P5

TUJUAN,ALUR,DANTARGETPENCAPAIANPROJEK
Sampah merupakan material sisa yang tidak diinginkan atau tidak bermanfaat setelah berakhirnya
suatuproses. Sampah didefinisikan oleh manusia menurut derajat keterpakaiannya, dalam proses-proses
alamsebenarnya tidak ada konsep sampah, yang ada hanya produk-produk yang dihasilkan setelah dan
selamaproses alam tersebut berlangsung. Banyaknya aktivitas dari kegiatan manusia tidak jarang
menghasilkanmaterial berupa benda sisa yang secara terus menerus akan menjadi tumpukan di alam.
Benda sisa yangtidak berguna dan tidak diinginkan dalam jangka panjang akan menjadi permasalahan
serius yang harusdilakukanpencegahan dandiberiperhatianserius.
Gaya Hidup Berkelanjutan adalah sebuah tantangan global yang mempengaruhi semua orang, dan
diseluruh bagian dunia. Dengan mengacu kepada salah satu tujuan dalam rencana aksi global
mengenaiGaya Hidup Berkelanjutan, dan kepada dimensi Profil Pelajar Pancasila, projek ―Sampah jadi
karya‖bertujuan untuk mengembangkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan sekolah melalui
kegiatankerja bakti di lingkungan sekolah dan melakukan aksi menjalani gaya hidup ramah lingkungan
danberkelanjutan.
Gaya hidup berkelanjutan terjadi karena aktivitas manusia yang dapat menimbulkan banyak
sampah.Dengan melihat isu/permasalahan dalam Gaya hidup Bekelanjutan Global, kita bias mulai
mengambil―Sampah jadi karya‖. Sekolah sebagai komunitas dapat membangun kesadaran murid
mengenai sampahdan lingkungan sekitar. Dengan adanya aksi sehari-hari dapat dilakukan dengan
menjaga kelestarianlingkungansekitar.
Projek ini dimulai dengan tahap pengenalan, murid mengenali dan memahami konsep dari sampah,
gayahidupberkelanjutan,kerjabaktidankarya.Setelahtahappengenalan,muridmasukdalamtahapkontekstualis
asi dengan melakukan riset terpadu dan mandiri, serta melihat konteks lingkungan sekitar.Selama proses
projek ini berjalan, murid tidak hanya membentuk pengetahuan, namun juga membangunkesadaran dan
melakukan penyelidikan secara kritis sehingga pada akhirnya dapat merencanakan solusiaksidari
situasiyang telahmerekaketahuidanpahami.Ditahap ini, murid menuangkanaksinyatamereka dengan
melakukan aksi agar terbangun kesadaran yang lebih luas, dan merencanakan
beberapasolusiprogramsekolahagarkomunitassekolahdapatberkontribusiuntukmelestarikanlingkunganhidu
p.
Melalui projek ini, murid diharapkan telah mengembangkan secara spesifik tiga dimensi Profil
PelajarPancasila, yakni bernalar kritis,kreatif dan bergotong royong beserta sub-elemen terkait yang
dijabarkansecaradetail.
DIMENSI, ELEMEN, SUB ELEMEN, PROFIL
PANCASILAGAYAHIDUPBERKELANJUTAN
Dimensi
Sub-elemen TargetPencapaianDiAkhirF Aktivitas
ProfilPelajarPan
ProfilPelajarPan ase D(SMP,13-15tahun) Terkait
casilaterkait
casila
BernalarKritis Mengajukan Mengajukan pertanyaan 1,2

pertanyaan untukklarifikasi dan
interpretasiinformasi, serta
mencari
tahupenyebabdankonsekuensid
ariinformasitersebut.
Mengidentifikasi,m Mengidentikasi, 3,4,5
engklarifikasi mengklarifikasidanmenganalisis
danmengolahinfor informasiyangrelevanserta
masidangagasan. memprioritaskan
beberapagagasantertentu.
Kreatif Menghasilkangag mengeksplorasi 1,2, 6,7,8, 10

asankaryadantind danmengekspresikan pikiran
akanyangorisinal dan/atauperasaannya dalam
bentuk karyadan/atau tindakan,
sertamengevaluasinya
danmempertimbangkan
dampaknyabagioranglain
Memilikikeluwesan Menghasilkansolusialternatived 4, 6, 7
berpikir engan mengadaptasi
dalammencari berbagaigagasan dan umpak
alternatifsolusiperm balik untukmenghadapi situasi
asalahan danpermasalahan
Bergotongroyong Kerjasama Menyelaraskantindakansendiriden 5,6,7,8,10,11,12

gan tindakan orang lain
untukmelaksanakankegiatandanm
encapaitujuankelompokdilingkun
gan sekitar, serta
memberisemangat kepada ornag
lain
untukbekerjaefektifdanmencapait
ujuanbersama.
Tanggap TanggapTerhadapLingkungansesu 4,6
Terhadap aidengantuntutanperansocialnyada
Lingkungan nberkonstribusisesuaidengankebut
uhanmasyarakat.
PERKEMBANGANSUB-ELEMENANTARFASE(REFERENSI)
Sub-
SedangBe MulaiBe BerkembangS SangatBe
elemenProfil
rkembang rkembang esuaiHarapan rkembang
PelajarPanca
sila
DimensiBernalarKritis
Mengajukan Mengajukan Mengajukan Mengajukan

pertanyaanuntuk pertanyaan pertanyaanuntuk pertanyaanuntuk
mengidentifikasi untuk klarifikasidan menganalisis
suatu membandingkan interpretasi secarakritis
permasalahandan berbagaiinformasi informasi,serta permasalahan yang
mengkonfirmasi dan mencari tahu kompleksdan
pemahamanterhadap untukmenambah penyebab dan abstrak.
suatupermasalahan pengetahuannya. konsekuensidari
mengenaidirinyadan informasitersebut.
lingkungan
sekitarnya.
Mengidentifikasi, Mengumpulkan,men Mengumpulkan,men Mengidentifikasi, Mengidentifikasi,

mengklarifikasid gklasifikasikan,mem gklasifikasikan,mem mengklasifikasi,d mengklarifikasi,d
an bandingkan, bandingkan, an an
mengolahinform danmemilihinformasi danmemilihinformasi menganalisisinfor menganalisisinfor
asi dangagasan. dariberbagai sumber dariberbagaisumber, masiyang masiyang
relevan relevanserta
sertamemperjelas memprioritaskan
informasidengan beberapagagasan
bimbinganorang tertentu.
dewasa.
DimensiKreatif
Menghasilkan Memunculkang Mengembangkan Menghubungkan Menghubungkan

gagasan agasanyangiami gagasanyang gagasan yang gagasan yang
karyadan liki iamiliki iamiliki iamiliki
tindakanyang denganinformas denganinformasi denganinformasi denganinformasi
orisinal iatau atau atau atau
gagasanbaru gagasanbaru gagasanbaru gagasanbaru
untuk untuk
menghasilkan menghasilkan
kombinasigagasan kombinasigagasan
baru barudanimajinatif
untuk
mengekspresikan
pikirandan/atau
perasaan.
Memilikikeluw Membandingkangag Berupayamenghasilk Menghasilkansol Menghasilkansol

esanberpikir asan-gagasankreatif ansolusialternatif usi usi
dalammencaria sehinggadapat denganmengadaptasi alternatifdengan alternatifdengan
lternatif mencari berbagaigagasan mengadaptasiber mengadaptasiber
solusipermasal solusialternatif bagaigagasan bagaigagasan
ahan danumpanbalik danumpanbalik
untukmenghadapi
situasidan
permasalahan.
DimensiBergotong-royong
Kerjasama Memberisemangat Menyelaraskan Melakukan Menyelaraskan

kepada oranglain tindakansendiri tindakansendiri tindakansendiri
untukbekerjaefektif dengantindakan dengan tindakan dengan tindakan
danmencapai tujuan oranglain untuk oranglain untuk oranglain untuk
bersama. melaksanakan mencapaitujuan melaksanakan
kegiatandan kelompokdi kegiatandan
mencapaitujuan lingkungansekitar mencapaitujuan
kelompokdi danmemberi kelompokdi
lingkungansekitar. semangatkepada lingkungansekitar,
oranglain untuk sertamemberi
bekerjaefektif dan semangatkepada
mencapaitujuan oranglain untuk
bersama. bekerjaefektif dan
mencapaitujuan
bersama.
TanggapTe Tanggap Berkonstribusi Dapat Tanggap

rhadapLing TerhadapLingkun sesuaidengan memberikanrespon TerhadapLingkun
kungan gansesuai kebutuhan dengan gansesuai
dengantuntutan masyarakat. cepat terhadap dengantuntutan
peransosialnya Lingkungansesuai peransosialnya
dengantuntutan danberkonstribusi
peransosialnya sesuaidengan
danberkonstribusi kebutuhan
sesuaidengan masyarakat.
kebutuhan
masyarakat.
TAHAPANDALAMPROJEK“
SAMPAHJADIKARYA”
NamaA Pertemuan
No Objektif Kegiatan Waktu
ktivitas Ke-
TahapanPengenalan:MengenalidanmembangunkesadaranmuridterhadapisuGayaHidup
BerkelanjutandanSampah
1 Perkenalan Menggaliinformasidanrasai • Melakukanpretest 2 jp
ngintahumuridtentanggaya • PembahasanmengenaiGayaHid 2 jp
hidupberkelanjutan,dansam up Berkelanjutan, sampah,dan
pah. kerjabakti. 1
• Memperkenalkantemaprojek 1 jp
• Membuat 5 jp
mindmapmenggunakan
kertas buku
gambar
2 Eksplorasi Melihatlingkungansekitar,ri • Menonton video 2 jp
Isu setmandiridanterpadu danmelakukandiskusi 2
mengenaisampah.
TahapanKontekstualisasi:Mengkontekstualisasimasalahdilingkunganterdekat
3. Refleksi Diskusikritismengenaitemu • Melakukan diskusi dan refleksi 2 jp
Awal anmengenaisampahdilingk awal
2
ungan sekolah • Membuat poster tema 6 jp
lingkungansekolah
• Mempresentasikan hasil 2 jp
pembuatanposter
• Gamepilahsampah 4 jp
3
• Memperkenalkan 1 jp
lagu―MembuangSampah‖cipta
an
A.T.Mahmud
4 Kunjungan Melakukanrisetlanjutankun • Persiapan 3 jp 3
Belajar junganbelajarkeKampungD • Observasi 10 jp 4
&Riset aurUlangSugiwaras • Wawancara
• Menulislaporan
• Presentasilaporan&Refleksi 2 jp 5
kegiatan
5 Perkenalan Menggaliinformasidanrasai • Secaramassal,pembahasanmen 2 jp
lanjutan ngintahumuridtentangkomp genaikomposdankerajinanbaha
osdankerajinanbahan n limbah
limbah
• Berlatihlagu―MembuangSamp 1 jp
ah‖ciptaanA.T.Mahmudsecara 5
massal.
6 Pengorgani Menyusunideaksi • Diskusi bersama mengenai 2 jp
sasian solusi yangdidapat
&Penyajia • Menyusunideaksiyangakan 3 jp
ndata dilakukan
Tahapanaksi“SampahJadiKarya”
7. Melakukan Mulaimelakukanaksidiling • Melakukankerjabakti 6 jp

