LAPORAN H A S I L WAWANCARA

MENGENALKAN SUMBER DAYA ALAM

Wawancara Terkait Dengan Cara Mengajar Guru Sd

Tugas Ini Disusun Untuk Memenuhi Pada Mata Kuliah Pembelajaran Ips Sd

Dosen Pengampu

Nur Pangesti Apriliana, M.Pd.

Disusun oleh:

Mastura 2240605044

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS BORNEO TARAKAN

2023
 KATA PE N GAN TAR

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan anugerah dan pertolongannya kepada kami sehingga dapat menyelesaikan
laporan hasil observasi ini sebagai salah satu tugas mata kuliah Kepemimpinan.

Dalam penyusunan laporan ini tentunya menghadapi berbagai hambatan dan

rintangan namun dengan bantuan dari berbagai pihak sehingga kami dapat menyelesaikan
tugas ini dalam waktu yang telah ditentukan.

Kami menyadari bahwa dalam penyusunan laporan ini jauh dari kata sempurna
sehingga kami meminta maaf atas kekurangan yang kami lakukan.

Kami mengharapkan saran dan kritik dari semua pihak.

Tarakan, november 2023

Penyusun

i
 DAFTAR I S I

KATA PENGANTAR................................................................................................................................................

DAFTAR ISI..............................................................................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN..........................................................................................................................................

A. Latar Belakang....................................................................................................1
B. Rumusan Masalah...............................................................................................2
C. Tujuan Wawancara.............................................................................................2
D. Manfaat Wawancara............................................................................................2

BAB II PELAKSANAAN WAWANCARA.............................................................................................................

A. Lokasi dan Waktu Wawancara...................................................................................................................

B. Subyek Wawancara....................................................................................................................................

C. Variabel Wawancara...................................................................................................................................

BAB III HASIL WAWANCARA..............................................................................................................................

BAB IV PENUTUP...................................................................................................................................................

A. Kesimpulan......................................................................................................................7

LAMPIRAN...............................................................................................................................................................

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Sumber daya alam merujuk pada segala bentuk bahan atau energi yang ditemukan di lingkungan
alam dan dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk berbagai keperluan. Dengan demikian, sumber
daya alam mencakup beragam elemen, mulai dari tanah, air, udara, hingga berbagai jenis flora dan
fauna, serta bahan-bahan yang dapat diambil dari bumi seperti mineral, minyak, dan gas alam.
Penting untuk dipahami bahwa sumber daya alam memberikan dasar bagi keberlangsungan hidup
dan perkembangan manusia. Tanah, sebagai contoh, memberikan tempat bagi pertanian dan
pemukiman, sementara air merupakan unsur esensial bagi kehidupan. Udara, yang terdiri dari
oksigen, nitrogen, dan berbagai gas lainnya, mendukung kehidupan makhluk hidup.
Mineral dan bahan tambang, seperti emas, besi, batu bara, dan lainnya, digunakan dalam industri
dan pembangunan. Minyak dan gas alam menjadi sumber energi utama untuk transportasi,
produksi listrik, dan berbagai keperluan lainnya. Selain itu, flora dan fauna memberikan bahan
pangan, obat-obatan, dan bahan baku untuk industri.
Pentingnya sumber daya alam tidak hanya terletak pada ketersediaannya, tetapi juga pada
keberlanjutan penggunaannya. Pengelolaan yang bijaksana diperlukan agar sumber daya alam
tidak habis atau rusak secara permanen. Konsep keberlanjutan juga mencakup perlindungan
terhadap keragaman hayati dan ekosistem alam.
Namun, pemanfaatan sumber daya alam tidak selalu tanpa konsekuensi. Aktivitas ekstraksi dan
eksploitasi dapat menyebabkan degradasi lingkungan, kerusakan ekosistem, dan perubahan iklim.
Oleh karena itu, perlunya keseimbangan antara pengembangan ekonomi dan pelestarian
lingkungan menjadi tantangan besar dalam pengelolaan sumber daya alam.
Kesadaran akan pentingnya konservasi sumber daya alam semakin meningkat, dan banyak negara
serta organisasi mendorong pendekatan yang berkelanjutan dalam pemanfaatan dan
pengelolaannya. Dengan demikian, sumber daya alam menjadi fokus utama dalam upaya untuk
mencapai pembangunan yang berkelanjutan di seluruh dunia.

