MAKALAH

Karakteristik Manajemen Islam dan Tauhid sebagai Landasan

Manajemen Pendidikan Islam
Untuk memenuhi tugas pada Mata Kuliah: Islam dan Manajemen
Dosen Pengampu: Lailatur Rohmah, M.Pd

Disusun oleh:
Asmuni

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM DARUSSALAM SUMSEL

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
2023
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puja dan puji syukur atas kehadirat Allah SWT, yang mana telah memberikan
rahmat dan hidayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan makalah tentang
“Karakteristik Manajemen Islam dan Tauhid sebagai Landasan Manajemen
Pendidikan”. Makalah ini di tulis untuk memenuhi tugas pembelajaran pada mata
kuliah Islam dan Manajemen.
Kami juga mengucapkan terimakasih kepada setiap pihak yang telah
memberikan dukungan dan bantuan baik secara langsung maupun tidak langsung
selama proses penyelesaian makalah ini. Dan tak lupa ucapan terima kasih juga kami
ucapkan kepada Ibu Lailatur Rohmah, M.Pd selaku dosen pengampu atas bimbingan
dan tugas yang diberikan.
Kami menyadari sepenuhnya, bahwa dalam pembuatan makalah ini masih
banyak kekurangan, maka dari itu kritik dan saran yang membangun sangat
diharapkan demi sempurnanya makalah kami selanjutnya. Kami berharap karya tulis
ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang membacanya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Penulis

i
 DAFTAR ISI

Table of Contents
KATA PENGANTAR..................................................................................................i
DAFTAR ISI................................................................................................................ii
BAB I PENDAHULUAN...........................................................................................1
A. Latar Belakang.................................................................................................1
B. Rumusan Masalah............................................................................................1
BAB II PEMBAHASAN............................................................................................3
A. Karakteristik Manajemen dan Tauhid...........................................................3
B. Karakteristik utama dari manajemen dalam konteks pendidikan islam. . .3
C. Konsep tauhid menjadi landasan penting dalam manajemen penddidikan
islam...................................................................................................................5
D. Penerapan karakteristik manajemen islam dan tauhid dalam pendidikan
islam...................................................................................................................7
BAB III PENUTUP....................................................................................................9
Kesimpulan.........................................................................................................9
DAFTAR PUSTAKA................................................................................................10

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidikan Islam memiliki peran penting dalam membentuk generasi
yang memiliki pemahaman agama yang kuat dan kualitas kepemimpinan,
moralitas, dan etika yang tinggi. Dalam mengelola lembaga pendidikan Islam,
manajemen menjadi faktor kunci. Namun, pendekatan manajemen konvensional
tidak selalu memenuhi kebutuhan spesifik pendidikan Islam.
Karakteristik manajemen Islam dan konsep tauhid sebagai landasannya
menawarkan pandangan unik dan komprehensif dalam mengelola lembaga
pendidikan Islam. Manajemen Islam didasarkan pada prinsip-prinsip agama
Islam dan prinsip tauhid yang mengakui bahwa semua aspek kehidupan,
termasuk manajemen, harus didasarkan pada prinsip-prinsip agama. Namun,
diperlukan pemahaman yang lebih mendalam tentang penerapan karakteristik
manajemen Islam dan tauhid dalam pendidikan Islam serta manfaat yang dapat
diperoleh darinya.
Dengan pemahaman yang lebih baik tentang karakteristik manajemen
Islam dan nilai-nilai tauhid yang mendasarinya, diharapkan pendidikan Islam
dapat menghasilkan lulusan yang tidak hanya memiliki pemahaman agama yang
kuat, tetapi juga memiliki keterampilan kepemimpinan, etika, dan moralitas yang
baik. Makalah ini juga diharapkan dapat memberikan panduan praktis bagi
praktisi dan pengambil kebijakan pendidikan dalam meningkatkan kualitas
pendidikan Islam.

B. Rumusan Masalah
1. Apa yang dimaksud Karakteristik Manajemen dan Tauhid?
2. Apa karakteristik utama dari manajemen dalam konteks pendidikan islam?

1
3. Bagaimana konsep tauhid menjadi landasan penting dalam manajemen
pendidikan islam?
4. Bagaimana penerapan Karakteristik Manajemen Islam dan Tauhid dalam
Pendidikan Islam?

