RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Dawarblandong

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/ 2
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Materi Pokok : Sistem Pernapasan Manusia
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (8 JP @30 menit)

A. Kompetensi Inti
1. KI 1 dan KI 2: Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
2. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

74
 budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
3. KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian
Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9. Menganalisis 3.9.1 Menganalisis pernapasan dan

system respirasi
pernapasan pada 3.9.2 Menganalisis frekuensi
manusia, dan pernapasan manusia serta faktor
memahami yang mempengaruhi sistem
gangguan pada pernapasan manusia.
sistem 3.9.3 Menganalisis keterkaitan
pernapasan, serta antara struktur dan fungsi organ
upaya menjaga pernapasan manusia.
sistem pernapasan 3.9.4 Mengidentifikasi mekanisme
manusia. pernapasan dada dan pernapasan
perut
3.9.5 Menganalisis macam-macam
gangguan pada system pernapasan
manusia
3.9.6 Menganalisis dampak

75
 pencemaran udara terhadap
kesehatan sistem pernapasan
manusia

4.9. Menyajikan karya 4.9.1 Membuat poster tentang

tentang upaya upaya menjaga kesehatan sistem
menjaga pernapasan
kesehatan sistem
pernapasan

C. Tujuan Pembelajaran
(Pertemuan ke-1)
3.9.1.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi pengertian
system pernapasan pada manusia menggunakan
bahasa sendiri setelah melakukan diskusi
3.9.3.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi 5 organ
system pernapasan pada manusia setelah
membaca buku
3.9.3.2.Setelah melakukan kegiatan LKPD, peserta didik
dapat mengidentifikasi ogan system pernapasan
pada manusia dengan tepat
4.9.1.1 Peserta didik dapat membuat poster mengani
upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan
(Pertemuan ke-2)

76
3.9.2.1 Peserta didik mampu mengklasifikasi 5 faktor
frekunsei pernapasan pada manusiadengan tepat
setelah membaca buku
3.9.4.1 Setelah membaca buku, peserta didik dapat
mengidentifikasi mekanisme pernapasan dada
dan perut dengan tepat.
(Pertemuan ke-3)
3.9.5.1 Setelah melakukan kegiatan LKPD, peserta didik
mampu mengidentifikasi 6 macam gangguan
pada system pernapasan manusia
3.9.6.1 Seetelah membaca referensi, peserta didik
mampu mengidentifikasi bahaya pencemaran
lingkungan terhadap kesehatan system
pernapasan

77
4 Materi Pembelajaran

5 Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik (5M)
Model : Kooperatif tipe jigsaw
Metode Pembelajaran : observasi, diskusi

6 Media dan Sumber Belajar

1. Media
a. Laptop atau handphone
78
 b. Power Point
c. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
2. Sumber Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia. 2016. Buku Siswa Ilmu
Pengetahuan Alam, SMP/MTs Kelas VIII
Semester 2. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia. Halm: 45 s.d 60
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia. 2016. Buku Guru Ilmu
Pengetahuan Alam, SMP/MTs Kelas VIII.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia. Halm: 327 s.d
344.
c. Artikel oleh Aris Kurniawan

79
7 Kegiatan Pembelajaran 1

No. Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

- Peserta didik
Pendahuluan - Guru mengucapkan didampingi guru 10 menit
salam dan menanyakan untuk melakukan
kabar dari peserta didik. do’a bersama
Guru mengecek absensi
peserta didik

Kegiatan Inti Apersepsi : 90 menit

- Peserta didik
Tahap 1 - Guru mengajukan
menjawab
Penyampaian pertanyaan mengenai
pertanyaan gueu
80
No. Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

tujuan dan apakah siswa pernah mengenai sistem

motivasi belajar mengenai sistem pernapasan manusia
pernapasan manusia
saat SD?

Motivasi :
- Peserta didik
- Guru menghubungkan
mendengarkan
pentingnya bernapas
penjelasan guru
dalam kehidupan
dengan materi
pembelajaran hari ini

- Guru memberi motivasi

kepada peserta didik
dengan cara
81
No. Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

menyampaikan manfaat
dari pembalajaran hari
ini.