B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana Jenis-jenis Sumber Daya Alam?
 2. Bagaimana Mengelompokkan Sumber Daya Alam Berdasarkan Ciri Tertentu?
C. Tujuan Wawancara
1. Mengetahui Jenis-jenis Sumber Daya Alam.
2. Mengetahui Kelompok Sumber Daya Alam Berdasarkan Ciri Tertentu.
D. Manfaat Wawancara
Manfaat wawancara ini di lakukan adalah untuk mengetahui sumber daya alam.
Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang bisa diambil atau dimanfaatkan dari alam
karena memiliki nilai manfaat untuk memenuhi kebutuhan manusia. Mengetahui sumber
daya alam memiliki manfaat yang penting, antara lain:

 Memenuhi kebutuhan manusia: Sumber daya alam seperti hewan dan

tumbuhan merupakan sumber daya utama untuk memenuhi kebutuhan pangan
manusia.
 Sumber energi dan bahan bakar: Sumber daya alam seperti minyak
bumi dan sinar matahari dapat digunakan sebagai sumber energi dan bahan bakar.
 Pembangkit listrik: Sumber daya alam seperti minyak bumi dan sinar
matahari dapat digunakan sebagai sumber energi untuk pembangkit listrik.
 Menjaga keseimbangan alam: Melestarikan sumber daya alam dapat
membantu menjaga keseimbangan alam.
 Cadangan devisa negara: Sumber daya alam juga dapat menjadi
sumber pendapatan negara melalui ekspor.

Dengan mengetahui sumber daya alam, manusia dapat memanfaatkannya secara bijak dan
berkelanjutan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya tanpa merusak lingkungan dan
menjaga keseimbangan alam.

2
BAB III
PELAKSANAAN OBSERVASI
A. Lokasi dan Waktu Pelaksanaan Wawancara
1. Lokasi wawancara
Dalam wawancara ini penulis mengambil wawancara secara daring/Online dengan
cara Video Call yang berlokasikan Di Jl. Yos Sudarso Rt/Rw. 26/0 Selumit,
Selumit Pantai , Tarakan Tengah, Kota Tarakan, Kalimantan Utara.
Penulis telah melaksanakan wawancara selama 1 kali, antara lain pada tanggal 12
november 2023
B. Subyek Wawancara
Subyek wawancara yang dipilih penulis adalah salah satu guru wali kelas 5 pondok
modern pesantren Abnaul Amir yang Bernama Nuryani S.Pd.,Mpd
C. Variabel Wawancara
Variable wawancara adalah bagaimana cara bpk/ibu guru Bagaimana Anda
menumbuhkan sikap peduli dan tanggung jawab terhadap sumber daya alam di
antara siswa? apakah Anda memiliki rencana untuk memperbarui atau
menyempurnakan metode pengajaran Anda berdasarkan perkembangan baru dalam
penelitian atau isu-isu lingkungan? bagaimana Anda memastikan pembelajaran
tentang sumber daya alam relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa dan
memberikan dampak positif dalam masyarakat? apakah ada tantangan khusus yang
Anda hadapi dalam mengajar tentang sumber daya alam, dan bagaimana
Anda mengatasinya? bagaimana Anda menjelaskan konsep keberlanjutan kepada
siswa dan bagaimana mengintegrasikannya dalam konteks sumber daya alam
di sekitar mereka?
 3

BAB III
HASIL WAWANCARA

Dalam wawancara ini penulis menanyakan 5 pertanyaan kepada narasumber, berikut pertanyaan
yang ditanyakan penulis:

 Bagaimana Anda menumbuhkan sikap peduli dan tanggung jawab

terhadap sumber daya alam di antara siswa?
 Apakah Anda memiliki rencana untuk memperbarui atau
menyempurnakan metode pengajaran Anda berdasarkan perkembangan baru dalam
penelitian atau isu-isu lingkungan?
 Bagaimana Anda memastikan pembelajaran tentang sumber daya alam
relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa dan memberikan dampak positif
dalam masyarakat?
 Apakah ada tantangan khusus yang Anda hadapi dalam mengajar
tentang sumber daya alam, dan bagaimana Anda mengatasinya?
 Bagaimana Anda menjelaskan konsep keberlanjutan kepada siswa dan
bagaimana mengintegrasikannya dalam konteks sumber daya alam
di sekitar mereka?

Berikut adalah jawaban dari beliau :

1. Untuk menumbuhkan sikap peduli dan tanggung jawab terhadap sumber daya
alam di antara siswa, terdapat beberapa pendekatan yang dapat dilakukan berdasarkan
hasil pencarian.
2. Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) dapat diintegrasikan dalam kurikulum
mata pelajaran IPA di sekolah menengah untuk menanamkan evaluasi sikap dan
partisipasi dalam mengkonservasi sumber daya alam lingkungan
 Kegiatan nyata seperti penanaman pohon dapat membantu dalam membangun karakter
siswa yang peduli terhadap lingkungan dan memiliki rasa tanggung jawab yang tinggi
terhadap keberlanjutan alam
Menanamkan sikap peduli dan pengembangkan kecerdasan naturalistik anak usia dini
di kota dan desa juga dapat membantu dalam mencegah dan menanggulangi kerusakan
lingkungan
Penggunaan pendekatan pembelajaran yang memperkenalkan isu-isu permasalahan
global terkait eksploitasi sumber daya alam oleh manusia secara berlebih juga dapat
membantu siswa memahami tanggung jawab mereka terhadap lingkungan