Aksi:“Sam kungansekolah • Menggelompokkan jenis 2 jp
pahjadikar 6
sampah
ya” • Membuatpupukkompos 2 jp
• Membuatkerajinandaribahan
plastik
• MembuatPOC
40 jp 7, 8, 9,10
• Pengecekan dan
pendistribusianpupukkompos(
kerjabakti)
Selebrasi • Posttest 10 jp 11
• Refleksiakhir
• Persiapanuntukselebrasi
• Pameranhasildariaksiyangdike 10 jp 12
rjakansehari-hari
TahapanRefleksidanTindakLanjut
8. RefleksiAks Refleksiaksiyangbisaditeru • Melakukanposttest 3 jp 12
i skan sebagai • Melakukanrefleksiaksiapakahb
&Menyusu programsekolah,yangdilaku isa diteruskan
nKeberlanj kansecarakonsistenuntukm • Melakukanpengayaandanmem
utanAksi embangunkeberlanjutan onitor
belajar implementasiprogram
PERTEMUANKE-1:PROJEKPENGUATANPROFILPANCASILA“SAMPAH JADIKARYA”
Waktu : 10 JP
Bahan : Lembarobservasi, LKPD
PeranGuru : Fasilitator
JAM GURUYANGBERTANGGUNGJAWAB
WAKTU URUTANKEGIATAN
KE-
7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8 7.9 7.10
Tahapan Pengenalan: Mengenali dan membangun kesadaran murid terhadapisu Gaya Hidup
Berkelanjutandan Sampah
1.Perkenalan
Menggaliinformasidanrasaingintahumurid tentanggayahidupberkelanjutan,dansampah.
0 06.40-07.00 TADARUS
02P 12P 07P 29P 38P 19P 18P 24P 28P 13P
07.00-07.40 Pretest
35P 24P 29P 14P 32C 28P 24P 09P 13P 28P
2 07.40-08.20 Pretest
3 08.20-09.00 07G 04P 38P 19P 28P 10P 16P 37P 18P 24P Materigayahidupberkelanjutan
4 09.00-09.40 29P 38P 27P 26P 02P 29P 28P 23P 23P 09P Materisampah
09.40-10.00 Istirahat
5 10.00-10.40 30P 38P 02P 07G 24P 32P 29P 28P 25P 20P Materikerjabakti
Pengenalan tahapan
15P 02P 04P 38P 29P 24P 25P 20P 39P 23P prjekpenguatan
6 10.40-11.20
profilpancasila"sampahjadik
arya"
7 11.20-12.00 04P 29P 24P 38P 19P 36P 14P 16P 20P 25P
12.00-13.00 ISTIRAHATSHOLAT,MAKAN
Pembuatan petakonsep
07P 27P 26P 24P 14P 38P 10P 18P 09P 16E denganmateri :
8 13.00-13.40
gayahidupber
9 13.40-14.20 27P 07P 38P 02P 43P 14P 42P 25P 24P 18P kelanjutan,sampah, atau
kerjabakti
24P 43P 14P 05P 10P 25P 23P 42P 16P 39P
10 14.20-15.00
KODE GURU KODE GURU KODE GURU
1 KamilaDelima,S.Pd.,M.Si. 15E MayaDaratama,S.Pd. 29H SeptianaSari,S.Pd.

02B Susilawati,S.Pd. 16E YudiFernandez,S.Pd 30D/H/J NyayuHusnulChotimah,S.Pd.
03C Hj.Nur'aini,S.Pd. 17F Asnani,S.Pd. 31L WidyaMayasari,S.Pd.
04C NurmaliNasriah,S.Pd. 18F Septiana,S.Pd. 32C SindiAndriani,S.Pd.
05C Hj.MaryatiAmna,M.Pd. 19F Herlina,S.Pd. 33E IisChoirunnisa,S.Pd.
06C Yusmarlina,S.Pd. 20H SriRani,S.Pd. 34C Isnaini,S.Pd.
07G Hj. SitiHawa,S.Pd. 21I Suratno,S.Pd. 35B/F/J AriKurniawanSiahaan,S.Pd.
08G Drs.H.S.AbdullahSyahab 22L Yusdianawati,S.Pd. 36E/J AnnisaRahmawati,S.Pd.
09G Zaila,S.Pd. 23C CikSaleha,S.Pd. 37D/H/J DestiSukmawati,S.Pd.
10G Rusminah,S.Pd 24I Firmansyah,S.Pd. 38A/K EviAstriAgustin,S.Ag.
11D Hj.Nilayati,S.Pd. 25B VeniAryani,S.Pd. 39A Mariani,S.Ag.
12D Purwadi,A.Md. 26E EvinKurniasih,S.Pd. 40F HanaTrianiPutri,S.Pd.
13D Dra.Nelfiati 27F IkhwaniNursabriAndini,S.Pd. 41I Yumerdi,S.Pd.
14D HikmayanaIndahUtami,S.Pd. 28K/J Haryadi,A.Md. 42A WahyuGusparadu,S.Pd.
43E Kaspawati,S.Pd.
PERTEMUANKE-2:PROJEKPENGUATANPROFILPANCASILA“SAMPAH JADIKARYA”
Waktu : 10 JP
KE-
7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8 7.9 7.10
2.Eksplorasi Isu
Melihatlingkungansekitar,risetmandiridanterpadumengenaisampah.
0 06.40-07.00 TADARUS
Muridmenontonvideomengen
ai
permasalahan
02P 29P 07P 29P 38P 19P 16P 24P 28P 13P sampahdiIndonesiahttps://yout
1 07.00-07.40
u.be/cT17BrcBSBsdanmenger
jakan LKPD.
*LinkdanformatLKPDakan
dikirimkan di grup
gabungantelegram.
38P 24P 29P 05P 32C 34P 28P 16P 13P 18P Melakukan presentasi
2 07.40-08.20
hasildarimengerj
akan LKPD
Muridberdiskusimengenai:
1. Dampakburuksampah
29P 12P 38P 19P 28P 24P 18P 37P 16P 09P
3 08.20-09.00 2. Cara-cara yang dapat
digunakanuntukmengurangisa
mpah
3.Jenissampahapasajayangdap
35P 38P 27P 43P 02P 29P 25P 23P 18P 24P
4 09.00-09.40 at digunakan kembali
menjadi barangyangberguna
09.40-10.00 ISTIRAHAT
3.Refleksi Awal
Diskusikritismengenaitemuanmengenaisampahdilingkungansekolah
Murid melakukan
04P 38P 02P 07P 24P 10P 29P 25P 23P 20P
5 10.00-10.40 refleksiawal
menggunakan
googleform
Membuatposterbertemakanten
6 10.40-11.20
15P 02P 14P 38P 29P 28P 10P 20P 24P 23P tang―menjagakebersihanlingk
ungansekolah‖
30P 43P 24P 38P 14P 36P 23P 42P 20P 25P
7 11.20-12.00
07P 04P 26P 24P 19P 38P 14P 18P 09P 28P
8 13.00-13.40
38P 07P 04P 02P 26P 14P 24P 28P 25P 39P
9 13.40-14.20
Muridmengumpulkanposterya
24P 27P 38P 14P 10P 25P 42P 09P 39P 16P ngtelahdibuatdangurumenilaih
10 14.20-15.00
asilkaryasiswadi
lembarobservasi.

43E Kaspawati,S.Pd.
PERTEMUANKE-3 : PROJEKPENGUATANPROFILPANCASILA“SAMPAHJADIKARYA”
Waktu : 10 JP
JAM GURUYANGBERTANGGUNGJAWAB URUTAN

WAKTU
KE- KEGIATAN
7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8 7.9 7.10
0 06.40-07.00 TADARUS
Gurumemperkenalka
1 07.00-07.40 02P 12P 07P 29P 38P 19P 10P 24P 18P 13P ngerakan dan
lagu"Membuang
Sampah"ciptaan A.T.
Mahmuddi lapangan
sekolahPembimbing
:SeptianaSari, S.Pd.
2 07.40-08.20 38P 24P 29P 05P 32C 34P 28P 16P 13P 18P Pengawas:Guruyang
bertugas pada masing-
masingkelas
Guru
membimbingdan
3 08.20-09.00 29P 04P 38P 19P 28P 24P 16P 18P 25P 09P
mengajak
siswauntukbermaing
amepilah sampah
dilapangan
sekolahPembimbing
: YudiFernandes,
4 09.00-09.40 35P 38P 27P 43P 02P 29P 25P 23P 28P 24P
S.Si. danWidya
Mayasari,S.Pd.
Pengawas:Guruyang
bertugas pada masing-
masingkelas
Guru
membimbingsiswa
5 10.00-10.40
untuk membuattulisan
04P 38P 02P 07P 24P 10P 29P 20P 23P 25P
mengenaikebersihanli
ngkungan
disekitartempatt
inggalnya
Siswamempresentasik
antulisan
6 10.40-11.20 15P 02P 14P 38P 29P 28P 18P 37P 24P 20P mengenaikebersihan
lingkungandi sekitar
tempattinggalnya dan
gurumenilaipresentasi
7 11.20-12.00 30P 29P 24P 38P 14P 36P 42P 09P 20P 23P siswa di
instrumenobservas
i
4.KUNJUNGANBELAJAR
Melakukanrisetlanjutan kunjunganbelajarkeKampungKreatifSugihwaras
Guru
menjelaskanmengena
i
8 13.00-13.40 07P 43P 26P 24P 10P 38P 14P 25P 09P 28P kegiatanKunjunganB
elajardiKampung
KreatifSugiwaras
danmencatatkanhal–
hal
yangdiperlukan
Siswa
9 13.40-14.20 38P 07P 04P 02P 26P 14P 24P 28P 39P 16P menuliskanlembark
erjapeserta
didik
Masing-masing
siswadiminta
untukmembuat3pertan
yaanyang akan
10 14.20-15.00 24P 27P 38P 14P 19P 25P 23P 42P 16P 39P digunakanuntukwawa
ncaraselama
KegiatanKunjunganB
elajardanmenuliskan
di
LKPD

43E Kaspawati,S.Pd.
PERTEMUANKE-4 :PROJEKPENGUATANPROFILPANCASILA“SAMPAHJADIKARYA”
UntukSiswayangMengikutiKunjunganKeKampungSugihwaras
RundownAcaraKunjungankeKampungSugihwaras
No Waktu Kegiatan
1 07.00 – 08.00 PerjalanankeKampungSugihwaras
2 08.00-08.20 SambutanselamatdatangdaripengurusKampungSugihwaras
3 08.20-08.35 SambutandariKoordinatorProyekP5GayaHidupBerkelanjutan
4 08.35-08.50 SambutandariKepalaSMPNegeri30Palembang
5 08.50-09.10 SambutandariLurahTalangJambe
DiskusimengenaikegiatanyangtelahdilakukanmasyarakatKampung
6 09.10-10.30
Sugihwaras
7 10.30-10.40 Istirahat
8 10.40-11.40 Kunjungan/ BerkelilingkeKampungSugihwaras
11.40-12.00 PraktikpembuatanEcoEnzimdanPOC
9 12.00-12.10 Penutup
10 12.10 – 13.00 PerjalananPulangkeSMP Negeri30Palembang
UntukSiswayang TidakMengikuti KunjunganBelajar

Waktu : 10 JP
KE- 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8 7.9 7.10
0 06.40-07.00 TADARUS
Senam profil
1 07.00-07.40 12D 07P 10P 24P 13P
pelajarpancasila,dibimbin
golehbu Susilawati, S.Pd.
2 07.40-08.20 24P 05P 32P 34P 28P 13P danIbuWidya Mayasari,
S.Pd.
Menonton video
3 08.20-09.00 04P 32P 13P tentangproses
pembuatankompos,
kemudian
siswadimintauntukmenuli
4 09.00-09.40 43P 24P 02P 28P skankembaliprosespembu
atan
komposberdasarkanvideo
tersebut.
siswamembuatpuisib
5 10.00-10.40 04P 02P 20P 10P ertemakantentang
Lingkungan
Siswamempresentasikan
6 10.40-11.20 15P 02P 28P 37P
puisi yang telah
dibuatdan guru
7 11.20-12.00 39P 09P 36P 20P menilaipresentasisiswadi
instrumenobservasi
12.00-13.00 ISTIRAHAT,SHOLAT,DANMAKAN
1 Kamila Delima, S.Pd., 15E Maya Daratama, 29H SeptianaSari,S.Pd.