- Guru menjelaskan
kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.

82
No. Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

Tahap 2
- Guru meminta peserta - Peserta didik
Penyajian didik untuk maju ke diminta untuk
materi depan kelas membuat pertanyaan
menjelaskan singkat mengenai sistem
apa yang dimaksud pernapasan manusia
dengan sistem
pernapasan manusia - Peserta didik
mengajukan
- Guru menjawab pertanyaan sebanyak
pertanyaan yang mungkin mengenai
diajukan peserta didik sistem pernapasan
dan menjelaskan manusia
mengenai mekanisme

83
No. Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

pernapasan manusia
dan organ-organ dalam
sistem pernapasan
manusia

Tahap 3 - Guru membimbing

peserta didik untuk - Peserta didik
Mengorganisas bergabung dengan diminta bergabung
ikan siswa ke kelompok belajar kepada kelompok
dalam masing-masing yang belajar seperti
kelompok dimana kelompok pertemuan
tersebut merupakan sebelumnya

84
No. Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

belajar kelompok ahli

- Guru membagikan
LKPD kepada setiap
kelompok

- Guru membimbing
Tahap 4 peserta didik untuk - Peserta didik
bergabung ke dalam diminta bergabung
Membimbing kepada kelompok
kelompok ahli masing-
kelompok tim ahli yang di
masing materi yang
belajar dapatnya sesuai
terdiri dari kelompok
Hidung, Faring, dengan pembagian

85
No. Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

Bronkus dan tugas setiap

Bronkiolus, serta kelompok
Alveolus
- Guru mengawasi - Peserta didik
jalannya diskusi setiap diminta mencari
tim ahli informasi dan
- Guru membimbing berdiskusi mengenai
peserta didik untuk materiyang di
kembali ke tim asal peroleh masing
masing tim ahli.

- Peserta didik
kembali ke tim asal
masing-masing dan
membagikan hasil

86
No. Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

diskusi dengan tim

ahli

Tahap 5 - Guru meminta

perwakilan kelompok - Secara berkelompok
evalusasi untuk peserta didik
mempresentasikan hasil mempresentasikan
kerjanya di depan kelas hasil kerjanya di
depan kelas
- Guru meluruskan
miskonsepsi dari - Kelompok yang

87
No. Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

jawaban peserta didik tidak maju ke depan

diberi kesempatan
untuk mengajukan
pertanyaan atau
menyanggah
jawaban dari
kelompok lain

- Kelompok yang maju

Tahap 6 ke depan untuk
mempresentasikan hasil
Memberikan
kerjanya diberi reward
penghargaan

88
No. Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

tambahan nilai

89
No. Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

Penutup - Guru bersama peserta 10 menit

didik membuat
kesimpulan atas hasil
belajar yang telah
dilakukan.
- Peserta didik diminta
menuliskan refleksi
proses pembelajaran di
lembaran kertas yang
telah disediakan.
- Guru menyampaikan
materi pembelajaran
yang akan dibahas
untuk pertemuan
selanjutnya dan tugas
untuk membuat poster. 90
- Peserta didik
memimpin do’a
penutup bersama guru
91
Kegiatan Pembelajaran 2

No. Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

- Peserta didik
Pendahuluan - Guru mengucapkan didampingi guru 10 menit
salam dan menanyakan untuk melakukan
kabar dari peserta didik. do’a bersama
Guru mengecek absensi
peserta didik

Kegiatan Inti Apersepsi : 90 menit

- Peserta didik
Tahap 1 - Guru mengajukan
menjawab
Penyampaian pertanyaan mengenai
pertanyaan gueu
tujuan dan apakah siswa
mengenai sistem
mengingat
pernapasan manusia
92
motivasi pembelajaran
sebelumnya mengenai
organ pada sistem
pernapasan manusia?
- Peserta didik
Motivasi : mendengarkan
penjelasan guru
- Guru menghubungkan
pernapasan para atlet
dengan materi
pembelajaran hari ini

- Guru memberi motivasi

kepada peserta didik
dengan cara
menyampaikan manfaat
dari pembalajaran hari
ini.