2
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Karakteristik Manajemen dan Tauhid

Karakteristik manajemen Islam adalah pendekatan dalam manajemen yang
didasarkan pada prinsip-prinsip Islam dan nilai-nilai tauhid. Tauhid adalah konsep
sentral dalam Islam yang mengacu pada kepercayaan akan keesaan Allah SWT,
yaitu keyakinan bahwa hanya ada satu Tuhan yang Maha Esa. Sebagai landasan
manajemen pendidikan Islam, karakteristik manajemen Islam dan tauhid
memberikan panduan dalam mengelola lembaga pendidikan dengan
memperhatikan aspek spiritual, moral, dan etika.

B. Karakteristik utama dari manajemen dalam konteks pendidikan islam

Manajemen pendidikan Islam harus senantiasa memiliki karakter yang
mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut:
1. Teks-teks wahyu, baik al-Qur’an maupun hadist sahih sebagai pengendali
bangunan rumusan kaidah-kaidah teoritis manajemen pendidikan Islam.
2. Aqwal (perkataan-perkataan) para sahabat Nabi, ulama, cendekiawan
muslim sebagai pijakan logis-argumentatif dalam menjelaskan kaidah-
kaidah teoritis manajemen pendidikan islam secara rasional.
3. Manajemen lembaga pendidikan Islam sebagai pijakan empiris dalam
mendasari perumusan kaidah-kaidah teoritis manajemen pendidikan islam. d.
Kultur komunitas (pimpinan dan pegawai) dalam lembaga pendidikan Islam
sebagai pijakan empiris dalam merumuskan kemungkinan strategi yang khas
dalam mengelola lembaga pendidikan Islam.

3
 4. Ketentuan kaidah-kaidah manajemen pendidikan sebagai pijakan teoritis
dalam mengelola lembaga pendidikan Islam.1
Karakteristik utama dari manajemen dalam konteks pendidikan
Islam mencakup:
1. Berbasis pada prinsip-prinsip Islam: Manajemen pendidikan
Islam didasarkan pada prinsip-prinsip Islam dan nilai-nilai agama
yang terkandung dalam Al-Qur'an dan Sunnah Nabi Muhammad.
Prinsip-prinsip ini mencakup keadilan, kejujuran, kesederhanaan,
kebijaksanaan, dan etika Islam yang tinggi.
2. Mengintegrasikan aspek spiritual: Manajemen pendidikan Islam
mengakui pentingnya mengintegrasikan aspek spiritual dalam
proses pendidikan. Hal ini termasuk pengembangan kesadaran
spiritual siswa, penguatan iman, nilai-nilai moral, dan etika
agama. Tujuan utama pendidikan Islam adalah membentuk
manusia yang berakhlak mulia dan bertakwa kepada Allah.
3. Membangun kepemimpinan yang adil: Manajemen pendidikan
Islam menekankan pentingnya kepemimpinan yang adil dan
bertanggung jawab. Pemimpin dalam pendidikan Islam harus
menerapkan prinsip keadilan dalam mengelola lembaga
pendidikan, memperlakukan semua anggota komunitas
pendidikan dengan adil, dan memperhatikan kepentingan umat.
4. Memperhatikan pengembangan akademik dan moral: Manajemen
pendidikan Islam tidak hanya fokus pada pengembangan
1
Siti Raudhatul Jannah, “KARAKTERISTIK DAN SPEKTRUM MANAJEMEN PENDIDIKAN
ISLAM,” t.t., https://media.neliti.com/media/publications/56498-karakteristik-dan-spektrum-
manajemen-pen-34fd837a.pdf.

4
 akademik siswa, tetapi juga pada pengembangan moral dan nilai-
nilai Islam yang baik. Tujuan pendidikan Islam adalah
menciptakan individu yang berpengetahuan luas, berintegritas
tinggi, dan bertanggung jawab.
5. Memperhatikan hubungan antara guru, siswa, dan orang tua:
Manajemen pendidikan Islam mengutamakan kerjasama yang
baik antara guru, siswa, dan orang tua. Kolaborasi yang erat
antara ketiga pihak ini diperlukan untuk menciptakan lingkungan
pendidikan yang mendukung dan efektif dalam mengembangkan
potensi siswa.
6. Berorientasi pada pengembangan diri yang holistik: Manajemen
pendidikan Islam berfokus pada pengembangan diri siswa secara
holistik, yang meliputi aspek intelektual, fisik, emosional, dan
spiritual. Tujuan utamanya adalah membantu siswa menjadi
manusia yang seimbang dan mampu menghadapi tantangan dunia
modern dengan pemahaman dan praktik Islam yang kuat.
Dengan karakteristik-karakteristik ini, manajemen pendidikan
Islam berusaha menciptakan lingkungan pendidikan yang
mencerminkan nilai-nilai Islam, membentuk individu yang berakhlak
mulia, dan mempersiapkan generasi masa depan yang berkomitmen
pada agama, pengetahuan, dan pengabdian kepada masyarakat.
C. Konsep tauhid menjadi landasan penting dalam manajemen penddidikan
islam
Konsep tauhid merupakan landasan penting dalam manajemen
pendidikan Islam. Tauhid mengacu pada keyakinan akan keesaan Allah,