02B M.Si.Susilawati,S.Pd. 16E S.Pd.Yudi Fernandez, 30D/H/J Nyayu Husnul Chotimah,
03C Hj. Nur'aini, 17F S.PdAsnani,S.Pd. 31L S.Pd.WidyaMayasari,S.Pd.
04C S.Pd.Nurmali Nasriah, 18F Septiana, 32C Sindi Andriani,
05C S.Pd.Hj. Maryati Amna, 19F S.Pd.Herlina, 33E S.Pd.Iis Choirunnisa,
06C M.Pd.Yusmarlina,S.Pd. 20H S.Pd.Sri Rani, 34C S.Pd.Isnaini,S.Pd.
07G Hj. SitiHawa,S.Pd. 21I S.Pd.Suratno,S 35B/F/J Ari Kurniawan Siahaan,
08G Drs. H.S. Abdullah 22L .Pd. 36E/J S.Pd.AnnisaRahmawati,S.Pd.
09G SyahabZaila,S.Pd. 23C Yusdianawati, 37D/H/J DestiSukmawati,S.Pd.
10G Rusminah,S.Pd 24I S.Pd.CikSaleha,S.Pd 38A/K EviAstriAgustin,S.Ag.
.
Firmansyah,S.Pd.
43E Kaspawati,S.Pd.
Waktu : 10 JP
Bahan : Materi,Lembarpenilaiansikapprofilpelajarpancasila, LKPD
WAKTU
KE- VII.1 VII.2 VII.3 VII.4 VII.5 VII.6 VII.7 VII.8 VII.9 VII.10 KEGIATAN
0 06.40-07.00 TADARUS
4.KunjunganBelajar&Riset
MelakukanrisetlanjutankunjunganbelajarkeKampungDaur UlangSugiwaras
1 07.00-07.40 02P 12P 07P 29P 38P 19P 10P 24P 18P 13P
SenamPelajarPancasila
2 07.40-08.20 38P 24P 29P 05P 32C 34P 28P 16P 13P 18P
3 08.20-09.00 29P 04P 38P 19P 28P 24P 16P 18P 25P 09P
KuisRangking1
4 09.00-09.40 35P 38P 27P 43P 02P 29P 25P 23P 28P 24P
Secaraklasikal,siswamel
akukanpresentasikegiata
n yang
dilakukanselamadiKamp
5 10.00-10.40 04P 38P 02P 07P 24P 10P 29P 20P 23P 25P ungKreatif Sugihwaras
olehsiswayangmengikuti
kunjungan edukasi
padapertemuan
sebelumnya.
5. Perkenalanlanjutan
Menggaliinformasi danrasaingintahumuridtentangkomposdankerajinanbahanlimbah
Guru
6 10.40-11.20 15P 02P 14P 38P 29P 28P 18P 37P 24P 20P menjelaskan
pembuatan pupuk
kompos
6. Pengorganisasian&Penyajian data
Menyusunide aksi
• Gurumembentuk2kelo
mpok besar
untukkegiatankerjabak
tipada
pertemuanselanjutnya.
Danmembagitugasseti
7 11.20-12.00 30P 29P 24P 38P 14P 36P 42P 09P 20P 23P apkelompok serta
mengelistbarang-
barang
yang
diperlukan untuk
kerjabakti.
• Masing-
masingkelompokmenu
liskan
prosespembuatanpupu
kkompos.
5. Perkenalanlanjutan
Menggaliinformasi danrasaingintahumuridtentangkomposdankerajinanbahanlimbah
Guru menjelaskan
macam -
8 13.00-13.40 07P 43P 26P 24P 10P 38P 14P 25P 09P 28P
macamker
ajinanbahanlimbah
plastik
6. Pengorganisasian&Penyajian data
Menyusunide aksi
• Gurumembentukkelo
mpok
9 13.40-14.20 38P 07P 04P 02P 26P 14P 24P 28P 39P 16P yangterdiriatas6-
7orangdalam
setiapkelompok.
• Masing- masing
kelompok diminta
mencariinformasimen
10 14.20-15.00 24P 27P 38P 14P 19P 25P 23P 42P 16P 39P
genaikerajinanyangak
an dibuat.
• Guru meminta
kelompok
untuk
menentukankerajinanb
ahan plastik apa
yangakan dibuat.
• Setiap kelompok
dimintamembuatdesai
nkerajinanyang
akan dibuat.

43E Kaspawati,S.Pd.
Waktu : 10 JP
Bahan : Lembarpenilaiansikapprofilpelajarpancasila, LKPD
WAKTU
0 06.40-07.00 TADARUS
7.MelakukanAksi:“SampahJadiKarya”
Mulaimelakukanaksidilingkungansekolah
1 07.00-07.40 02P 12P 07P 29P 38P 19P 10P 24P 18P 13P
SenamPelajarPancasila
2 07.40 -08.30 38P 24P 29P 05P 32C 34P 28P 16P 13P 18P
3 08.30-09.00 ISTIRAHAT
4 09.00-09.40 35P 38P 27P 43P 02P 29P 25P 23P 28P 24P
5 09.40-10.00
Menonton
29P 04P 38P 19P 28P 24P 16P 18P 25P 09P
penjelasandari
Kominfo
5 10.00-10.40 04P 38P 02P 07P 24P 10P 29P 20P 23P 25P
tentangLiterasi
Digital
6 10.40 -11.00 15P 02P 14P 38P 29P 28P 18P 37P 24P 20P
• Siswa
mendownloadaplika
si canva.Kemudian
siswamembuat
7 11.00-12.00 30P 29P 24P 38P 14P 36P 42P 09P 20P 23P
desainposter
digitalmenggunakan
canvadengan
temalingkunganseko
lah.
8 13.00-13.40 07P 43P 26P 24P 10P 38P 14P 25P 09P 28P
• Melakukan
kerjabakti
sekaligusmengelomp
okkanjenissampah
9 13.40-14.20 38P 07P 04P 02P 26P 14P 24P 28P 39P 16P • Membuat
pupukkompos
• Siswa
dimintamenuliskan
langkah-
10 14.20-15.00 24P 27P 38P 14P 19P 25P 23P 42P 16P 39P langkahmembuatpup
uk kompos yangtelah
dilakukansebelumny
a.

43E Kaspawati,S.Pd.
Waktu : 10 JP
WAKTU
0 06.40-07.00 TADARUS
1 07.00-07.40 02P 12P 07P 29P 38P 19P 10P 24P 18P 13P SenamPelajarPancasila
2 07.40-08.20 38P 24P 29P 05P 32C 34P 28P 16P 13P 18P Membuat lampion
3 08.20-09.00 29P 04P 38P 19P 28P 24P 16P 18P 25P 09P daribotolbekas
4 09.00-09.40 35P 38P 27P 43P 02P 29P 25P 23P 28P 24P
6 10.40-11.20 15P 02P 14P 38P 29P 28P 18P 37P 24P 20P kerajinandaribahan
7 11.20-12.00 30P 29P 24P 38P 14P 36P 42P 09P 20P 23P plastik
9 13.40-14.20 38P 07P 04P 02P 26P 14P 24P 28P 39P 16P kerajinandaribahan
plastik
• Siswa diberi
informasimengenai
tugas proyekperkelas
yaitumembuatkostum
10 14.20-15.00 24P 27P 38P 14P 19P 25P 23P 42P 16P 39P bajudaribahanbekas.
• Siswa diminta
mencariinformasipemb
uatankostum baju dari
bahanbekasdiyoutube.

43E Kaspawati,S.Pd.
Waktu : 10 JP
KE- VII.1 VII.2 VII.3 VII.4 VII.5 VII.6 VII.7 VII.8 VII.9 VII.10
0 06.40-07.00 TADARUS
2 07.40-08.20 38P 24P 29P 05P 32C 19P 28P 16P 13P 18P Membuat/mendesainbajudar
3 08.20-09.00 29P 04P 38P 19P 28P 24P 16P 18P 25P 09P ibahan bekas.
Note:Jikaprosespembuatan
belumselesai,Siswa
diinformasikan
4 09.00-09.40 35P 38P 27P 43P 10P 29P 25P 23P 28P 24P
untukmelanjutkanpembuata
npada pertemuan
selanjutnya
5 10.00-10.40 04P 38P 02P 07P 24P 10P 29P 20P 23P 25P • Melanjutkan
menyelesaikankerajinanda
6 10.40-11.20 15P 02P 14P 38P 29P 28P 18P 37P 24P 20P
ribahanplastik
• Membuatlaporanprosespe
mbuatankerajinanyangter
diriatasalat,bahan,dancara
pembuatan.
Masukanfotodokumentasi
7 11.20-12.00 30P 29P 24P 38P 14P 36P 42P 09P 20P 23P
nyajuga.
• Laporantersebutdibuat
menggunakanaplikasiCan
va
• Siswadiinformasikanmen
genaitugasproyekperkelo
mpok
8 13.00-13.40 07P 43P 26P 24P 02P 38P 14P 25P 09P 28P yaitumembuat POC
• Siswamenontonvideoyout
ubemengenaiproses
pembuatan pupukPOC
• Siswa
dimintamenuliskanalat,ba
9 13.40-14.20
han,danprosespembuatan
38P 07P 04P 02P 26P 14P 24P 28P 39P 16P
pupukPOCberdasarkan
informasiyangdidapatseb
elumnya
• Siswa di dalam
kelompokberdiskusi
mengenai
alatdanbahanyangakandib
awauntukmembuatpupuk
10 14.20-15.00 24P 27P 38P 14P 19P 25P 23P 42P 16P 39P POCpadapertemuanselanj
utnya.
• Note:siswadilarangmemba
wapisau/karter/sejenisnya,j
adiuntukprosespemotongans
ilakan
dilakukandirumah

07G Hj.SitiHawa,S.Pd. 21I Suratno,S.Pd. 35B/F/J AriKurniawanSiahaan,S.Pd.
43E Kaspawati,S.Pd.
Waktu : 10 JP
Bahan : Lembarpenilaiansikapprofilpelajarpancasila,LKPD,Instrumenpenilaian
0 06.40-07.00 TADARUS
2 07.40-08.20 38P 24P 29P 05P 28P 19P 14P 16P 13P 18P • Siswa melanjutkan
3 08.20-09.00 29P 04P 38P 19P 02P 24P 16P 18P 25P 09P prosespembuatan/mendes
ainbajudaribahan bekas.
4 09.00-09.40 35P 38P 27P 43P 10P 29P 25P 23P 28P 24P
• SiswameembuatPOCdari
5 10.00-10.40 04P 38P 02P 07P 24P 10P 29P 20P 23P 25P nasibasi
• Gurumenilai
instrumenpenilaian
6 10.40-11.20 15P 02P 14P 38P 29P 28P 18P 37P 24P 20P peserta didik dijamke 7.
Note:siswadiwajibkanmendoku
mentasikan (foto
danvideo)setiapproseskegiatan
7 11.20-12.00 30P 29P 24P 38P 14P 36P 42P 09P 20P 23P mulaidarialat,bahan,danprose
spembuatan.
Siswamembuatvideolaporan
8 13.00-13.40 07P 43P 26P 24P 32P 38P 28P 25P 09P 39P hasilpembuatanPOC,yangte
rdiriatas:
• Pembukaan
9 13.40-14.20 38P 07P 04P 02P 26P 14P 24P 28P 39P 16P • Menjelaskan
danpemerkenalkanalatdan
bahanyangdigunakan
• Proses pembuatan
10 14.20-15.00 • Kesimpulandariprosespe
24P 27P 38P 14P 19P 25P 23P 42P 16P 39P
mbuatan
• Penutup