93
 - Guru menjelaskan
kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.

Tahap 2
- Guru meminta 2 peserta - Peserta didik
Penyajian didik untuk maju ke diminta untuk
materi depan kelas menarik membuat pertanyaan
napas sedalam mungkin mengenai sistem
pernapasan manusia
- Guru menjelaskan
mekanisme pernapasan - Peserta didik
yang terjadi pada kedua mengajukan
siswa tersebut pertanyaan sebanyak
mungkin mengenai
- Guru menjawab
pernapasan dada dan

94
pertanyaan yang pernapasan perut
diajukan peserta didik
dan menjelaskan
mengenai pernapasan
dada dan pernapasan
perut

95
Tahap 3 - Guru membimbing
peserta didik untuk - Peserta didik
Mengorganisas bergabung dengan diminta bergabung
ikan siswa ke kelompok belajar kepada kelompok
dalam masing-masing yang belajar seperti
kelompok dimana kelompok pertemuan
belajar tersebut merupakan sebelumnya
kelompok ahli

- Guru membagikan
LKPD kepada setiap
kelompok

96
 - Guru membimbing
Tahap 4 peserta didik untuk - Peserta didik
bergabung ke dalam diminta bergabung
Membimbing kepada kelompok
kelompok ahli masing-
kelompok tim ahli yang di
masing materi yang
belajar dapatnya sesuai
terdiri dari kelompok
Pernapasan dada , dengan pembagian
Pernapasan Perut, tugas setiap
Mekanisme kelompok
Pernapasan, dan
- Peserta didik
Frekuensi Pernapasan.
diminta mencari
- Guru mengawasi
informasi dan
jalannya diskusi setiap
berdiskusi mengenai
tim ahli
materiyang di
- Guru membimbing
peroleh masing
peserta didik untuk
masing tim ahli.
kembali ke tim asal
- Peserta didik

97
 kembali ke tim asal
masing-masing dan
membagikan hasil
diskusi dengan tim
ahli

Tahap 5 - Guru meminta

perwakilan kelompok - Secara berkelompok
evalusasi untuk peserta didik
mempresentasikan hasil mempresentasikan
kerjanya di depan kelas hasil kerjanya di
depan kelas
- Guru meluruskan
miskonsepsi dari - Kelompok yang
jawaban peserta didik tidak maju ke depan
diberi kesempatan
untuk mengajukan

98
 pertanyaan atau
menyanggah
jawaban dari
kelompok lain

Tahap 6 - Kelompok yang maju

ke depan untuk
Memberikan mempresentasikan hasil
penghargaan kerjanya diberi reward
tambahan nilai

99
Penutup - Guru bersama peserta 10 menit
didik membuat
kesimpulan atas hasil
belajar yang telah
dilakukan.
- Peserta didik diminta
menuliskan refleksi
proses pembelajaran di
lembaran kertas yang
telah disediakan.
- Guru menyampaikan
materi pembelajaran
yang akan dibahas
untuk pertemuan
selanjutnya.
- Peserta didik
memimpin do’a

100
 penutup bersama guru
sebagai penutup
belajar.
- Guru mengucapkan
salam dan mengakhiri
pembelajaran daring.

101
Kegiatan Pembelajaran 3

No. Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

- Peserta didik
Pendahuluan - Guru mengucapkan didampingi guru 10 menit
salam dan menanyakan untuk melakukan
kabar dari peserta didik. do’a bersama
Guru mengecek absensi
peserta didik

Kegiatan Inti Apersepsi : 90 menit

- Peserta didik
Tahap 1 - Guru mengajukan
menjawab
Penyampaian pertanyaan mengenai
pertanyaan gueu
tujuan dan apakah siswa
mengenai sistem
mengingat mengenai
pernapasan manusia
102
No. Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

motivasi materi sistem pernpasan

manusia pada sub
materi sebelumnya

Motivasi : - Peserta didik

mendengarkan
- Guru menghubungkan
penjelasan guru
pentingnya bernapas
dalam kehidupan
dengan materi
pembelajaran hari ini

- Guru memberi motivasi

kepada peserta didik
dengan cara
menyampaikan manfaat
103
No. Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

dari pembalajaran hari

ini.

