Format laporan interview – PEMBELAJARAN IPA/SD/MI

MIDDLE TEST AKHIR NOVEMBER

LAPORAN PEMBELAJARAN IPA SD/MI

NAMA MAHASISWA : Rizqa Aulia Rahmah & Lutfia Hijriani
NIM : 210101070158 & 210101070031

A. LATAR BELAKANG WAWANCARA

Kami ( Lutfia Hijriani dan Rizqa Aulia Rahmah ) disuruh melakukan observasi untuk
memenuhi tugas UTS dari pembelajaran ipa sd/mi. Pada tanggal 8 November 2023 kami
mehubungi guru TU dari sekolahan Min 4 Banjar untuk meminta izin melakukan observasi
kesekolahan tersebut. Alhamdulillah kami diterima dan diizinkan melakukan observasi di Min
4 Banjar.
Pada hari Selasa tanggal 14 November 2023 kami ( Lutfia Hijriani dan Rizqa Aulia
Rahmah) melakukan observasi ke sekolahan Min 4 Banjar. Kami memilih kelas 5A. Karna
disekolahan tersebut kelas 5 nya terbagi ada beberapa kelas 5A, 5B, dan 5C. Sayangnya
sekolahan yang kami pilih belum kurikulum merdeka, namun kami tetap melakukan
observasi. Dijam 09.00 kami pergi kesekolahan Min 4 Banjar untuk menemui Bapak Dailami
S.Ag. setelah sampai kamipun mengkonfirmasi bahwasanya kami sudah sampai. Dan kami
pun disuruh masuk ke ruang TU untuk menunggu Bapak Dailami yang sedang makan
dikantin.
Setelah beberapa menit kami menunggu, Bapak Dailaminya pun mendatangi kami.
Kami kembali menyampaikan tujuan kedatangan kami kesekolahan tersebut untuk melakukan
observasi disekolahan bapak. Ternyata kedatangan kami disambut hangat oleh bapak Dailami.
Bapak Dailamipun menawarkan ke kami untuk memilih kelas yang cocok untuk kami
observasi. Dan kamipun memilih kelas 5A. Bapak Dailamipun langsung menghubungi guru
kelas 5A ipa untuk menemui kami. Dan berselang beberapa menit kamipun bertemu ibu
Darhana S.Pd guru yang mengajar ipa di kelas 5A.
Kamipun juga menyampaikan tujuan kami dan meminta izin ke ibu Darhana untuk
melakukan observasi dikelas yang kami pilih. Dan ternyata ibu Darhana sangat sangat
menyambut kedatangan kami dengan hangat dan menyetujui kami melakukan penelitian
disaat beliau ngajar. Tanpa menunggu lama kami langsung diarahkan ke dalam kelas untuk
langsung melakukan observasi.
First impression kami memasuki kelas 5A, siswanya sangat pintar. Firasat kami
mungkin gara gara ada kami siswanya menjaga adab dan tidak ribut. Dari awal pembelajaran
apersepsi yang ibu Darhana ajukan siswanya sangat antusias dan hampir semua menjawab.
Ibu darhana menggunakan media audio visual ( lcd) dalam pembelajarannya. Para siswa nya
sangat antusias dan hal yang menakjubkan bagi kami yaitu para siswa nya sangat mudah
diatur dan tidak ribut. Setelah itu ibu Darhana mengecek seberapa paham para siswanya
ternyata banyak nya anak memahami materi tersebut. Sampai di kegiatan penutup siswanya
masih sangat pintar dan sangat mudah diatur.
Setelah itu kamipun melakukan wawancara kepada ibu darhana menyangkut tugas uts kami.
Setelah kami melakukan wawancara kamipun izin pulang. Tak lupa kami ucapkan kepada Ibu
Darhana sekaligus Bapak Dailami beserta rekan rekan guru lainnya yang sudah membantu
kami mengizinkan kami melakukan observasi disekolahan Min 4 Banjar.

B. TUJUAN WAWANCARA
1. Memenuhi tugas mata kuliah Pembelajaran IPA SD/MI
2. Memahami dan menguasai kegiatan wawancara
3. Menambah wawasan tentang pelaksanaan kurikulum merdekan di sekolahan SD/MI.
4. Memperoleh informasi dari narasumber tentang implementasi pembelajaran IPA/IPAS di
Sekolah
Format laporan interview – PEMBELAJARAN IPA/SD/MI
MIDDLE TEST AKHIR NOVEMBER