02B Susilawati,S.Pd. 16E YudiFernandez, S.Pd 30D/H/J NyayuHusnulChotimah,S.Pd.
43E Kaspawati,S.Pd.
Waktu : 10 JP
Bahan : Lembarpenilaiansikapprofilpelajarpancasila,LKPD,Instrumenpenilaian
0 06.40-07.00 TADARUS
• Siswa dibentuk
kelompokuntukmembuat
2 07.40-08.20 38P 24P 29P 05P 28P 19P 14P 16P 13P 18P yel-yelplus
gerakannyamengenai―Sa
mpahJadiKarya‖
• Masing-
masingkelompokterdiriat
3 08.20-09.00 29P 04P 38P 19P 02P 24P 16P 18P 25P 09P as5-6orang
• Setiap
kelompokmenampilkanye
l-yelyangtelahdibuat
• Guru menentukan yel-
yelterbaikditiap kelas
4 09.00-09.40 35P 38P 27P 43P 10P 29P 25P 23P 28P 24P • Yel-
yelterbaikakandiperlomba
kanpada
pertemuanselanjutnya
• Siswa
5 10.00-10.40 04P 38P 02P 07P 24P 10P 29P 20P 23P 25P meembuatkerajinan
daribahan/wadahbekas
• Gurumenilai
6 10.40-11.20 15P 02P 14P 38P 29P 28P 18P 37P 24P 20P instrumenpenilaian
peserta didik dijamke 5-7.
Note:siswadiwajibkanmendoku
mentasikan (foto
7 11.20-12.00 30P 29P 24P 38P 14P 36P 42P 09P 20P 23P danvideo)setiapproseskegiatan
mulaidarialat,bahan,danprose
spembuatan.
Siswamembuatvideolaporan
8 13.00-13.40 07P 43P 26P 24P 32P 38P 28P 25P 09P 39P hasilpembuatankerajinan
dari
bahan/wadahbekas,yangterd
9 13.40-14.20 38P 07P 04P 02P 26P 14P 24P 28P 39P 16P iriatas :
• Pembukaan
• Menjelaskan
danpemerkenalkanalatdan
bahanyangdigunakan
10 14.20-15.00 24P 27P 38P 14P 19P 25P 23P 42P 16P 39P • Proses pembuatan
• Kesimpulandariprosespe
mbuatan
• Penutup

43E Kaspawati,S.Pd.
Waktu : 10 JP
Bahan : Lembarpenilaiansikapprofilpelajarpancasila
0 06.40-07.00 TADARUS
8.EvaluasiAksi&MenyusunKeberlanjutanAksi
Refleksiaksiyangbisaditeruskansebagaiprogramsekolah,yangdilakukansecarakonsistenuntukmembangunkeberlanjutanbelajar
2 07.40-08.20 38P 24P 29P 05P 28P 19P 14P 16P 13P 18P Mengerjakanposttest
3 08.20-09.00 29P 04P 38P 19P 02P 24P 16P 18P 25P 09P
4 09.00-09.40 35P 38P 27P 43P 10P 29P 25P 23P 28P 24P Mengerjakanrefleksiakhir
Siswamembuattulisanmeng
5 10.00-10.40 04P 38P 02P 07P 24P 10P 29P 20P 23P 25P enaiapasajayangtelah
mereka
lakukan/kerjakanselamapert
6 10.40-11.20 15P 02P 14P 38P 29P 28P 18P 37P 24P 20P emuan 1-11,
bagaimanaperasaandan
kesanmereka
Siswa absensi 1-20
membacakantulisannyamen
genaiapasajayangtelah
7 11.20-12.00 30P 29P 24P 38P 14P 36P 42P 09P 20P 23P
mereka
emuan1-11
Siswaabsensi21-
40membacakantulisannyam
engenaiapasajayangtelah
8 13.00-13.40 07P 43P 26P 24P 32P 38P 28P 25P 09P 39P mereka
emuan1-11
Siswamenyiapkanhal-
9 13.40-14.20 38P 07P 04P 02P 26P 14P 24P 28P 39P 16P halyangdiperlukanuntukpan
en raya pada
pertemuanselanjutnya.
10 14.20-15.00 24P 27P 38P 14P 19P 25P 23P 42P 16P 39P Dan
menyelesaikan/
memperbaikikerajinan
yangbelumselesai

43E Kaspawati,S.Pd.
KegiatanSelebrasi
RundownAcara
No Waktu Kegiatan
1 07.00 – 08.00 Persiapan
2 08.00 – 08.10 Pembukaan
3 08.10-08.20 TariTanggai
4 08.20-08.50 FashionShowDesain BajudariDaurUlangSampah
5 08.50-09.10 FashionShowProdukKerajinandariDaur UlangSampah
6 09.10-09.25 SambutandariKoordinatorProyekP5GayaHidupBerkelanjutan
7 09.25-09.50 SambutandariKepalaSMPNegeri30Palembang
8 10.05-10.20 SambutandariKabidSMPDinasPendidikanKotaPalembang
Lombayel-
9 10.20-11.50
yeldengantemagayahidupberkelanjutanSampahjadikaryadanlombamenyanyikanlagu
profil pelajar pancasila
10 11.50-12.00 Penutup
11 12.00 – 13.00 Istirahat
12 13.00 – 14.00 Pembersihan
LampiranPertemuanKe-1
LampiranMateriJamKe-3
GAYAHIDUPBERKELANJUTAN
Dalam upaya untuk membuat bumimenjadi lebih baik serta upaya untuk
mencegahbencanaiklim,saatinibanyakorangmulaimenerapkangayahidupberkelanjutan.Dalamkehi
dupan sehari-hari, kita bergantung pada penggunaan sumber daya dan energi. Selain itu,beragam
aktivitas manusia juga memunculkan berbagai macam limbah yang jumlahnya tidaksedikit.
Tanpa kita sadari, gaya hidup kita ini berdampak bagi bumi.Untuk itu,
mewujudkangayahidupberkelanjutan(sustainablelifestyle)sangatpentingdigalakkan.Halinidemike
selamatanbumi bagigenerasi mendatang.
Gaya hidup berkelanjutan sendiri bisa diartikan bahwa kita memprioritaskan
penggunaansumberdayaalamyangterbarukandaripadamenggunakansumberdayayangtidakbisadipe
rbaruidan menghasilkan energi kotor.
Ada banyak kiat yang bisa kamu lakukan. Perubahan kecil pada gaya hidupmu
sangatbermanfaatbagi keberlangsungan bumi kita.
1. Efisiendalammenggunakanenergi
Penggunaan energi terus meningkat akibat perkembangan teknologi yang semakin
pesat.Apalagikiniaktivitasmanusiasebagianbesardilakukandirumah,haliniikutmenambahpenguras
anenergiyangdihasilkan bumi.
Untuk itulah, penggunaan energi secara efisienharus mulai dibiasakan. Ada
beberapakiatuntukmewujudkangayahidupini.Sepertimengurangipenggunaanbarangelektronik,me
matikanlampuketika tidakdigunakan,danmencabutstekerkabelketikasudahtidakdipakai.
2. Menggunakanreusableproduct
Lagi-lagi aktivitas manusia kerapkali menghasilkan beragam limbah yang
berdampakburukbagilingkungan.Sudahsaatnyakitamulaimengurangipenggunaanbarangyangberp
otensimenghasilkanlimbah ini.
Penggunaanprodukyangbersifatreusableadalahsalahsatusolusinya.Denganmenggunakan
barang yang tidak sekali pakai akan sangat mengurangi produksi limbah yangkamu hasilkan.
Produk yang bersifat reusable ini seperti tas belanja, botol minum, masker kain,alatmakan, dan
produklainyangbisa dipakai berulangkali.
3. #Plasticfree
Gerakan #plasticfree sudah banyak digalakkan di berbagai kalangan. Kebiasaan ini sangat
baikuntukkeselamatan bumikita, lho.
Seperti kita tahu, banyak masyarakat dari berbagai bidang pekerjaan sangat
bergantungpadapenggunaanplastik.Halinimenimbulkanproduksisampahplastikselaluadabahkanju
mlahnyaterus meningkat.
4. Mendonasikanbarangyangtidakterpakai
Barang-barangyang tidakterpakaisebaiknyajangankamubuang
begitusaja.Tanpakamusadari,kamutelahberkontribusimenyumbangpenambahanlimbah,lho.Padah
albaranginimasih layak untuk dipakai.
Nah, barang tersebut bisa kamu donasikan ke keluarga, teman, atau orang lain
yangmembutuhkan.Gayahidupberkelanjutansatuinibukanhanyabaikuntukkeselamatanlingkungan,
namun jugabergunabagi orangsekitar.
5. Hematair
Tahukah kamu jika ketersediaan air bersih kian hari kian terbatas? Jika kita tidak belajar
untukmenghematairmulaisekarang,bisa-bisagenerasimendatangakan
kekuranganmendapatkansupplyairbersih ini.
Penghematan air bisa kamulakukandari rumahsaja, lho.Misalkan
denganmendaurulangair,mematikankeranairsaattidakdigunakan,ataumengurangiaktivitasmenyira
m.Sangatgampangbukan?Nah,terusgunakanairdenganbijakdemikeberlangsunganbumikitakedepa
n.
6. Janganmembuangmakanan
Sukamembuang-buangmakananadalahkebiasaanburukyangharussegerakamuhilangkan.
Meskipun terkesan sepele, limbah sisa makanan ternyata memiliki dampak buruk bagibumi.
Dampak buruk ini berupa menyia-nyiakan sumber minyak, membuang pasokan air,
danmenyebakanpencemaranudaraakibat gas metana.
Nah, kiat untuk tidak membuang-buang makanan ini bisa kamu lakukan dengan
berbagaicara. seperti menyimpan lagi makanan jika tidak mampu menghabiskannya dan
membuat pupukkomposdari limbah sisa makanan.
7. Gunakankonseprumahyangeco-friendly
Rumahmerupakantempatawalyangbagusuntukmenerapkangayahidupberkelanjutan.
Ubahkonseprumahmu menjadirumahyangeco-friendly.
Hal ini bisa kamu implementasikan dengan banyak hal. Pertama kamu bisa
mencobamembuatsumberenergisendirimisalkanmemanfaatkanpanasmataharidananginuntukmeng
hasilkan listrik. Konsep rumah eco-friendly lainnya bisa kamu lakukan dengan
menanamtanaman,membeli produk rumahtanggahematenergi, dansemacamnya.
LampiranJamKe-1dan2
LEMBARKERJAPESERTADIDIK
NamaSiswa
:
TanggalPelaksanaan:
Silakantontonvideopadalinkberikutini:https://youtu.be/cT17BrcBSBs.Kemudiantulislahjawabanp
ertanyaan dibawah ini di bukutulis khusus proyek!
Judul video :
Sumber :
1. TuliskaninformasipentingyangkamuperolehpadavideoJaw
aban:
2. Tuliskansimpulandarivideotersebut!Ja
waban:
LampiranJamKe-3dan4
NamaSiswa :
Kelas :
TanggalPelaksanaan:
Petunjuk:
• Lakukandiskusibersamatemansebangkumu
• Selanjutnya,tulislahpertanyaandibawahinidibukutuliskhususproyek.Kemudianjawablahpe
rtanyaannya.
Pertanyaan:
1. Tuliskandampakburuksampah!
Jawaban:
2. Bagaimanacara-carayangdapat digunakanuntukmengurangi sampah

Jawaban:
3. Jenissampah apa sajayangdapatdigunakan kembalimenjadibarangyangberguna!

