SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 Solok Selatan

Program Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Fisika
TP/Kelas/Semester : 2022/2023 / X/ II

KOMPETENSI INTI
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Fisika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja Fisika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
 Penilaian
Sumber
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh AW
Belajar
Instrumen
3.8 Menerapkan 1. Memahami Hukum-hukum Discovery Learning Penugas Latihan/ Sebuah paku 6 Sudirman.
hukum-hukum tekanan pada yang Berkaitan Pemberian an PR dengan luas JP 2013.
yang berkaitan zat padat Dengan Fluida Rangsangan ujung Fisika
dengan fluida 2. Memahami Statis dan Guru mendemontrasi- penampang 2 Bidang
statis dan dinamis tekanan Dinamis kan atau menampilkan mm2 akan di Keahlian
hidrostatis, bahan tayang tentang pasang di Teknologi
hukum Pascal, konsep tekanan dan tembok dan
dan hukum hukum-hukum fluida dengan gaya Rekayasa
Archimedes statis dan dinamis di 20 N, untuk
3. Menerapkan depan kelas dan siswa berapakah SMK/ MAK
hukum Pascal mengamatinya. tekanan paku Kelas X
dan hukum terhadap dan Kelas
Archimedes Identifikasi Masalah tembok? XI.
dalam Guru memberikan Jakarta:
kehidupan masalah yang berkaitan Tes Essay Tuliskan 4 Erlangga.
sehari-hari dengan tekanan, Tertulis contoh
4. Memahami hukum-hukum fluida penerapan Suratman,
persamaan statis dan dinamis hukum Pascal M. 2007.
kontinuitas, sedangkan siswa dalam Memaha-
persamaan mengidentifikasi kehidupan mi Fisika
Bernaulli, masalah yang diberikan sehari-hari! SMK
tegangan guru seperti : Kelompok
permukaan dan 1. Apa saja contoh Teknologi,
viskositas tekanan pada zat Kesehatan
5. Menerapkan padat? dan
hukum-hukum 2. Mengapa dongkrak Pertanian
fluida dinamis yang kecil mampu untuk
 dalam menahan mobil yang Kelas XI
kehidupan massanya hingga 30 dan Kelas
sehari-hari ton? XII.
3. Mengapa pasir yang Bandung:
4.8 Melakukan 1. Memahami Percobaan ukurannya kecil Penilaian Tes Praktik Melakukan Armico.
percobaan hukum Sederhana tenggelam Kinerja percobaan
sederhana yang Archimedes yang Berkaitan sedangkan busa sederhana Lembar
berkaitan dengan 2. Melakukan Dengan terapung di air? mengenai Kerja
hukum-hukum percobaan Hukum-hukum hukum Siswa
fluida statis dan mengenai Fluida Statis Pengumpulan Data Archimedes
dinamis hukum dan Dinamis Siswa mengumpulkan
Archimedes informasi mengenai
konsep tekanan pada
zat padat, dan zat cair,
serta informasi
mengenai hukum-
hukum fluida statis dan
dinamis. Siswa juga
melakukan percobaan
tentang hukum
Archimedes.Guru
membagi kelompok
siswa, alat dan bahan
percobaan serta
membimbing siswa
dalam percobaan. Guru
menilai keterampilan
siswa dalam
mengerjakan percobaan
sesuai petunjuk LKS.
 Pengolahan Data
Siswa mengerjakan
latihan soal mengenai
konsep tekanan dan
hukum-hukum fluida
statis dan dinamis.
Siswa melakukan
pengolahan data hasil
percobaan dan guru
membimbing siswa
dalam pengolahan data.

Pembuktian
Siswa mendiskusikan
hasil percobaan sesuai
dengan pertanyaan
pada LKS dan
membandingkan
dengan data-data pada
buku sumber.

Kesimpulan
Siswa menyimpulkan
hasil kerja kelompok
dan perwakilan
kelompok mempresen-
tasikan di depan kelas.

