang
bertujuan untuk membangun rasa kebangsaaan dan cita-cita Indonesia merdeka. Secara
sosiologis, PKn Indonesia dilakukan pada tataran sosial kultural oleh para pemimpin di
masyarakat yang mengajak untuk mencintai tanah air dan bangsa Indonesia. Secara politis, PKn
Indonesia lahir karena tuntutan konstitusi atau UUD 1945 dan sejumlah kebijakan Pemerintah
yang berkuasa sesuai dengan masanya.

6. Pendidikan Kewarganegaraan senantiasa menghadapi dinamika perubahan dalam sistem

ketatanegaraan dan pemerintahan serta tantangan kehidupan berbangsa dan bernegara.

7. PKn Indonesia untuk masa depan sangat ditentukan oleh pandangan bangsa Indonesia,
eksistensi konstitusi negara, dan tuntutan dinamika perkembangan bangsa
 BAB III

KELEBIHAN/ KELEMAHAN BUKU

A. Buku 1
Kelebihan

Dalam buku pertama Pendidkan Kewarganegaraan isi bukunya jelas dan mudah dimengerti,
sehingga sipembaca mudah memahami isi dari buku ini. Serta dalam buku ini juga ada
dicantumkan Reflkesi dan uji kemampuan Sehingga sipembaca buku ini setelah mengerti
dengan teori-teori yang telah dibaca diakhir bab akan Berusaha menyelesaikan permasalahan
yang ada.

Kelemahan

Tidak terdapat bukti/ contoh nyata dari permasalahan

B. Buku 2
Kelebihan

Dalam buku Pendidikan kewarganegaraan ini isi bukunya cukup menarik, Tulisan dalam
buku ini juga Kompleks dan lengkap . Didalam buku ini juga diberikan contoh tentang materi
tiap bab, sehingga sipembaca lebih mengerti dan mengetahui cara mengaplikasikannya, serta
beberapa permasalahan yang harus diselesaikan

Kelemahan

Terdapat banyak sekali kata kata yang sulit untuk dimengerti

 BAB IV

Kesimpulan Dan Saran

A. Kesimpulan
Dari hasil critical book review yang saya kerjakan, kesimpulan yang dapat saya ambil dari
kedua buku ini adalah bahwa didalam kedua buku ini meurut saya sudah bagus dan lengkap.
Namun masih memiliki beberapa kekurangan yang berbeda beda. Disisi lain tujuan
penyampaian isi buku tersebut mudah untuk dimengerti dan secara langsung menydarakan
mahasiswa untuk lebih mencintai Tanah Air Indonesua

B. Saran
Sebaiknya penulis tidak perlu mencantumkan contoh-contoh implementasi yang lebih sering
terjadi dikalangan masyarakat agar si pembaca lebih mudah untuk memahami dan
mengaplikasikan teori teori yang tercantum di setiap bab

\
 BAB V

Datar Pustaka

Dr. Osbeth Sinaga., M.Si. dkk. 2023. Pendidikan Kewarganegaraan Medan : CV Harapan
Cerdas

Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementerian Rise 20116 Pendidikan

Kewarganegaraan . Jakarta: CV RISTEDIKTI