RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)
SMK 3 PERGURUAN "CIKINI"

Mata Pelajaran : Korespondensi

Satuan Pendidikan : SMK
Kelas/ Semester : X OTKP / I
Kurikulum : Kurikulum 2013
Nama Guru : Patimah Zahro, S.Pd
Sekolah : SMK 3 Perguruan “Cikini”

Jln. Srengseng Sawah No. 79, Jagakarsa

Jakarta Selatan
No.Dok: FRM.SMK3.KUR.06 Tahun
Rev.:00 2021 Tanggal Berlaku:12 Juli 2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK 3 PERGURUAN “CIKINI”

Mata pelajaran : Korespondensi
Kelas/Semester : X OTKP / I
Alokasi Waktu : 5 pertemuan @5 JP (25 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola
Perkantoran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran. Menampilkan kinerja
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.4 Menerapkan tata naskah dalam kegiatan surat menyurat Bahasa Indonesia
4.4 Membuat naskah surat menyurat Bahasa Indonesia

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4.1 Menjelaskan dasar- dasar surat menyurat Bahasa Indonesia
3.4.2 Menguraikan jenis-jenis surat Bahasa Indonesia
3.4.3 Menentukan perlengkapan surat
3.4.4 Mengidentifikasi bagian- bagian surat
3.4.5 Mengklasifikasi bentuk- bentuk surat
3.4.6 Memproses tata bahasa surat Bahasa Indonesia
4.4.1 Memilih jenis surat bahasa Indonesia sesuai standar
4.4.2 Mempersiapkan alat dan bahan pembuatan surat bahasa Indonesia dengan tepat sesuai kebutuhan
4.4.3 Membuat konsep surat bahasa Indonesia dengan tepat sesuai kaidah yang berlaku
4.4.4 Membuat naskah surat bahasa Indonesia dengan tepat dan benar sesauai kaidah yang berlaku

D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan dasar-dasar surat menyurat Bahasa Indonesia
2. Menguraikan jebis-jenis dan perlengkapan dalam membuat surat
3. Mengidentifikasi bagian-bagian surat dan bentuk-bentuk surat
4. Membuat konsep dan naskah surat bahasa Indonesia dengan tepat

E. Materi Pembelajaran
1. Dasar-dasar Surat
2. Jenis-jenis Surat
3. Perlengkapan Surat
4. Bagian-bagian Surat
5. Bentuk-bentuk Surat
6. Bahasa Surat

F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery learning, Blended Learning
3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran

No.Dok: FRM.SMK3.KUR.06 Rev.:00 Tanggal Berlaku:12 Juli 2021

 Pertemuan 1

Kegiatan Langkah-langkah Waktu

Pendahuluan a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan
syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai 15 Menit
pembelajaran.
b. Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti proses
pembelajaran.
c. Memeriksa kehadiran peserta didik.
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
peserta didik baik berbentuk sikap, ketrampilan, pengetahuan
serta manfaat penguasaan kompetensi bagi karir siswa
(Apersepsi).
Pertemuan ke
e. Peserta didik menerima informasi cakupan materi dan tujuan
2
pembelajaran yang harus dicapai.
f. Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
Inti Kegiatan a. Stimulus (Mengamati):Langkah-langkah Waktu
1) a.Pada awal pembelajaran, guru menayangkan slide powerpoint 180 Menit
Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka,
tentang
memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoabahasa
tata naskah dalam kegiatan surat menyurat untuk 15 Menit
Indonesia
memulai melalui zoom
pembelajaran.
2) b.Mempelajari slide powerpoint
Guru mengkondisikan yang di
peserta sampaikan
didik siap untuk mengikuti
b. Identifikasi
proses masalah (Menanya):
pembelajaran.
1) c.Peserta didik kehadiran
Memeriksa diminta untuk
pesertamengajukan
didik. pertanyaan yang
d.berkaitan pengertiantujuan
Guru menjelaskan suratpembelajaran
menyurat, yangjenis-jenis dan
harus dicapai
perlengkapan surat dan lipatan surat
peserta didik baik berbentuk sikap, ketrampilan,
pengetahuan
c. Pengumpulan data serta manfaat penguasaan
(Mengumpulkan informasi): kompetensi bagi
karir siswa konsep
2) Menentukan (Apersepsi).
mengenai pengertian surat menyurat,
e.jenis-jenis
Peserta dandidik menerima surat
perlengkapan informasi cakupansurat
dan lipatan materi dan
langkah-
tujuan pembelajaran yang harus dicapai.
langkah:
a) f.Peserta
Gurudidik menjelaskan
dihadapkan strategi
pada sejumlahpembelajaran yang
soal kemudian
digunakan.
membuat tahapan penyelesaian masalah dan langkah- langkah
g.penyelesaiannya.
Guru mereview materi sebelumnya tentang
pengertian
b) Peserta surat menyurat,
didik mengumpulkan datajenis-jenis dan perlengkapan
dan informasi tentang soal
yangsurat dan lipatan surat
diberikan
Inti a.
d. Stimulus (Mengamati): (Menalar):
Pembuktian/Verifikasi
1) Peserta didikawal
1. Pada pembelajaran,
menganalisis jenis-jenisguru menayangkan
surat dan perlengkapanslide 180 Menit
powerpoint
dalam membuat surat tentang bagian dan bentuk surat melalui link di
gcr
e. Menarik Kesimpulan / Generalisasi (Mengkomunikasikan):
https://classroom.google.com/c/MzcwMjY3ODEzOTM3/m/
1) Peserta didik mengerjakan tugas praktik membuat 8 lipatan surat
melaluiNDE0MjIwMTY4ODcz/details
link
2. Peserta didik mengamati dan mempelajari slide powerpoint
https://classroom.google.com/u/0/w/MzcwMjY3ODEzOTM3/t/all
Penutup dan videokegiatan
 Guru merefleksi pembelajaran
pembelajaran
 b. Identifikasi
Guru masalahkegiatan
menginformasi (Menanya):
pembelajaran yang akan dilakukan 30 Menit
1.
pada Peserta
pertemuan didikberikutnya.
diminta untuk mengajukan pertanyaan yang
 berkaitan bagiankegiatan
Guru mengakhiri dan bentuk-bentuk surat dimemberikan
pembelajaran dengan kolom komentar
pesan
dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdo’a.
classroom
c. Pengumpulan data (Mengumpulkan informasi):
1. Menentukan konsep mengenai bagian dan bentuk-bentuk
surat langkah-langkah:
a. Peserta didik dihadapkan pada sejumlah soal kemudian
membuat tahapan penyelesaian masalah dan langkah- langkah
penyelesaiannya.
b. Peserta didik mengumpulkan data dan informasi tentang soal
yang diberikan
d. Pembuktian/Verifikasi (Menalar):
1) Peserta didik menganalisis dan membuat contoh surat pesanan
dengan bentuk blockstyle
e. Menarik Kesimpulan / Generalisasi (Mengkomunikasikan):
1) Peserta didik memecahkan soal melalui link
https://classroom.google.com/c/MzcwMjY3ODEzOTM3/a/NDE3NjE
3NjgwMjIz/details
Penutup  Guru merefleksi kegiatan pembelajaran 30 Menit
 Guru menginformasi kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan
dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdo’a.

