Lampiran 7: Format Lembar Observasi - Pelaksanaan Pembelajaran untuk Supervisor

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Khusus untuk Supervisor: Dosen Pembimbing dan Guru Pamong)

Mata Pelajaran/Topik Bahasa Inggris/ Teks Eksposisi Analitis

Kelas/sekolah XI/ SMAN 2 Malang
Nama Guru Model Muhammad Sulton Rizal
Capaian Siswa mampu menentukan funsi social, struktur teksdan unsur
Pembelajaran/ kebahasaan teks analitik eksposisi
Kompetensi
Dasar

Skor:
1 = tidak baik
2 = cukup baik
3 = baik
4 = sangat baik
Hal yang diobservasi Skor Hasil Observasi
(tuliskan apa yang terjadi dan
alasannya)

Apakah semua peserta didik benar-benar telah belajar 3 Hampir semua peserta didik
tentang topik pembelajaran hari ini? Bagaimana proses mengikuti pelajaran dengan
mereka belajar? antusias.

Peserta didik mana yang tidak dapat mengikut kegiatan 3

pembelajaran pada hari ini?

Mengapa peserta didik tersebut tidak dapat belajar 3

dengan baik? Menurut Anda apa penyebabnya dan
bagaimana alternatif solusinya?

Bagaimana usaha mahasiswa dalam mendorong peserta 3 Code switching bisa menjadi
didik yang tidak aktif untuk belajar? Apakah usaha alternative.
tersebut berhasil

Apakah pembelajaran berjalan dengan efektif? (Semua 4 Pembelajaran cukup efektif

kegiatan yang diberikan bermakna untuk peserta didik,
semua peserta didik terlibat aktif dan tidak ada yang idle)

Bagaimana usaha mahasiswa membantu peserta didik 3 Diskusi mempermudah siswa yang
yang mengalami kesulitan dalam mencapai tujuan kurang paham untuk belajar dan
pembelajaran? mengikuti ritme kelas

Bagaimana usaha mahasiswa dalam memfasilitasi peserta 3

didik yang lebih cepat dari rata-rata kelas dalam
mencapai tujuan pembelajaran?

Apakah mahasiswa melakukan modifikasi dari modul 3 Tidak

 ajar/RPP? Apakah modifikasi tersebut merupakan
keputusan mahasiswa untuk merespons situasi kelas dan
peserta didik?

Apakah media pembelajaran yang digunakan mahasiswa 3 Media pembelajaran sudah

sesuai dengan perkembangan peserta didik dan materi? mengintegrasikan teknologi
Bagaimana interaksi peserta didik dengan sumber
belajar/media?

Bagaimana asesmen mengukur ketercapaian tujuan 3 Assesmen cukup meskipun blm

pembelajaran atau ketuntasan belajar peserta didik? memberi kesempatan keberagaman
penunjukan hasil akhir

Bagaimana mahasiswa merefleksikan pembelajaran yang 3 Cukup

dilakukan?

Bagaimana keterlaksanaan pembelajaran?

Pembelajaran terlaksana cukup baik sesuai perencanaan

Saran-saran untuk mahasiswa:

Assessment bisa lebih menonjolkan usaha guru untuk mengaktifkan kemampuan berpikir siswa. Pak
Sulton, lain kali bisa bereksperimen menggunakan PBL yaa dan mencoba inductive teaching. Let your
students think first, instead you feed them.

Hari/tanggal …………………… / ……………………………………………………………

Nama observer Riza Weganofa, M.Pd
Jabatan DPL

*) coret yang tidak sesuai