5
bahwa hanya ada satu Tuhan yang Maha Esa. Dalam konteks manajemen
pendidikan Islam, konsep tauhid memberikan arahan dan prinsip-prinsip yang
mendasari pengelolaan lembaga pendidikan.
1. Orientasi kepada Allah: Konsep tauhid mengajarkan bahwa segala
tindakan manusia seharusnya dilakukan dengan kesadaran akan kehadiran
dan pengawasan Allah. Dalam manajemen pendidikan Islam, hal ini
berarti mengarahkan segala aktivitas dan keputusan pendidikan menuju
keridhaan Allah, dengan memprioritaskan akhlak, etika, dan prinsip-
prinsip agama dalam setiap aspek pendidikan.
2. Keadilan dan tanggung jawab: Konsep tauhid menekankan pentingnya
keadilan dan tanggung jawab dalam segala aspek kehidupan. Dalam
manajemen pendidikan Islam, kepemimpinan dan pengelolaan lembaga
pendidikan harus didasarkan pada prinsip keadilan, di mana setiap
individu diperlakukan dengan adil tanpa diskriminasi. Tanggung jawab
terhadap Allah dan umat juga menjadi landasan dalam pengambilan
keputusan dan pelaksanaan tugas manajerial.
3. Pengembangan spiritual dan moral: Tauhid mengajarkan pentingnya
pengembangan spiritual dan moral dalam kehidupan manusia.
Manajemen pendidikan Islam berfokus pada pengembangan siswa dalam
aspek akademik dan moral, dengan tujuan membentuk individu yang
bertaqwa, berintegritas, dan memiliki etika Islam yang tinggi. Konsep
tauhid mengarahkan upaya pendidikan untuk mencapai tujuan ini dengan
memberikan pentingnya pembelajaran agama, nilai-nilai Islam, dan
praktik ibadah.
4. Tujuan akhir akhirat: Konsep tauhid mengajarkan bahwa hidup ini adalah
ujian dan persiapan untuk kehidupan akhirat. Dalam konteks pendidikan
Islam, manajemen pendidikan melihat tujuan akhir bukan hanya sukses
dunia semata, tetapi juga kesuksesan di akhirat. Oleh karena itu,
pendidikan Islam ditujukan untuk membentuk siswa yang siap

6
 menghadapi tantangan dunia dan mempersiapkan bekal untuk kehidupan
setelah mati.
Dengan demikian, konsep tauhid menjadi landasan yang kuat dalam
manajemen pendidikan Islam, memberikan arahan moral dan etika,
mengarahkan prioritas dan tujuan, serta mendorong pengembangan spiritual
dan moral dalam proses pendidikan.2

D. Penerapan karakteristik manajemen islam dan tauhid dalam pendidikan

islam
Penerapan karakteristik manajemen Islam dan tauhid dalam
pendidikan Islam mencakup berbagai aspek. Berikut adalah beberapa contoh
penerapannya:
1. Kepemimpinan berbasis keadilan: Penerapan karakteristik manajemen
Islam dan tauhid dalam pendidikan Islam memerlukan kepemimpinan
yang adil dan bertanggung jawab. Pemimpin pendidikan harus
mengambil keputusan berdasarkan prinsip keadilan, memperlakukan
semua anggota komunitas pendidikan dengan adil, dan
mempertimbangkan kepentingan umat.
2. Integrasikan pendidikan akademik dan moral: Pendidikan Islam
mengintegrasikan pendidikan akademik dengan pendidikan moral dan
nilai-nilai agama. Penerapan karakteristik ini mengharuskan lembaga
pendidikan untuk memberikan penekanan pada pembentukan karakter dan
pengembangan moral siswa, selain memberikan pendidikan akademik
yang berkualitas.
3. Promosikan nilai-nilai etika dan kejujuran: Penerapan karakteristik
manajemen Islam dan tauhid dalam pendidikan Islam mendorong promosi
nilai-nilai etika dan kejujuran. Guru dan staf pendidikan harus menjadi

2
Hasny Noor, “TAUHID SEBAGAI DASAR PENDIDIKAN ISLAM,” diakses 26 Mei 2023,
https://123dok.com/document/qok7097y-tauhid-sebagai-dasar-pendidikan-islam.html.