- Guru menjelaskan
kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.

104
No. Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

Tahap 2
- Guru meminta peserta - Peserta didik
Penyajian didik untuk membuat diminta untuk
materi pertanyaan sebanyak- membuat pertanyaan
banyaknya terkait mengenai sistem
penyakit pada sistem pernapasan manusia
pernapasan manusia
- Peserta didik
- Guru menjawab mengajukan
pertanyaan yang pertanyaan sebanyak
diajukan peserta didik mungkin mengenai
dan menjelaskan sistem pernapasan
mengenai gangguan manusia
pada sistem pernapasan

105
No. Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

manusia

Tahap 3 - Guru membimbing

peserta didik untuk - Peserta didik
Mengorganisas bergabung dengan diminta bergabung
ikan siswa ke kelompok belajar kepada kelompok
dalam masing-masing yang belajar seperti
kelompok dimana kelompok pertemuan
belajar tersebut merupakan sebelumnya
kelompok ahli

- Guru membagikan

106
No. Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

LKPD kepada setiap

kelompok

- Guru membimbing
Tahap 4 peserta didik untuk - Peserta didik
bergabung ke dalam diminta bergabung
Membimbing kepada kelompok
kelompok ahli masing-
kelompok tim ahli yang di
masing materi yang
belajar dapatnya sesuai
terdiri dari kelompok
Asma, Pnemumonia, dengan pembagian

107
No. Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

Tuberkulosis, Kanker tugas setiap

Paru-Paru, dan Flu kelompok
- Guru mengawasi
jalannya diskusi setiap - Peserta didik
tim ahli diminta mencari
- Guru membimbing informasi dan
peserta didik untuk berdiskusi mengenai
kembali ke tim asal materiyang di
peroleh masing
masing tim ahli.

- Peserta didik
kembali ke tim asal
masing-masing dan
membagikan hasil

108
No. Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

diskusi dengan tim

ahli

Tahap 5 - Guru meminta

perwakilan kelompok - Secara berkelompok
evalusasi untuk peserta didik
mempresentasikan hasil mempresentasikan
kerjanya di depan kelas hasil kerjanya di
depan kelas
- Guru meluruskan
miskonsepsi dari - Kelompok yang

109
No. Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

jawaban peserta didik tidak maju ke depan

diberi kesempatan
untuk mengajukan
pertanyaan atau
menyanggah
jawaban dari
kelompok lain

- Kelompok yang maju

Tahap 6 ke depan untuk
mempresentasikan hasil
Memberikan
kerjanya diberi reward
penghargaan

110
No. Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

tambahan nilai

111
No. Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

Penutup - Guru bersama peserta 10 menit

didik membuat
kesimpulan atas hasil
belajar yang telah
dilakukan.
- Peserta didik diminta
menuliskan refleksi
proses pembelajaran di
lembaran kertas yang
telah disediakan.
- Guru menyampaikan
materi pembelajaran
yang akan dibahas
untuk pertemuan
selanjutnya.
- Peserta didik 112
memimpin do’a
penutup bersama guru
sebagai penutup
57
8 Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Teknik Penilaian:

1) Sikap : Jurnal penilaian

2) Pengetahuan : Tes tertulis

3) Keterampilan : Penilaian Praktik

b. Instrumen Penilaian

113
 JURNAL PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VIII/Genap
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Aspek Sikap yang dikembangkan : cakap, tanggung jawab, bekerja sama

No. Waktu Nama siswa Catatan Butir Tindak TTD

peristiwa sikap lanjut

Indikator cakap : peserta didik mampu mempresentasikan hasil kerja dengan baik

114
Indikator tanggung jawab : peserta didik mengumpulkan tugas tepat waktu
Indikator bekerja sama : peserta didik bisa menjelaskan materi yang belum teman-
temannya pahami

