SILABUS MANAJEMEN LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM

1. INFORMASI UMUM

A. Informasi Mata Kuliah

Mata Kuliah : Manajemen Lembaga Pendidikan Islam
Fakultas/Jur : Tarbiyah / PAI
Semester : VI
Bobot : 2 SKS

B. Informasi Dosen
Nama Dosen : M. Arif Susanto, M. Pd.I
Tempat/Tgl Lahir : Bojonegoro, 22 Januari 1986
Pendidikan : S2 Unmuh Surabaya
Alamat : Desa Klepek Rt 04 Rw 01 Kec. Sukosewu Kab. Bojonegoro
Telp / HP : 082334138559

2. URGENSI MATA KULIAH

Pendidikan Islam (Lembaga Pendidikan Islam) saat ini dihadapkan pada tantangan
kompetisi global yang sangat ketat. Agar pendidikan Islam dapat mewarnai blue print
peradaban global, maka pendidikan Islam harus diselenggarakan secara profesional sehingga
memiliki keunggulan kompetitif, yang menjadi modalitas dalam bersaing dengan lembaga
pendidikan lain. Lembaga pendidikan Islam yang memiliki distingsi (kekhasan) – disamping
kesamaan- dengan lembaga pendidikan jenis lain, tentunya memerlukan perlakuan manajemen
yang khusus pula. Nilai-nilai kekhasan dari lembaga pendidikan Islam perlu mendapat perhatian
agar ciri khas keislamannya tidak menjadi pudar dan akhirnya mampu memberikan warna
dalam konstalasi persaingan lembaga-lemabaga pendidikan pada saat ini dan masa mendatang.
Dalam konteks inilah, maka urgensi manajemen lembaga pendidikan Islam menemukan
relevansinya.

3. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah Manajemen Lembaga Pendidikan Islam merupakan mata kuliah keahlian bagi
mahasiswa jurusan Tarbiyah dan disajikan sebagai lanjutan dari mata kuliah manajemen
pendidikan. Mata kuliah Manajemen Lembaga Pendidikan Islam diorientasikan pada
implementasi teori-teori manajemen pendidikan dalam pengelolaan lembaga pendidikan Islam.
Pada mata kuliah ini juga akan disampaikan beberapa teori organisasi sebagai bagian dalam
memahami organisasi (lembaga) pendidikan Islam.
Bagian awal mata kuliah ini akan mengkaji manajemen lembaga pendidikan Islam dari
perspektif filosofis terkait dengan basis epistemologi manajemen pendidikan Islam (sebagai
sebuah ilmu). Pada kajian berikutnya akan lebih khusus membahas tentang implementasi teori-
teori manajemen dan organisasi dalam mengelola lembaga pendidikan Islam seperti pesantren,
madrasah ataupun PTAI. Dengan mengacu pada konteks penyelenggaraan lembaga pendidikan
Islam yang terus mengalami perkembangan demikian cepatnya, maka dalam mata kuliah ini
juga akan dibahas berbagai wacana kekinian menyangkut tehnik, atau sistem penyelenggaraan
lembaga pendidikan Islam, Oleh karenanya tema-tema tentang manajemen berbasis sekolah,
manajemen lembaga pendidikan Islam berbasis masyarakat, manajemen peningkatan mutu
lembaga pendidikan Islam menjadi tema yang penting dan akan disajikan dalam tema-tema
perkuliahan.
4. DESAIN KONTENT MATA KULIAH
 Peta Konsep

Landasan Epistemologis
MLPI
Spirit Alqur’an-Al-Hadis
Praksis Pendidikan Klasik

Dilandasi

d Teori-teori:
Planning
Organsisasi Manajemen
Organizing
Kepemimpinan Pendidikan
menggunakan Actuating
efektif Islam
Controlling
Manajemen
konflik
di Budaya
Organisasi diterapkan pada
Dinamika
sosial, politik Kurikulum
Personel
Lembaga
Sarana
Pendidikan
Humas
Islam
Keuangan