Pertemuan ke 3

No.Dok: FRM.SMK3.KUR.06 Rev.:00 Tanggal Berlaku:12 Juli 2021

 Kegiatan Langkah-langkah Waktu
Pendahuluan a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka,
memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk 15 Menit
memulai pembelajaran.
b. Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti
proses pembelajaran.
c. Memeriksa kehadiran peserta didik.
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
peserta didik baik berbentuk sikap, ketrampilan,
pengetahuan serta manfaat penguasaan kompetensi bagi
karir siswa (Apersepsi).
e. Peserta didik menerima informasi cakupan materi dan
tujuan pembelajaran yang harus dicapai.
f. Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang
digunakan.
g. Guru mereview materi sebelumnya tentang bentuk
dan bagian-bagian surat
Inti a. Stimulus (Mengamati):
1) Pada awal pembelajaran, guru menayangkan slide powerpoint
melanjutkan materi sebelumnya bentuk-bentuk surat 180 Menit
https://classroom.google.com/c/MzcwMjY3ODEzOTM3/m/NDE
0MjIwMTY4ODcz/details
2) Peserta didik mengamati dan mempelajari slide powerpoint
b. Identifikasi masalah (Menanya):
1) Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang
berkaitan bentuk surat di kolom komentar classroom
c. Pengumpulan data (Mengumpulkan informasi):
Kegiatan 1) Menentukan konsepLangkah-langkah
mengenai hambatan membuat surat Waktu
pesanan yang diminta berikut langkah-langkah:
Pendahuluan a.a) Melakukan
Peserta didikpembukaan
dihadapkan dengan salam
pada soal pembuka,
surat pesananmemanjatkan
yang masih
syukur kepada Tuhan YME dan berdoa
salah dan membahas bersama-sama dengan guru untuk
praktikmemulai 15 Menit
d. pembelajaran.
Pembuktian/Verifikasi (Menalar):
b. Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti proses
1) Peserta didik menganalisis hambatan dalam membuat surat
pembelajaran.
c.pesanan
Memeriksa kehadiran peserta didik.
d.e. Guru
Menarik Kesimpulan
menjelaskan / Generalisasi
tujuan (Mengkomunikasikan):
pembelajaran yang harus dicapai peserta
1) didik
Peserta didik memecahkan soal melalui
baik berbentuk sikap, ketrampilan, link pengetahuan serta
https://classroom.google.com/c/MzcwMjY3ODEzOTM3/a/NDE3NjE
manfaat penguasaan kompetensi bagi karir siswa (Apersepsi).
e.3NjgwMjIz/details
Peserta didik menerima informasi cakupan materi dan tujuan
Penutup  Guru merefleksi yang
pembelajaran kegiatan pembelajaran
harus dicapai. 30 Menit
f.Guru
Gurumenginformasi kegiatanpembelajaran
menjelaskan strategi pembelajaranyangyangdigunakan.
akan dilakukan
g.pada
Gurupertemuan
mereviewberikutnya.
materi sebelumnya tentang bentuk surat
Inti  Guru mengakhiri
a. Stimulus kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan
(Mengamati):
dan1.motivasi tetap pembelajaran,
Pada awal semangat belajar danmenayangkan
guru diakhiri dengan berdo’a.
slide contoh 180 Menit
Pertemuan 4 surat undangan dan mempraktikan membuat kop surat di
amplop melalui zoom
2. Mempelajari materi yang disampaikan
b. Identifikasi masalah (Menanya):
1. Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang
berkaitan surat undangan dan mengatur membuat kop surat di
amplop
c. Pengumpulan data (Mengumpulkan informasi):
1. Menentukan konsep mengenai pengertian surat undangan dan
mengatur amplop langkah-langkah:
a. Peserta didik dihadapkan pada soal membuat surat
undangan dan amplop surat kemudian membuat tahapan
penyelesaian masalah dan langkah- langkah
penyelesaiannya.
b. Peserta didik mengumpulkan data dan informasi tentang
soal yang diberikan
d. Pembuktian/Verifikasi (Menalar):
1) Peserta didik menganalisis surat undangan dan amplop surat
e. Menarik Kesimpulan / Generalisasi (Mengkomunikasikan):
1) Peserta didik mengerjakan tugas praktik membuat surat
undangan dan membuat amplop surat
https://classroom.google.com/c/MzcwMjY3ODEzOTM3/a/NDI1NjY
3ODExNDcx/details
Penutup  Guru merefleksi kegiatan pembelajaran
 Guru menginformasi kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan 30 Menit
No.Dok: FRM.SMK3.KUR.06 pada pertemuan berikutnya. Rev.:00 Tanggal Berlaku:12 Juli 2021
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan
dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdo’a.
Pertemuan 5

