LAPORAN

HASIL OBSERVASI SD LABORATORIUM UNG

DOSEN PENGAMPUH MATA KULIAH

“PERENCANAAN PEMBELAJARAN”

FANDI H.BINGGO,SPD,M

DISUSUN OLEH :

Nama : APIN TEBAI

NIM : {F01422006}

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH GORONTALO
 KATA PENGANTAR

Segala puji syukur kepada allah swt yang telah memberikan kemudahan saya dapat
menyelesaikan makalah laporan ini tepat waktu .Tanpa pertolongan tentunya saya tidak akan
sanggup untuk menyelesaikan makalah laporan ini dengan baik sholawat serta salm
berlimpah curahan kepada cinta kita yaitu Nabi Muhammmad saw yang kita nanti
syafat ,atnya akhirat.

Saya mengucap syukur kepada allah swt atas limpahan nikmati sehatnya, baik itu berupa
sehat fisik maupun akal pikiran,sehingga saya mampu untuk menyelesaikan pembuatan
makalah laporan ini yaitu,Mata Kuliah : Perencanaan Pembelajaran.Dari Dosen Pengampuh,
FANDI H.BINGGO,SPd,M.pd.

Gorontalo 12 Oktober 2023

Penulis
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.………………………………………………………………….…i

DAFTA ISI……………………………………………………………………………..….ii

BAB I PENDAHULUAA………………………….............................................................1

A.Latar Belakang ………………………………………………………………….............1

..
B Rumusan Masalah ……..………………………………………………………….……..1

C. Tujuan ……………............................................................................................................2

BAB II PEMBAHASAN …………………………………………………………………....3

A. pengertian media pembelajaran …………………………………………………………..3

B. Bagaimana media pembelajaran yang harus di terapkan dikelas Awal …………………...3

C. penggaruh pengunaan media pembelajaran pada akademika siswa………………………..2

D. penggunaan media pembelajaran mendengarkan …………………………………………4

E. penggunaan media pembelajaran berbicara ………………………………………….……3

F. penggunaan media pembelajaran membacara ……………………………………………..4

G.penggunaan media pembelajaran menulis ………………………………..………………..1

BAB III………………………………………………………………………………………..2

PENUTUP……………………………………………………………………………………………………………………………..2

A. Kesimpulan………………………………………………………………………………...2
 BAB I

PENDAHULUAN
Latar Bekalang

Pendididkan begitu penting demi melanjutkan kehidupan manusia, karena hal tersebut dapat
dijadikan sebagai penentu seseorang yang berwibawa dan bekal seorang untuk meraih
kesuksesan di masa depannya.jaman sekarang ini masai ada saja masyarakat yang belum
menimba pendidikan,yang biasanya disebabkan oleh faktor perekaonomian dan masyarakat
yang bertempat tingal didaerah yang sulit sekali di jankaku.-dengan demikian tidak herang
apabilah terhadap anak-anak yang berada pingir jalan untuk mengamen. Sambung bahkan ada
juga anak-anak yang melakukan tindak criminal seperti mencuri demi memenuhi kebutuhan
hidupnya dalam dunia pendidikan media pembelajaran memiliki peranan yang sangat penting
dalam kegiatan belajar mengajar. Untuk itu, sebagai seorang pendidik dalam dalm
menyampaikan materi pembelajaran, perlu untuk membuat media agar materi yang
dipaparkan dapat di pahami dengan baik dan mudah oleh peserta didik. Dibutukan
pemahaman untuk sebuah media pembelajaran agar sesuai dengan kondisi dan situasi peserta
didik. Dalam buku landasan pendidikan menyatakan’ bahwa setiap anak atau manusia
mempunyai banyak sekali potensi yang masih tersembunyi dlam dirinya, danjuga mempunyai
kemampuan untuk selalu berkembang. Dengan demikian setiap anak dapat melakukan
kegiatan dengan efektif’. Dengan demimkian, pendididkan harus kreatif dan inofotif dalam
membuat media pembelajaran agar materinysa dapat di pahami Dan kenyamana dalam
belajar sehinga tujuan pembelajaran akan tercapai dengan baik.
Untuk lebih memahami tentang apa dan bagaiman media pembelajaran khususnya di sekolah
dasar kelas rendan, makah penuluis menyusun makalah laporan ini agar pembaca
memahaminya. Makalah ini disusun penulis dengan maksud untuk berbagi ilmu yakni
menjelaskan mengenai bahasa pokok dengan dengan juduk “media pembelajaran di SD kelas
rendah”