Jenis-jenis

Pesantren Madrasah Sekolah PTAI L. Non

Formal

Strategi pemberdayaan, Manajemen Mutu

Inovasi Lembaga Pendidikan Islam

Melahirkan

Lembaga Pendidikan Islam

Bermutu
5. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Agar mahasiswa memahami teori-teori pengelolaan lembaga pendidikan Islam.
 Mahasiswa mampu mengimplementasikan teori manajemen lembaga penidikan Islam
dalam penyelenggaraan dan pengelolaan lembaga pendidikan Islam.
 Mahasiswa mampu merumuskan dan mengembangkan konsep-teori manajemen
lembaga pendidikan Islam sehingga mampu merespon tuntutan perkembangan dunia
pendidikan pada masa kini dan masa yang akan datang.

6. TOPIK DAN JADWAL PERKULIAHAN

Jadwal
No Topik Perkuliahan Penanggung Jawab
Pertemuan
1. Pertemuan 1 Kuliah Perdana (Perkenalan Kontrak Belajar) Dosen

Pengertian, fungsi dan Hakekat Manajemen

2. Pertemuan 2 Dosen-Mahasiswa
Lembaga Pendidikan Islam

Teori Organisasi : Konsep Dasar Lembaga

3. Pertemuan 3 Dosen-Mahasiswa
dan Lembaga Pendidikan Islam

Lembaga Pendidikan Islam Sebagai

4. Pertemuan 4 Dosen-Mahasiswa
Learning Organization

5. Pertemuan 5 Kepemimpinan Lembaga Pendidikan Islam Dosen-Mahasiswa

Manajemen Peningkatan Mutu Lembaga

6. Pertemuan 6 Dosen-Mahasiswa
Pendidikan Islam

7. Pertemuan 7 Ujian Tengah Semester Dosen

Manajemen Konflik Lembaga Pendidikan

8. Pertemuan 8 Dosen-Mahasiswa
Islam

Budaya Organisasi Lembaga Pendidikan

9. Pertemuan 9 Dosen-Mahasiswa
Islam

Inovasi dan Perubahan Lembaga

10. Pertemuan 10 Dosen-Mahasiswa
Pendidikan Islam

Studi Kasus Implementasi Manajemen

11. Pertemuan 11 Dosen-Mahasiswa
Pesantren

12 Pertemuan 12 Studi Kasus Manajemen Madrasah Dosen-Mahasiswa

13 Pertemuan 13 Studi Kasus Manajemen PTAI Dosen-Mahasiswa

14 Pertemuan 14 Ujian Akhir Semester Dosen

7. BAHAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Bahan pembelajaran dalam perkuliahan ini adalah refferensi dari buku-buku manajemen
pendidikan Islam, serta buku-buku lain yang terkait, antara lain :
1. Ahmad Sobirin, Budaya Organisasi, Pengertian, Makna dan Aplikasinya Dalam Kehidupan
Organisasi, Yogyakarta: UPP STIM YKPN, 2007
2. Akdon, Strategic Management For Educational Management (Manajemen Strategik Untuk
Manajemen Pendidikan), Bandung : Alfabeta, 2006
3. Burt Nanus, Kepemimpinan Visioner, Terj.Frederik Ruma, Jakarta: Prenhallindo, 2001
4. Dirjen Kelembagaan Agama Islam, Desain Poengembangan Madrasah, Jakarta; Depag RI,
2004
5. Edward Sallis. Total Quality Management In Education, Philadelpia-London, Kogan Page,
1993
6. Fandy Tjiptono & Anastasia Diana, Total Quality Management. Yogyakarta; Andi
Offset, cet. Ke-4, 2001
7. Fathul Mujib, Dikatat Manajemen Lembaga Pendidikan Islam, Tulungagung, STAIN; 2008
8. George R Terry &Stephen G. Franklin, Principles Of Management, Illionis, Richard
D.Irwin: 1982
9. Hari Suderajat, Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK), Bandung: Cipta
Cekas Grafika, 2004