3.9 Menganalisis 1. Memahami Getaran, Discovery Learning Penugas Latihan/ Bandul yang 6 Sudirman.
getaran, konsep Gelombang Pemberian an PR digantung JP 2013.
 gelombang dan getaran, dan Bunyi Rangsangan dengan tali, Fisika
bunyi gelombang dan Guru menampilkan ditarik sejauh 5 Bidang
bunyi bahan tayang atau cm, dalam Keahlian
2. Menganalisis mendemontrasikan waktu 50 s Teknologi
getaran, tentang getaran dan menghasilkan dan
gelombang dan gelombang di depan ayunan seba- Rekayasa
bunyi kelas, dan siswa nyak 100 kali, untuk
mengamatinya berapakah SMK/ MAK
amplitudo, Kelas X
Identifikasi Masalah perioda dan dan Kelas
Guru memberikan frekuensi XI.
masalah yang berkaitan getaran bandul Jakarta:
dengan getaran, tersebut? Erlangga.
gelombang dan bunyi,
siswa mengidentifikasi Tes Essay Gelombang tali Suratman,
masalah yang diberikan Tertulis memiliki jarak M. 2007.
guru seperti: dua puncak Memaha-
1. Apa yang terjadi jika dan satu mi Fisika
tali ayunan makin di lembah 60 cm, SMK
perpanjang! berapakah Kelompok
2. Apa yang terjadi saat panjang Teknologi,
air di kolam yang gelombang tali Kesehatan
tenang dilempar tersebut? dan
dengan batu! Pertanian
4.9 Menyajikan Menyajikan Penggunaan 3. Mengapa bunyi saat Penilaian Portofolio Membuat untuk
penggunaan penggunaan Gelombang malam hari Kinerja Makalah Ilmiah Kelas XI
gelombang bunyi gelombang bunyi Bunyi Dalam terdengar lebih kuat! Tentang dan Kelas
dalam teknologi. dalam teknologi Teknologi Penggunaan XII.
(Misalnya : dalam dengan membuat Pengumpulan Data Gelombang Bandung:
pengujian makalah ilmiah Siswa mengumpulkan Bunyi dalam Armico.
menggunakan informasi mengenai Teknologi Lembar
Non Distructive konsep getaran, Kerja
Testing) gelombang dan bunyi. Siswa
Siswa mempelajari dan
menghitung besaran
yang berhubungan
dengan persamaan
getaran, gelombang dan
bunyi. Guru membagi
kelompok siswa, dan
membagi tugas makalah
untuk masing-masing
kelompok sebagai tugas
portofolio, membimbing
siswa untuk melakukan
penulisan makalah.

Pengolahan Data
Siswa mengerjakan
latihan soal mengenai
perhitungan besaran
getaran, gelombang dan
bunyi. Siswa juga
membuat tugas makalah
dan guru membimbing
siswa dalam
mengerjakan latihan
soal dan membuat
makalah ilmiah. Guru
menilai keterampilan
 siswa dalam membuat
makalah tentang
penggunaan gelombang
bunyi dalam teknologi.

Pembuktian
Siswa mendiskusikan
hasil perhitungan dari
soal latihan dan
makalah yang telah
mereka buat dan
membandingkan
dengan data-data pada
buku sumber.

Kesimpulan
Siswa menyimpulkan
hasil kerja kelompok
dan perwakilan
kelompok
mempresentasikan di
depan kelas

3.11 Menganalisis 1. Menjelaskan Proses Discovery Learning Penugas Latihan/ Konversikan 6 Sudirman.
proses konsep suhu Pemuaian, Pemberian an PR nilai 30 0C JP 2013.
pemuaian, 2. Menjelaskan Perubahan Rangsangan kedalam Fisika
perubahan proses Wujud Zat dan Guru menampilkan satuan 0F, 0R, Bidang
wujud zat dan pemuaian zat Perpindahan bahan tayang atau men- dan K! Keahlian
perpindahan 3. Memahami Kalor dengan demontrasikan tentang Teknologi
kalor dengan perubahan Konsep Suhu konsep suhu, pemuaian Tes Essay Air bermassa dan
 konsep suhu wujud zat dan Kalor dan kalor, dan siswa Tertulis 500 gram Rekayasa
dan kalor 4. Menganalisis mengamatinya dipanaskan untuk
konsep kalor dari suhu 20 SMK/ MAK
0
5. Menganalisis Identifikasi Masalah C menjadi 80 Kelas X
0
bentuk Guru memberikan C. Jika kalor dan Kelas
perpindahan masalah yang berkaitan jenis air 4200 XI.
kalor dengan konsep suhu, J/kg0C, bera- Jakarta:
pemuaian dan kalor dan pakah besar Erlangga.
siswa mengidentifikasi kalor yang
masalah yang diberikan dihasilkan? Suratman,
guru seperti: M. 2007.
4.11 Menggunakan 1. Mengenal alat- Menggunakan 1. Apa yang kamu Penilaian Tes Menggunakan Memaha-
alat sederhana alat sederhana Alat rasakan saat kamu Kinerja Praktek alat-alat mi Fisika
dalam dalam perco- Sederhana sedang demam! sederhana SMK
percobaan yang baan yang yang 2. Mengapa saat kamu yang Kelompok
berhubungan berhubungan Berhubungan berada di dekat api berhubungan Teknologi,
dengan kalor dengan kalor dengan Kalor unggun udara terasa dengan kalor Kesehatan
2. Melakukan lebih hangat? dan
percobaan Pertanian
yang Pengumpulan Data untuk
berhubungan Siswa mengumpulkan Kelas XI
dengan kalor informasi mengenai dan Kelas
dan konsep suhu, pemuaian XII.
perpindahan dan kalor serta Bandung:
kalor penerapannya dalam Armico.
kehidupan. Siswa
mempelajari besaran Lembar
pada persamaan suhu, Kerja
pemuaian dan kalor. Siswa
Guru membagi kelom-
pok siswa, siswa
mengerjakan petunjuk
pada LKS. Guru mem-
bimbing siswa dalam
mengumpulkan data
dan menilai
keterampilan siswa
sesuai dengan LKS.

