INSTITUT AGAMA KRISTEN NEGERI KUPANG Kode / Rev.

PROGRAMPASCASARJANA MAGISTER PAK

RENCANAPEMBELAJARANSEMESTER (RPS)
MATA KULIAH(MK) KODE MK RUMPUN MK BOBOT(sks) SEMESTE Tgl Penyusunan
Psikologi PAK MPAK- 041142 PAK T= P= 1R 1 Agustus 2023
MK Syarat - … …
DosenPengampu
Dr. Hendrik A.E. Lao, M.Pd
OTORISASI/PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Validator RPS KaPRODI

Dr. Hendrik. A.E. Lao, M.Pd Elidat Benyamin Suan, M.Pd Dr. Hendrik A.E. Lao, M.Pd

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran CPL-Pu Menguasai prinsip-prinsip-prinsip psikologi,sosial dan perkembangan anak dalam pendididkan serta cara memberikan bimbingan
CPL- Ps Menginternalisasi Nilai, Norma dan Etika
CPL- Pp Menguasai konsep dasar teoritis dan pengetahuan tentang Hakikat Psikologi pendidikan serta pengajaran, Hakekat Psikologi PAK,fungsi,objek serta klasifikasi
psikologi, Konsep manusia menurut Psikologi dan Alkitab,Metode-metode Psikologi PAK, Hakikat Perencanaan kegiatan belajar mengajar, Aspek Psikologi dalam
pembelajaran, Potensi-Potensi belajar (teori emosi dan perkembangan inteligensi) Pembelajaran bagi remaja dan pemuda sebagai Pelajar

CPL-Ku Mampu menunjukan kinerja mandiri untuk mengambil keputusan secara tepat dalam kontesk penyelesaian masalah pada pengimplementasian Psikologi PAK di
masyarakat dan dunia pendididkan
CPL-Kk Mampu menunjukan etos kerja,tanggung jawab dan rasa percaya diri

CapaianPembelajaran Mata Kuliah(CPMK)

CPMK Mampu menunjukan berpikir dan berbuat positif serta dapat bekerjasama terhadap sebuah permasalahan dan memiliki kemampuan untuk merancang
sebuah solusi pemecahan masalah yang terkait dengan psikologi PAK
 CPMK SUB CPL
Sub-CPMK- 1 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis Hakikat Psikologi dan Pendidikan serta pengajaran
Sub-CPMK-2 Mahasiswa mampu menganalisis Hakekat Psikologi PAK, fungsi,objek serta klasifikasi psikologi
Sub-CPMK- 3 Mahasiswa mampu merancang Konsep manusia menurut Psikologi dan Alkitab
Sub-CPMK- 4 Mahasiswa mampu menganalisisMetode-metode Psikologi PAK
Sub-CPMK- 5 Mahasiswa mampu menjelaskan dan merancangHakikat Perencanaan kegiatan belajar mengajar
Sub-CPMK- 6 Mahasiswa mampu menjelaskan Aspek Psikologi dalam pembelajaran
Sub-CPMK-7 Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis Potensi-Potensi belajar (teori emosi dan perkembangan inteligensi)
Sub- CPMK- 8 Mahasiswa mampu Memahami dan merancang Pembelajaran bagi remaja dan pemuda sebagai Pelajar

Diskripsi Singkat Mata kuliah Psikologi Pendidikan Agama Kristen membahas berbagai materi yang terdiri dari Hakikat Psikologi dan Pendidikan serta pengajaran, Hakekat Psikologi
MK PAK,fungsi,objek serta klasifikasi psikologi, Konsep manusia menurut Psikologi dan Alkitab, Metode-metode Psikologi PAK, Hakikat Perencanaan kegiatan belajar mengajar,
Aspek Psikologi dalam pembelajaran, Potensi-Potensi belajar (teori emosi dan perkembangan inteligensi), Remaja dan Pemuda Sebagai Pelajar