Jawaban:
LampiranJam Ke- 5sampai 10
MEMBUATPOSTER
Tugas:
Setelah kalian mempelajari materi yang telah disampaikan,
BuatlahsebuahposterdengantemaMenjagaKebersihanLingkunganSek
olahpadakertasbukugambar!Danberilahwarnasemenarik
INSTRUMENOBSERVASI
MataPelajaran :Projek Profil Pelajar

PancasilaTema :GayaHidupBerkelanjutan
Sub Tema :Sampah Jadi
KaryaKelas/Semester :VII.1
/GanjilPertemuan :2(MembuatPoster)
Dimensi/Elemen :Kreatif/Menghasilkan
KaryaHari/Tanggal :
AspekyangDinilai
SKOR NILAI
NO. NAMA Proporsi Komposisi Pewarnaan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
NILAI= SKORX100
TOTALSKOR
PedomanPenskoran (Rubrik)
BerkembangSe
SangatBerkembang MulaiBerkembang BelumBerkembang
suai
Aspek (SB) (MB) (BB)
Harapan(BSH)
4 3 2 1
Proporsi Seluruh bagian Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
gambar bagian gambardibuat dengan gambar
dibuat gambar proporsiyangtepat. dibuat
dengan proporsi dibuat dengan proporsi
yangtepat. denganproporsiyan yangtepat.
gtepat.
Komposisi Seluruhobjekgambar Hampir Sebagianbesarobjekga Sebagian kecil
disusundengantatalet seluruhobjek mbar disusun objekgambar
ak yangtepat. gambar dengantataletak disusun
disusundengantata yangtepat. dengantataletak
letakyangtepat. yangtepat.
Pewarnaan Seluruhobjekgambar Hampir seluruh Sebagianbesarobjekga Sebagian kecil
diwarnaidenganwarna objek gambar mbar objekgambardiwarnai
yangsesuai,seimbang, diwarnaidenganwar diwarnaideng denganwarnayangses
dan nayang an warna uai, seimbang,
rapi. sesuai,seimbang,da yangsesuai, danrapi.
n seimbang, danrapi.
rapi.
LEMBARREFLEKSIAWAL
ASESMENFORMATIF
Nama:
Kelas:
Berilahtanda(√)padapernyataanyangsesuaidengan Anda!
Sangat
Sangat Tidak Tidak
No Pernyataan Setuju Tidak
Setuju Setuju Tahu
Setuju
Sayamengertiapaitu
1
sampahdanjenisnya.
Saya mengerti
2 caramengelolasampahden
gan
baik
Sayamengertiapaitugaya
3
hidupberkelanjutan
Sayamengertiapaitukerja
4
bakti
Saya ingin belajar
5 lebihbanyakmengenaisampa
h
dancarapengelolaannya.
Hal yanghalinginsayapelajarilebihlanjut Halmenarikyangsudah sayapelajarisampai
adalah saatiniadalah
JamKe- 5
LEMBAR KERJA PESERTA

DIDIKMEMBUATTULISANNARASI/KARAN
GAN
Tugas:
Buatlahsebuahtulisannarasi/karanganmengenaikebersihanlingkung
andi sekitar tempattinggalnya
Jam6dan7
INSTRUMENOBSERVASI

KaryaKelas/Semester :VII.1
/GanjilPertemuan :3(Presentasi)
KaryaHari/Tanggal :
Kemampuan
GesturTubuh Nilai
No Nama Presentasi Skor
Akhir
4 3 2 1 4 3 2 1
Nilaiakhir = skorx100
Totalskorkeseluruhan
PedomanPenskoran
BerkembangSe MulaiBerke BelumBerke
Aspek SangatBerkembang(SB) suaiHarapan mbang mbang
yangdini (BSH) (MB) (BB)
lai 4 3 2 1
Menunjukkan4kriteria,a Hanyamenunju Hanyamenu Hanyamenun
ntaralain kkan 3kriteria njukkan2 jukkan1kriter
• Dipresentasikan kriteria ia
denganpercayadiridanan
tusias
Kemampuan • Dapat
presentasi mengemukakantulisan
narasi/karanganyang
dibuat
danberagumendenganb
aik
• Memanajemenwaktu
denganbaik
• Mempresentasikan
denganbahasayanglantang
Menunjukkan4kriteria,a Hanyamenunju Hanyamenu Hanyamenun
ntaralain: kkan 3kriteria njukkan2 jukkan1kriter
• Sikapbadantegap(tidakb kriteria ia
ersandar pada
tembok,kursi,ataupun
meja.
Gesturtubuh • Gerakan tangan
harmonisdengan yang
disampaikan(tidak terlalu
over dalamgerakan).
• Berdiri
menghadapPenden
gar.
• Tidak
melakukanmobilitasterl
alubanyak
Jamke8
PersiapanSebelumKunjungan
1. Mempersiapkanhal-halyangdiperlukan,sepertimembawamakanandanminuman
2. Persetujuan orang tua. Guru meminta izin kepada pihak orang tua untuk membawa
muriddalamkunjunganinidenganmemberikansuratizinmengikutikegiatanKunjunganBelaja
rkeKampungKreatifSugihwarasTalangJambe.Gurudapatmemberikanpenjelasan mengenai
tujuan positif dari kunjungan ini kepada orang tua, tetapi
tidakmemaksakanjikaorangtuakeberatan
3. Menuliskan Lembar Kerja Peserta Didik untuk Kegiatan Kunjungan ke Kampung

KreatifSugiwaraspadakertas HVS/folio.
4. Membuat Pertanyaan Wawancara. Sebelum kunjungan, dengan bimbingan guru,

muriddapat mempersiapkan pertanyaan kunci yang bisa ditanyakan murid kepada
penguruslokasi/komunitas yangbersangkutan.
5. Tata Krama Kunjungan. Guru dan murid menetapkan aturan bersama apa yang boleh
dantidakboleh dilakukan selama masakunjungan.
Lampiranpertemuan3dan 4
Jamke-9 dan 10 :
Untuk pertemuan 3, siswa hanya ditugaskan untuk menyalin lembar kerja pesertadidik ini
dikertas folio/ HVSdan membuat 3 pertanyaan saja. Untuk selebihnya, akan dikerjakan pada
saatKunjunganBelajar.
Tanggal
Pelaksanaan:Nama :
a.JudulKegiatan :KegiatanWawancaraKunjungankeKampungKreatifSugiwaras
b.TujuanKegiatan :Melaluipenugasan,siswadapatmenyusunlaporansederhanahasilwaw
ancaraKunjungan keKampungKreatif Sugiwaras
c. Langkah- :1.Susunlahdaftarpertanyaandenganbaik
langkah 2. Menentukannarasumber
3. Menuliskanjawaban narasumber
4. diskusikandanjawablahpertanyaanyangada
5. Tuliskanhal-
halyangkalianpelajaripadasaatKunjunganBelajardiKampungDaurUlang
Sugiwaras
6. Buatlahkesimpulanhasilwawancara
Nama Narasumber
:Jabatan :
No Pertanyaan HasilWawancara
1
Hal-halyangkupelajaripadaKunjungan BelajardiKampungKreatifSugiwaras
KesimpulanHasilWawancara:
LampiranJam Ke- 5sampai7
MEMBUATPOSTER
Tugas:
Setelahkalianmempelajarimateriyangtelahdisampaikan,Buatlahsebuah
pusi dengantema lingkungan!
Ditulisdibukuproyek
INSTRUMENOBSERVASI