RUMUSAN
1. Apa definisi dari media peembelajaran
2. Bagaimana media pembelajaran yang harus di terapkan di kelas rendah
3. Apa saja pengaru pengunaan media pembelajaran pada akamemika siswa
4. Apa saja pengunaan media pembelajaran menulis
5. Bagaiman pengunaan media pembelajaran mendegarkan
6.Bagaiman pengunaan media pembelajaran berbicara
7.Bagaiman pengunaan media pembelajaran mebaca

TUJUAN
1. Mengetahui definisi media pembelajaran
2. Mengetahui bagaimana media pembelajaran yang digunakan dikelas rendah
3. Mengetahui apa saja pengaruh media pembelajaran pada akademika siswa
4. Mengetahui bagagaimana penggunaan cara media pembelajaran menulis
5. Mengetahui bagaimana cara penggunaan media pembelajaran mendengarkan
6. Mengetahui bagaimana cara penggunaan media pembelajaran berbicara
7. Mengetahui bagaimana cara penggunaan media pembelajaran
BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Media Pembelajaran

Media pembelajaran terdiri atas dua kata yakni dan pembelajaran. Dari kedua kata tersebut
memiliki arti tersendiri.kata rendah dari kata medius yang merupakan terjemahan dari bahasa
latin yang memiliki “tengah”, “perantara”, atau namun namun kata media tergabung dengan
kata media pembelajaran di kelas rendah atau dalam kegiatan belajar mengajar memiliki arti
yang mendalam yakni dikaitkan sebagai alat yang atau media grafis,photografis,yang
berguna untuk memprosess dan menyusun kembali informasi ,visual audio,ataupun
audiovisual .
Pembelajaran sendiri memiliki arti yakni suatu proses atau kegiatan dan pembuatan
Untuk melakukan kegiatan belajar. Pembelajaran lebih dikenal { guru} dengan peserta didik
{siswa}. Dengan itu media pembelajaran memiliki arti yakni suatu alat,mediator dan segala
bentuk aliran yang digunakan jadi sebagai perantara guna menyampaikan informasi atau
pesan {materi}dalam kegiatan belajaran tercapai.

B. Bagaimana Media Pembelajaran Yang Harus Di Terapkan Di Kelas Rendah

Media pembelajaran suatu komponen pembelajaran yang sangat penting karena diartikan
secara luas media pembelajaran kelas rendah sebagai alat bantu dalam kegiatan belajar
mengajar,yang digunakan oleh pendidikan.Dalam pembuatan media pembelajaran pendidikan
harus perhatikan kondisi dan situasi siswa agar media yang dibauat dapat dijalankan dengan
baik sehingga komunikasi pembelajaran yang melibatkan pendidikan dan peserta didik, serta
yang berisi materi pendidikan atau pembelajaran. Komunikasi dalam pembelajaran tidak akan
terjadi secara optimal tampa adanya media pembelajaran kelas rendah.

C. penggaruh penggunaan media pembelajaran pada akademika siswa

Media pembelajaran ini dibuat hanya sebagai sebuah alat bantu pembelajaran,sehingga
memiliki tujuan diantaranya :
a. Kegiatan belajar mengajar menjadi lebih mudah
b. Efisien kegiatan bewlajar mengajar lebih meningkat
c. Tujuan pembelajaran dapat tercapai
d. Membantu keseriusan siswa dalam kegiatan pembelajaran
e. Dapat menumbuhkan gairah semangat belajar peserta didik kelas rendah

D. penggunaan media pembelajaran mendengar

1. Pilih media audio yang sesuai dengan karakteristik siswa.

2. Persiapkan kelas sebelum menggunakan media audio
3. Gunakan media audio yang variatif,seperti rekaman cerita
4. Atur posisi duduk siswa agar dapat dan mendengar dengan jelas
5. Berikan pengarahan agar siswa dapat berkonsentrasi bahasa yang dibicarakan
E. penggunaan media pembelajaran berbicara

a. Media gambar: media ini dapat membantu siswa untuk memahami materi dengan lebih
baik karena gambar bersifat konkret dan lebih realistis menujukan pokok masalah
b. Media boneka tangan: Media ini membantu siswa untuk lebih mudah memahami materi
dan merangsang pikiran dan perasaan siswa
c. Media scrapbook: media ini dapat membantu siswa untuk lebih tertarik dan termotivasi
dalam mengkuti kegiatan pembelajaran

F. penggunaan media pembelajaran membaca yang dapat digunakan anak kelas

rendah:

1. Kartu bergambar: kartu bergambar sangat cocok digunakan sebagai media dalam
pembelajaran membaca permulaan dikarenakan di dalam kartu bergambar selain siswa
dapat menangkap bunyi lafal dari suatu kata,ia juga akan meningkat gambar yang tertera
pada kartu
2. Big book: penggunaan media big book dalam proses pembelajaran membaca permulaan
siswa kelas rendah dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa
3. Media huparo: peningkatan kemampuan membaca kata melalui media huparo pada pada
siswa kelas rendah SD LABOLATORIUM UNG
4. Media kartu kata: penggunaan media kata kartu dalam pembelajaran membaca
permulaan kelas rendah sekolah dasar mampu menigkatkan prestasi belajar para siswa
5. media pembelajaran membaca permulaan untuk siswa sekolah dasar: perancangan media
pembelajaran membaca permulaan untuk siswa kelas I SD yang inofatif, komunikatif serta
menarik sesuai dengan karakteristik siswa juga dapat membantu meningkatkan kemampuan
membaca siswa

G. penggunaan media pembelajaran menulis

Dapat digunakan pada anak kelas rendan:

1. Media gambar seni: Dalam pembelajaran bahasa indonesia sangat cocok digunakan
untunk melatih keterampilan ekspresi tulis (mengarang) dan keterampilan ekspresi
2. Media kartu huruf: penggunaan media dalam pembelajaran menulis permulaan siswa
kelas rendah dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa

KELEBIHAN DAN KEKURANGAN KELAS RENDAH

Kelebihan model pembelajaran kelas rendah

1. Menarik Minat Belajar Anak-anak
Model pembelajaran di kelas rendah memberikan pengalaman belajar yang menarik bagi
anak-anak. Hal ini dapat meningkatkan minat belajar mereka dan memotivasi mereka untuk
aktif berpartisipasi dalam pembelajaran.
2. Pengembangan Keterampilan Sosial
Anak-anak pada tingkat sekolah dasar sedang dalam proses berkembangnya keterampilan
sosial. Model pembelajaran di kelas rendah memberikan kesempatan kepada mereka untuk
berinteraksi dengan teman sekelas dan mengembangkan kemampuan berkomunikasi,
bekerjasama, dan berbagi.
3. Pembelajaran yang Berpusat pada Anak
Model pembelajaran di kelas rendah menempatkan anak sebagai subjek pembelajaran.
Mereka diberikan ruang untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran dan
membangun pengetahuan mereka secara mandiri.
Kekurangan model pembelajaran kelas rendah
1. Memerlukan Persiapan yang Matang
Model pembelajaran di kelas rendah memerlukan persiapan yang matang dari guru. Mereka
perlu mempersiapkan materi, sumber belajar, dan berbagai kegiatan yang mendukung
proses pembelajaran.
2. Membutuhkan Waktu yang Lebih Lama
Penerapan model pembelajaran di kelas rendah seringkali membutuhkan waktu yang lebih
lama dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Hal ini dikarenakan adanya
kegiatan interaktif dan pemberian kesempatan kepada anak-anak untuk berpartisipasi aktif.
3. Dibutuhkan Sumber Daya yang Memadai
Penerapan model pembelajaran di kelas rendah membutuhkan sumber daya yang memadai
seperti buku, media pembelajaran, alat peraga, dan teknologi pendukung. Tidak semua
sekolah memiliki sumber daya yang cukup untuk menerapkan jenis pembelajaran ini dengan
baik.

BAB III