Bahan Kajian: 1. Hakikat Psikologi dan Pendidikan serta pengajaran

Materipembelajaran 2. Hakekat Psikologi PAK,fungsi,objek serta klasifikasi psikologi
3. Konsep manusia menurut Psikologi dan Alkitab
4. Metode-metode Psikologi PAK
5. Hakikat Perencanaan kegiatan belajar mengajar
6. Aspek Psikologi dalam pembelajaran
7. Potensi-Potensi belajar (teori emosi dan perkembangan inteligensi)
8. Remaja dan Pemuda Sebagai Pelajar
Referensi UTAMA:
1. Syah, Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Rosdakarya
2. Ahmadi, Abu & Supriyanto, Widodo. 2013. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta
3. Willis, Sofyan S. 2012. Psikologi Pendidikan. Bandung: Alfabeta
4. Ambarjaya, Beni S. 2012. Psikologi Pendidikan dan Pengajar. Jakarta: CABS

PENDUKUNG:

1. Ahmadi, Abu & Supriyanto, Widodo. 2013. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta
2. Willis, Sofyan S. 2012. Psikologi Pendidikan. Bandung: Alfabeta
 BentukPembelajaran;Metode Bahan kajian /
Sub- Bobot
Penilaian Pembelajaran; Penugasan; Materi
Mg Ke CPMK(sbgkemampuanakhirygdiharapk Penilai
[Estimasi Waktu] Pembelajaran[Pust an (%)
an)
Indikator Kriteria&Bentuk Tatap Daring aka]
(1) (2) (3) (4) muka/Luring
(5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa mampu memahami Kontrak Mahasiswa mampu mengerjakan setiap tugas Rubrik penilaian Metode: Link: GM RPS 2%
Perkuliahan dan Proses pembelajaran Psikologi PAK kerja Penugasan: Kontrak Perkuliahan
yang berlangsung sesuai dengan pedoman Waktu: TM= 60;
pembelajaran PT= 30; PM = 30

Metode: Link: Zoom

Penugasan:
Waktu: TM=60 ;
PT= 30; PM = 30
 BentukPembelajaran;Metode Bahan kajian /
Sub- Bobot
Penilaian Pembelajaran; Penugasan; Materi
Mg Ke CPMK(sbgkemampuanakhirygdiharapk Penilai
[Estimasi Waktu] Pembelajaran[Pust an (%)
an)
Indikator Kriteria&Bentuk Tatap Daring aka]
(1) (2) (3) (4) muka/Luring
(5) (6) (7) (8)
2-3 Mahasiswa mampu Menganalisis Peran a. Mampu menganalisis Peran Psikologi dalam Project Ceramah, Zoom Hakikat Psikologi 5%
Hakikat Psikologi dan Pendidikan serta kehidupan sehar—hari. Diskusi dan dan Pendidikan
pengajaran b. Mampu menganalisis Hakikat Tanya Jawab serta pengajaran
psikologi pendidikan dan pengajaran.

4 Mahasiswa mampu menganalisis Hakekat a. Mampu menganalisis hakekat psikologi PAK Esay test Ceramah, - Hakekat 5%
Psikologi PAK,fungsi,objek serta b. Mampu menganalisi Fungsi psikologi Diskusi dan Psikologi
klasifikasi psikologi c. Mampu menemukan objek psikologi dalam Tanya Jawab PAK,fungsi,objek
Alkitab serta klasifikasi
d. Mampu menganalisis klasifikasi psikologi psikologi
 BentukPembelajaran;Metode Bahan kajian /
Sub- Bobot
Penilaian Pembelajaran; Penugasan; Materi
Mg Ke CPMK(sbgkemampuanakhirygdiharapk Penilai
[Estimasi Waktu] Pembelajaran[Pust an (%)
an)
Indikator Kriteria&Bentuk Tatap Daring aka]
(1) (2) (3) (4) muka/Luring
(5) (6) (7) (8)
5-6 Mahasiswa mampu memahami Konsep a. Mampu Menganalisis konsep Manusia menurut Esay test Discovery - Konsep manusia 10
manusia menurut Psikologi dan Alkitab Alkitab Learning menurut %
b. Menganalisis Konsep Manusia menurut Psikologi dan
Psikologi Alkitab
c. Mampu mencari hubungan konsep manusia
menurut Alkitab dan psikologi..
d. Mampu menghargai perbedaan antar sesame
sebagai ciptaan Tuhan sebagai bentuk toleransi