SubTema
:SampahJadiKaryaKe
las/Semester :VII.1
/GanjilPertemuan :3(PresentasiPuisi)
KaryaHari/Tanggal :
Kemampuan
GesturTubuh Nilai
No Nama Presentasi Skor
Akhir
4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
PedomanPenskoran
BerkembangSe MulaiBerke BelumBerke
Aspek SangatBerkembang(SB) suaiHarapan mbang mbang
yangdini (BSH) (MB) (BB)
lai 4 3 2 1
Menunjukkan4kriteria, Hanya Hanya Hanya
antaralain menunjukkan menunjukkan menunjukkan
Kemampuan • Dipresentasikan 3kriteria 2kriteria 1kriteria
presentasi denganpercayadiridanan
tusias
• Dapat
mengemukakankonsepP
uisiyangdibuat
danberagumendenganb
aik
• Memanajemenwaktu
denganbaik
• Mempresentasikan
denganbahasayanglantang
Menunjukkan4kriteria,a Hanyamenunju Hanyamenun Hanyamenun
ntaralain: kkan 3kriteria jukkan2kriter jukkan
• Sikapbadantegap(tidakb ia 1kriteria
ersandar pada
tembok,kursi,ataupun
meja.
Gesturtubuh • Gerakan tangan
harmonisdengan yang
disampaikan(tidak terlalu
over dalamgerakan).
• Berdiri
menghadapPenden
gar.
• Tidak
melakukanmobilitasterl
alubanyak
MEMBUATKOMPOSDARISAMPAHORGANIK
Komposmerupakan salah satu jenis pupuk organik yang sudah ada sejaklama.
Pengertian kompos adalah bahan-bahan organik yang sudah mengalami proses pelapukankarena
terjadi interaksi antara mikroorganisme atau bakteri pembusuk yang bekerja di
dalambahanorganik tersebut.
Bahanorganikyangdimaksudpadapengertiankomposadalahrumput,jerami,sisaranting dan
dahan, kotoran hewan, bunga yang rontok, air kencing hewan ternak, serta
bahanorganiklainnya.Semuabahanorganiktersebutakanmengalamipelapukanyangdiakibatkanoleh
mikroorganismeyangtumbuh suburpadalingkungan lembap dan basah.
Pada dasarnya, proses pelapukan ini merupakan proses alamiahyang biasa terjadi
dialam.Namun, proses pelapukan secara alami ini berlangsung dalam jangka waktu yang
sangatlama, bahkan bisa mencapai puluhan tahun. Untuk mempersingkat proses pelapukan,
diperlukanadanya bantuan dari manusia. Jika proses pengomposan dilakukan dengan benar,
proses hanyaberlangsungselama 1—3bulan saja, tidaksampaibertahun-tahun.
Kompos juga berguna untuk meningkatkan daya ikat tanah terhadap air sehingga
dapatmenyimpan air tanah lebih lama. Ketersediaan air di dalam tanah dapat mencegah lapisan
keringpada tanah. Penggunaan kompos bermanfaat untuk menjaga kesehatan akar serta membuat
akartanamanmudah tumbuh.
Kandunganharapadakomposmemangterbilanglebihsedikitdibandingkanpupukanorganik.
Oleh karena itu, penggunaannya harus dilakukan dengan volume yang sangat banyakuntuk
memenuhi kebutuhan hara tanaman. Namun, dilihat dari keuntungan yang bisa diberikankompos
untuk tanah dan tanaman, rasanya tidak rugi harus menggunakannya meskipun
harusdalamvolumeyangbesar.
Keuntunganyangdiberikankompostidakhanyauntuksaatini,tetapiuntukjangkapanjang
hingga berpuluh-puluh tahun kemudian. Saat ini sudah banyak masyarakat yang mulaiberalih
untuk menggunakan pupuk organik, salah satunya adalah kompos. Karena
menggunakanbahanorganikyangsudah dianggap sampah,hargapupuk kompospun relatif murah.
SampahyangBisadanTakBisaDijadikanPupusKompos
Meskipundapatdibuatdarisampahrumahtangga,namunbukanberartisemuajenissampahdapa
t dijadikan bahan untuk membuatpupuk organik.
Beberapasampahorganikyangdapat diubahmenjadi pupukkompos inidiantaranya ialah:
 Sampahsisamakananmulaidari sayur-sayuranhinggadagingbusuk;;
 Kertasbekasmaupuntisu yangsudahtakterpakailagi;
 Dedaunansertarumput;
 Potongankayu;
 Bumbudapurkadaluarsa;
 Buluhewanyangrontok;
 Debudaribelakanglemaries;
 Hinggakotoranhewanpeliharaan.
Tentunya sampah ini berjenis organik alias dapat didaur ulang ya, Sahabat Hijau
DLHAdajuganihbeberapasampahdaurulangrumahtangganamuntakbisadimanfaatkanuntukmembu
at pupukkompos.
Bahan-bahaninidiantaranya ialah:
 Tumbuhan yangterkenan penyakit;
 Kertaskadometalik;
 Boksminumanyangdilapisibahanmetal;
 Kaca,besi,alumunium
 Bokskardusmakanan bertekstur greasy(sepertiboks pizza).
 Plastik
 kalengbekas makanan/minuman
 botol
Setelahmengetahuibahanmanayangbisadantakbisadipakai,marilanjutmembahascaramembuatpupu
k kompos dari bahan-bahan tersebut.
CaraMembuatPupukKomposdariSampahOrganik
alatdanbahanyandiperlukanantaralain:
AlatMembuatPupukKompos
 Wadahberukuranbesar dengan penutup(tongatauember)
 Sarungtangan
BahanMembuatPupukKompos
 Sampahrumahtangga (bisasisamakananataubekassayuran)
 Tanah
 Airsecukupnya
 Arangsekam
 kapur
 CairanpupukEM4sebagaitambahan
LangkahMembuatPupukKompos
Caramembuat pupuk kompos berikutini.
1. Siapkansampahrumahtanggayangakandiolahmenjadipupukkompos.
2. Pisahkansampahorganik(sisamakanan/dedaunan)dengansampahplastik.Sampahorganiklahyan
gnantinyaakandigunakan sebagaipupukkompos.
3. Siapkanwadahberukuranbesaruntukmembuatpupukkompos.Janganlupabahwawadahharusdile
ngkapidenganpenutupagarpupukyangdibuat tidakakanterkontaminasi.
4. Masukkantanahsecukupnyakedalamwadahyangtelahdiisidengansampahorganik.Ketebalannya
bisakamusesuaikandengan wadahdan banyaknya sampahorganik.
5. Sirampermukaantanahtersebutmenggunakanairsecukupnya.
6. Masukkansampahorganikyangtelahdicampurarangsekam(optional)dankapurpertaniankedalam
wadah.
7. Pastikansampahdisimpansecaramerata.Sebisamungkinketebalansampahsetaradenganketebalan
tanah
8. siramdenganairyangtelahbercampurEM4
9. Masukkanlagitanahkedalamwadah.Kaliinitanahberperansebagaipenutupsampah.
10. Tutupwadahdenganrapatdanbiarkansekitartigaminggu.Perh
atikanhal ini saatmembuat pupuk kompossendiri:
 Pastikanwadahpembuatpupukkompostidakterkontaminasiolehairhujandanhewan.
 Pastikanjugawadahtakterkenapaparansinarmatahari.
Kalausemuanyasudahdilakukan,kinikamubisalangsungmenggunakanpupukorganikiniuntukme
mupuk semua jenis tanamanyangadadipekarangan rumah.
LampiranJam Ke-7
LEMBARKERJAPESERTADIDIKP
EMBUATAN KOMPOS
NamaKelompok :
Petunjuk
1.Carilahinformasi/referensipembuatannya diinternet.
1. Diskusikanlahbersamakelompokprosespembuatanpupukkomposberdasarkaninformasiyangte
lah didapat
2. Tuliskanrencanatahapanpembuatankomposyangakandibuat
KERAJINANBAHANLIMBAHPLASTIK
Kerajian bahan limbah plastik adalah kegiatan mengelola dan menggunakan plastik
bekasagar dapat digunakan kembali atau diolah menjadi barang yang bermanfaat bagi
lingkungansekitar dan memiliki nilai jual. Tindakan ini bertujuan untuk mengurangi dan
mengatasi
adanyapencemarandankerusakanlingkunganyangdisebabkandarimembuangsampahplastiksembar
angan.
Plastik merupakan jenis sampah yang sulit terurai. Di lain sisi, membakar sampah
plastikdapat menyebabkan polusi udara yang lama kelamaan akan menimbulkan bahaya bagi
kesehatan.Untukitu,berbagaielemenmasyarakatyangumumnyatergabungdalamkomunitas,rutinme
lakukansosialisasi tentangdaurulangpastik untuk diubah kebarangbernilai jual.
DiIndonesia,kinitelahbanyakindustrirumahtanggayangmemproduksiberbagaimacam
barang hasil dari daur ulang plastik. Kerajinan dari plastik tersedia dalam beragam
jenismulaidaritas cantik,keranjangpakaian,pottanaman, hingga aksesorisyangtak biasa.
Berikutinicontohkerajinanyangterbuatdarilimbahplastik,antaralain:
1. Kerajinandaribotolplastik
2. Kerajinandariplastikkresek
3. Limbahplastikbungkuskopi
4. Menyulapbotolplastikjadi anting
5. Bungkusbekasjaditascantik
6. Keranjangunik darisedotan plastik
7. Botolbekassodajadipotlucu
8. Bungkusmakanan jadidompet koin
9. Tatakan gelasdariplastikkresek
10. Sandalunikdariplastik
11. Kresekbekasuntukgelang
12. Tikarcantik dariplastik
13. Botolplastikuntukhidroponik
14. Wadahhpdari botolplastikbekas
LampiranJam Ke-9dan10
PEMBUATANPRODUKKERAJINANBAHANLIMBAHPLASTIK
NamaKelompok :
Petunjuk
1. Carilahinformasi/referensipembuatankerajinanbahanlimbahplastikdiinternet.
2. Diskusikanlahbersamakelompoksebuahkerajinanyangberasaldarilimbahanorganik,yaitu
sampah plastik.
3. Tuliskanrencanaprodukyangakandibuat
4. Tuliskandeskripsisingkattentangprodukyangakan dibuat
5. Gambarkandesainproduk
PERTANYAANUNTUKRANGKING1
1. Maggot atau sebagian orang mengenal dengan nama belatung. Maggot merupakan larva dari jenis
lalatyangawalnya berasaldari telurdan bermetamorfosismenjadi lalatdewasa.Benar
2. Hasilbudidayamaggot dapatdigunakansebagai pakanikan. Benar
3. Makananmaggot adalahsampahanorganik.Salah
4. Keunggulan maggot dibanding bahan pakan lainnya di antaranya karena maggot

mengandungkarbohidrattinggidan berkualitasyangdibutuhkan oleh ikan.Salah
5. Setiap rumah rumah warga kampung Sugihwaras, kalian dapat melihat kotak kayu yg disusun
batubata.Kotakkayu tersebutmerupakan budidaya lebahklancang. Benar
6. Massapanenmaduklancangadalah6bulan.Salah
7. Salah satu hasil pengolahan sampah anorganik adalah pembuatan gapura dr botol plastik
danpembuatanbatu bata.Salah
8. SalahbudidayatanamansayurandikampungSugihwarasmenggunakansistemtumpangsari.Benar
9. Tumpangsari umumnya
dilakukanpenanamandalamwaktuyanghampirbersamaanuntukdua/lebihjenistanaman budidaya
yangsama pada beberapaareallahan.Salah
10. Poc(pupukorganikcair) dibuatdarilimbah nasibasi. Benar
11. Nasibasi yangdigunakanutkpupukpoc

dikepalkandandimasukkankedalamwadahtertutupkemudiandidiamkan selama 3 bulan.Salah
12. Setelahnasidifermentasipdprosespembuatanpoc,kemudianditambahgulapasir/putih.Salah
13. Pembuatanecoenzimmenggunakansampah organik. Benar
14cairanyangterbuat darilimbahnanas,gula,danairterfermentasiselamatigabulan.Benar
15. SalahsatutahapanpembuatanpocyaituBuanggasdi dalambotolsetelahfermentasi

2minggupertama dengan membuka tutup botol plastik. Setelah itu 2-3 hari berikutnya buka
kembali tutupbotolnya.Kemudianlakukan hal yangsama setiapseminggusekali.Salah
LampiranJamKe-5
LEMBARKERJAPESERTADIDIKP
EMBUATAN KOMPOS
Petunjuk
1. Tuliskantahapan-tahapanpembuatankompos
yangtelahdibuatsebelumnyadibukuproyek.Tambahkan fotodokumentasi proses
pembuatannya.
NamaKelompok :
Petunjuk
1. Carilahinformasi/referensipembuatankerajinanbahanlimbahplastikdiinternet.
2. Tulislahkerajinanapayangakandibuatpadapertemuanselanjurnya
2. Tuliskanrencanaprodukyangakandibuat
3. Tuliskanalatdanbahanyangakandigunakan!
Alatdanbahaniniyangakankalianbawapadasaatpertemuanselanjutnya
LampiranPertemuanKE-7
Lampiran jamke6-9
Petunjuk:
1. Buatlahkerajinanyangberasaldarilimbahanorganikyaitusampahplastik.
2. Kerjakansecaraberkelompok.
3. Gunakaninformasiberdasarkanhasilbedahbukusumber/referensiyangtelahkamudapatkan.
4. Perhatikantahapanpembuatankerajinannya.
5. Mintalahpenilaiantemandangurumusesuaifungsiproduk.
6. Perbaikilahkaryamuberdasarkanpenilaiantemandangurumu.
7. Buatlahkemasansebagaikaryauntukdipamerkan.
8. Buatlahportofolioyangmemuatseluruhtugas,penemuanmu,sketsa-sketsakarya,sertaproses
berkaryamu yang bisa dijadikan sebagai sebuah buku kerja yang menarik dan
penuhestetika(keindahan).
9. Lakukandokumentasisetiaptahapanpembuatankerajinan.
10. Lampirkanfotodokumentasinya.
AlatdanBahanyangdigunakan:
Langkah-langkahpembuatankerajinan:
Foto/Dokumentasipadasaatpembuatankerajinan:
Lampiran jamke9

DIDIKMENGAMATI
PEMBUATANPUPUKPOCDARINASIBASI
Petunjuk:
1. SilakantontondanamatiprosespembuatanpupukPOC
2. Catatalat,bahan,danprosespembuatannya dibukutulis
3. Selanjutnya,diskusikanbersamatemansekelompokbahanyangakandibawapadapertemuanselan
jutnya
Lampiran jamke9

DIDIKPEMBUATANPOCDARINASI
BASI
Petunjuk:
1. SiapkanalatdanbahanyangakandigunakanmembuatPOC
2. Selanjutnya,membuatpupukorganikcair(POC)darinasibasisesuaidengantahapanyangtelahditul
iskan pada pertemuan sebelumnya.
3. Melakukankegiatandokumentasi(fotodanvideo)darimemperkenalkanalat&bahan,sertavideota
hapan pembuatan
Intrumenpenilaianjamke -7
INSTRUMENOBSERVASI

