PERANCANGAN DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

TOPIK 6 MODUL IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DALAM UBD

EKSPLORASI KONSEP
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DALAM UBD
Nama Mahasiswa : Agustina Kewa Kalan
NIM : 2301190072
Kelas : Matematika B_Gelombang I tahun 2023

Ilustrasi 1
Buku teks (buku pegangan) berfungsi sebagai salah satu sumber daya, rujukan untuk dikaji
sebagai landasan desain pembelajaran dengan tujuan yang spesifik dan hasil pembelajaran.
Ilustrasi 2
Buku teks (buku pegangan) adalah silabus atau penuntun seluruh kegiatan pembelajaran. Tidak
ada tujuan eksplisit di luar buku teks yang digunakan.
Ilustrasi mana yang sering Anda lakukan (1 atau 2)? Mengapa Anda memilih ilustrasi
tersebut? Jelaskan.
Jawab:
Ilustrasi 1. Yaitu Buku teks (buku pegangan) berfungsi sebagai salah satu sumber daya,rujukan
untuk dikaji sebagai landasan desain pembelajaran dengan tujuan yang spesifik danhasil
pembelajaran. Karena buku teks harus selaras atau sesuai dengan tujuan pembelajarandan hasil
dari pembelajaran yang akan dicapai,
Ilustrasi mana yang menurut Anda cocok dan sesuai untuk peserta didik
kekinian? Jelaskan.

Jawab:
Ilustrasi 1, karena peserta didik dapat mengeksplor pembelajaran sebelum dimulai
sebagailandasan materi.

Ilustrasi 1
Hasil belajar yang diinginkan membutuhkan penilaian unjuk kerja yang bersumber dari keilmuan
sebagai konten buku teks.

Ilustrasi 2
Penilaian terdiri dari tes pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang ada pada buku pegangan dan
mungkin terpisah (lembar kerja siswa) namun masih terkait erat konten buku teks

Ilustrasi mana yang sering Anda lakukan (1 atau 2)? Mengapa Anda memilih ilustrasi
tersebut? Jelaskan.

Jawab:
Ilustrasi 2, yaitu menggunakan penilaian yang terdiri dari 3 aspek yaitu pengetahuan, sikap,dan
keterampilan

Ilustrasi mana yang menurut Anda cocok dan sesuai untuk peserta didik kekinian?
Jelaskan.

Jawab:
Namun berbed dengan yang saya gunakan, ilustrasi yang cocok untuk peserta didik
kekinianadalah ilustrasi 1. Karena pembelajaran akan semakin bermakna apabila penilaian
dilengkapidengan unjuk kerja.

Ilustrasi 1
Buku Teks digunakan untuk mengungkap, menyoroti, dan mengeksplorasi pertanyaan-
pertanyaan penting dan tantangan keilmuan yang mendukung kinerja inti dalam subjek.
Ilustrasi 2
Tugas peserta didik adalah mengetahui apa yang ada dalam teks; Pertanyaan penting dan tujuan
serta kinerja belajar terdapat dalam buku teks, sehingga buku teks merupakan panduan membaca,
diskusi, dan persiapan hingga akhir.

Ilustrasi mana yang sering Anda lakukan (1 atau 2) dan mengapa Anda memilih ilustrasi
tersebut? Jelaskan.
Jawab:

Ilustrasi mana yang menurut Anda cocok dan sesuai untuk peserta didik kekinian?
Jelaskan.
Jawab:

Ilustrasi 1
Buku teks tidak digunakan berdasarkan urutan penomoran, karena urutan membaca buku teks
berdasarkan urutan tujuan pembelajaran yang diinginkan.

Ilustrasi 2
Teks dibaca dan dimanfaatkan berdasarkan dalam urutan penomorannya.

Ilustrasi mana yang sering Anda lakukan (1 atau 2) dan mengapa Anda memilih ilustrasi
tersebut? Jelaskan.
Jawab:

Ilustrasi mana yang menurut Anda cocok dan sesuai untuk peserta didik kekinian?
Jelaskan.
Jawab:

Ilustrasi 1
Buku teks ini adalah salah satu sumber daya dan rujukan di antara banyaknya sumber belajar.
Buku pegangan termasuk sebagian materi dan umumnya hanyadigunakan untuk merangkum ide-
ide penting dan sebagai landasan memecahkanmasalah dan dukungan argumen penting.

Ilustrasi 2
Buku teks sumber primer dan bahan sumber lainnya jarang digunakan (misal tidak menggunakan
media massa, media sosial, dll). Ringkasan dan konten buku teks diambil sebagai kegiatan untuk
dipelajari didalami, diieksplorasi, diuji, dan dikritik.

Ilustrasi mana yang sering Anda lakukan (1 atau 2) dan mengapa Anda memilih
ilustrasi tersebut? Jelaskan.
Jawab:

Ilustrasi mana yang sering Anda lakukan (1 atau 2) dan mengapa Anda memilih
ilustrasi tersebut? Jelaskan.
Jawab:
Tindakan-Tindakan Guru dan Kegiatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
Tindakan Guru
Instruksi didaktik atau langsung

1. Demonstrasi atau pemodelan

2. Ceramah dan Tanya Jawab
3. Memberikan Pertanyaan Khusus

Metode fasilitatif atau konstruktivis

1. Pencapaian konsep
2. Pembelajaran kooperatif
3. Diskusi
4. Pertanyaan eksperimental
5. Representasi grafis
6. Pertanyaan terpandu
7. Pembelajaran berbasis masalah
8. Pertanyaan (terbuka)
9. Pengajaran timbal-balik
10. Simulasi (misalnya uji coba tiruan)
11. Seminar Sokrates
12. Proses penulisan