7
 contoh teladan dalam perilaku dan menjadikan etika sebagai landasan
dalam interaksi dengan siswa dan orang tua.
4. Prioritaskan pengembangan spiritual: Pendidikan Islam memberikan
pentingnya pengembangan spiritual siswa. Penerapan karakteristik ini
mendorong lembaga pendidikan untuk menyediakan lingkungan yang
memfasilitasi pengembangan spiritual siswa, melalui kegiatan-kegiatan
seperti pembelajaran agama, doa, ibadah, dan bimbingan moral.
5. Kolaborasi dengan orang tua: Penerapan karakteristik manajemen Islam
dan tauhid dalam pendidikan Islam mempromosikan kolaborasi yang erat
antara guru, siswa, dan orang tua. Komunikasi yang baik dan keterlibatan
orang tua dalam proses pendidikan sangat ditekankan, dengan tujuan
membangun hubungan saling mendukung antara rumah dan sekolah.
6. Pengelolaan sumber daya yang berkelanjutan: Penerapan karakteristik
manajemen Islam dan tauhid dalam pendidikan Islam melibatkan
pengelolaan sumber daya yang berkelanjutan dan efisien. Lembaga
pendidikan harus menjaga keberlanjutan penggunaan sumber daya fisik,
manusia, dan keuangan dengan bertanggung jawab dan menghindari
pemborosan.
Melalui penerapan karakteristik manajemen Islam dan tauhid dalam
pendidikan Islam, lembaga pendidikan diharapkan dapat menciptakan
lingkungan yang mengutamakan nilai-nilai Islam, mengembangkan akhlak
mulia pada siswa, dan mempersiapkan mereka untuk menjadi individu yang
sukses di dunia dan akhirat.

8
 BAB III
PENUTUP

Kesimpulan
Manajemen pendidikan Islam memiliki karakteristik yang unik dan
didasarkan pada prinsip-prinsip Islam serta konsep tauhid. Konsep tauhid, yang
mengakui keesaan Allah, menjadi landasan yang penting dalam mengelola lembaga
pendidikan Islam.
Karakteristik utama manajemen pendidikan Islam meliputi kepemimpinan
yang adil, kesadaran spiritual, etika bisnis, keseimbangan antara dunia materi dan
spiritual, serta pengelolaan sumber daya yang berkelanjutan.
Penerapan karakteristik ini dalam pendidikan Islam menghasilkan lingkungan
pendidikan yang mencerminkan nilai-nilai Islam, mengutamakan pengembangan
moral dan spiritual siswa, serta mendorong keadilan, kejujuran, dan kesederhanaan
dalam pengelolaan lembaga pendidikan.
Dalam manajemen pendidikan Islam, penting untuk memperhatikan hubungan
yang erat antara guru, siswa, dan orang tua, serta mengintegrasikan pendidikan
akademik dengan nilai-nilai moral dan agama.
Kesimpulannya, karakteristik manajemen Islam dan tauhid sebagai landasan
manajemen pendidikan Islam memberikan pedoman yang kokoh dalam mengelola
lembaga pendidikan, mengarahkan pada pengembangan moral dan spiritual siswa,
serta menciptakan individu yang berakhlak mulia dan bertakwa kepada Allah.

9
 DAFTAR PUSTAKA

Jannah, Siti Raudhatul. “KARAKTERISTIK DAN SPEKTRUM MANAJEMEN

PENDIDIKAN ISLAM,” t.t.
https://media.neliti.com/media/publications/56498-karakteristik-dan-
spektrum-manajemen-pen-34fd837a.pdf.
Noor, Hasny. “TAUHID SEBAGAI DASAR PENDIDIKAN ISLAM.” Diakses 26 Mei
2023. https://123dok.com/document/qok7097y-tauhid-sebagai-dasar-
pendidikan-islam.html.

10