5. Mengembangkan hasil tugas wawancara menjadi sebuah laporan informasi dan

mempresentasikannya

C. WAKTU DAN TEMPAT WAWANCARA

 Waktu : Selasa,14 November 2023

 Jam : 10.00 WITA
 Tempat : MIN 4 BANJAR
 Alamat : Jl. Masjid Al-Kautsar No.22, RT.04, Sungai Lulut, Kec.Sungai
Tabuk,Kabupaten Banjar,Kalimantan Selatan

D. HASIL WAWANCARA
1. IDENTITAS DIRI NARASUMBER
Nama : Hj.Darhana S.Pd
Usia : 43 tahun
Wali kelas /Guru Pengajar : Va
Latar belakang Pendidikan : S1 Pendidikan Agama Islam IAIN Antasari
Banjarmasin
2. DAFTAR PERTANYAAN
Pertanyaan akan dikembangkan lagi oleh mahasiswa, adapun poin pertanyaannya yaitu:

TEMATIK
Bagaimana pelaksanaan pembelajaran IPA di kelas? Apakah materinya tematik (bergabung) dengan
pembelajaran lain?
Jawab :
 pelaksanaan pembelajaran IPA di kelas sangatlah santai,rileks tidak terlalu tegang dan juga
beberapa anak sudah mudah diatur dikarenakan yang di ajar masih anak – anak SD ibu Hana
berucap bahwasanya media pembelajaran yang digunakan biasanya menggunakan LCD untuk
menonton sebuah pembelajaran dengan memakai media LCD antusias anak sangatlah luar biasa
setelah pembelajaran ibu mengungkit pembelajaran dengan beberapa pertanyaan yang
dilemparkan ke peserta didik dan setelahnya dibentuk beberapa kelompok untuk
mengefektifikan pembelajaran,setelah membentuk kelompok peserta didik diberikan tugas dan
guru mengaturnya seperti “siapa yang bagus tugasnya akan istirahat terlebih dahulu” dan
diberikan reward seperti bintang .Dengan perkembangan jaman program mengkhususkan untuk
literasi sains dan literasi baca yang menujukan kepada peserta didik untuk membaca. Didalam
pembelajaran IPA sudah melaksanakan literasi baca dan sains bahkan literasi numerasi juga
sudah diterapkan.
 Ya,materinya tematik bergabung dengan materi lain.
Salah satu contoh materi IPA tematik yang ada dimateri seperti apa?
 Belajar makanan sehat dengan pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang lebih menarik lagi,
contohnya saat pada pembelajaran bab ini para murid diintruksikan membawa makanan sehat
contohnya buah
 Sistem pernafasan manusia
 Sistem pencernaan manusia
Buku pegangan yang digunakan guru dalam pembelajaran apa?
Format laporan interview – PEMBELAJARAN IPA/SD/MI
MIDDLE TEST AKHIR NOVEMBER

TEMATIK
 Buku pegangan guru dari kemenag

Bagaimana tips dan trik guru dalam mengimplementasikan mengajar IPA di kelas dengan
menghubungkan beberapa materi tersebut?
Jawab : didalam buku sudah berkesinambungan dengan materi lain contohnya saja dalam tema makanan
sehat dalam sains seperti menjelaskan makanan 4 sehat 5 sempurna,apa saja manfaat makanan
sehat,berapa kalori yang terkandung dalam makanan. Kalau menyambungkan denga tema tersebut dalam
bahasa indonesia contohnya membuat kalimat tentang makanan sehat
Apa saja faktor penghambat dan pendukung dalam proses pembelajaran tematik IPA di kelas?
Jawab :
 Faktor penghambat terkadang ada anak yang lambat dalam memahami pembelajaran dan ada
juga anak yang terlalu aktif dalam belajar sehingga mengganggu teman yang lain
 Faktor pendukungnya sekarang pembelajaran lebih mudah karena pesatnya perkembangan
tekhnologi seperti LCD

E. HASIL WAWANCARA
Pada proses belajar mengajar tematik IPA dikelas Va ini lebih banyak menggunakan media
pembelajaran seperti LCD yang menurut ibu Hana sangat cocok untuk diterapkan pada SD
karena selain menarik,penggunaan media pembelajaran pasa proses belajar mengajar
menumbuhkan jiwa antusias anak. Seperti hasil penelitian skripsi yang dilakukan oleh
NURFAJRIANI 10540904014 dengan judul PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA LCD
PROYEKTOR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KONSEP ALAT PENCERNAAN PADA
MURID KELAS V SDN NO.166 BONTORITA
F. DAFTAR PUSTAKA
Kementrian pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia, Jakarta. Buku pegangan guru
Tematik terpadu Kurikulum 2013.
Kementrian pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia, Jakarta. Buku siswa Tematik
terpadu Kurikulum 2013.