115
 JURNAL PENILAIAN KETERAMPILAN
Aspek Yang Skala Penilaian Bobot
Dinilai 1 2 3
Melakukan Tidak Melakuakn 2 Melakukan 3 kali 35%
melakukan kali pengamatan dan
Pengamatan
pengamatan pengamatan benar menghitung
terhadap rerata frekuensi
frekuensi
pernapasan
manusia
Menjawab Tidak Menjawab Menjawab soal 65%%
pertanyaan menjawab soal lkpd pada lkpd dan
pengamatan soal di lkpd mempresentasikan
dengan benar di depan kelas

116
Kisi-Kisi Soal Pengetahuan
No Indikator Soal Topik Level Tingkat Bentuk
Kognitif Kesulitan Soal
1 Peserta didik Organ system L1 mudah Pilihan
mampu pernapasan ganda
mengidentifikasi
fungsi organ
pernapasan yaitu
hidung
2 Peserta didik Frekuensi L1 mudah Pilihan
mampu pernapasan ganda
mengidentifikasi
factor yang
mempengaruhi

117
 frekuensi
pernapasan
3 Peserta didik Organ system L1 mudah Pilihan
mampu pernapasan ganda
mengidentifikasi
fungsi jaringan
paru-paru
4 Peserta didik Organ system L1 mudah Pilihan
mampu pernapasan ganda
mengidentifikasi
fungsi jaringan
paru-paru
5 Peserta didik Frekuensi L1 mudah Pilihan
mampu pernapasan ganda

118
 mengidentifikasi
volume pada
frekuensi
pernapasan
manusia
6 Peserta didik System L4 Sulit uraian
mampu pernapasan
mengidentifikasi manusia
mekanisme
pernapasan
manusia
7 Peserta didik Organ system L4 Sedang uraian
mampu pernapasan
menjelaskan organ manusia

119
 pada system
pernapasan
manusia beserta
fungsinya
8 Peserta didik Respirasi L4 Sedang uraian
mampu
menjelaskan
tujuan respirasi

120
A. Soal Pilihan Ganda
1. berikut ini merupakan fungsi hidung dalam
pernapasan adalah…
A. Mengatur suhu udara yang masuk ke
dalam paru-paru
B. Sebagai tempat pertukaran gas oksigen
dan karbondioksida
C. Mengatur kelembaban udara yang masuk
ke paru-paru
D. Menyaring partikel debu atau kotoran
yang masuk bersama udara
2. Perhatikan data di bawah ini!
1) umur
2) jenis kelamin
3) aktivitas tubuh
4) suhu lingkungan
Dari data di atas, yang bukan termasuk faktor
yang mempengaruhi frekuensi pernapasan
manusia adalah…
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

121
3. jaringan dalam paru-paru untuk melindungi
paru-paru dari gesekan saat bernapas adalah…
A. pleura
B. aveolus
C. diafragma
D. lobus
4. tempat peryukaran gas oksigen dan
karbondioksida dalam paru-paru disebut …
A. pleura
B. aveolus
C. diafragma
D. lobus
5. berapakah volume udara residu dalam paru-
paru ….
A. 500 mL
B. 1000 mL
C. 1500 mL
D. 2000 mL

B. Soal Uraian
1. Jelaskan mekanisme inspirasi pada system
pernapasan manusia !

122
2. jelaskan 5 organ penyusun system pernapasan
beserta fungsinya!
3. Apakah tujuan dari inspirasi?

123
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
A. Pilihan Ganda
Jumlah Soal :5
Skor jawaban benar :2
Skor jawaban salah :0
Skor maksimal : 10
B. Uraian
No Soal Kriteria Jawaban Skor Skor Maksimal
1 Jawaban benar 5 5
Jawaban salah/ tidak 0
dijawab
2 5 jawaban benar 5 5
3 jawaban benar 3
2 jawaban benar 2

124
 Jawaban salah/ tidak 0
dijawab
3 Jawaban benar 5 5
Jawaban salah/ tidak 0
dijawab

125
c. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan:

1) Remedial

Untuk peserta didik yang belum mencapai

ketuntasan belajar (KKM) maka akan
diberikan kegiatan pembelajaran dalam
bentuk remedial yang digabungkan dengan
materi pokok lain, berupa:

a. Pembelajaran ulang, jika 50% atau lebih

peserta didik di bawah KKM

b. Bimbingan kelompok dengan

pemanfaatan tutor sebaya, jika kurang
dari 50% di bawah KKM

2) Pengayaan

Untuk peserta didik yang telah mencapai

ketuntasan belajar (KKM) maka akan
diberikan tugas untuk membuat artikel
singkat tentang sistem pernapasan manusia

126
 Surabaya, 7 November 2021

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mapel IPA

Alim Huda, S.Pd, M.M. Evi Normawati, M.Pd.