Dalam rangka memperbarui atau menyempurnakan metode pengajaran berdasarkan

perkembangan baru dalam penelitian atau isu-isu lingkungan, terdapat beberapa
langkah yang dapat diambil:
Integrasi Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) dalam kurikulum mata pelajaran IPA di
sekolah menengah untuk menanamkan evaluasi sikap dan partisipasi dalam
mengkonservasi sumber daya alam lingkungan
Memperbarui metode pengajaran dengan mempelajari isu-isu permasalahan global
terkait dengan eksploitasi sumber daya alam oleh manusia secara berlebih, seperti
pencemaran lingkungan, sampah, banjir, kebakaran hutan, dan pemanasan global
Meningkatkan pemahaman mengenai isu-isu kritis lingkungan untuk menumbuhkan
rasa peduli terhadap lingkungan dan rasa tanggung jawab atas lingkungan yang
mereka tinggali saat ini agar kelak tetap dapat dinikmati oleh generasi berikutnya
Mengintegrasikan pendidikan lingkungan hidup dalam mata pelajaran IPA di SMP
untuk menumbuhkan karakter peduli lingkungan dan mengukur sikap peduli
lingkungan siswa

3. Integrasi Pendidikan Lingkungan Hidup dalam kurikulum mata pelajaran IPA

di sekolah menengah untuk menanamkan evaluasi sikap dan partisipasi dalam
 mengkonservasi sumber daya alam lingkungan, seperti penghematan energi,
konservasi air, daur ulang, dan manajemen sampah
Penggunaan Kurikulum Merdeka yang lebih relevan dan interaktif di mana
pembelajaran melalui kegiatan proyek akan memastikan keterkaitan pembelajaran
dengan kehidupan sehari-hari siswa
Meningkatkan pemahaman mengenai isu-isu kritis lingkungan untuk menumbuhkan
rasa peduli terhadap lingkungan dan rasa tanggung jawab atas lingkungan yang
mereka tinggali saat ini agar kelak tetap dapat dinikmati oleh generasi berikutnya
Peningkatan pembelajaran sumber daya alam melalui metode Teams Games
Tournament pada siswa kelas V sekolah dasar untuk memastikan keterlibatan siswa
dalam proses pembelajaran

4. Secara khusus membahas tantangan dalam mengajar tentang sumber daya

alam. Namun, beberapa tantangan dalam pembelajaran secara umum dapat
mempengaruhi pengajaran tentang sumber daya alam, seperti kurangnya sumber daya
manusia yang terampil dan terlatih, kurangnya sumber daya alam yang memadai, dan
kurangnya dukungan dari masyarakat
Untuk mengatasi tantangan tersebut, beberapa langkah yang dapat diambil adalah
meningkatkan keterampilan dan kualitas sumber daya manusia melalui pelatihan dan
pengembangan profesional, memanfaatkan teknologi untuk meningkatkan efektivitas
pembelajaran, dan melibatkan masyarakat dalam pembelajaran dan pengelolaan
sumber daya alam
Selain itu, guru juga dapat mengatasi tantangan dalam mengajar tentang sumber daya
alam dengan memperbarui metode pengajaran mereka berdasarkan perkembangan
baru dalam penelitian atau isu-isu lingkungan, serta mengintegrasikan pendidikan
lingkungan hidup dalam kurikulum mata pelajaran IPA di sekolah menengah untuk
menanamkan evaluasi sikap dan partisipasi dalam mengkonservasi sumber daya alam
lingkungan
5. Menjelaskan konsep keberlanjutan secara sederhana dan mudah dipahami oleh
siswa, seperti menjaga keseimbangan antara kebutuhan manusia dengan
 keberlangsungan alam, serta mengurangi dampak negatif manusia terhadap lingkungan
Mengintegrasikan pembelajaran tentang sumber daya alam dalam konteks
keberlanjutan, seperti penghematan energi, konservasi air, daur ulang, dan manajemen
sampah
Melibatkan siswa dalam kegiatan nyata yang terkait dengan sumber daya alam dan
keberlanjutan, seperti penanaman pohon, pengelolaan sampah, dan penghematan
energi
Menggunakan pendekatan pembelajaran yang berbasis masalah dan proyek untuk
memperkuat pemahaman siswa tentang konsep keberlanjutan dan sumber daya alam.

BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan
Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang disediakan oleh alam semesta yang dapat
dipergunakan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Bentuknya bisa berwujud
barang, benda, fenomena, suasana, gas/udara, air dan lain sebainya. Alam semesta diciptakan
Tuhan yang Maha Esa dengan segala macam isinya untuk kelangsungan dan kesejahteraan umat
manusia. Alam semesta kaya akan sumber daya alam yang dapat dipergunakan oleh manusia untuk
kesejahteraan hidupnya, baik itu yang sudah ditemukan maupun yang belum diketemukan. Namun
demikian, tidak berarti manusia tinggal menikmatinya begitu saja, manusia harus berusaha dan
berfikir untuk menemukan dan menggunakan sumber daya alam tersebut untuk kesejahteraan
hidupnya. Oleh karena itu manusia dianugerahi oleh Tuhan yang Maha Kuasa akal dan pikiran
yang dipergunakan untuk mengelola dan memanfaatkan alam semesta sebaikbaiknya untuk
kepentingan seluruh umat manusia.
 7

LA M P I R A N
Foto Dokumentasi
8