10. Hadari Nawawi, Managemen Strategik; Organisasi non Profit Bidang pemerintahan,
Yogyakarta: Gajah Mada Universiti Press, 2000
11. Husain Usman, Manajemen, Teori Praktek dan Riset pendidikan, Jakarta Bumi Aksara,
2006
12. Ismail (ed) Dinamika Pesantren dan Madrasah, Yogyakarta: F.TY IAIN Walisongo-
Pustaka Pelajar, 2002
13. Jerome S. Arcaro, Pendidikan Berbasis Mutu, Prinsip-prinsip Perumusan dan Tata Langkah
Penerapan, Terj. Yosal Iriantoro, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1995
14. John Macbeath & Peter Mortimore, Improving School Evectiveness, Memperbaiki Efektifitas
Sekolah, Jakarta : Grasindo, 2005
15. Khozin, et, al. Manajemen Pemberdayaan Madrasah, Malang: UMM Press, 2006
16. Larry J. Reynolds, Successful Site-Based Management, California, Corwin Press, 1997
17. Muhammad Sirozi, Agenda Strategis Pendidikan Islam, Yogyakarta: AK Group, 2004
18. Mujamil Qomar, Pesantren Dari Transformasi Metodologi Menuju Demokratisasi Institusi,
Jakarta: Erlangga, 2005
19. _______________, Manajemen Pendidikan Islam, Strategi Baru Pengelolaan Lembaga
Pendidikan Islam, Jakarta; Erlangga, 2008
20. Mulyasa, Manajemen Berbasis Sekolah, Konsep, Strategi dan Implementasi, Bandung,
Remaja Rosdakarya, 2002
21. Nurcholis Majid, Bilik-Bilik Pesantren, Sebuah potret Perjalanan, Jakarta: Paramadina,
1997
22. Stephen P Robbin, Organisasy theory, Structure Design and Aplication, Inc Rangewood
Cliff: Third Edition, Prentice Hall, 1990
23. Sudarwan Danim, Visi Baru Manajemen Sekolah, Dari Unit Birokrasi Ke Lembaga
Akademik, Jakarta: Bumi Aksara, 2006
24. Winardi, Manajemen Konflik, Bandung: Mandar Maju, 2007
25. Yasmadi, Modernisasi Pesantren, Kritik Nurcholis Majid Terhadap Pendidikan Islam
Tradisional, Jakarta: Ciputat Press, 2002.
26. Zamakhsyari Dhofier, Tradisi Pesantren, Jakarta: LP3ES. 1983
27. Zubaidi, Pendidikan Berbasis Masyarakat, Upaya Menawarkan Solusi Terhadap Berbagai
Problem Sosial, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2005
8. STRATEGI PEMBELAJARAN
Perkuliahan dilakukan dengan menggunakan multi metode yang mencerminkan pembelajaran
aktif (Active Learning):
 Lecturing
 Active Debate
 Learning Start with question
 Information Search
 Giving question and Getting answer
 Penugasan

9. MEDIA PEMBELAJARAN DAN SUMBER BAHAN

1. LCD dan laptop
2. Perangkat Pembelajaran yang tersedia di kelas Papan tulis-spidol
3. Buku-buku, jurnal dan artikel yang berkaitan dengan matakuliah

Di samping itu juga bahan bahan lain dari berbagai makalah dan artikel yang berkaitan yang
terdapat dalam jurnal-jurnal manajemen pendidikan Islam, serta situs-situs internet.

10. EVALUASI
Evaluasi dilakukan baik terhadap proses pembelajaran maupun hasil belajar, meliputi
a. Evaluasi Proses
1) Kehadiran dan keaktifan : 20 %
2) Tugas dan Presentasi : 30 %

b. Evaluasi Hasil
1. Ujian Tengah Semester (UTS) : 20%
2. Ujian Akhir Semester (UAS) : 30 %

Bojonegoro, 01 September 2018

Dosen Pengampu

M. ARIF SUSANTO, M. Pd.I

NIY. 2015.033