Pengolahan Data
Siswa mengerjakan
latihan soal mengenai
konsep suhu, pemuaian
dan kalor. Siswa menja-
wab pertanyaan yang
ada di LKS tentang alat-
alat sederhana pada
percobaan yang
berhubungan dengan
kalor. Guru membimbing
siswa mengolah data.

Pembuktian
Siswa mendiskusikan
hasil pertanyaan pada
LKS dan memban-
dingkan dengan data-
data pada buku sumber.

Kesimpulan
 Siswa menyimpulkan
hasil kerjanya dan
perwakilan siswa
mempresentasikan di
depan kelas

3.12 Menerapkan 1. Menjelaskan Hukum- Discovery Learning Penugas Latihan/ Tuliskan 3 Sudirman.
hukum-hukum hukum-hukum hukum Termo- Pemberian an PR hukum-hukum JP 2013.
termodinamika termodinamika dinamika Rangsangan termodinamika Fisika
2. Memahami Guru menampilkan dan jelaskan Bidang
proses-proses bahan tayang tentang bunyinya! Keahlian
termodinamika konsep termodinamika Teknologi
3. Menerapkan didepan kelas, dan Tes Essay Jelaskan dan
hukum-hukum siswa mengamatinya Tertulis contoh pene- Rekayasa
termodinamika rapan hukum- untuk
Identifikasi Masalah hukum termo- SMK/ MAK
Guru memberikan dinamika! Kelas X
masalah yang berkaitan dan Kelas
4.12 Menunjukkan 1. Menyebutkan Menunjukkan dengan termodinamika Penilaian Portofolio Membuat XI.
cara kerja alat penerapan Cara Kerja dan siswa Kinerja makalah ilmiah Jakarta:
sederhana yang hukum-hukum Alat mengidentifikasi yang Erlangga.
berhubungan termodinamika Sederhana masalah yang diberikan menunjukkan
dengan dalam yang guru seperti: cara kerja alat Suratman,
termodinamika kehidupan Berhubungan 1. Apa yang terjadi saat sederhana M. 2007.
2. Menunjukkan dengan es kita masukkan ke yang Memaha-
cara kerja alat Termodina- dalam air teh panas? berhubungan mi Fisika
sederhana mika dengan SMK
yang Pengumpulan Data termodinamika Kelompok
berhubungan Siswa mengumpulkan Teknologi,
dengan informasi mengenai Kesehatan
termodinamika konsep termodinamika dan
melalui dan penerapan hukum- Pertanian
makalah ilmiah hukum termodinamika. untuk
Guru membagi Kelas XI
kelompok siswa, dan dan Kelas
siswa membuat XII.
makalah ilmiah yang Bandung:
menunjukkan cara kerja Armico.
alat sederhana yang
berhubungan dengan Lembar
termodinamika. Guru Kerja
membimbing siswa Siswa
dalam mengumpulan
informasi dan menilai
keterampilan siswa
dalam mencari
informasi.