7 Mahasiswa mampu menganalisis Metode- Mampu menganalisis metode-metode PAK Portofolio Ceramah, - Metode-metode 5%
metode Psikologi PAK Diskusi dan Psikologi PAK
Tanya Jawab

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

 BentukPembelajaran;Metode Bahan kajian /
Sub- Bobot
Penilaian Pembelajaran; Penugasan; Materi
Mg Ke CPMK(sbgkemampuanakhirygdiharapk Penilai
[Estimasi Waktu] Pembelajaran[Pust an (%)
an)
Indikator Kriteria&Bentuk Tatap Daring aka]
(1) (2) (3) (4) muka/Luring
(5) (6) (7) (8)
9-10 Mahasiswa mampu menganalisis dan a. Mampu menganalisis hakikat perencanaan Portofolio Small Group - Hakikat 5%
merancang Hakikat Perencanaan kegiatan kegiatan belajar mengajar Discussion Perencanaan
belajar mengajar b. Mampu merancang perencanaan pembelajaran kegiatan belajar
PAK. mengajar

Temukan dan
analisis tentang
proses
pembelajaran
dalam Alkitab

11-12 Mahasiswa mampu menganalisis Aspek Mampu menganalisis aspek psikologi dalam Rubrik penilaian Ceramah, - Aspek Psikologi 5%
Psikologi dalam pembelajaran PAK pembelajaran PAK kerja Diskusi dan dalam
Tanya Jawab pembelajaran

13-14 Mahasiswa mampu menganalisis Potensi- a. Mampu menganalisis potensi-potensi belajar Rubrik penilaian Self-Directed - Potensi-Potensi 10
Potensi belajar (teori emosi dan dalam Psikologi PAK. kerja Learning belajar (teori %
perkembangan inteligensi) b. Mampu mengevaluasi potensi belajar siswa emosi dan
menurut Psikologi dan Alkitab perkembangan
inteligensi)

Menemukan
tentang citra
manusai sebagai
gambar Allah
dalam Alkitab
 BentukPembelajaran;Metode Bahan kajian /
Sub- Bobot
Penilaian Pembelajaran; Penugasan; Materi
Mg Ke CPMK(sbgkemampuanakhirygdiharapk Penilai
[Estimasi Waktu] Pembelajaran[Pust an (%)
an)
Indikator Kriteria&Bentuk Tatap Daring aka]
(1) (2) (3) (4) muka/Luring
(5) (6) (7) (8)
15 Mahasiwa mampu menganalisis dan a. Mampu menganalisis pembelajaran yang tepat Produk artikel Ceramah, - Pembelajaran 5%
merancang Pembelajaran bagi remaja dan bagi remaja dan pemuda sebagai pelajar Diskusi dan bagi remaja dan
pemuda sebagai Pelajar b. Mampu merancang pembelajaran yang tepat bagi Tanya Jawab pemuda sebagai
remaja dan pemuda sebagai pelajar. Pelajar

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Catatan:
Catatan:
a. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari
sikap,penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
b. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL PRODI) yang digunakan untuk pembentukan / pengembangan
sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampilan umum,ketrampilan khusus dan pengetahuan.
c. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah,dan bersifat spesifik terhadap bahan
kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
d. Sub- CP Matakuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir
yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran,dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
e. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau
kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
f. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang
telah ditetapkan.
g. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilaian agar penilaian konsisten dan tidak bias.Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
h. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
i. Bentuk pembelajaran:Kuliah,Responsi,Tutorial,Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian
Kepada Masyarakat dan /atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
j. Metode Pembelajaran:, Role- Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,Collaborative Learning,Contextual Learning,
Project Based Learning,dan metode lainnya yg setara.
k. MateriPembelajaranadalahrincianatauuraiandaribahankajianygdapatdisajikandalambentukbeberapapokok dan sub-pokokbahasan.
l. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK
tsb.,dan totalnya100%.
m. TM= tatap muka, PT= penugasan terstuktur, BM=belajar mandiri