Pelatihan

1. Umpan balik dan pembinaan

2. Praktek terpandu

Kegiatan Siswa
Menerima, menerima, menanggapi

1. Mengamati, mencoba, berlatih, memperbaiki

2. Dengarkan, tonton, catat, pertanyaan
3. Jawab, berikan tanggapan

Membangun, memeriksa, dan memperluas

1. Bandingkan, binduksi, tentukan, digeneralisasikan

2. Berkolaborasi, mendukung orang lain, mengajar
3. Dengarkan, pertanyaan, pertimbangkan, jelaskan
4. Hipotesis, kumpulkan data, analisis
5. Visualisasikan, hubungkan, hubungan peta
6. Pertanyaan, penelitian, simpul, dukungan
7. berpose atau tentukan masalah, selesaikan, evaluasi
8. Jawab dan jelaskan, renungkan, pikirkan kembali
9. Klarifikasi, pertanyaan, prediksi, ajarkan
10. Periksa, pertimbangkan, tantangan, debat
11. Pertimbangkan, jelaskan, tantang, justifikasi
12. Brainstorm, mengatur, menyusun, merevisi

Perbaiki keterampilan, sedalam pemahaman

1. Dengarkan, pertimbangkan, berlatih, mencoba lagi, memperbaiki

2. Merevisi, mencerminkan, memperbaiki, mendaur ulang

Silahkan Anda jawab pertanyaan-pertanyaan berikut :

1. Kegiatan mana yang sering Anda lakukan (1, 2, atau 3)? Mengapa Anda memilih
kegiatan tersebut? Jelaskan.
Jawab:
 Menurut saya kegiatan yang sering dilakukan adalah kegiatan 2. Alasannya karena dengan
pembelajaran yang berpusat pada peserta didik akan membuat kegiatan pembelajaran
menjadi lebih bermakna dan lebih di ingat oleh peserta didik karena dalam kegiatan
pembelajaran peserta didik mengkonstruksi pengetahuannya sendiri. Selain itu kelebihan dari
kegiatan 2 ini adalah memahami isi dari materi pembelajaran, mengasah siswa untuk selalu
bertanya dan mencari solusi atas pertanyaannya, meningkatkan pemahaman siswa tentang
suatu konsep secara komperenshif, dan mendorong siswa untuk menjadi pemikir yang akktif.

2. Kegiatan mana yang menurut Anda cocok dan sesuai untuk peserta didik kekinian?
Jelaskan.
Jawab:
Menurut saya, Kegiatan yang cocok dan sesuai untuk peserta didik kekinian adalah tindakan
guru pada kegiatan 2. Karena kegiatan 2 dapat memicu motivasi dan meningkatkan
keterlibatannya dalam proses pembelajaran. Hal ini sesuai dengan prinsip pembelajaan
paradigma baru seperti saat sekarang ini.

Pembelajaran Langsung dan Pembelajaran Terbimbing

Kegiatan A Kegiatan B

1. Fakta
1. Konsep dan prinsip
2. Pengetahuan diskrit
2. Koneksi sistemik
3. Definisi
3. Konotasi
4. Informasi yang jelas
4. Kehalusan, ironi
5. Informasi literal
5. Simbolisme
6. Informasi konkret
6. Abstraksi
7. Informasi yang terbukti sendiri
7. Informasi berlawanan dengan intuisi
8. Hasil yang dapat diprediksi
8. Anomali
9. Keterampilan dan teknik
9. Strategi menggunakan repertoar dan penilaian
diskrit
10. Penemuan aturan dan resep
10. Aturan dan resep
11. Heuristik
11. Algoritma

Pembelajaran langsung (kegiatan A) dan kegiatan pembinaan (kegiatan B) memiliki karakteristik

masing-masing dan perbedaannya. Ketika tujuan pendidikan dalam unit tertentu melibatkan item
dalam kegiatan A, sebagai pembelajaran langsung maka ada kecenderungan kegiatan belajar
lebih efisien dan efektif. Peserta didik dapat memahami item dalam kegiatan A. Namun, ketika
tujuan melibatkan kegiatan B, para peserta didik akan membutuhkan beberapa bentuk
pengalaman yang difasilitasi, dibantu hingga dibimbing, untuk membangun pemahaman.
Silahkan Anda jawab pertanyaan-pertanyaan berikut :
1. Kegiatan mana yang sering Anda lakukan (A atau B) dan mengapa kelompok Anda memilih kegiatan
tersebut? Jelaskan.
Jawab:
Kegiatan yang lebih sering saya dan kelompok saya lakukan adalah pembelajaran terbimbing yang
berarti satu rangkaian kegiatan belajar yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta
didik secara sistematis, kritis, logis, analitis sehingga mereka dapat merumuskan sendiri penemuannya
dengan percaya diri.

2. Kegiatan mana yang menurut Anda cocok dan sesuai untuk peserta didik kekinian? Jelaskan.
Jawab:
Di abad 21 ini kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik, bukan berpusat kepada
guru. Peserta didik di beri kebebasan untuk mencari dan menemukan pengalamannya sendiri
tentunya dengan bimbingan guru sebagai fasilitator. Inkuiri terbimbing atau pembelajaran
terbimbing merupakan suatu cara yang efektif untuk membuat variasi suasana pola
pembelajaran di kelas. Pembelajaran ikuiri terbimbing merupakan pembelajaran kelompok
dimana peserta didik diberikan kesempatan untuk berpikir mandiri dan saling membantu
dengan teman yang lain.