Kegiatan Langkah-langkah Waktu

Pendahuluan g. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan
syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai 15 Menit
pembelajaran.
h. Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti proses
pembelajaran.
i. Memeriksa kehadiran peserta didik.
j. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
peserta didik baik berbentuk sikap, ketrampilan, pengetahuan
serta manfaat penguasaan kompetensi bagi karir siswa
(Apersepsi).
k. Peserta didik menerima informasi cakupan materi dan tujuan
pembelajaran yang harus dicapai.
l. Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
m. Guru mereview materi sebelumnya mengenai surat undangan dan
membuat amplop surat
Inti a. Stimulus (Mengamati):
1) Pada awal pembelajaran, guru menayangkan slide 180 Menit
powerpoint tentang surat undangan yang benar dan hasil
printout kop surat di amplop untuk yang PTM secara
langsung untuk yang zoom dirumah melalui foto
2) Mempelajari slide materi yang disampaikan
b. Identifikasi masalah (Menanya):
1. Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang
berkaitan surat undangan dan amplop surat
c. Pengumpulan data (Mengumpulkan informasi):
1. Menentukan konsep mengenai amplop surat langkah-langkah:
a. Peserta didik dihadapkan pada soal membuat kop surat di
amplop surat kemudian membuat tahapan penyelesaian
masalah dan langkah- langkah penyelesaiannya.
b. Peserta didik mengumpulkan data dan informasi tentang
soal yang diberikan
d. Pembuktian/Verifikasi (Menalar):
1) Peserta didik menganalisis langkah dalam membuat kop surat di
amplop sampai hasil printout
e. Menarik Kesimpulan / Generalisasi (Mengkomunikasikan):
1) Peserta didik mengerjakan tugas membuat kop surat di amplop
surat yang isinya surat undangan
https://classroom.google.com/c/MzcwMjY3ODEzOTM3/a/NDI1NjY
3ODExNDcx/details
Penutup  Guru merefleksi kegiatan pembelajaran
 Guru menginformasi kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan 30 Menit
pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan
No.Dok: FRM.SMK3.KUR.06 dan motivasi tetap semangat
Rev.:00belajar dan diakhiri dengan berdo’a. Tanggal Berlaku:12 Juli 2021
 H. Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan
H.1 Penilaian Pembelajaran
a. Penilaian Pengetahuan : https://classroom.google.com/c/MzcwMjY3ODEzOTM3/a/NDMwMDA2MTU2MDgw/details
b. Penilaian Keterampilan : https://classroom.google.com/c/MzcwMjY3ODEzOTM3/a/NDE3NjE3NjgwMjIz/details
H.2 Remedial dan Pengayaan
a. Bahan Remedial : Mengerjakan soal di google form
b. Bahan Pengayaan : Mengerjakan soal di LKS Tata Naskah Surat Menyurat Bahasa Indonesia

I. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Power point, Zoom, Google Classroom
2. Alat : Laptop, Telepon/Handphone
3. Bahan : Buku pendamping Korespondensi (LKS)
4. Sumber Belajar : Buku paket Korespondensi X OTKP & Internet

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021

Kepala SMK 3 Perguruan “Cikini” Guru Mata Pelajaran

Gito Suroso, M.Si Patimah Zahro, S.Pd

No.Dok: FRM.SMK3.KUR.06 Rev.:00 Tanggal Berlaku:12 Juli 2021