Pengolahan Data
Siswa menyusun
makalah ilmiah sesuai
dengan urutannya

Pembuktian
Siswa mendiskusikan
hasil kerja kelompok
dan membandingkan
dengan data-data pada
buku sumber.
 Kesimpulan
Siswa menyimpulkan
hasil kerjanya dan
perwakilan siswa
mempresentasikan di
depan kelas

3.13 Menerapkan 1. Menjelaskan Listrik Statis Discovery Learning Penugas Latihan/ Muatan 6 Sudirman.
listrik statis dan konsep listrik dan Listrik Pemberian an PR sebesar 2µC JP 2013.
listrik dinamis statis Dinamis Rangsangan dan 9µC ter- Fisika
2. Menerapkan Guru menampilkan pisah sejauh 2 Bidang
listrik statis bahan tayang atau cm. Tentukan Keahlian
3. Menjelaskan melakukan demontrasi gaya listrik Teknologi
konsep listrik tentang listrik statis dan yang terjadi dan
dinamis listrik dinamis dan siswa antara kedua Rekayasa
4. Menerapkan mengamatinya muatan tsb? untuk
konsep listrik SMK/ MAK
dinamis Identifikasi Masalah Tes Essay Rangkaian Kelas X
Guru memberikan Tertulis listrik diberi dan Kelas
masalah yang berkaitan tegangan 12 V XI.
dengan listrik statis dan dan mengha- Jakarta:
dinamis serta siswa silkan arus Erlangga.
mengidentifikasi sebesar 0,02A,
masalah yang diberikan berapakah Suratman,
guru seperti: besar ham- M. 2007.
1. Mengapa mistar batan pada Memaha-
plastik yang telah rangkaian? mi Fisika
digosokkan ke ram- SMK
4.13 Melakukan 1. Mengenal Percobaan but dapat menarik Penilaian Tes Percobaan Kelompok
percobaan resistor dan Terkait Listrik potongan-potongan Kinerja Praktek tentang listrik Teknologi,
terkait listrik rangkaian Statis dan kecil kertas? dinamis Kesehatan
statis dan listrik resistor Listrik Dinamis 2. Apa saja syarat arus dan
dinamis 2. Melakukan listrik dapat mengalir Pertanian
percobaan dalam suatu untuk
tentang listrik rangkaian! Kelas XI
dinamis dan Kelas
Pengumpulan Data XII.
Siswa mengumpulkan Bandung:
informasi mengenai Armico.
konsep listrik statis dan
listrik dinamis. Siswa Lembar
mempelajari besaran Kerja
pada konsep listrik statis Siswa
dan listrik dinamis. Guru
membimbing siswa
dalam mengumpulkan
informasi dan melaku-
kan percobaan. Guru
menilai keterampilan
siswa dalam melakukan
percobaan sesuai
petunjuk LKS.

Pengolahan Data
Siswa mengerjakan
latihan soal mengenai
besaran pada listrik
statis dan listrik dinamis
dan siswa mengolah
data hasil percobaan
 dan menjawab perta-
nyaan yang ada di LKS.

Pembuktian
Siswa mendiskusikan
pertanyaan pada LKS
dan membandingkan
dengan data-data pada
buku sumber.

Kesimpulan
Siswa menyimpulkan
hasil kerjanya dan
perwakilan siswa
mempresentasikan di
depan kelas

3.14 Menerapkan 1. Menjelaskan Hukum-hukum Discovery Learning Penugas Latihan/ Jelaskan cara 3 Sudirman.
hukum-hukum konsep Kemagnetan Pemberian an PR membuat JP 2013.
kemagnetan kemagnetan dalam Rangsangan magnet Fisika
dalam 2. Memahami Persoalan Guru menampilkan sederhana! Bidang
persoalan hukum-hukum Sehari-hari bahan tayang tentang Keahlian
sehari-hari kemagnetan hukum-hukum Tes Essay Jelaskan Teknologi
3. Menerapkan kemagnetan dan siswa Tertulis hukum-hukum dan
hukum-hukum mengamatinya kemagnetan Rekayasa
kemagnetan yang kamu untuk
dalam persoal- Identifikasi Masalah ketahui! SMK/ MAK
an sehari-hari Guru memberikan Kelas X
4.14 Mendemonstra- Melakukan Mendemonstra masalah yang berkaitan Penilaian Tes Melakukan dan Kelas
sikan percoba- demonstrasi sikan dengan hukum-hukum Kinerja Praktek demonstrasi XI.
an yang percobaan yang Percobaan kemagnetan dan siswa percobaan Jakarta:
berkaitan berkaitan dengan yang Berkaitan mengidentifikasi yang berkaitan Erlangga.
dengan konsep konsep dengan masalah yang diberikan dengan
kemagnetan kemagnetan Konsep guru seperti: konsep Suratman,
dan elektro- Kemagnetan 1. Apa yang terjadi jika kemagnetan M. 2007.
magnet dan benda logam Memaha-
Elektromagnet didekatkan dengan mi Fisika
magnet! SMK
2. Bagaimana kutub- Kelompok
kutub magnet jika Teknologi,
magnet dibagi dua? Kesehatan
dan
Pertanian
Pengumpulan Data untuk
Siswa mengumpulkan Kelas XI
informasi mengenai dan Kelas
hukum-hukum XII.
kemagnetan, dan Bandung:
melakukan demonstrasi Armico.
percobaan yang
berkaitan dengan Lembar
konsep kemagnetan. Kerja
Guru membagi Siswa
kelompok siswa, dan
siswa melakukan
demonstrasi percobaan
sesuai yang ada di LKS.
Guru membimbing dan
menilai keterampilan
siswa dalam melakukan
 demonstrasi percobaan.

