TUGAS TUTORIAL III

SIDIK ALMUKDI

No Skor Sumber Tugas

UraianTugas Tutorial
. Maksimum Tutorial
1. Globalisasi merupakan suatu proses strukturasi 10 Modul 7 BMP
dunia sebagai suatu keseluruhan yang PDGK4502
menghadirkan dua kecenderungan yang saling Pengembangan
bertentangan sekaligus, yaitu proses Kurikulum dan
penyeragaman dan peberagaman. Dalam Pembelajaran di
globalisasi juga dikenal istilah “global SD
shrinkage”. Jelaskan maksud dari kata tersebut. KB 1

2. Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan 10 Modul8 BMP

secara berkesinambungan untuk memantau PDGK4502
proses, kemajuan, dan perbaikan hasil Pengembangan
dalambentuk UTS, UH, UAS, UKK. Suatu Kurikulum dan
penilaian tentunya memiliki standar tertentu Pembelajaran di
Jelaskan standar penilaian pendidikan dan SD
substansinya. KB 1

3. Peyusunan RPP merupakan suatu kegiatan yang 20 Modul9 BMP

wajib dilakukan oleh seorang guru sebelum PDGK4502
pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan. Dalam Pengembangan
praktik pembelajaran, RPP merupakan bagian Kurikulum dan
yang sangat krusial untuk dipersiapkan terlebih Pembelajaran di
dahulu dalam rangka kematangan dan SD
keberhasilan proses pembelajaran. Sebut dan KB 1
jelaskan dua fungsi utama RPP dalam
pengembangan komponen yang akan
diimplementasikan dalam pembelajaran.

4. Dalam penilaian yang utuh pada dasarnya bukan 10 Modul 10 BMP

hanya mengutamakan aspek kognitif saja, namun PDGK4502
juga aspek afektif dan psikomotor. Gambarlah Pengembangan
sketsa urutan domain afektif secara sistematis. Kurikulum dan
Pembelajaran di
SD
KB 2
*) Coret yang tidak perlu
JAWABAN
1. Kemajuan teknologi transportasi dan komukasi maka globalisasi seringng pula diartikan
sebagai gejal mengerutnya dunia (global ) karena jarak jauh dapat ditempuh dalam waktu
yang pendek dan informasi dari segala penjuru dunia dapat dengan mudah diperoleh dalam
waktu yang sangat cepat: dan di tandai dengan:
A. Meningkatnya intraksi antar warga dunia baik secara langsung maupun tidak langsung

B. Semakin banyaknya informasi yang tersedia dan mudah diperoleh

C. Meluasnya cakrawala intelektual

D. Munculnya arus keterbukaan dan demokritisasi baik dalam politik maupun ekonomi

E. Memanjang jarak budaya antara generasi tua dan muda

F. Meningkatnya akan perluhnya penjaga keseimbanagan dunia

G. Meningkatnya kesadaran dan saling ketergantungan

(Sumber modul 7.7)

2. Standar penilaian pendidika seperti mata pelajaran agama dengan aklah mulia, mata
pelajaran kewarganegaraan dengan pengamatan terhadap perubahan prilaku dan sikap untuk
menilai perkembangan afeksi dan keperibadian siswa, selain itu ujian,ulangan dan penugasan
untuk mengukur aspek kognitif siswa penilaian hasil belajar kelompok ilmu pengetahuan dan
teknologi di ukur melalui ulangan dan penugasan. Penilaian jasamani olaraga melalui
pengamatan terhadap perubahan perilaku siswa untuk menilai perkembangan psikomotorik
dan afeksi siswa.

Dan dapat di lakukan ulangangan dan penugasan untuk mengukur aspek kognitif siswa.

Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan bertujuan untuk menilai pencapaian standar
pencapaian mata pelajaran agama dan aklak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian, mata
pelajaran estetika, mata pelajaran jasmani dan olah raga kesahatan.

Penilaian hasil belajar oleh pemerintah bertujuan untuk menilai pencapaian kopetensi
kelulusan secara nasional mata pelajaran dan hasil ujian di guanakan sebagai pertimbangan
pemetaaan program atau satuan pendidikan atau seleksi masuk ke jenjang selanjutnya,dan
sebagai penentuan kelulusan siswa dari program satuan pendidikan untuk menaikan mutu
pendidikan. (sumber modul 8.19)

3. Fungsi rpp prediktif dan hipotetik

A. Tujuan atau kompetensi apa yang harus di capai

B. Materi apa atau pengalam belajar apa yang harus disamapaikan kepada siswa
 C. Strategi atau metode apa yang tepat untuk menyajikan materi pelajaran sesuai dengan
tujuan/kompetensi yang ingin ingin capai dalam pembelajaran

D. Alat/teknik penilainan apa yang dapat digunakan untuk mengukur pencapaian tujuan
kompetensi yang telahditetapkan

Rpp yang dis susun guru memiliki fungsi preventif artinya seorang guru dapat melakukan
pencegahan terlebih dahulu berbagai ketidasesuaian yang mungkin terjadi dalam
implementasipembelajaran.

Fungsi yang lain fungsi korektif dan kuratif yang disusun harus merupakan perbaikan dari
rancangan dan implementasi pembelajaran sebelumnya. Rpp yang disusun harus lebih baik
dari rpp yang telah dilakukan sebelumnya. Seorang guru harus melakukan evaluasi terhadap
apa yang telah dilakukanya dan apa yang harus dilakukan kemudian. Rpps disusun
berdasarkan refleksi dan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran selanjutnya. (sumber
modul 9.9)
Karakte
4.
ristik
Organis Berdasa
asi rkan
Penghar (Organi Nilai-
gaan zation) nilai
Tanggap
(Valuin (Charac
Penerim an
g) terizatio
aan (Respon
n
(Receivin ding)
g/Attend
ing)