KaryaKelas/Semester :VII.1/Ganjil
Pertemuan :9 (Membuat Pupuk Organik Cair dari Nasi
Basi)Dimensi/Elemen :Kreatif/MenghasilkanKarya
Hari/Tanggal :
Sikapselama
prosespembu Alatdanbahan Nilai
No Nama Skor
atan Akhir
4 3 2 1 4 3 2 1
PedomanPenskoran
SangatBerkembang Berkembang MulaiBerke BelumBerkembang
Aspek (SB) SesuaiHarapan(B mbang(MB) (BB)
yangdini SH)
lai 4 3 2 1
Sikap Tertib dan rapi Tertib Kurang tertib Tidak tertib dan
selamaproses saatmempersiapkan saatmempersiapkan danrapi rapisaat
pembuatan danpembuatan danpembuatan,nam saatmempersiapkan mempersiapkandan
un dan pembuatan
kurangrapi pembuatan
Alatdanbahan Alat dan Alat dan Alatdanbahand Alat dan
bahandipersiapkan bahandipersiapkan ipersiapkanden bahandipersiapkan
denganlengkap denganlengkapnamu ganbelum dengantidaklengkap
danrapi ntidak lengkaptetapirapi dan
rapi rapi
Lampiran jamke9

DIDIKPEMBUATANKERAJINANDARIBAHANBE
KAS
Petunjuk:
11. Buatlahkerajinanyangberasaldarilimbahbahanbekas,sepertibekastempatsampo,sabun,galon,dl
l.
12. Kerjakansecaraberkelompok.
13. Gunakaninformasiberdasarkanhasilbedahbukusumber/referensiyangtelahkamudapatkan.
14. Perhatikantahapanpembuatankerajinannya.
15. Mintalahpenilaiantemandangurumusesuaifungsiproduk.
16. Perbaikilahkaryamuberdasarkanpenilaiantemandangurumu.
17. Buatlahkemasansebagaikaryauntukdipamerkan.
18. Buatlahvideoyangmemuatseluruhprosespengerjaandimulaidaripengenalanalatdanbahansampa
i prosesfinishing.
Intrumenpenilaianjamke5-7
INSTRUMENOBSERVASI

KaryaKelas/Semester :VII.1/Ganjil
Pertemuan :10 (Membuat Kerajinan dari Bahan
Bekas)Dimensi/Elemen :Kreatif/MenghasilkanKarya
Hari/Tanggal :
Sikapselama
prosespembu Alatdanbahan Nilai
No Nama Skor
atan Akhir
4 3 2 1 4 3 2 1
PedomanPenskoran
SangatBerkembang Berkembang MulaiBerke BelumBerkembang
Aspek (SB) SesuaiHarapan(B mbang(MB) (BB)
yangdini SH)
lai 4 3 2 1
Sikap Tertib dan rapi Tertib Kurang tertib Tidak tertib dan
selamaproses saatmempersiapkan saatmempersiapkan danrapi rapisaat
pembuatan danpembuatan danpembuatan,nam saatmempersiapkan mempersiapkandan
un dan pembuatan
kurangrapi pembuatan
Alatdanbahan Alat dan Alat dan Alatdanbahand Alat dan
bahandipersiapkan bahandipersiapkanden ipersiapkan bahandipersiapkand
denganlengkap gan dengan engan
danrapi lengkapnamuntidakr belumlengkapteta tidaklengkapdanr
api pirapi api
LEMBAR REFLEKSI
AKHIRASESMENFORMA
TIF
Nama:
Kelas:
Berilahtanda(√)padapernyataanyangsesuaidengan Anda!
Sangat
Sangat Tidak Tidak
No Pernyataan Setuju Tidak
Setuju Setuju Tahu
Setuju
Melalui proyek ini,
akupaham bahwa aksi
1 sehari-hari kita
sangatberkontribusiterhad
ap
gayahidupberkelanjutan
Selama proyekini,
akumelakukan
2 tanggungjawabkudalamm
engelolasampahsehingga
menjadi
suatukaryayangberguna
Aku lebih
pahambagaimanakita
3
dapatberkontribusida
lam
pengelolaansampah
Selama proyek ini,
akupahamapayuanghar
usdilakukan untuk
4
terusmenjaga gaya
hidupberkelanjutandan
mengelolasampah
Hal yanghalinginsayapelajarilebihlanjut Halmenarikyangsudah sayapelajarisampai
adalah saatiniadalah
Tuliskan pada kegiatan proyek mana

Ceritakanhalyangberkesanyangtelahandapel
yangmenurutandasangat berkesandan
ajaripadaproyek ini
berilah
alasannya
FORM PENILAIAN LOMBA MENYANYI LAGU PROFIL PELAJAR

PANCASILADENGANTEMAGAYAHIDUP BERKELANJUTAN
SAMPAHJADI KARYA
NamaJuri1 :
NamaJuri2 :
KRITERIAPENILAIAN
TOTAL
NO NAMA KELAS PENGUASAAN KETEPATAN KEMAMPUAN
PENAMPILAN SKOR
LAGU/LIRIK NADA OLAHVOKAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
JUARA NAMA KELAS TOTALNILAI

I
II
III
FORMPENILAIANLOMBAYEL-YEL
PROFIL PELAJAR PANCASILA DENGAN TEMA GAYA HIDUP
BERKELANJUTANSAMPAHJADIKARYA
NamaJuri1 :
NamaJuri2 :
KRITERIAPENILAIAN
MATERI
KREASIGE TOTAL
NO NAMA KELAS LAGU(KESESU
RAKAN/G KEKOMPAKAN PENAMPILAN SKOR
AIANNADA&
AYUA
LIRIK)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

I
II
III
FORM PENILAIAN LOMBA DESAIN BAJU DAUR ULANG
SAMPAHPROFILPELAJARPANCASILADENGANTEMAGAYAHIDUPBERKELANJU
TAN
SAMPAHJADI KARYA
NamaJuri1 :
NamaJuri2 :
KRITERIAPENILAIAN
KEPERCAYAAN SKORT
NO NAMA KELAS KESERASIAN KERAPIAN KREATIVITAS
DIRI/ OTAL
WARNABAJU BAJU MODEL
KEBERANIAN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

I
II
III
FORM PENILAIAN LOMBA PRODUK KERAJINAN DAUR ULANG

SAMPAHPROFIL PELAJAR PANCASILA DENGAN TEMA GAYA HIDUP
BERKELANJUTANSAMPAHJADIKARYA
NamaJuri1 :
NamaJuri2 :
KRITERIAPENILAIAN
PRODUK TOTAL
NO NAMA KELAS KREATIVITAS
KEINDAHAN KERAPIAN MEMILIKI SKOR
MODEL
NILAIPAKAI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

I
II
III
JURNALPERKEMBANGANKARAKTERPROFILPELAJARPANCASILA
“SAMPAHJADIKARYA”
NamaSekolah :SMPNegeri30Palembang
Kelas/Semester :VII/Semester I
Tahunpelajaran :2022-2023
Butir SKOR
Catatan
No Tanggal NamaSiswa ProfilPelaj
Perilaku 1 2 3 4
arPancasil
a
PetunjukPengisianJurnal:
Pedomanpenskoran
• Poin1:BelumBerkembang(BB)
• Poin2: MulaiBerkembang(MB)
• Poin3: BerkembangSesuaiHarapan(BSH)
• Poin4 :SangatBerkembang(SB)
PRE-POSTTEST
KartuSoalPGPre-PostTest
Satuan :SMP Tahun Pelajaran :2022/2023
PendidikanKelas :VII Penyusun :TIMIPA, PJOK,TIK, danBK
Tema :GayaHidupBerkelanjutan
Materi: Level
No. Soal Kunci
Jenis-jenissampah Kognitif
1 B Pemahaman
TujuanPembelajaran :
Peserta didik
mengidentifikasi jenis- RumusanButir Soal:
jenissampah 1. Sampahyangberasal dari sisamakhlukhidupdisebut....
a. Sampah padat
b. Sampahorganik
c. Sampah cair
d. Sampahanorganik
StatistikButir DP TK Pengecoh
Soal
Level
No. Soal Kunci
Materi: Kognitif
Sampahanorganik 2 A Pemahaman
TujuanPembelajaran:
Peserta didik
mengelompokkan RumusanButir Soal:
jenis 2. Sampahrumahtangga yangtidakdapatteruraiadalah....
sampahanorganik a. Plastik,kaca,karet
b. Karet,dedaunan,kaca
c. Plastik,kertas,kulitjagung
d. Kaca,kulit bawang, baja
Soal
Level
No. Soal Kunci
Materi: Kognitif
Sampahorganik 3 C Pemahaman
RumusanButir Soal:
3. Jenissampahyangtidakdapatdimanfaatkansebagaiadalah... kompos
Tujuan a. Sayuran
Pembelajaran:Pesertadid b. Rerumputan
ikmeyebutkansampahyan c. Botolplastik
gtidakdapatdimanfaatkan d. Kotoran hewan
kompos
Soal
Level
No. Soal Kunci
Materi: Kognitif
3R (reduse, 4 B Pemahaman
reuse,recycle)
Tujuan
Pembelajaran:Pesertadi RumusanButir Soal:
dikmenerapkanmetode 4. Kegiatanyangmenerapkanmetode reduse adalah...
reduse a. Membuatperalatanrumahtanggadaribambu
dalamkehidupa b. Menggunakan keranjang belanja sebagai pengganti
nsehari-hari kantongplastik
c. Mengolahkertasbekasmenjadi kertasdaurulang
d. Menggunakankalengbekasuntukmenanamtanaman
Soal
SatuanPendidikan :SMP Tahun Pelajaran :2022/2023
Kelas :VII Penyusun :TIMIPA, PJOK,TIK, danBK
Level
No. Soal Kunci
Materi: Kognitif
Sampahanorganik 5 D Pemahaman
Peserta didik RumusanButir Soal:
mengelompokkan 5. Disebuahsungaiditemukanbenda-bendasepertiberikut:
jenis i. Kalengsarden
sampahanorganik ii. Botolairmineral
iii. Daunpisang
iv. Bangkaibinatang
v. Kantongplastik
Yangtermasuksampah anorganikadalah...
a.(i),(ii),(iii)
b.(ii),(iv),(v)
c.(ii),(iii),(iv)
d.(i),(ii),(v)
Level
No. Soal Kunci
Materi: Kognitif
Pengertiandesain 6 D Pemahaman
menjelaskanpengertian 6. Gambar rancangan/rencana yang dibuat sebelum membuat
desain denganbenar sebuahprodukkerajinandisebut...
a. Miniatur
b. Maket
c. Gambarkerja
d. Desain
Tema : GayaHidupBerkelanjutan
Materi: Level
No. Soal Kunci
Macam- Kognitif
macamkerajinanbahankera 7 B Pemahaman
s
menyebutkanmacam-
macambendakerajinanyan
g terbuat dari
limbahorganik
7. Gambarprodukkerajinandiatasmenggunakanbahandari...
a. Bambu
b. Pelepah pisang
c. Daunpandan
d. Rotan
Level
No. Soal Kunci
Materi: Kognitif
DefinisiKemasan 8 D Pemahaman
TujuanPembel
ajaran: RumusanButir Soal:
Peserta 8. Sentuhanakhirdarisebuagprosespembuatanprodukkerajinanagarbisaterlih
didik atbagus dan indah harus ada...
menjelaskandefinisike a. Pewarnaan
masan b. Hiasan
c. Teknikpembuatan
d. Kemasan
Soal
Level
No. Soal Kunci
Materi: Kognitif
Kerajinanbahankeras(te 9 A Pemahaman
mpurungkelapa)
RumusanButir Soal:
TujuanPembel 9. Bagian dari pohon kelapa yang dapat digunakan untuk membuat
ajaran: sebuahprodukkerajinanadalah...
Peserta a. Tempurungkelapa
didik b. Batangkelapa
menyebutkanbahanyan c. Akarkelapa
gdigunakanuntuk d. Daun kelapa
kerajinankeras
Soal
Level
No.Soal Kunci
Materi: Kognitif
Teknikpengolahan 10 C Pemahaman
TujuanPembelajaran
:
RumusanButirSoal:
Peserta
10. Untukmenghilangkanserabutyangmenempelpadatempurung/batokkelapa
didik
dapatmenggunakan...
menentukanalatyangdig a. Gergaji
unakan b. Pecahankaca
untuk c. Amplaskasar
menghilangkan d. Pisau
serabutpadatempurung/ KartuSoalPGPre-PostTest
batokkelapa
Kelas :VII Penyusun :TIMIPA,PJOK,TIK,dan BK
Level
No. Kunci
Materi: Kognitif
Kerajinanbahankeras(c Soal1 D Pemahaman
angkangkerang)
1
TujuanPembelajaran RumusanButirSoal:
:
Peserta
didik
menyebutkanbahanyan
gdigunakanuntukkeraji
nankeras 11. Gambardiatasmerupakankerajinanlimbahkerasyangterbuat
daribahan...
a. Tulangikan
b. Tempurungkelapa
c. Parafin
d. Cangkangkerang
Materi: Level
No.Soal Kunci
Kerajinanbahankeras(te Kognitif
mpurungkelapa) 12 D Pemahaman
TujuanPembelajaran
: RumusanButirSoal:
Peserta 12. Kerajinanyangterbuatdaribahantempurungkelapa adalah...
didik
menyebutkancontohker
ajinandaribahantempur a. b.
umgkelapa
c. d.
No. Soal Kunci LevelKognitif

Materi:
3R (reduse, 13 B Pemahaman
reuse,recycle)
TujuanPembel RumusanButir Soal:

ajaran: 13. Prinsippengolahanlimbahterdiridari...
Peserta a. Redure,reuse,remove
didik b. Reduce,reuse, recycle
menjelaskanprinsippen c. Resourse,reuse,recycle
golahanlimbah d. Reduce,remove, recycle
Soal

Materi:
Jenis 14 A Pemahaman
pencemaran
lingkungan dari
limbahpertanian RumusanButir Soal:
TujuanPembel 14. Jenislimbahpertanianyangdapatmengakibatkanterjadinyapencemaranling
ajaran: kunganadalah...
Peserta a. Pestisida
didik b. Minyak
menyebutkanpencemar c. Sisamakanan
anlingkungandarilimba d. Detergen
h pertanian
Soal

Materi:
Jenis 15 C Pemahaman
pencemaran
lingkungandarilimbah
sampahplastik RumusanButir Soal:
TujuanPembelajaran 15. Sampahplastikdapatmenyebabkanterjadinyapencemarantanah,karena...
: a. Tidakdapatdibakar
Peserta b. Mudahlarutdalamair
didik c. Sulitdiuraikanmikroorganisme
menyebutkanpencemar
anlingkungan
dari limbah sampah
plastik d.Dapatmeracunihabitattanah
Materi:
Pencegahanpencemaran
lingkungan 16 A Pemahaman
TujuanPembelajaran
RumusanButir Soal:
:
16. Upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah pencemaran dan
Peserta
perusakanlingkunganadalah...
didik
a. Kerjabakti
mengaplikasikanpenceg b. Menghayatialam
ahanpencemaranlingku c. Mengadakanseminar
ngan d. Menggunakanalam
Materi:
Polusi udara
17 B Pemahaman
TujuanPembelajaran
:
Peserta RumusanButir Soal:
didik 17. Contohpolusi udarayangterjadisecaraalami adalah....
menyebutkancontohpol a. Pembabatanhutan
usi udara b. Gasdari aktivitasgunungmerapi
c. Uapdari laut
d. Pembakaransampah
Kelas :VII Penyusun :TIMIPA, PJOK,TIK, dan BK
Materi:
Pencegahanpencemaranl
ingkungan 18 C Pemahaman
RumusanButir Soal:
18. Caraalamiyangdapatdilakukanuntukmempertahankan/meningkatkankualitas
tanahadalah...
TujuanPembelajaran : a. Sengkedandanerosi
Peserta didik b. Pemupukandanrotasitanaman
c. Reboisasidanrotasi tanaman
mengaplikasikanpenceg
d. Erosidanpemupukan
ahanpencemaranlingkun
gan
PendidikanKelas :VII Penyusun :TIMIPA, PJOK,TIK,dan BK
Materi:
Kerajian 19 D Pemahaman
keras
(cangkangkerang)
TujuanPembelajaran: RumusanButirSoal:
Peserta didik 19. Cangkangkerang dapatdimanfaatkanuntuk
menyebutkancontohkera menghasilkanbendakerajinanberupa...
a. Tasplastikdanlampubotol
jinanlimbahkerasbahanc
b. Bonekakemasandanmainankereta
angkang kerang
c. Miniaturdanlampionplastik
d. Gantungankunci danhaisankalung
Soal
Materi:
Dampakairlimbahdalam
kehidupan sehari-hari 20 D Pemahaman
RumusanButir Soal:
20. Perhatikanuraianberikut!
i. Menimbulkankeindahanlingkungan
TujuanPembelajaran: ii. Gangguankesehatan
Peserta didik iii. Meningkatnyadayatahantubuh
menyebutkan iv. Penurunankualitaslingkungan
dampak Dampakburukdariairlimbahditunjukkanolehnomor...
burukair limbah a. iiidaniv
b. idaniii
c. idanii
d. iidan iv
Soal
SUMBERREFERENSI
https://indikator.indikaenergy.co.id/tahukah-kamu/gaya-hidup-berkelanjutan-untuk-bumi-yang-
sehat/#:~:text=Gaya%20hidup%20berkelanjutan%20merupakan%20gaya,untuk%20generasi%2
0di%20masa%20depan.
https://www.idntimes.com/life/inspiration/agata-melinda-kristi/7-kiat-wujudkan-gaya-hidup-
berkelanjutan-c1c2
https://foresteract.com/sampah/\
https://m.kumparan.com/kabar-harian/apa-itu-kerja-bakti-ini-penjelasan-lengkap-dengan-
manfaat-dan-contohnya-1wK25xFOMRE
https://dlh.palangkaraya.go.id/membuat-kompos-dari-sampah-
organik/https://www.rumah.com/panduan-properti/Kerajinan-dari-
plastik-35869
JejakKarbonKita,PanduanProjekPenguatanProfilPelajarPancasilaBagiGuruFaseD(SMP)Tema:
GayaHidup BerkelanjutanDisusunoleh: Puti Hamid-Sekolah Cikal

P5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

P5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

TUJUAN,ALUR,DANTARGETPENCAPAIANPROJEK

BernalarKritis Mengajukan Mengajukan pertanyaan 1,2

Kreatif Menghasilkangag mengeksplorasi 1,2, 6,7,8, 10

Bergotongroyong Kerjasama Menyelaraskantindakansendiriden 5,6,7,8,10,11,12

Mengajukan Mengajukan Mengajukan Mengajukan

Mengidentifikasi, Mengumpulkan,men Mengumpulkan,men Mengidentifikasi, Mengidentifikasi,

Menghasilkan Memunculkang Mengembangkan Menghubungkan Menghubungkan

Memilikikeluw Membandingkangag Berupayamenghasilk Menghasilkansol Menghasilkansol

Kerjasama Memberisemangat Menyelaraskan Melakukan Menyelaraskan

TanggapTe Tanggap Berkonstribusi Dapat Tanggap

7. Melakukan Mulaimelakukanaksidiling • Melakukankerjabakti 6 jp

KODE GURU KODE GURU KODE GURU

1 KamilaDelima,S.Pd.,M.Si. 15E MayaDaratama,S.Pd. 29H SeptianaSari,S.Pd.

KODE GURU KODE GURU KODE GURU

1 KamilaDelima,S.Pd.,M.Si. 15E MayaDaratama,S.Pd. 29H SeptianaSari,S.Pd.

JAM GURUYANGBERTANGGUNGJAWAB URUTAN

KODE GURU KODE GURU KODE GURU

1 KamilaDelima,S.Pd.,M.Si. 15E MayaDaratama,S.Pd. 29H SeptianaSari,S.Pd.

UntukSiswayang TidakMengikuti KunjunganBelajar

1 Kamila Delima, S.Pd., 15E Maya Daratama, 29H SeptianaSari,S.Pd.

KODE GURU KODE GURU KODE GURU

1 KamilaDelima,S.Pd.,M.Si. 15E MayaDaratama,S.Pd. 29H SeptianaSari,S.Pd.

KODE GURU KODE GURU KODE GURU

1 KamilaDelima,S.Pd.,M.Si. 15E MayaDaratama,S.Pd. 29H SeptianaSari,S.Pd.

KODE GURU KODE GURU KODE GURU

1 KamilaDelima,S.Pd.,M.Si. 15E MayaDaratama,S.Pd. 29H SeptianaSari,S.Pd.

KODE GURU KODE GURU KODE GURU

1 KamilaDelima,S.Pd.,M.Si. 15E MayaDaratama,S.Pd. 29H SeptianaSari,S.Pd.

KODE GURU KODE GURU KODE GURU

1 KamilaDelima,S.Pd.,M.Si. 15E MayaDaratama,S.Pd. 29H SeptianaSari,S.Pd.

KODE GURU KODE GURU KODE GURU

1 KamilaDelima,S.Pd.,M.Si. 15E MayaDaratama,S.Pd. 29H SeptianaSari,S.Pd.

KODE GURU KODE GURU KODE GURU

1 KamilaDelima,S.Pd.,M.Si. 15E MayaDaratama,S.Pd. 29H SeptianaSari,S.Pd.

2. Bagaimanacara-carayangdapat digunakanuntukmengurangi sampah

3. Jenissampah apa sajayangdapatdigunakan kembalimenjadibarangyangberguna!

MataPelajaran :Projek Profil Pelajar

LEMBAR KERJA PESERTA

MataPelajaran :Projek Profil Pelajar

3. Menuliskan Lembar Kerja Peserta Didik untuk Kegiatan Kunjungan ke Kampung

4. Membuat Pertanyaan Wawancara. Sebelum kunjungan, dengan bimbingan guru,

LampiranJam Ke- 5sampai7

MataPelajaran :Projek Profil Pelajar

2. Hasilbudidayamaggot dapatdigunakansebagai pakanikan. Benar

4. Keunggulan maggot dibanding bahan pakan lainnya di antaranya karena maggot

10. Poc(pupukorganikcair) dibuatdarilimbah nasibasi. Benar

11. Nasibasi yangdigunakanutkpupukpoc

13. Pembuatanecoenzimmenggunakansampah organik. Benar

15. SalahsatutahapanpembuatanpocyaituBuanggasdi dalambotolsetelahfermentasi

LEMBAR KERJA PESERTA

LEMBAR KERJA PESERTA

MataPelajaran :Projek Profil Pelajar

LEMBAR KERJA PESERTA

MataPelajaran :Projek Profil Pelajar

Tuliskan pada kegiatan proyek mana

FORM PENILAIAN LOMBA MENYANYI LAGU PROFIL PELAJAR

JUARA NAMA KELAS TOTALNILAI

JUARA NAMA KELAS TOTALNILAI

JUARA NAMA KELAS TOTALNILAI

FORM PENILAIAN LOMBA PRODUK KERAJINAN DAUR ULANG

JUARA NAMA KELAS TOTALNILAI

No. Soal Kunci LevelKognitif

TujuanPembel RumusanButir Soal:

No. Soal Kunci LevelKognitif