Pengolahan Data
Siswa mengolah data
hasil percobaan dengan
bimbingan guru dan
siswa menjawab
pertanyaan yang di LKS.

Pembuktian
Siswa mendiskusikan
pertanyaan pada LKS
dan membandingkan
dengan data-data pada
buku sumber.

Kesimpulan
Siswa menyimpulkan
hasil kerjanya dan
perwakilan siswa
mempresentasikan di
depan kelas

3.16 Menerapkan 1. Memahami Sifat Cermin Discovery Learning Penugas Latihan/ Tuliskan sifat 6 Sudirman.
sifat cermin dan sifat cermin dan Lensa Pemberian an PR bayangan JP 2013.
lensa pada 2. Memahami pada Alat-alat Rangsangan yang dibentuk Fisika
alat–alat optik jenis-jenis Optik Guru menampilkan oleh cermin Bidang
cermin bahan tayang atau cekung saat Keahlian
3. Menerapkan memperlihatkan jenis- benda berada Teknologi
sifat cermin jenis cermin dan lensa di ruang I, II, III dan
 pada alat optik di depan kelas, dan dan IV! Rekayasa
4. Memahami siswa mengamatinya untuk
jenis-jenis Tes Essay Sebuah SMK/ MAK
lensa Identifikasi Masalah Tertulis berada pada Kelas X
5. Menerapkan Guru memberikan jarak 20 cm dan Kelas
sifat lensa pada masalah yang berkaitan depan cermin XI.
alat-alat optik dengan cermin dan cekung. Jika Jakarta:
lensa serta siswa jarak fokus Erlangga.
mengidentifikasi cermin 12
masalah yang diberikan cm,tentukan Suratman,
guru seperti: jarak dan sifat M. 2007.
Bagaimana bayangan bayangan Memaha-
yang tampak pada yang mi Fisika
sendok! terbentuk? SMK
Kelompok
Pengumpulan Data Teknologi,
4.16 Merencanakan 1. Mengenal alat- Merencanakan Siswa mengumpulkan Penilaian Portofolio Membuat Kesehatan
pembuatan alat- alat optik Pembuatan informasi mengenai Kinerja makalah ilmiah dan
alat optik 2. Membuat Alat-alat Optik cermin dan lensa serta tentang Pertanian
sederhana makalah Sederhana cara pembuatan alat- pembuatan untuk
dengan tentang cara dengan alat optik sederhana. alat-alat optik Kelas XI
menerapkan membuat alat- Menerapkan Guru membimbing sederhana dan Kelas
prinsip alat optik Prinsip siswa dalam mengum- XII.
pemantulan sederhana Pemantulan pulkan informasi dan Bandung:
pada cermin Pada Cermin menilai keterampilan Armico.
dan pembiasan dan siswa dalam mencari
pada lensa Pembiasan jawaban pada LKS. Lembar
pada Lensa Kerja
Pengolahan Data Siswa
Siswa mengerjakan
 latihan soal mengenai
besaran pada cermin
dan lensa dan siswa
mengolah informasi
tentang pembuatan alat
optik sederhana untuk
membuat makalah
ilmiah dengan
bimbingan guru.

Pembuktian
Siswa membandingkan
dengan data-data pada
buku sumber.
Kesimpulan
Siswa menyimpulkan
hasil kerjanya dan
perwakilan siswa
mempresentasikan di
depan kelas

Mengetahui, Wakil Kurikulum PaPadang Aro, Januari 2023

Kepala SMKN 3 Solok Selatan Guru Mata Pelajaran

WIDYA SARI NOITA, S.Pd SUGENG SUSANTO,A.Md

HENDRIMON,S.Pd. NIP.19870623 201001 2 004 NIP.19760314 2014061003
NIP. 19741017 200604 1 007