LEMBAR KERJA

ANALISIS BUKU GURU PAI DAN BP SD

Judul buku : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekert

Kelas : ........ ( …………………….. )
Jenjang : SEKOLAH DASAR (SD)
Topik : Pembelajaran/Pelajaran/Bab ……………………………………………………………………

HASIL ANALISIS
NO. ASPEK YANG DIANALISIS TIDAK
TERPENUHI
TERPENUHI
1. KELAYAKAN ISI/MATERI
A. Kesesuaian dengan SKL
1) Sikap
2) Pengetahuan
3) Keterampilan
Tindak lanjut hasil analisis:

B. Kesesuaian dengan KI
1) KI-1 (Sikap Spiritual)
2) KI-2 (SikapSosial)
3) KI-3 (Pengetahuan)
4) KI-4 (Keterampilan)
Tindak lanjut hasil analisis:

C. Kesesuaian dengan KD
1) Konten KD
2) Coding/penomoran KD
Tindak lanjut hasil analisis:

D. Kesesuaian dengan Tujuan Pembelajaran

Tindak lanjut hasil analisis:

E. Kesesuaian dengan Topik

Tindak lanjut hasil analisis:
 HASIL ANALISIS
NO. ASPEK YANG DIANALISIS TIDAK
TERPENUHI
TERPENUHI

F. Kecukupan materi
G. Kedalaman materi
H. Keluasan materi
I. Keakuratan materi
Tindak lanjut hasil analisis:

J. Memuat pengembangan materi

Tindak lanjut hasil analisis:

K. berorientasi pada aktivitas yang dapat mendorong

pemahaman konsep dan mendorong keingintahuan
Tindak lanjut hasil analisis:

L. Kemutakhiran dan aktualitas contoh materi

Tindak lanjut hasil analisis:

M. tidak mempertentangkan SARA, tidak bernuansa

pornografi, mengakomodasi keberagaman, dan
berwawasan gender
Tindak lanjut hasil analisis:

N. Materi pendukung pembelajaran

1) Kesesuaian dengan perkembangan ilmu dan
teknologi
2) Keterkinian fitur, contoh dan rujukan
3) kontekstual
2. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. Teknik Penyajian
1) Kekonsistenan Sistematika Penyajian
2) Keruntutan konsep
3) Keterkaitan antar pelajaran/bab
4) Keterpaduan/keselarasan antar pelajaran/bab
 HASIL ANALISIS
NO. ASPEK YANG DIANALISIS TIDAK
TERPENUHI
TERPENUHI
5) Memuat informasi tentang strategi/petunjuk
penggunaan buku
6) Memuat informasi tentang pemetaan KI dan KD
Tindak lanjut hasil analisis:

B. Penyajian Pembelajaran
1) Memuat pendekatan pembelajaran problem based
learning/problem solving, project based learning
dan discovery/inquary learning
2) Mendorong keterlibatan peserta didik untuk
belajar aktif/ Penerapan Pendekatan Scientific
3) Penerapan penilaian autentik
4) Memuat kegiatan materi pengayaan
5) Memuat kegiatan pembelajaran remedial
6) Interaksi antara guru dengan orangtua
Tindak lanjut hasil analisis:

C. Kelengkapan penyajian
1) Pengantar
2) Pendahuluan
3) Peta Konsep
4) Daftar Transliterasi Arab-Latin
5) Rangkuman
6) Daftar Pustaka
Tindak lanjut hasil analisis:

3. KELAYAKAN BAHASA
A. Kesesuaian bahasa dengan perkembangan peserta
didik
B. Kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar
C. Aturan ejaan yang disempurnakan (EYD)
D. Ketepatan penggunaan istilah, simbol, dan/atau ikon
E. bahasa yang digunakan sederhana, lugas, dan mudah
dipahami siswa
F. Dialogis dan interaktif
Tindak lanjut hasil analisis:
 HASIL ANALISIS
NO. ASPEK YANG DIANALISIS TIDAK
TERPENUHI
TERPENUHI

4. KELAYAKAN KEGRAFIKAAN
A. Ukuran buku, desain kulit buku, dan desain isi buku
B. Desain kulit buku dan desain isi buku: tataletak,
tipografi, dan ilustrasi
C. Tata letak unsur grafika estetis, dinamis, dan menarik
serta menggunakan ilustrasi yang memperjelas
pemahaman materi buku
D. Tipografi yang digunakan mempunyai tingkat
keterbacaan yang tinggi
E. Ilustrasi dan tata letak memudahkan pemahaman
materi
Tindak lanjut hasil analisis: