Alur Dan Tujuan Pembelajaran Dalam Rangka Pengembangan Perangkat Ajar

(Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas V SD)

Capaian Pembelajaran Fase C

Pada akhir Fase C, pada elemen Al-Qur’an Hadits peserta didik mampu membaca, menghafal, menulis, dan memahami pesan pokok surah-
surah pendek dan ayat Al-Qur’an tentang keragaman dengan baik dan benar. Pada elemen akidah, peserta didik dapat mengenal Allah
melalui asmaulhusna, memahami keniscayaan peritiwa hari akhir, qadaʾ dan qadr. Pada elemen akhlak, peserta didik mengenal dialog
antar agama dan kepercayaan dan menyadari peluang dan tantangan yang bisa muncul dari keragaman di Indonesia. Peserta didik
memahami arti ideologi secara sederhana dan pandangan hidup dan memahami pentingnya menjaga kesatuan atas keberagaman. Peserta
didik juga memahami pentingnya introspeksi diri untuk menjadi pribadi yang lebih baik setiap harinya. Peserta didik memahami pentingnya
pendapat yang logis, menerima perbedaan pendapat, dan menemukan titik kesamaan (kalimah sawa’) untuk mewujudkan persatuan dan
kerukunan. Peserta didik memahami peran manusia sebagai khalifah Allah di bumi untuk menebarkan kasih sayang dan tidak membuat
kerusakan di muka bumi. Pada elemen fikih, peserta didik mampu memahami zakat, infak, sedekah dan hadiah, memahami ketentuan haji,
halal dan haram serta mempraktikkan puasa sunnah. Pada elemen sejarah, peserta didik menghayati ibrah dari kisah Nabi Muhammad saw.
di masa separuh akhir kerasulannya serta kisah al-khulafa al-rasyidin.

Fase C Berdasarkan Elemen

Elemen Capaian Pembelajaran
Al-Qur’an dan Hadis Peserta didik mampu membaca, menghafal, menulis, dan memahami pesan pokok surahsurah pendek dan
ayat Al-Qur’an tentang keragaman dengan baik dan benar.
 Aqidah Peserta didik dapat mengenal Allah melalui asmaulhusna, memahami keniscayaan peritiwa hari akhir, qadaʾ dan
qadr.

Akhlak Peserta didik mengenal dialog antar agama dan kepercayaan dan menyadari peluang dan tantangan yang bisa
muncul dari keragaman di Indonesia. Peserta didik memahami arti ideologi secara sederhana dan pandangan
hidup dan memahami pentingnya menjaga kesatuan atas keberagaman. Peserta didik juga memahami
pentingnya introspeksi diri untuk menjadi pribadi yang lebih baik setiap harinya. Peserta didik memahami
pentingnya pendapat yang logis, menerima perbedaan pendapat, dan menemukan titik kesamaan (kalimah
sawaʾ) untuk mewujudkan persatuan dan kerukunan. Peserta didik memahami peran manusia sebagai khalifah
Allah di bumi untuk menebarkan kasih sayang dan tidak membuat kerusakan di muka bumi.

Fikih Pada elemen fikih, peserta didik mampu memahami zakat, infak, sedekah dan hadiah, memahami ketentuan haji,
halal dan haram serta mempraktikkan puasa sunnah.

Sejarah Peradaban Pada elemen sejarah, peserta didik menghayati ibrah dari kisah Nabi Muhammad saw. di masa separuh akhir
Islam kerasulannya serta kisah alkhulafa al-rasyidin.

Alur dan Tujuan Pembelajaran:

Capaian Pembelajaran
Elemen
Berdasar Elemen
Al-Qur’an dan Peserta didik mampu membaca,
Hadis menghafal, menulis, dan
memahami pesan pokok
surahsurah pendek dan ayat Al-
Qur’an tentang keragaman
dengan baik dan benar.
Profile Pelajar
Tujuan Pembelajaran Materi Pokok
Pancasila
1. Menyakini kebenaran pokok Hidup Damai dalam  Beriman Bertakwa
Al-Qur’an Surah Ali ‘Imran/3: Kebersamaan kepada Tuhan YME
64 dan al-Baqarah/2: 256 dan Berakhlak Mulia
dengan benar.  Berkebhinekaan
2. Membaca Al-Qur’an Surah Ali Global
‘Imran/3: 64 dan alBaqarah/2:  Mandiri
256 dengan fasih.  Bernalar
3. Menjelaskan pesan-pesan  Kritis
pokok Al-Qur’an Surah Ali  Kreatif
‘Imran /3: 64 dan
al-Baqarah/2: 256 dengan
benar.
 4. Mengemukakan pendapat
terkait dengan Al-Qur’an
Surah Ali ‘Imran /3: 64 dan al-
Baqarah/2: 256 dengan
benar.
5. Menemukan perilaku-perilaku
yang sesuai dengan isi Al-
Qur’an Surah Ali ‘Imran /3: 64
dan al-Baqarah/2: 256 dengan
benar.
6. Mengambil ibrah yang sesuai
dengan makna Al-Qur’an
Surah Ali ‘Imran /3: 64 dan al-
Baqarah/2: 256 dengan
benar.

Aqidah Peserta didik dapat mengenal 1. Meyakini adanya hari akhir Ketika Berhentinya  Beriman Bertakwa
Allah melalui asmaulhusna, dengan benar. Kehidupan kepada Tuhan YME
memahami keniscayaan peritiwa 2. Menumbuhkan sikap gotong- dan Berakhlak Mulia
hari akhir, qadaʾ dan qadr. royong dan mawas diri  Berkebhinekaan
sebagai bentuk keimanan Global
kepada hari akhir dengan  Mandiri
benar.  Bernalar
3. Menjelaskan makna iman  Kritis
kepada hari akhir dengan  Kreatif
benar.
4. Menceritakan perjalanan
peristiwa hari akhir dengan
benar.
5. Menjelaskan makna kalimat
tarji’ dengan benar.
6. Menemukan hikmah beriman
kepada hari akhir dengan
benar.
7. Membuat peta konsep
 perjalanan di hari akhir secara
berkelompok dengan benar.
Akhlak Peserta didik mengenal dialog 1. Meyakini makna Senangnya Berteman  Beriman Bertakwa
antar agama dan kepercayaan persaudaraan dalam Islam kepada Tuhan YME
dan menyadari peluang dan dengan benar dan Berakhlak Mulia
tantangan yang bisa muncul dari 2. Membiasakan berperilaku  Berkebhinekaan
keragaman di Indonesia. Peserta terpuji saling bersaudara Global
didik memahami arti ideologi sesuai dengan Islam dengan  Mandiri
secara sederhana dan benar  Bernalar
pandangan hidup dan memahami 3. Menjelaskan makna  Kritis
pentingnya menjaga kesatuan persaudaraan dalam Islam  Kreatif
atas keberagaman. Peserta didik dengan benar
juga memahami pentingnya 4. Menjelaskan tentang
introspeksi diri untuk menjadi berteman tanpa membedakan
pribadi yang lebih baik setiap agama dengan benar
harinya. Peserta didik memahami 5. Menemukan hikmah berteman
pentingnya pendapat yang logis, tanpa membedakan agama
menerima perbedaan pendapat, dengan benar
dan menemukan titik kesamaan 6. Meneladani Rasulullah saw.
(kalimah sawaʾ) untuk dalam berinteraksi dengan
mewujudkan persatuan dan pemeluk agama lain dengan
kerukunan. Peserta didik benar
memahami peran manusia 7. Mempraktikan perilaku
sebagai khalifah Allah di bumi bersaudara sesuai dengan
untuk menebarkan kasih sayang Islam dengan benar
dan tidak membuat kerusakan di
muka bumi.

Fikih Pada elemen fikih, peserta didik
mampu memahami zakat, infak,
sedekah dan hadiah, memahami
ketentuan haji, halal dan haram
serta mempraktikkan puasa
sunnah.
1. Meyakini ketentuan pelaksaan
ibadah haji dan kurban
dengan benar
2. Membiasakan perilaku terpuji
rela berkurban sebagai bukti
mengimani ibadah haji dan
kurban dengan benar
Ibadah Haji dan Kurban  Beriman Bertakwa
kepada Tuhan YME
dan Berakhlak Mulia
 Berkebhinekaan
Global
 Mandiri
 Bernalar
 3. Menjelaskan ketentuan  Kritis
pelaksanaan ibadah haji dan Kreatif
kurban dengan benar
4. Menemukan hikmah
pelaksanaan ibadah haji dan
kurban dengan benar
5. Mempraktikkan manasik haji
dan kurban sesuai ketentuan
dengan benar

Sejarah Pada elemen sejarah, peserta 1. Meyakini kisah perjuangan Perjuangan  Beriman Bertakwa
Peradaban didik menghayati ibrah dari kisah khulafaurrasyidin dalam Khulafaurrasyidin kepada Tuhan YME
Islam Nabi Muhammad saw. di masa berdakwah dengan tepat. dan Berakhlak Mulia
separuh akhir kerasulannya serta 2. Membiasakan perilaku terpuji  Berkebhinekaan
kisah alkhulafa al-rasyidin. gemar menolong sebagai Global
bukti mengimani perjuangan  Mandiri
khulafaurrasyidin dalam  Bernalar
berdakwah dengan tepat.  Kritis
3. Menumbuhkan sifat sabar dan  Kreatif
percaya diri sebagai wujud
meyakini kebenaran
khulafaurrasyidin dengan baik
4. Menjelaskan kisah perjuangan
khulafaurrasyidin dalam
berdakwah dengan tepat.
5. Menceritakan kisah
perjuangan khulafaurrasyidin
dalam berdakwah dengan
tepat.
6. Menemukan keteladanan dari
khulafaurrasyidin dalam
kehidupan sehari-hari dengan
tepat.
Mengetahui
Kepala SD Negeri Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.