NIP 196805091991031006 NIP 199409282020122022

127
4 Lembar Kerja Peserta Didik

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

“SISTEM PERNAPASAN MANUSIA”

Kelompok :
…………………………………………………………………..
Nama : 1.
………………………………………………………….
2.
………………………………………………………….
3.
………………………………………………………….
4.
………………………………………………………….
Judul : Sistem Pernapasan Manusia
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/2
Waktu : 35 menit

128
Ayo Renungkan 129

Setiap makhluk hidup tentu harus bernapas untuk m

kehidupan. Termasuk manusia. Manusia tentu me
 MARI BERPIKIR

1. Bergabunglah ke dalam kelompok asal sesuai

arahan guru
2. Ambil lotre topic materi untuk bergabung ke
tim ahli sesuai topik masing-masing
3. Diskusikan topik yang kamu dapat dengan tim
ahli
4. Kembali ke kelompok asal dan bagikan hasil
topic kalian ke dalam kelompok tersebut!
5. Tulislah analisis pada lembar yang telah
disediakan!
6. Tanyakan pada guru jika ada yang kuran

Tuliskan Jawabanmu pada Kolom Berikut !

130
Berdasarkan kegiatan yang kalian lakukan, buatlah
kesimpulan kegiatan !

131
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

“SISTEM PERNAPASAN MANUSIA”

Kelompok :
…………………………………………………………………..
Nama : 1.
………………………………………………………….
2.
………………………………………………………….
3.
………………………………………………………….
4.
………………………………………………………….
Judul : Sistem Pernapasan Manusia
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/2
Waktu : 35 menit

Ayo Renungkan 132

Setiap melakukan pernapasan, bagian dada dan perut

mengembang dan mengempis, mengapa demikian?
 MARI BERPIKIR

1. Bergabunglah ke dalam kelompok asal sesuai

arahan guru
2. Ambil lotre topic materi untuk bergabung ke
tim ahli sesuai topik masing-masing
3. Diskusikan topik yang kamu dapat dengan tim
ahli
4. Kembali ke kelompok asal dan bagikan hasil
topic kalian ke dalam kelompok tersebut!
5. Tulislah analisis pada lembar yang telah
disediakan!
8. Tanyakan pada guru jika ada yang kuran

Tuliskan Jawabanmu pada Kolom Berikut !

133
Berdasarkan kegiatan yang kalian lakukan, buatlah
kesimpulan kegiatan !

134
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

“SISTEM PERNAPASAN MANUSIA”

Kelompok :
…………………………………………………………………..
Nama : 1.
………………………………………………………….
2.
………………………………………………………….
3.
………………………………………………………….
4.
………………………………………………………….
Judul : Sistem Pernapasan Manusia
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/2
Waktu : 35 menit

Ayo Renungkan 135

Dalam kerja setiap anggota tubuh tentu tidak lepas dari

yang mengganggu kinerja organ tersebut. Pada sistem
 MARI BERPIKIR

1. Bergabunglah ke dalam kelompok asal

sesuai arahan guru
2. Ambil lotre topic materi untuk bergabung
ke tim ahli sesuai topik masing-masing
3. Diskusikan topik yang kamu dapat dengan
tim ahli
4. Kembali ke kelompok asal dan bagikan
hasil topic kalian ke dalam kelompok
tersebut!
5. Tulislah analisis pada lembar yang telah
disediakan!

Tuliskan Jawabanmu pada Kolom Berikut !

136
Berdasarkan kegiatan yang kalian lakukan, buatlah
kesimpulan kegiatan !

137